你們看書是怎麼消化的?

01-22

小書蟲一枚

送各位一句話：如果沒有志同道合的夥伴，沒有改善生活的金錢，那麼你要的或許是方向而不是書本。

首先，管理知識

看小說：把特別好的句子記下來，其他都不管

看資料：把資料中用得到的工具搜集起來，概念等理論可以整理一下，並留有索引

看暢銷書，看過就算，沒空再看一次，

特別好的值得收藏的，可以擺在書架當擺設，日後可以看看想起過去的情懷

有些書是會教你怎麼去消化的，就不舉例了，先贊謝謝

然後，知識如何驗證和使用

第一，工具庫

第二，通過搜集信息去理解

第三，通過實踐去感受

對一本書的思考和感觸是最大的收穫，借鑒前人，艹翻後人，別忘了給後人也留條路。

【轉發】

「拆書幫便簽讀書法」（簡稱「便簽法」），就是通過非常簡單的方式，促使你從初級學習者迅速升級為高級學習者。便簽法非常簡單，學一遍不超過5分鐘，很快就能上手，幾次下來你就能明顯感覺到自己學習效果的提升。

便簽法的最初靈感來自於拆書幫在阿里巴巴舉辦的現場學習，很多人參加完拆書幫現場學習都感觸很多，就用收銀台的便簽寫下自己的感受並貼在牆上。後來，我們建議大家不要只寫「太好了」之類的觀點，或者籠統的收穫，而是寫下以後打算怎麼做、怎麼應用學到的東西。

由此我想到，我們可以在便簽上寫下在某次拆書幫活動中或在讀書的時候想到的應用實例，然後將其貼在書中或牆上，以方便提醒自己應用。

目標

便簽法的目標是用最簡單的工具和方法來提高你閱讀致用類圖書的效果。這主要表現在以下幾個方面：

（1）緩解書太厚讀不完給自己帶來的壓力。

（2）幫你集中注意力。

（3）聚焦于思考和應用，而不是知識本身。

（4）保持興趣、效果外顯化。

（5）方便事後整理。

（6）加快學習進度。

（7）能更有效地處理晦澀難懂或重要的地方。

基本原則

便簽法的3個基本原則：

（1）對閱讀要有不同的看法，不再停留在對書負責的階段，而要明白閱讀致用類圖書的目的一定是應用。

（2）使用便簽是為了在閱讀時保持清晰的思路。

（3）採用簡單易用原則和使用不引人注意的工具，比如便簽、筆。因為它們簡單，所以可以使用降低便簽法的複雜程度。這樣你就可以把心思集中在閱讀和思考上，而不是費盡心思地掌握便簽法。很多教人閱讀的方法都是聽起來很美，用起來未必有效，因為方法本身太複雜，要求太高，讓想應用它的人望而卻步。

工具

工具有以下幾樣：

（1）3本不同顏色的便簽紙（報事貼/便條紙），掌心大小為佳。

3本不同顏色的便簽，分別用來做3類筆記（I、A1、A2）：

第一類拆解（I）：用自己的語言重述知識。

第二類拆解（A1）：描述自己的相關經驗。

第三類拆解（A2）：以後我怎樣應用。

（2）一組多色指示標籤。

（3）一支筆。

操作步驟

便簽法的操作步驟如下：

第一步，確定你要讀的是致用類的圖書，你讀的目的是為了提升自己某方面的能力、技巧、方法，並將其應用到實際工作和生活中。

第二步，要求自己用較快的速度閱讀，具體的方法可以參考本書第五章引用的速讀法。

第三步，遇到核心觀點、重要建議，或者較難理解的地方，先判斷這對我是否有用。如果有用，則放慢閱讀速度，細讀相關內容。

第四步，拿一張I便簽，用自己的語言簡要重述知識點，或者總結啟發，寫下來，貼在相應書頁。

第五步，回顧自己有沒有經歷過，或者見到過類似的事情、情境，拿一張A1便簽，寫下來，貼在相應書頁。

第六步，結合讀到的知識（觀點/建議/啟發）與自己的經驗，設想自己今後可以如何運用。總結的內容應該是具體的而非籠統的，寫在一張A2便簽上，貼在相應位置。

第七步，在有便簽的頁面邊緣，貼上一張小小的指示標籤，以示提醒。

第八步，用此法讀完整本書後（或者讀完自己認為值得讀的部分之後），把所有的A2便簽拿出來貼在牆上，提醒自己日後應用、改變行為。

注意事項

（1）若原知識非常簡明易懂，則可以不用I便簽，只在重點內容下面加下劃線或在側面做邊劃線就可以。

（2）寫的內容要盡量控制在一張便簽之內。有時I和A1便簽上的文字會較多，那麼可以再加一張便簽。A2便簽上的文字則無論如何不能超過一張便簽。如果你想到3個應用點或行動計劃，那麼就寫3張A2便簽吧。

（3）指示標籤是用於提醒自己這一頁有便簽，尤其是拿出A2便簽之後。可能過一段時間，你希望把貼在牆上的A2便簽再放回書裡面去。

（4）其實要很自如地運用便簽法，最挑戰的地方在於能夠自己給出I，然後拆解出A1、A2來。

當你能夠熟練地使用便簽法來閱讀的時候，你就成長為一個高級學習者了——你完全可以做自己的拆書家！

這時候拿出任何一本致用類圖書，隨便翻開其中一頁，你都能很快地進入I環節，有意識地引導自己給出A。這樣，在你今後閱讀某段文字的時候，你可能只花了5分鐘，但實際上已經把拆書幫的3個環節（RIA）進行了一遍。

而從高級學習者到學習促進者，其實也只有一步之遙，因為你已經充分練習過I的技巧，接下來只需要把這個技巧用在別人身上，促進別人做到A。

做到這個，你就可以成為別人的拆書家，來組織拆書幫現場學習了。如前所述，成為幫助別人學習的拆書家，將大大提升你的價值。

畢加索有一個特殊的喜好，他愛讀愛因斯坦。畢加索說——

「當我讀愛因斯坦寫的一本物理書時，我啥也沒弄明白，不過沒關係：它讓我明白了別的東西。」

說這句話的人不可能是瘋子，至少，他在說這句話的時候沒有瘋，我估計，他的魂被上帝吹了一口氣，晃了那麼一下。

——畢飛宇我讀《時間簡史》

我讀《時間簡史》

我特么直接就拉出去了~來不及消化~所以看了很多書就跟什麼都沒看一樣…我肯定不是一個人！

寫概括，寫小短文，我的高考作文就是這樣練出來的。

比如讀了物理選修3-1，我就會根據目錄整理出幾個大的考點，形成知識樹，先概括出樹榦，再分化出樹葉。若遇到特殊考點題型，就當作花朵，比如小船渡河，雙星問題。

比如讀了[晚清民國那些事]，我就會整理出感興趣的人物，摘抄他們裝逼的言論，牛逼的事迹，還有後人的評價。這還不算完，我會寫出200-300字的小短文，重點突出人物的某一種特性，比如愛國，比如真誠。。。

好了，下周語文周考作文論據就有了。

比如這是我練習的小短文，梁簌溟的。錯字請忽略不計。

這是王國維的。

當然也有特別省事的書，比如[蘇東坡傳]，作者都把人物關係寫下來了，也就不需要你操心了，但是這本書我並沒有消化好。

如果是李白詩傳，大概我還要根據時間發現寫出李太白事件錄。當然這個計劃流產了，因為我把時間都拿來玩知乎了(????ω????)。