如何理解「Le chatAasseyait sur le chapeau」(貓坐在帽子上)？

01-21

查爾斯?范多倫《如何閱讀一本書》中屢次提到「貓坐在帽子上」，法語是「Le chatAasseyait sur le chapeau」，哲學家與心理學家用二千五百年的時間研究的奇蹟。那麼，這是個什麼問題呢？又解決了什麼樣的問題呢？這個問題在哲學以及心理學上的地位是什麼樣呢？

法語是Le chat s"asseyait sur le chapeau…

那段話的意思是，哲學家與心理學家用二千五百年的時間，也沒有完全理解這個問題：七歲孩子是怎麼把這段原來對他沒有意義的文字元號和「貓坐在帽子上」這個情景相聯繫起來？

所謂奇蹟不是「貓坐在帽子上」，而是孩子能讀懂這句話。這是個語文問題。

我也是讀到這本書發現這幾句關於」貓坐在帽子上「的句子很讓人摸不到頭腦。我查了英文版本，覺得從英文版本里讀會比較容易理解。上圖：

所以我的理解是：「貓坐在帽子上」並不是什麼哲學或者心理學問題/現象，它就是一句簡單描述的話。對於很小的英語是母語的孩子來說，她們剛開始也許並不能完全認識「the cat sat on the hat" 里的所有單詞，所以不理解這句話，然而」奇蹟「的事情發生了：就是可能幾周後她們」突然「認識了這些單詞，或者依舊不認識單詞，但是理解了這句話的意思。而對於法國兒童而言，她們讀到的話是」Le chat s"asseyait sur le chapeau「，她們也通過同樣的」奇蹟「過程理解了這句話的意思是」貓坐在帽子上「。然後心理學家和哲學家就這個現象------不同的語言符號卻讓不同的孩子有了同樣的理解：貓坐在帽子上------研究了千百年，卻依舊沒有得出可信的結論。。。。

正在讀《如何閱讀一本書》，今天剛好讀到 le chatsasseyait sur le chapean 。

孩子在最開始時只是了解那句話的詞的意思，並沒有想著表達的是什麼，但在幾周後就能理解那句話，那是不是一種通過生活的經驗，對外界事物的認識因而使孩子知道了那幾個詞連在一起的意思。