如何看待頻發的師生衝突？

01-21

應試教育體制的錯。

對孩子來說影響最深的應該是父母的言傳身教，特別是孩子在人際交往方面的談吐和舉止。

請允許我用另外一個角度說一下。

教師工資與福利偏低，成績優異的高等受教育者畢業以後都會選擇更好的出路，只有找不到更好出路的人才會去選擇教師職業（當然也存在極少數優異且熱愛教師職業的人）。

所以如我們所見，中國的教師實際上是被社會所淘汰的人。這樣的人您能要求他們更多嗎？

歸根究底，提高教師待遇福利，吸引高質量人才是首要。

補充一下，我這裡所指的是公立學校教師，那些私立高薪聘的老師還是很不錯的。

剛剛看見小胖KKANG的回答，雖然我盡量剋制，可是我不得不說句髒話，你TMD的放屁。你有什麼資格說老師，如果有親人是在職教師，根本不可能說出如此噁心人的答案，我是一個高中學生（我並不是反動），我的初中高中時間正好趕上教育改革，我的感受很複雜，最近學校又接二連三的發生了很多事情，學生舉報老師，頂撞班主任。昨天在外面看見班主任，她一個人在風裡吹，真的很辛酸。班長在教室里平復學生的話更是讓我心痛。班主任沒有做錯什麼事，她只是在履行義務。可她一個四十多歲的一個成年人，一個女人，卻被一個十幾歲的男生當著全班學生的面辱罵，他的言辭我不敢發。事後還不道歉，幾個人圍在那個男生桌前，崇拜著，為他『著急』出謀劃策。後來班主任也不來班，她尷尬，她心涼，我們都知道。不懂事，心惡的就那麼幾個。卻毀了整個班。於我而言，自然是無所謂，重點上不了，一本是差不多的，可看到我們班一點一點墮落，我真的不甘心。

說完班裡情況，我再說說這二三年的感想，教育改革一直喊著平等，我真的不知道什麼才算平等，有人會說，像朋友一樣。可是老師應該以一個過來人的身份給出指導，他是一個除父母以外最重要的監護人。根本不可能也不應該有著平等的關係，尤其是對未成年人的教育，他們的不成熟更註定了老師是園丁，是修剪者。他們攔下學生，不讓他們去吃苦果。這是義務更是道德的選擇。可現在某些不懂教育卻又權利的人空喊平等，正中某些人的下懷。便有有了後來的那些鬧劇，他們希望將師生關係異化為交易關係，學生是顧客是上帝。老師是服務者。尤其前段時間出現教育機構強迫老師道歉寫檢討的事件更是讓人心寒。

看了半天，來整個段子樂呵下。

一是小胖在扯淡，還在搞老師是蠟燭那套，就應該奉獻，尼瑪，現在奉獻和傻子是同義詞好嗎？奉獻的老師大多都離婚了好嗎？

二是老師在現在就是個教書的好不好，咱能別給一個月拿不到2000塊（歡迎來中西部縣域調查，看看拿到手有沒有2000塊）的大學生講水平好嗎？說實話，目前縣域的當老師男的幾乎半成不到好嗎，女的去當老師都是奔著穩定，有假期帶孩子一起成長好嗎？

三是能別再提孩子的教育是老師的責任了行嗎？一個班6/70口子就兩個主課老師，能請到這麼便宜的保姆看著你孩子不出事就很牛掰了。教書是老師的事，育人誰知道歸哪個相關部門管啊，人家家長明確要保留孩子的個性，你敢去安利人家孩子，教傻了你能負責啊，家長要去教育局告你的。

現在就是大部分中小學老師們拿著國家給的微博的薪水，承擔著不知道本該是誰的責任，慢慢過日子，師生關係就是你願意學我願意教你，你不願意學我就哄著你慢慢玩唄。盼望著能晉級，盼望著能帶副科，最好能帶體育音樂（我能告訴你在學校能帶音樂體育的都是校長副校長嗎）

我問問，在貴族學校有師生衝突么？

首先明確幾點，教育是要分為家庭教育和學校教育的，但是很多人總覺得把孩子往學校一推，完事。比如上面小胖那回答，還真是目前主流做法以及想法，對於老師還真是赤裸裸的道德綁架。

第二點，學校教育該不該，或者能不能代替家庭教育。抱歉，不能。學校教育更應該集中在知識的教授上。

第三，學校教育的問題。以成績為唯一考核，直接與老師的薪水掛鉤。在這樣的標準下，班裡有個影響你薪水的傢伙，你會對他有多大好感。而且更變態的是，因為成績好所以頻頻獲得各種豁免權。

第四，老師的素質。真別對國人的素質有多大的期望，平均值真的就是那樣了。而且國內對於精神層面感覺真沒大的保護。正如一個在一些司法回答下看到的答案，罵人了你回罵可以，打人了法律就要管了。學校老師對於學生精神層面的攻擊，有各種機制保護么？

總結一下，出現這種頻頻師生衝突，原因在於3點，1.家庭教育的失位 2.對於老師職能過多要求（要求學校教育直接填充家庭教育，這是不可能的，導致老師不堪重負）

3.對老師沒有任何監督機制

青春期的小夥子和小姑娘，

碰上更年期憂慮期的大媽大爺。

那句老話怎麼說

火星撞地球。

有我就說我自己經歷的事吧。就有次家長回執沒有教，因為他們昨天沒發我。老師要罰我做清潔嘛。按我來說我是覺得跟不服氣的。跟我們班主任解釋她也不聽。我也不爽（｀Δ′）！就吼了幾下。她就因為這個請來了我的雙親。而且說我沒家教。這個事也就因為原先數學老師讓我去辦公室拿作業說門關了撞下就開。然後吵到她了。我當時有道歉解釋。而且時隔一年。反正我是覺得我是沒有過錯的。特別是我爸媽來了她一臉嫌棄的表情。事後還和同學說她跟我爸媽認真道歉了。我覺得這樣的老師沒啥資格稱為老師吧。但是也有是我的過錯的時候我承認跟那個老師她鬧過矛盾而且是我任性。但是他願意跟我好好溝通。我覺得這些問題在個人不在群體吧。

坦白講，幹掉他的念頭，我不止有過一次。

沒做，主要是膽小，其次是深覺不該為一個人渣，搭上我的人生。

青島鞍山路小學的數學老師高老師，當你給數個不足十歲的孩子，頭上蒙著白毛巾，逼他念著你寫的順口溜，游班示眾的時候，你就該死。

在一個結果出現後，放大事件的結果，而忽略前置的動因，無助於解決此類問題，被殺的老師一定是冤屈的，因為他必然罪不至死，但他卻未必是冤枉的，總有他投下的一根稻草，最後壓垮了一個孩子，順帶砸死了他。

所以，對待別人的孩子，如果不能為人師表愛人如己，也請為己考慮多結善緣。

和大學老師沒怎麼交流過，君子之交淡如水，相逢何必曾相識!

但是也是記憶的一部分!再見！我的2017，我的大學!我的愛人們!

帶兩到三個班，每個班50人，一看就是外行

小胖kkang,請您去實地帶2.3個班，每班50人，一段時間，再來答題，謝謝。

小胖說的真的是廢話，任何一起衝突在總結的時候雙方都有需要改進的地方，因為大家都是普通人都是會被自身感情所影響的。但是主因呢？到底什麼是預防衝突的最有效辦法，這才是解決師生衝突的最有效辦法。按照他的講法，我把老師替換成學生也是一篇文章，也是一篇廢話。

該給老師們配「傢伙」了

回憶下我的小學老師，真是人渣。中學老師，真是敬業的好老師。。所以還是要具體情況具體分析

本人利益相關看到一樓答案怒答之！

家長和社會對學校教育的非理性的期待，總以為什麼樣的學生送到學校來都能教好，而且教不好一定是老師沒有儘力，一定是老師的責任！殊不知家庭教育的缺失或者錯誤的家庭教育方式對小孩的性格形成有著致命的且極難逆轉的反面影響！所謂三歲看老並不是完全沒有道理的！

一樓答主我無力反駁，滿篇答案在我眼中就是一句話:我弱我沒錯！不敢苟同！

老師能做的事情很簡單，地基如果穩，我可以在上面蓋很高或者很漂亮的樓。如果地基不穩，你讓我重新把地基打好，不是不可以，除非得是我只負責蓋你一棟樓，而且時間得充足！現實情況是我得同時蓋50多棟樓！

很多老師是不合格的

對錯要就事論事。

只是，作為一個學生，何必以自己擁有無限美好可能的未來為代價賭注，與一個人生已經定型的高中老師較一時之短長。

看到不少回答反對@小胖KKang的看法，也來延續之前的答案補充一下。

沒有具體案例，很難絕對判定對錯。只是，作為雙方中成年的那一方，教師面對一個未成年人的錯誤更多的也應是教誨指導、而絕非上升到情緒層面激化矛盾。況且，教授作為專業教育人士，不僅應該教授書本知識，以身作則的素養也應在這種時刻體現：有了問題就應該理性解決，被情緒控制演化為衝突，何以為學生的榜樣。