大學老師總是愛讓學生做presentation、PPT展示什麼的，有這個必要麼？為什麼越來越多的老師都喜歡這樣？

01-21

現在發現越來越多的老師愛用這個方法，還要分小組，有一些選題確實不錯，有深入討論的意義。有一些就完全是沒什麼用啊浪費時間，甚至一些老師一個學期還布置好多次presentation，平時功課本來就忙，還要做這些煩都煩死了。不做就拿平時分威脅= =還美其名鍛煉大家的口才，居然還能扯到以後的求職、面試、人生blabla。。。這有必要嘛！感覺就是老師清閑了，不用怎麼講課，一二百人的大課做這個基本要拖個好幾周，哎！不知道其他大學什麼情況

研究生階段的時候我們教研室每周都會一個小組會，就是一些學生上去就自己研究的課題做presentation。個人覺得還是蠻有意義的。

1.在整理PPT的過程中就已經將自己的知識梳理了一遍。

2.考慮到現場還有很多不是自己研究方向的人，又必須能夠讓他們明白你講的是個什麼東西，即把高深的東西用更容易理解的語言講給外行聽。這其實需要對自己的研究課題要有足夠深刻的理解。

3.的確可以鍛煉一下自己的膽量和口才，讓自己變得更自信。

在工作之後，感謝之前的經歷，我給別人講述方案時，顯得更有條理，邏輯清晰，複雜的技術問題也可以讓不懂技術的領導聽明白。

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你的具體情況當然跟我不一樣，相信我，認認真真的對待一兩次presentation，不為應付老師，只為自己。你以後一定會感激自己的。

當然我也很討厭那種打著鍛煉的口號，不考慮具體情況的，要求學生做一些對學生思考研究能力沒有任何幫助的presentation的老師。

這個要看老師

有的老師圖省事，學生一講半節課，收拾收拾準備下課，對於這種情況，我是極其鄙視的，但很少有這樣純粹的原因。

有的老師是真想鍛煉學生，據我的觀察，即使如此多的老師要求，仍然能夠有部分學生，壓根就不會做PPT，更沒有上台演講的經營，能躲就躲，能不幹就不幹，結果到最後弄個一上台就臉紅脖子粗的，這一類學生，很難想像有一天面試的時候能表現好。

而且，即使，有的學生自己做了PPT，自己去講，我也只能說，呵呵，把所有的內容碰到PPT上，然後念一遍，混過來了。完全沒有嚴格要求自己，浪費掉了一次好機會，而更可悲的是，這種學生比例還是最多的。

學生在做PPT講演的時候，不同的老師的表現也是不同的，有的老師，是在下面聽，然後評個分。

有的老師還會大概點評一下。

也有老師提前收集學生的題目，然後自己也去收集資料，再提前收集學生的PPT，這樣在學生講完之後才能有針對性的評價。

我們可以發現，不同的做法帶來的效果是不同的。

在不影響教學的前提下，是值得鼓勵的。

對於學生，如果你覺得沒必要，那我真的很想看看你的PPT做的怎麼樣？你在講台上又是否能做到口若懸河？如果都無法做到，那還是謙卑一點好，認認真真的對待每一次鍛煉自己的機會，凡是你認真對待過的東西，起碼，結果是不會壞的。

拋開要求討論話題有多無聊。

作PPT，首先，你要選話題；

第二，找相關材料，並篩選材料；

第三，構思PPT的整體內容，分幾個步驟、層次；

第四，每個步驟、層次的具體內容；

第五，組織語言，解釋介紹你的PPT;

第六，安排、掌握好時間；

從以上幾個步驟，你可以了解到無論話題多麼無語，無論老師的癖好多麼奇葩，,你的確可以在製作PPT和展示的過程中讓自己變得更強。

若是小組合作PPT，你還要協調與其他小組成員的關係，調動積極性，合理分配工作，並且能有效地在規定時間完成任務，這不是一件容易的事。

這就是考驗你們的時候對於簡單的話題如何高效率的完成。如果是自己弄就沒問題，分到小組就很煩，這就反應自己能力的不足了啊

想問題主是上海大學的嗎

對啊經常每個星期都要present和做ppt，還是按小組做的，煩得很。其實就是因為老師不想講課了吧！即使是小班要全部展示完也要兩節課的時間，這時老師只須在台下找個位置做著就過了兩節課了，你說是這樣子省力還是平日連續講兩節課省力？