一個師範生如何以最快的速度學會講課？

01-21

其實「為人師」這件事並不存在速成的法門。每一次授課後如果能夠很好的反思，並且不斷地改進方法方式，連接自己和學生，必定會有精進，真正的門檻在入行五年。

至於「快速」地講好一節課，其實也有不錯的經驗可以分享。

（1）明確自己的教學目標和重點，把自己放在學生的位置，換位思考。問自己一個問題，如果我是學生，這節課之後，「我記住了甚麼？」。其實你真的隨便去問剛聽完課的學生，往往很多人回答不出。

（2）正確的教學理念，切勿一味地模仿。選擇自己覺得信服的導師和教學方式。說服自己，真正去理解教學理念。一定要找出自己的風格和適合方式。要在「正確的道路上越走越遠！」

（3）注意互動，如今的課改非常注重學生自主參與，教師角色類似「導演」，引導流程，啓發思考，幫助總結。注意，不要一言堂，多提問，多設計brainstorming。

先聽課，從模仿開始，了解一節課由那幾個部分構成，知識點是通過什麼角度闡述的。然後，自己原樣上一遍，感覺一下，自己的處理和其他老師的處理有什麼不同，學生的反應怎麼樣。哪裡他們感興趣，那裡他們聽起來有困難，再回去把教學流程加工一下，再上一個班。慢慢就找到感覺了。如果不知道本課的重點是什麼？可以找對應的練習冊做一下，知道會考哪部分題，基本就是上課要講的重點了。

剛入行2年，初中地理學科，說下自己感受：多聽課，隨堂課，公開課都要聽，勤思考，多和老師交流。

我喜歡聽隨堂課，聽老師怎麼處理各知識點，重點和難點怎麼把握的，因為自己講課講課感覺各個知識點太均化了。還有去聽老師怎麼過渡銜接的，怎麼設計問題的等等自己容易忽視的細節。

聽課後模仿，拿自己班再上，去觀察學生是什麼反應，例如你提問後讓學生回答，回答沒跟上預想多半是自己提問沒描述好。有條件錄製自己的一節課，回頭看看就能發現一些問題及時調整。

還有課堂管理，怎麼管理學生，我自己這點做的不好，性格原因吧，也在苦惱。

我覺得當老師可以是發揮個人特長讓她們崇拜你喜歡你，課堂氣氛不活躍我就講故事，現在是世界地理部分，素材很多的。

我喜歡上課，不過鬱悶的他們考試成績，唉！

一般師範學校都會開一門叫做微格教學的課程，只是在那樣的小格子里很難找到真實的感覺，學生也基本是同學之類，點評什麼的都有些變味，但是，那畢竟是自己講的課，回去把自己的教學錄像反覆看，對比優質課或者公開課老師，差距不是一般的大啊！（我曾經就這麼自嘲）

然後呢？奮起直追。教學設計（備課）爛熟於心，適當的語言訓練（在500人以上聽眾面前講話訓練），教學反思（謝謝博客，交流感情），現在，就變了，呵呵。

知乎作為一個問答交流社區形式的平台，活躍的教育領域的專家不多，我也只是正在學習中的一員，如果有什麼地方有失妥當，還望各位前輩指出我會改正的（笑臉～）。

作為剛剛實習第二個學期的實習渣來一發。我是應屆還沒畢業的師範生，學的是幼教專業，我看題主並沒有寫更多的詳細情況，應該只是對於這個感興趣或者是還沒畢業的師範在讀生吧。

在學校裡面上專業課會有試教，雖然學生都是自己的同學所扮演的，但是這樣的試教鍛煉的不僅僅是上課的能力。上課上得好不好主要有幾個方面，最直觀的就是你的教姿教態，當然我這裡說的是在面對幼兒給小朋友上課的時候，換句話說，咱上課的時候該端著就端著，該活潑就活潑。言歸正傳，除了教姿教態，當然就是老師的引導語，你說得好不好說的明不明白也是一個需要練習的點。小朋友馬上起床了，未完待續。

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這已經是幾天後了（尷尬的笑～呵呵），自己挖的坑再忙也要填完。之前在知乎上看到一個大神說從一個人的答案甚至可以看出哪些是之前寫的哪些是現在寫的，因為每個人寫字的心態不同文字之間的節奏感也不同，所以我老老實實的分割了。

說完老師的引導語、教姿教態，還要說的就是你的課堂把控能力，比如你的氣氛把控以及突發情況處理。我們老師說有一個學前教育專家在給家長做講座的時候示範了一個活動請了一些家長的孩子上台，其中有一個孩子在台上不聽指令也不跟著做遊戲還跑到自己媽媽那裡，回來之後坐在引導活動的專家身上，即使是這樣，她也沒有出聲制止。這個孩子的媽媽一直微笑著看著他的孩子。活動結束後問及這件事，她說這個媽媽根本就沒有意識到她孩子的問題所在，所以她很自然的把活動進行下去並沒有受到這個小孩的影響。現在有些家長自認為教育孩子就是要任由孩子發展自己的個性，不應干涉孩子。就拿長沙的幼兒園舉例，收費越高的私立幼兒園這種現象就越嚴重，幼兒園為了迎合家長根本不對孩子進行管理，班上有的孩子爬桌子各種鬧騰也不管還美名其曰發展孩子的天性，在孩子不諳世事的時候我們大人不教他們辨是非、明善惡。那又有誰來教他們呢？這樣何嘗不是另一種不負責任的行為。

在國內的幼兒園，集體活動多於個人活動，上課也是集體活動的一種。首先確定好你要上的內容，例如你要講個故事，你就要首先想好故事該怎麼講，熟悉故事內容，設計好動作，注意表情和聲音效果。講故事切忌的就是在講完故事後再說一段類似於人生哲理的總結話語。你不是鞠萍姐姐，小朋友也不是人生路上迷途的小羔羊，他們還小，這口毒雞湯就自己笑納了吧！

最後，希望我的答案對你有用。看到這裡的朋友不要忘記點個贊哦～

多看教學視頻，多訓練，最好能找人把你上課的過程拍下來，你自己看。找不足

1、聽一下優質課或公開課，2、自己備課上課，邀請講課比較好的給自己點評，然後重複1、2.

平時這方面的專著也看下，比如《教師專業技能:走向專家型教師之路》等。

沒有速成法。但可從對課本瞭然於心開始。研究課本，別想講得深奧，而是要講得簡單。什麼時候能把複雜問題簡單化，成長、成熟不遠矣。