你有什麼關於學習書法的故事？
你學習書法時有什麼故事呢？會不會因為有所收穫而興奮不已，古人又有什麼學習書法的有趣故事？分享一下你的經歷吧！
我發現我好像把我的答案答錯了地方。。。。
有什麼關於書法的趣事？ - 一塊假餅乾的回答 - 知乎
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（文中配圖較多流量黨酌情閱讀）
上帝給你關上一扇門，必然會為你打開一扇窗。
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說說自己的故事吧。
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自己練書法，其實並不是自己的本意。
4歲那年的初春，傍晚，奶奶家。
4歲那年別的事情，通通都忘記了，但是唯獨那個傍晚，一生忘不了。
我是家裡這一輩唯一的男孩，而且我父親是爺爺的長子。
所以從小，老人就特別寵我。老一輩的思想還是重男輕女。。。
那一天傍晚，奶奶為我熱被窩，東北的初春還是很涼的。
奶奶節儉，用的是用了好久的熱水袋。燒好了開水，灌上滿滿一熱水袋，放到我的被窩裡。
被窩不能光熱一頭，需要來回移動熱水袋。熱水袋很熱，奶奶肯定不能去直接挪動熱水袋，只好用手去拉熱水袋的金屬口。
這一拉……改變了我。
由於熱水袋的年久老化，膠皮已經不能和金屬嘴咬合很實，
於是，奶奶一拉，金屬嘴在滿滿一袋熱水的衝擊下彈開了，滿滿的一袋熱水噴到了正在床上玩玩具的我。
上身，雙臂，雙手。
當時我穿的是白襯衫，解開扣子已經來不及，於是奶奶找到了剪刀，將衣服剪開，將衣服從我身上脫下來，但是，時間還是拖得久了，衣服脫到我右手的時候，衣服已經粘在我的右手上了。
當時沒注意，只想著快點把衣服脫掉，於是，隨著脫掉的襯衫，我右手的皮層全部被帶了下來。
奶奶當時就著急了，於是用了土方子。
在我的整個右手上塗抹了不知道什麼東西，希望我快點好起來。
可是，土方子究竟是土方子。
我的右手在我一天天的注視中發黑，結痂。朝著預想的相反方向發展了。===================
經過了痛徹心扉的二次正規醫院處理，右手算是保住了，但是功能受到了限制。
為了恢復右手的功能，電子琴，手風琴，書法，繪畫……、
一切能練習右手恢復性訓練的事情，我全都做。
但是樂器畢竟不能天天帶在身上，只有寫字可以天天寫。
最終，也只有書法留了下來。
在書法班學習的時候，我寫得最慢，不過沒關係，我看著自己的手，一天天的恢復起來。
字也寫得越來越好。
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小學略過，到了初中三年級，學校從外地請來了一位語文老師。
國家書法六級，板書異常好看。
於是初中三年級的時候，基本上沒怎麼聽語文課，一上語文課我就模仿老師的板書。
老師發現我寫字寫得好，於是也私下在辦公室偶爾輔導輔導書法的一二三。
跟老師的關係處得也非常好。
就這樣，雖然上了高中一年級之後，這位語文老師不再教我們，但是我偶爾也會去他的辦公室跟他請教書法相關的事情。
（上圖為摹寫語文老師的字，但是匆忙中有錯別字）
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高三，汶川地震。板報書寫高考決心。
（上圖為理科班）
（上圖為我所在的文科班）
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轉眼間，高考結束了。
我去語文老師的辦公室，老師問我，你考到哪裡？
我說，黑河學院，我打算學俄語。
語文老師說，那咱們是校友了！
我感到好不可思議啊。
語文老師說：「黑河那邊，有兩位書法老師，一位姓韓，一位姓華，華老師書法水平高，你去學院後，就直接找他，說是我推薦你的。」
我說，好。
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大一開學，第一節俄語課。
斯斯文文，帶著金邊眼鏡的女老師給我們上第一節課。
我聽得異常認真，一方面是由於這是第一節課，另一方面是由於我急於向她打聽華老師的事情。
課間。
我：「張老師，咱們學校有美術系嘛？」
張老師：「有啊~」
我：「張老師，聽說美術系有兩位書法老師，一位是韓老師，一位是華老師，華老師的書法水平要高一些。」
張老師：「嗯，可以這麼說吧」
我：「張老師，您和華老師熟嘛？能介紹我們認識一下嗎？」
張老師笑了笑，說：「很熟，華老師是我老公~」
我：「 （⊙.⊙） 」
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於是大學期間，經常和華老師學習書法。同時也和俄語班主任建立了非常好的關係。
（上圖為老師的作品）
在校期間，包攬了系內，校內書法的第一名。
當時學校的活動分是這樣加的：
學生參加系內活動，0.1分；
學生參加系內活動，獲得三等獎：0.2，二等獎：0.3，一等獎：0.4；
學生參加校內活動， 0.2分；
學生參校內活動，獲得三等獎：0.3，二等獎：0.6，一等獎：0.8；
於是每年加分都超過上限。其餘人還在苦苦思索我這學期參加了幾個活動，能再多加0.1……=================
成績是綜合評定的，學生活動分最後也參與學生排名，和學習成績分數結合在一起。
於是我的排名就很靠前了。
大二期末進行留學基金委的出國選拔考試，考試成績是一方面，另外要考核平時的成績和排名
。同時還獲得了黑龍江省級特等獎，全國三等獎；
因此，我順利地拿到了出國的名額。
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出國後，在俄羅斯斯摩棱斯克國立大學普及中文書法，同時研究俄語書法。
抄寫了一遍斯摩棱斯克大學校史發展概要，被斯摩棱斯克州立圖書館收藏。（照了相片，但是回國的途中遺失了，很遺憾，自己為此還上了股火。）
（萌萌噠義大利面~~~~~）
（斯摩棱斯克留學時候的筆跡也都送給老師和同學了）
後來，我們在開幕式現場（跟出國不是同一年）
再後來，我們在現場見證中國首金（2014年）
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回國後，經常替別人寫東西參賽，獲獎N多。
結識了不少好朋友。算是雪中送炭。
畢業時，寫了大約50幅手卷，送給同系同學。
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雖然現在從事的行業和書法並無關係，但是想想，一路走來，
4歲時候如果沒有那個事故，我不會練書法；
如果不練書法，就不會對老師的板書感興趣；
不對老師的板書感興趣，就不能搭建起同大學書法老師的聯繫；
搭建不起和大學書法老師的聯繫，就不能同俄語班主任關係異常好；
就不能經常參加書法比賽獲得頭獎，系內排名靠前；
如果排名不靠前，就沒有公派出國的機會；
也就不會有精彩的閱歷和對未來的想法。
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所以，誰能說得清？
上帝給我的手留下了傷疤和傷痛，但是卻成就了後面的路。
謝邀
六歲前，爸媽帶我嘗試各種興趣班：跳舞，書法，水彩畫，電子琴，珠心算.... 一開始我都很感興趣，但是練了一年後爸媽問我喜歡哪個，不假思索：書法和畫畫。老爸大喜，因為他一直有個書法夢。他硬筆寫的不錯，上學時就買了毛筆在報紙上自己練，雖然也沒啥章法，但他總是樂在其中。開封上學時他還專門去當地的一個書法大家門口蹲點，為了求一幅字。老人看年輕人對書法如此熱愛，便二話不說揮毫潑墨，兩幅字送給了老爸。現在那兩幅字還在家中藏著，記得小時候爸爸小心翼翼拿出來給我展示，眉飛色舞的說著故事中的情景。他總還念叨著，如果老人健在，一定要帶著我回開封看看他。
上小學後，我在建二小書法國畫班學習，教書法課的是林老師。林老師寫了一手好字，但商業活動他鮮有參與，經常與一群書法愛好者互相切磋，參加一些朋友舉辦的小展覽，整個人帶著精氣神，活得自由而洒脫。林老師給我爸爸說我是個好苗子，老爸就定下了"每天放學回家先寫一頁毛邊紙"的家規。三年級時，書法繪畫班解散（因為小孩子一個個都不上了）。老爸找到林老師，說我還想跟他學書法，林老師當即答應，而且堅決不收學費。就這樣，我每周末都去林老師家寫書法兩小時，就這樣一直到小學畢業。
初三到高二，因為課業以及住校各種原因，書法和素描不經常碰了。直到考大學時了解到清北書法特長生加分項目，大家都覺得我應該嘗試嘗試，我又開始了周末書法求學的道路。這次碰到了一個專門做書法教育科班出身的老師。之前寫書法我全憑喜歡，感覺自在，雖說在臨帖，我也就是看一眼，然後想怎麼寫怎麼寫。但在這段學習中，我慢慢意識到臨帖時就是要做到控制自己，要虛心向古人求教，不能總是擺出一副：我就覺得這樣好看的模樣。
可以說，一路走來因為寫書法，我收到了很多讚美，幫我樹立了自信。坦白講，這也是我小時候能堅持練習書法的原因。但現在出國後，讀書很忙，依然會想在一個晚上在自己的小屋裡拿出筆墨紙硯靜靜的臨帖。寫出來後掛在牆上自己欣賞，拍照給老爸看，得到他回復：怎麼感覺長時間不練，反而寫的越來越好了！
是啊，人經歷豐富了，或許連筆觸也變得有內容了？！不瘋魔，不成活。書法也是如此。要想寫好字，必須要下苦功夫。歷史上王羲之、智永、懷素等等，都有一大堆的苦學書法的故事，雖然有的很誇張，但核心意思卻是沒有什麼變化的。
謝邀~
挖坑，一會填。
本人一手小學生鬼畫符字堅持寫到高二，高二那年拿到一本唐人詩集，有這麼一首詩旁邊，附加了無名氏手抄，當時就感覺用一手漂亮的字書寫古詩好牛逼，詩如下：
《咸陽城東樓》 唐·許渾
一上高樓萬里愁， 蒹葭楊柳似汀洲 。 溪雲初起日沉閣， 山雨欲來風滿樓。 鳥下綠蕪秦苑夕， 蟬鳴黃葉漢宮秋。 行人莫問當年事， 故國東來渭水流 。現在回想，那位無名氏手抄字跡其實遠遠算不上書法，但是我卻因此多了一個終生愛好
圖多坑流量(●"?"●)??
瀉藥~人生中第一次被邀請……好開心的說(?˙▽˙?)小時候親眼目睹了我哥作業本母上撕了的全過程……原因是字丑，(找了好久，找到了我收藏我哥的一大批試卷，只不過還是找語文試卷給你看，畢竟字多……)字是這樣的
父、叔在我很小的時候都練字，我在很小的時候就接觸毛筆、硯台這些東西了。但是並沒有人系統的引導我訓練過，不過現在想來也好——一般來講，元明清三代都沒見到系統的書法訓練，我要被引導了恐怕思想就殘了。
後來到中學，自發照著大王小楷拓本出版物寫，毛硬粉筆都運用過，但仍不算是投入的搞書法。那時也沒有什麼動力，純粹興趣而已，想想那時還是比較單純的藝術情感。
後來到省會上學了，因為學校團組織方面的一些工作需要，毛筆不能丟。大概在入學後第二年，我開始比較投入的學習書法。
大概是思維方式和性格的原因，在學校時還臨過各種帖，後來正式工作了，也不知從什麼時候開始，對帖實臨被動腦思考所取代，慢慢轉到理論研究上來，思考研究是什麼、為什麼類型的問題。現在想想，當時已經走上了脫離當今書法界主流的道路。
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先這樣，可能的話回頭再寫
詳見《中國書法史》（七卷本）江蘇教育出版社
謝a power 第四邀！這兩天也在想怎麼回答，因為故事很多，又沒有太多空打字，現在正在準備《又好又快寫字法》的live 講稿和案例。就說一個故事吧。參加比賽可以激勵自己，多做交流可以提升自己。大學期間，我的同系同學推薦我參加遠在千里之外的蘭州大學校園文化節的書法比賽，說他們也是為了擴大投稿範圍，我沒太當回事。就用黑卡紙寫了一篇毛澤東的浪淘沙北戴河，結果把人家的硬筆一等獎給拿下了。據同學的同學反饋，當時的評委秋子老師（蘭州大學書法研究所研究員，中國硬筆書協學術委員會副主任，甘肅省書法協會副主席）高度評價我的作品，認為水平明顯高於其他參賽者。我備受鼓舞！這可是外省的高校的活動啊，我把人家一等獎拿下了，一方面感謝他們的機會和公正，另一方面信心大增，興緻更加高漲。在大學吸收書法營養才兩年，這個獎項是對我瘋狂練字的重要肯定，此前此後也參加過很多，校內校外，省市國家，獲獎二三十項，但是，校外各級比賽都沒有評委回饋。所以，至今我最為珍視的還是這個蘭州大學的榮譽以及母校的幾個大獎。那時候自己沒有智能手機之類，相機也沒有，這個投稿作品有應付之嫌，無意掃描留片，就把證書貼上來吧
謝邀。
學書法的故事，是很長很長的故事了。
從六歲開始，現在長成了二十多歲的大人，以後的溫飽可能也要仰仗於此。我天生對藝術類文化非常感興趣，觸覺也比其他類型知識更靈敏。對於其他小朋友而言毫無意趣的戲曲，碰上戲文雅緻的，也能靜靜地坐在那兒看半天。偶然能拿毛筆抄抄自己喜歡的詩詞，硬筆抄抄喜歡的句子，應該是我學到現在對書法最大的興趣了。
但無疑跟樓里其他朋友不一樣，對書法我根本是談不上熱愛的，父母的熱愛都比我更甚。
可是夢想這玩意兒實在太貴重了，拉著他人（即便是父母）跟你一起去賭博的這種行為，實在是太幼稚了，所以，高二藝術類專業報名的時候，我毅然決然地放棄了音樂，選擇了競爭最小（因為會的人實在不多）的書法。自己的夢想，應該自己去爭取，如果必須要靠著父母在背後支撐你，那這種夢想，實現了又有什麼意義呢。人生還這麼長，有很多時間可以去做我們自己想做的事情，花這麼幾年解決將來的溫飽，其實也沒什麼。暫時不能去做想做的音樂的我這麼安慰自己。父親是個文化人，看過的書可以堆滿一間屋子，重本研究生畢業寫哲學方面著作，算是個兼職作家，偶爾會寫詩文，幫他抄抄他就會很高興，像個孩子拿了糖果，興沖沖地拿去裱起來，一點都看不出來大人的樣子。 如果我做的事情，不能讓自己那麼開心，那能讓父母開心一點，也是很好的呀。
（圖上是我寫給父親的一幅小草，內容是父親所寫）
我的性格不算好，孤獨又驕傲，還有很多人們覺得女子不該有的霸道，最有趣的事情大概是，母親出於驕傲把我的作品分享在她的社交網站，有目不識丁者上來就罵，母親卻看在往日一絲交情沒表態，我一時生氣便把自己那幅作品撕了個乾淨，理由只是「這種白痴評論過的作品，母親嘴上說看重，卻也不願意維護，那這勞什子不要也罷。」
現在自己想起來都覺得很有趣，笑。世上不能容人者多，我大概也算一個吧。六歲時習漢隸，四碑。
八歲時習魏楷。十歲時開始寫行書，蘇軾，米芾，黃庭堅。（請蔡襄的粉絲不要對我有看法）「桂棹兮蘭槳 擊空明兮泝流光 渺渺兮余懷 望美人兮天一方」
寫小篆和大小草，就是十七歲以後的事情了。
現在的主攻是小篆，最喜歡的書家是吳熙載和鄧石如。
（圖上為臨摹鄧石如心經的節選）
國人對於我們自己的傳統文化，實在是談不上珍視，更別說了解，甚至有時候以對藝術而言最無緊要的利益來攪渾水。我時常想，一個藝術家，要多麼腳踏實地，才能像吳昌碩那樣，能夠放下身段腳踏實地臨古帖數年，寫數十年最樸素的《石鼓文》，也能像鄧石如那樣，在技藝精湛的同時，寫出一首文辭秀麗字字珠璣的《陳寄鶴書》。世人莫不是像有些微博上的野雞「藝術家」一樣，目不識丁便罷了，簡繁混用標點參雜，筆力全無故作凝噎，卻能在在首都的展覽館裡招搖過市偏偏還一路暢銷，「作品」發上微博，還有一大票人來捧臭腳，說是「有種莫名其妙的美」。我為當代真正有才華肯付出的書人們難過，因為對那種垃圾的每一句讚美，都會成為他們書路上的絆腳石，和插在他們心上的刀子。
傳統文化復興之路實在任重道遠。
服裝，節慶，詩文，書法。無一不是如此。好在以傳統文化為畢生志願的人不會計較。我卻不是不會計較的人，只希望他們的路走得更順暢些，我便也覺得欣慰了。即使我不以書法為畢生志願，也是會寫一輩子的字的。如果每件事都加以目的和利益衡量，人生未免太可悲了一些。我很感謝書法使我變的更好的那些部分，讓我凝神靜氣，摒棄雜念，在下著雨的冬夜裡，抄一首我最喜歡的《生查子·元夕》，這件事本身就十分美好了。與君共勉。謝謝邀請。
我的故事枯燥無味，到現在還沒個結局。 本人現在是復讀生，復讀的第二個年頭。（高五） 當時高二下半學期學校里分藝術生，有很多同學用藝術考的高中所以進了藝術班，我是傳說中什麼特長都沒有的人，就是字寫得還能看。陰差陽錯，我在距高考還有一年的時候，選擇了書法，要知道在這之前，我都不會拿毛筆。 第一年，外出學習專業，藝考結束查成績，一個學校都沒過。 第二年，外出學習專業，藝考結束查成績，過了一個，名次不好，但學校挺好――中國美術學院。 第三年，同前兩次一樣，還是在杭州學，整三年過年沒有回家。藝考早就結束了，成績還沒有出來。
2005在美院，兩位老師連續上4周楷書課，前兩周結束的老師打分特別高，後一位老師說：你寫的一筆不對。
好多故事啊，認識了很多人，很快樂，學了有九年了，到了哪裡都感覺書法沒白學，宣傳工作少不了，而且還學過點國畫，我的性格還比較好，到哪都很受歡迎⊙ω⊙。
謝邀。
有趣的故事沒有，慘痛的故事倒有一個。在幾百個同行面前被前輩批「一看這個老師就沒練過書法」，臉都丟盡了
我老公擅長書畫，我跟他在一起也是仰慕他的才氣，為了順利撩到他，經常去向他請教怎麼寫字怎麼畫畫。氮素——他被我撩到後，我就犯懶了，沒有從前勤快地習字了。
沒過多久，我參加區里一個語文課堂教學比賽，當時在一個學校的大禮堂里上課，面對的是一群陌生的學生，我板書了幾個字，其中有一個「數」字。課確實上得不太好，因為我當時從教還不滿三年，經驗不足，在幾百個同行面前上課還是有點怯場的。
上完課後，主持人請語文界大牛——於永正前輩點評，於老第一句話就是：「這個老師一看就沒練過書法。」
我在台下懵了。
於老繼續講：「你板書的這個『數』字，反文旁的橫起筆太高，練過書法的人不會這麼寫。」
我當時寫的大約如下圖，注意反文旁。
那天回去後我哭了一晚上，老公安慰了我好久，還自責說：「我應該在你比賽前看看你的板書的……」
哭完後我對他說：「我一定把字練好，以後再也不讓人說我沒見練過書法…」
然後，我就開始練字，雖然不像很多大神那樣天天練，但總歸上心了，毛筆和硬筆都練。
最早，寫得好醜。
我知道我的字不管從筆畫、結構，還是章法上問題都很大，但是，我已經自信比從前的字好太多。雖然沒有很多大神那樣瘋狂和痴迷，但，我也是很享受習字的過程的。
現在，我還在影響我的學生，他們，也愛上了習字！下面是三年級小朋友的書寫作業——
謝邀。因為寫字從不臨帖，只是自己去按照漢字規律去拆解分析肩架，有的時候往往得到中規中矩但並不滿意的字。直到有一天老老實實讀帖，顏真卿和趙孟頫，看到了很多自己拆解失敗的字，看到前人對肩架的精妙處理方式，激動的心口直跳，想去床上打滾。那種激動很難和別人分享，但每每想起來，都足以令自己心潮澎湃——然後有一天我想，啊，或許這就是書法的魅力所在吧。
蟹妖。契機是爺爺家有很多廢報紙，小考之後很空閑。T_T初中選修過書法課，然後喜歡上了，直到現在。哈哈哈哈，書法除了靜心，最重要是會得到或多或少字寫的不錯的評價。嗯，我是一個沒有故事的寫字人。∪?ω?∪
我六歲開始學的書法，並且是一個相當美麗的意外。
小時候爸媽沒空帶我，看到一個補習班就扔進去了。如果當時不是看到了書法班，而是其他什麼奧賽班，我現在估計在是少年科技班出身（想太多 = ="" ）。
那時候還沒上小學，大字不識幾個，所以練書法的過程極其艱澀。我是我們班上最小的，腳下得墊個小板凳才能堪堪夠得著桌子寫字。所以我後來一直養成了站著寫字的習慣，寫字的姿勢也一直非常端正。而且小時候天熱的時候沒有空調，老師一個勁得跟我們說」心靜自然涼」，這句話我從不知道它是什麼意思，到現在深有體會。
記得剛開始練筆劃的時候，我寫得特別爛，一是因為抓不住筆，二是因為我不知道那玩意是什麼，有什麼用。就橫豎撇捺這四個筆畫，我練了兩個月，更別說後面的其他筆劃。跟我一起開始學的都已經寫上顏真卿的字帖了，而我還在筆畫的練習里蹣跚。總而言之，就是我不是一個天賦型選手。
然而我卻是我們那一批人裡面，堅持得最久的。剛開始能堅持下來不是因為喜歡，只是覺得不討厭，但是慢慢的，能從書法裡面得到很多樂趣和對自己的提升。
比如字寫得好看，不用刻意去練鋼筆字，也能寫得比別人練過的好看。再比如對於一個整體的布局，我也能大概得心中有數，包括怎麼目測一條線的中點、三分點等等，因為我們疊宣紙的時候都是目測的= =
說個實用一點的，因為一直要用手腕來控制一支毛筆，造就了我對筆的控制度非常得高，所以我練成了一個很牛X的技能，就是拿一支筆拉直線！而且可以拉得特別直！千萬不要小看這個技能，首先畫畫裡面非常需要能拉直線（素描、國畫都非常有用吧），其次就是考試的時候不需要尺子！真的不需要尺子！！xyz軸我可以用手直接畫出來有木有！畫圓我不敢說比得過我們數學老師，但是拉直線我可以繞地球一圈！隨手拉一條比蘭州拉麵還直的線有木有！
所以說，堅持就是勝利。如果你能為了某一件事，堅持不懈地努力，你一定能夠從中得到很多樂趣和提升～
謝邀。
我是小學六年級才接觸書法，高二時想做藝考，正式拜當地一位小有名氣的書家為師學習書法，是正式下跪拜了師傅的那種，不過好多事都快忘記了，先留個名，日後想起來再來說故事吧
還是講講我自己的經歷吧。小學三年級跟著我爸學書法，那時候也不是很自願，就是半強迫性質。一起的小夥伴學的是顏體，我那時候還小自然看不出顏體的精妙之處，故而選擇了歐體。小學學了幾年，也確實寫的還可以。後來上了初中，住校後就不再學了。雖然如此，我卻發現自己開始真正對書法產生了興趣。而再次執筆，已是高二。彼時我對宋徽宗的瘦金體很感興趣，於是，開始練。全靠自己摸索，無人指導，而直到如今也不曾放下。高三學業壓力雖然大，但卻沒有放下過書法。後來又漸漸接觸了趙孟頫、文徵明等人的作品，眼界是越來越開闊了。我覺得練字對我，最大的幫助是讓我在心煩意亂的時候有消磨時間的事情，同時，我也由此而認識了二三好友。而今大一，友雖多，知交難覓，課餘，也就這二三碑帖，能陪伴我了。
創作寫的寫的想死，被書法折騰的死去活來死去活來，等到真的寫出一副略滿意的，那心情，跟看著自家兒子光宗耀祖似的興奮。
小學時候開始練習書法，在我們這一位老師（應算是名家了）家裡學的，毛筆硬筆交錯著練。
小時候有老師認真指導學書法的朋友，都應該經歷過：開始的一段時間，硬筆的效果不會馬上凸顯。因為打破了原來的習慣，字反倒顯得有些不自然。
當時班上有幾位同學，寫字方正整齊，標準的女生字，很能得老師歡心。而我學了書法，寫出來的卻常被老師提醒不夠整齊，曾經苦惱了一段時間。
過了幾年，初中的時候。一些練過硬筆字帖的同學，已經能寫一手網紅體了。沒錯就是現在經常寫一些心靈雞湯，然後還有很多粉絲那種書法網紅。老師同學們都喜歡那種。我就按著我自己的練。
後來我把那些字帶給我老師看，老師說，你別學他們，那些只能叫「寫字好看」，算不上書法。
苦苦苦苦苦苦苦然後自豪
故事就是，不是我們搞書法，是書法搞我們。每天都在否定自己，每天又會重拾信心。依舊寫不累。
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