如何看待老師想體罰學生單學生不服從就不管學生的問題？
題主你好，不來噴你，我給你說點怎麼切實有效地對抗你認為的老師不合理的行為。
1:私立學校亦歸當地教育部門管轄，尤其是學校的師德師風。用暴力方式體罰學生，早已是教育部門明令禁止的行為之一。
這一點你要明確。
2:通過多種渠道，比如告知父母、投訴到教育主管部門，區長、市長信箱，謀求媒體曝光，都是解決你不想被老師體罰的方式方法。
3:也許你的老師會因此受到處罰，但是如果你的老師不被調走你們班的話，你要做好老師不管你的準備了。
對於一個高中生來說，老師不管理他了，確實會影響成績以及未來成長的。除非是自控力超強，以及父母可以給予強大輔導的學生，不然一般被老師徹底放棄的學生，基本在學業上很難取得長足的進步。
4:即使老師調走了，換來了新老師，新老師可能會由於你的舉報行為而放棄對你的管教，因為他也怕你舉報他。
如果新來的老師是通情達理的，不追究你過往對於前任老師的舉報，那你是幸運的。
我把這些步驟羅列出來，只是想讓所有被老師體罰或者是想著舉報老師不合理行為的同學們儘可能地想到事物發展的所有可能性。
如果能承擔舉報之後的責任，那就去；
如果自己慫了，那就怪自己慫了吧。有些老師，體罰學生，純粹是由於個人素質低下，自身有一定心理疾病，把怒火發到不敢還手的學生身上。比如我小學有個副班主任，非常喜歡「產學生耳屎」，特別是那幾個最差的學生，臉都打泡了，啪啪啪，真不誇張。後來我們才知道，那個老師一直在跟她老公鬧離婚，家庭生活非常不和諧。
但是有些老師，的確是恨鐵不成鋼，希望學生在自己的嚴厲管教甚至是體罰之下變得愛學習，努力上進。
還有一些老師呢，是遵照前輩的經驗，沒有懂得「黃金棍下出好人」已經過時了的道理，他們只是單純的打了。
作為學生，十多歲的年紀，很難看到老師的真實想法，這種時候，最好告訴家長，讓家長來判斷。但是這裡又會出現一個問題，每個家長的判斷力是不一樣的。
有些家長，聰明過人，明顯知道孩子的老師到底是個什麼角色；
有些家長，自己也沒讀過書，把一切的希望交給老師，老師說什麼就是什麼。（所以造成了某些被老師傷害的學生，給家長報告，家長寧願信老師也不相信自己的子女的情況）
還好，現在的學生成熟的早。
對於類似的老師體罰學生的問題，那麼需要：
1:固定老師體罰學生的證據，手機那麼方便，隨便錄點視頻就是了。
2:千萬不要還手，隨便他打開心。
有些學生，年輕氣盛，不服老師管教，非要跟老師拚命，最後受的處罰不輕，影響一輩子。
當然，這些都是寫給那些必須舉報老師體罰學生的同學們。
文末，說點其他的吧：
我在以前的答案里寫過一句話：
「老師對你的置之不理，是一個學生最大的悲哀。」
冷暴力，是絕大多數學生無法承受之痛！
因為冷暴力，不像熱暴力可以被投訴，冷暴力是看得見摸不著的。
我初中班主任老師最開始還要管那坨社會人，還跟他們打架。後來呢，班主任不卵他們了，隨便他們怎麼玩，想幹什麼幹什麼，結果這群社會人，真的就這樣流落到了社會上。
老師後來回憶說：「那幾爺子雀雀石石傷了我的心，後來累了，不想管了。」
其實那幾個初三就流落到社會上的那幾個學生，天資不錯，小學成績一直很好，只是初中沾染上了網路遊戲，在網吧結識了一大坨社會人，所以他們自己放棄了。
本來老師可以嚴厲管教他們，把他們拉回來。
但是老師被他們打過一頓之後，就放棄了他們，任他們自生自滅。我的老師被他們打得滿地找眼鏡，要不是隔壁班主任過來幫忙，老師會被打得很慘。
一個老師，受了如此大的屈辱，你還指望他幫助你走向人生巔峰？
不推你下地獄，已經不錯了。
題主，我要說的話說完了，希望可以給你增添一些思路，也希望更多的正在遭受老師管理的學生客觀地看待老師的體罰行為，具體問題具體分析！
說點題外話：
但是對於老師對於學生的「身體侵犯行為」，我們必須保持零容忍！（經評論區知友提醒，我重新表述一遍：就是對於老師有性方面的侵害的行為，絕不能容忍和沉默）
然而，悲哀的是，前幾天，我寫的那個被老師猥褻的學生們又聯繫我了，她們暫時選擇了放棄！
寫完這個答案，我發給了她看，她這樣回復我
不知道你們是否感受到了某些中學生的無奈？她們給我說了一句話：
「關鍵是誰信我們啊？」
我說：「把證據留下來；我真的信你們，挺你們。」
我一直在等那個女學生的迴音，可是直到今天，她也只給了我一張老師的圖片。我還在等，我會一直等，只要她給了我詳細的材料，我一定會確認好事情的真實性後，公布給各位。（也許發布者不是我，我會交給合適的人去發布）
但是就現在看來，我不知道能不能等到......
她很害怕。
不知我們這個國家，還有多少這樣的沉默的羔羊。
也不知我們這個國家，還潛伏著多少的這樣傷害著學生，卻得不到懲罰的「老師」。
維護個人的合法權益，不分年紀大小...
受人尊敬的，也不是他的職業和年齡，而是他的行為和品德.
我從小到大挨過的打用一個手就數的過來、所以我覺得她沒有資格打我。
呵呵，你也是時候知道真實世界的秘密了。
這個世界不會根據你【覺得】該怎樣，就發生任何變化。
這個社會任何人要抽任何人，看的都不是「資格」，而是「實力」。
如果想治他的話，下次被打一下就立刻滾到地上裝暈，救護車拉走你才完事，把事鬧大。
【對不對】這件事討論起來沒任何意義，【怎麼治他】才有意義。
如果一個現象明明是錯的，但是由於背後的勢力，你沒能力去讓它變成對的，那就只能忍受這個錯的現象。
但是如果想改變，就一定要有對策，能治得了它，才有可能讓事情按照你期望的方向發展。
所有的事情都分為【可改變】和【不可改變】兩種。
當辨析了這個是事情屬於【可改變】的範疇後，抱怨問題後的一步是解決問題。
可惜很多人不懂啊。
不過即使換了老師，不再打你，也有可能不管你。
這就是鬥爭後可能產生的結果，想清楚後果能不能承擔再繼續。
就看你的側重點在管你還是不揍你上了。
我個人是個人身安全大過天的人，所以認為這四個情況的順位排序是這樣：【不揍你且管你】【不揍你且不管你】【揍你且管你】【揍你且不管你】。
所以方案起碼到了第二順位還行。
不揍你且管你，估計得私下裡塞點錢打點打點或者轉學。
我是一個老師，而且不算年輕了。
昨天還在跟一個家長聊我打她兒子的事。因為他和好朋友在教室打架，還弄傷了勸架的人。我到教室，抄起數據線打的。當然是先講道理，不是打架是錯的這麼膚淺的道理。而是，怎麼識別別人情緒，開玩笑的邊界，如何避免引發打架等等，還有打架不該弄傷勸架的人，勸架人的角度。道理他懂了。然後用數據線打他屁股。去年也有一次類似的事發生。他跟他另外一個好朋友在教室里一言不合，打起來了。我去勸架，他拽著我的手惡狠狠地瞪我。
那一次，我抄起衣架就打，那天，打斷了一根衣架。打到中間，他喊停，把頭別在一邊說：等一下，我去給你買瓶水。那一下，心是暖的。告訴他，順便帶個麵包，老子沒吃晚飯呢。如果他表現的是不服我打他，我還會繼續管嗎？我不會。我會給他道理。然後問心無愧的放手。
管他，你以為只有打嗎？你從學生層面看到的只有打。背後呢？
他比較特殊，高一時總惹禍，為了教他開口與人溝通交流，等等。查了不少資料，做過家訪。建了單獨檔案。我跟他媽媽已經很熟了，有一次我和他媽媽拉著互相訴苦，吐槽我們被他氣哭的各種瞬間。高一晚自習我在操場上，被他氣哭過一次。高二，早自習，在教室外走廊上，被氣哭過一次。還有一次在辦公室。他氣哭我很簡單，不用多說話，只要一個咬著牙瞪我的眼神，我就覺得養了個白眼狼。決定不管他。不打他，不罵他，犯錯誤批評一下，就按流程上報政教處。三次，我都說不管他了。可他又來道歉，說他知道錯了。
我一般生上幾天氣，又接著管。該打還是打。該罵還是罵，該查資料，還是查資料。其他方式也做過
你說罰站？站多久？他能軍姿站兩個小時。俯卧撐能一次做一百多。抄書？字本來就亂，他才不認真抄呢。寫檢討？廢半天勁，憋一篇虛情假意的文章。罰他後兩項，他會自己跟你說，老師你打我吧，別讓我抄書和寫檢討了。這時候，我會反問：「你以為抄了書寫了檢討就不打了嗎？」會把他打傷嗎？
我的力氣不大，打不傷他，而且一般手板心和屁股。真的打傷他了，他自己會說。打之前也會問清楚哪裡有傷打不得。如果說哪裡都打不得，那就是代表哪裡都打得。老師也需要安全感的。
我其實很怕體罰學生。怕被告，但我想他應該不會。因為這個小孩是屬於，自己可以傷害我，但別人傷害我，他會嘲笑完我之後，衝到那個人面前跟那個人打一架的。我看過一個新聞，一個老師打學生，背後打出紅印子，被傳到網上，所有矛頭都指向那個老師。可是被打的學生站出來說，因為自己在學校外打架，老師才打他的。他的老師對他很好。如果換成我和他，他應該是一樣的情況。所以我敢管他，打他。當一個學生，我不敢打他的時候，我其實也不太敢管他。
也許會管，但我不會像對待這個一樣，如此竭盡全力，以至於被氣哭三次。敢管他還有一個原因，我相信他的為人和他父母的為人。他雖然偏激，但正義。他能給一個老師放心管他的安全感。另外我還有一個收拾他的終極手段。我身體不好，他屢教不改的時候，罰完他，我就把罰他的再做一次。他會擔心我身體認錯。
他，我當弟弟看；我，算他半個親人。
他總生病，受傷，我送他去醫院。我也總生病，他背我上下樓。我跟他說，一日為師，終身為父。我沒有孩子，如果哪天我死了，其他人我管不著。你要來我堂前跪著披麻戴孝，當孝子賢孫的。
他說：哎呀，你別亂說。其實，人與人的交往都是用心的。你按規矩來，別人也按規定來。你不走心，別人也不會走心。
我管你，你不服，你說你不接受我的管理。我不管，你不幹，你說我不作為。你想要我調整成你理想中的老師，這個難度真的太大了，我只是一個人。所以老師，只用問心無愧，就好了。
還有，憑什麼說私立學校沒有好學生？我就在一個私立學校，學生素質真的比我以前呆的公立學校好太多了。主要是這所學校面對全省甚至全國招生。有錢還不一定讀的上的。雖然我的學生我經常說他們這兒不好，那兒不好，但他們真的不差。我爸媽就是你說的這類老師。
我爸媽常年教六年級，學生成績恐怖，然而從小就聽他們的學生朝我抱怨:你爸媽當年把我打狠了。
我感覺得到這些學生的恨意。
我讀到六年級的時候，有一次我爸出了幾道數學題，恰好同學們因為各種粗心大意，愣是全班沒解出來。
然後，挨個上去挨板子。別笑，像題主這類的，沒機會挨揍。
哪些人可以挨揍呢?成績好的，父母叮囑關照的。有人反抗?反抗的人沒機會挨揍，起碼在這種事情上沒機會。
我也被打疼了，嘖，我的屁股要坐歪咯。
的確，打不是正確的教育方式。
我弟弟，越打越叛逆，高中去讀了技校。在我初中高中的時候，爸媽轉到一所私人辦的公費學校，因為打學生鬧了不少風波。家長大鬧學校，爸媽各有被停課的經歷，教訓慘痛。
早些年為什麼打學生呢？
教育方式的選擇。
我爸媽打出來的學生，創造了無數的榮耀，換你，你會繼續打嗎？
雞湯里，經常會出現愛的感化。嗯，一個班裡有五六十人，如果愛得過來，可以移民去台灣發電了。
爸媽太忙了，我和我弟作為他們的親生兒子，小時候就沒收到什麼關注，如果有的話，那肯定是犯錯後的挨打了。
改變一個人的行為，莫過於獎賞和懲罰。可惜啊，有些孩子就不吃獎賞那套，尤其是從小嬌生慣養的。
我媽現在不教六年級了，教流鼻涕的二三年級小孩。為什麼呢？因為這些孩子單純啊。一朵小紅花，就足夠讓大部分的小屁孩屁顛屁顛的當個乖寶寶啦。
你？老師把紅花戴你頭上，感動不。
我爸呢，現在教初二，他敢打學生？不敢不敢。用我爸的話，「這些仔，哄哄就好了，打他萬一打回來怎麼辦？」
說到底，無能力、無心思、無代價是老師打學生的原因。
最後，題主問，打學生是不是錯?
必須的。
然後咧，沒有然後了。
因為我爸媽現在不打學生了。
哈哈哈，那些可憐的孩子，社會的拳頭打得疼嗎？
合理啊，她想打你板子，你不讓，覺得她「沒資格」。她本來就「沒資格」管你，而且學習、生活，本來就是你自己的事情，別人有什麼資格管你，不是嗎？人家想管你，你不服管。
那行吧，那她順著你的意不管你了。不是挺好嗎。。然後又開始說別人不管你了？你戲怎麼這麼多呢。。現在的學生都這麼傲嬌了嗎。在評論區和題主交流了一下。發現題主完全無法接受教育。請看到這裡的，想回答問題的人，統一順著題主，說他沒錯，老師錯了。以上。我也來說吧
說句實話，打學生手心，真的說明老師還想管你，我是從我自己的角度來說的。別扯那些暴力老師，專門喜歡虐待學生的老師的說法。我先問你幾個問題，：
1.你老師為什麼打你呢？2.打之前有沒有對著全班說，如果違反了某些規定或者怎樣就會打你？再說說我自己的
我打學生之前，會在班級提前說法，違反哪些規定要怎麼罰。
並且，說真的，全班五十多人，憑什麼，老師要去管一個不服管還有可能被她討厭的學生呢？
第一，管的方式肯定你不太喜歡（至少我們班那些上課睡覺的崽，就特別不喜歡我叫他們起來），長期以往，老師肯定很累。
第二，罰學生只是一種輔助手段，有時候，真的是要揍（咳咳，我一個女的，也不會揍到什麼地步），學生才會長記性。
例子就是我們班一個男生，上學期被我打手心，這學期跟打了雞血一樣，成績是瘋狂上升，而且他各方面行為都好了很多，他家長也很支持我「揍」他孩子。
所以呢，
樓主，我想說，1.你可以思考為什麼被打手心？對於學生，我是一直跟他們說，錯了，要改，錯了，要罰。不能例外，如果你覺得自己沒錯的話，那的確不該被打手心。2.錯了就罰是對全班，當然也有一些誤傷（例如不小心犯錯，並非本意的孩子），但是對於那些，我會罰的比較輕。
3.對於班規如果不能服從，那這個學生，我為什麼要管？因為我是老師？
那正常來說，你覺得。一個正常人會花時間在守規的人身上？還是不守規則的人身上？當然，如果我不管學生，並不是是在學習上為難他。
所謂的不管，就是你犯錯時，不會再給你分析對錯，再教你正確的做法。而是直接按照校規來處分，該記就記，該交給學校處分就處分。
以上，是我個人看法。具體你老師是怎麼樣的，看你自己判斷咯。畢竟，具體事情，具體分析。
「我謝謝你們看清楚一些。我問的是合不合理」
題主明明問的是「如何看待」，怎麼描述里又成了「合不合理」？這不是睜眼說瞎話嗎？
不合理啊，不知道為什麼這幾個答案都是嘲諷題主的。方法是沒有的，中國的環境就是允許低程度體罰。但要真說合不合理，我認為不合理。很醉啊，碰不得罵不得。不服從還不能不管了？
為人父母管教不好的孩子，往學校一送指望馬上變聽話天才。
身為學生，又不聽話又指望得到老師的關注。
老師不能冷暴力，不能罵，不能打，那請問拿不服管教的孩子怎麼辦？抱著哄？
「哎呀，老師知道XX是好孩子，只不過是不小心/沒注意」
我支持適當合理體罰老師教育學生的義務，不是以體罰學生的權利為前提的，老師並沒有這個權利，所以老師的行為當然是不對的。樓上一些社會哥說什麼我打人憑實力的，跑題了，我們討論的是對不對的問題。
解決方案?我記得大約05年的時候我們市就出台了「教師十不準」，體罰學生被舉報查實是會弔銷教師資格證的，從那以後，就幾乎沒有了直接體罰。
看了很多回答，感覺好無力啊，在學校老師打人對不對這種問題都需要討論了，還有的答主說私立學校的很多都是差生讀，甚至還有人說要按照社會上的方法來。打人肯定不對，關鍵是作為學生的我們也沒什麼辦法啊。爭取考個好學校離開這裡吧倒是能理解這種心情
小時候我媽打我我就記恨她但她不打我了 我又總是喜歡找點事也就是找打人就是這樣 被管著就不服氣真不管你了又感覺好像少了什麼不過某大v說的對
很多事情不是自己覺得就是對的就像我也覺得沒有人沒有任何人包括我爸媽都不能打我罵我現在這麼大了該挨罵還是挨罵解決其實很簡單 要麼你走 要麼他走不過既然同一個屋檐下待著最好不要得罪自己的老師為好
看了題主在好些答主的回答里的評論，感覺題主根本就聽不進去人說話，既然如此，幹嘛來提問，你提問的話當然有不同的聲音啊，都順著你說，你牛啊，我們又不是你老師，還得忍著你。抖個機靈（陳年高達梗）
（有德修正拳）
連我爸爸都沒打過我！
打你有錯！？
如何看待？
先認慫，如何想辦法舉報老師，當然我認為絕大部分情況下這樣是沒用的······
如何題主問如何解決······這是個大環境的問題，那認慫自學吧······
或者問問關係好的同學怎麼樣？
《22歲巨嬰大鬧逼乎車禍現場》
....需要給你普及一下治安條例？我不知道那部法律授予了老師打學生的權利，就是這樣。看老師動機。
是真想管你、為了你好，但是採取了不恰當的手段，還是內心有自己的陰暗。
但從體罰來討論這個問題有些片面。
我初中班主任，說話尖酸刻薄，明裡暗裡跟學生要錢，不是尖子生又沒給過錢，你又不惹事，直接無視你。
曾經班會上說過這麼一句：咱們班上有些學生，有娘生，沒娘教。
她速來刻薄慣了，當時我沒在意。
後來才知道，班裡有個後來不學習的男生，家裡父母離婚了，他判給他爸。
高中隔壁班男班主任，高三那年經常體罰，打手板、掐班裡男生。
那些男生，說教根本不聽，成績也不好，可能自己都已經放棄升學了。
老師完全可以不管，又不是重點班，他們不惹事得了唄。
但是那個老師就管，說不聽，找家長，再不行，就打了。
那些男生也知道老師為他們好，沒還手的。
平時j對那個老師態度也很好。
私下該嘻嘻哈哈還是嘻嘻哈哈。
還遇到過老師你學我管你，你不學我不管的。
體罰不對，但是也看原因以及體罰的程度。第一個那種刻薄，比體罰還傷人。
是但。不是單。
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