現在小孩的近視是否多是因為不科學的戴眼鏡造成？

01-20

謝邀。我大學畢業前也不近視。讀大學的時候我的眼睛也都是1.5，畢業那一年僅僅一個暑假（瘋狂看電視），就近視了。
回到您的問題，我的觀點是：
1、每個人的用眼習慣不同，眼睛的特質不同，近視的原因也很複雜，不能一概而論。
2、的確有因眼鏡驗配錯誤導致近視加深的現象，但這是眼鏡驗配有問題，不是佩戴眼鏡矯正視力導致近視進一步加深。比如您舉的例子，假性近視就不應該配鏡矯正。

3、您的度數之所以從1.5或1.2降至1.0（以都市生活狀況來看，1.0不需佩戴眼鏡矯正視力），就是和您的用眼習慣有關，如果不改變不良的用眼習慣，視力進一步降低可能性很大。您應該知道，一旦近視再想恢復是非常困難的（不要輕信能治療近視的儀器、藥水、葯貼、或者功夫）。
4、一輩子很短，生命中有很多不可逆的事情，在激越與嚴謹中找到自己的平衡。

謝邀，從你的故事我只能說人和人真的很不同哩，題主你的眼睛調節能力好並不代表別人的眼睛就跟你的一樣好啊；
造成近視的原因很多，長期近距離看東西，光污染遺傳因素發育因素，你總結的不科學佩戴只是其中一點，但絕不是所有孩子近視加深的原因，最好還是強調下吧近視加深絕不是戴眼鏡造成的，眼鏡起的是矯正視力作用。

章，鐘的觀點我都認同，本人非專業人士，出於個人經驗補充個可能的特定情形……
還有一個，很多小孩配眼鏡都擠著周末去，人多，散瞳完了還各種等，有的等長了恢復一點了再去驗光，就把假性的當真性的了……
我第一次驗的時候散完瞳那叫一個看世界清晰啊～可是排隊等時間很長，眼看到我了，又先後有兩個阿姨過來「讓哥哥（姐姐）先驗好不好，哥哥（姐姐）是初中生，很忙的。」（其實那根本就不是商量的語氣，那時年紀小老好人，唉）排到我的時候，散瞳效果基本沒了。當時沒人給我說散瞳到底是怎麼回事，我還以為這個過程正常無影響……
後來第二次配鏡去散瞳，效果跟第一次完全不同……我感覺出來不對勁來了，回去補了補這方面的知識……可現在的我又能對那時的自己做什麼呢，過去的事情無法彌補了，現在我只想提醒學生們：1.上課沒那麼要緊，配眼鏡最好請假趁人少去。2.就算還差一個月就高考的人，也不差這本該排隊等的一會兒，而且你不知道到底有多少人會加塞，所以，碰到我當年遇見的那種，果斷說「不好！」
PS:等的時候別盯著近處看，想起來我第一次散瞳在那兒等加塞的幾個時對著牆上那個跟我離很近的牌子看了老一會兒了，當時要是使勁往房間里最遠方向看，結果可能也好點吧

如何科學佩戴眼鏡，算是醫患互不信任的一種。我先拋結論：每個人的眼睛都不一樣。任何人的特例都不具有普適性。

很多答案舉的栗子都是：我，或者我朋友，如何如何累眼睛，但是沒有佩戴眼鏡，最後也沒有近視。這種情況確實有，但是更多的情況是，很多孩子，在該戴上眼鏡的時候沒戴，一兩年之內直接發展到高度近視。（並且，排除遺傳因素，直系三代都沒有近視）。
不恰當的類比，一場大瘟疫下來，有人沒死，沒死的人跑來知乎發言說：瘟疫不可怕，瘟疫並不會死人。各位親，你們覺得合適不。
很多人覺得眼鏡店都是坑人的，甚至眼科醫院也是坑人的。坑人的確實有，但是比起拯救的千萬眼疾患者，被坑的是小比例。說句不好聽的，很多人眼裡在乎的只是價格！價格！價格！為了省錢，自願去不正規的醫院，小眼鏡店，還有X寶，自己往坑裡跳。回頭真出了問題，大聲痛罵整個行業。
手機碼字，估計也沒幾個人能看見或者看完，但是還是勸各位，眼睛是自己的，不僅要珍重，且要科學的珍重！

遺傳因素：AAO（美國眼科學會）研究發現：父母都是近視，孩子近視的幾率更高。如果父母都是高度近視，遺傳傾向更明顯。還有報道說，亞洲人本身更容易近視，好悲催……
環境因素：視覺環境很重要。太亮，太暗，眩光，反光的周圍環境，其實對眼睛有很大影響。比如燈光不夠亮的寫字桌，反射不均勻的黑板等等。
用眼過度：一提到近視，大家不約而同都會想起，是不是孩子看電視，玩手機ipad？米粒媽也看到過下面的說法：看電視，玩手機不會損害視力。簡直顛覆了我的認知觀。
去AAO科普了一下，發現確實如此。AAO表示，使用電子產品（電視，電腦，手機,ipad等等），不會造成視力永久的傷害。之所以會感覺到眼睛乾澀，視力模糊，是因為眨眼的次數減少了。
正常情況下，人一分鐘會眨眼15次左右，專註地用眼時，眨眼的次數會減少到原來的二分之一或者三分之一。看電視，用電腦時間過長，確實會讓眼睛感覺到疲勞，但是稍微休息一下就可以恢復。
然而AAO又提到了，眼睛長期處於疲勞狀態，得不到緩解，對眼睛也是不好的。看起來說法有些自相矛盾，米粒媽不是專家，我來試著解讀一下：AAO的意思是，近視眼跟用眼本身有關，和我們對著書還是電子屏幕無關。長時間盯著電子屏幕，沒有緩解和休息，還是會導致近視。

所以大家千萬別被「使用電子產品不會損害視力「這種說法蒙蔽，放任孩子玩手機，看電視不去干涉。

眼睛近視是一種器質性病變，是身體自身原因造成的，跟用眼衛生或者戴恰當的眼鏡關係不大。
注意用眼衛生、戴合適的鏡子，只能在一定程度上緩解表徵，不能改變疾病本身的進程。
用眼看東西，跟用胃消化東西的道理一樣。
有些人的消化能力先天就差，他就是再注意不吃生冷肥膩，他的胃也還是會消化不良，另一些人則逮到什麼吃什麼而毫無影響。
比如在強光下看書，人眼為了調節亮度，會縮小瞳孔，而不是拉長眼球的前後距離，強光可能會損傷視網膜，但絕不會讓眼球凸出變形導致焦距不清；
比如近距離看書，眼球為了調節焦距，確實需要凸出出來，但這個動作不是持續的，學生的一天，近距離盯書本的時間不足五小時，還分隔為很多時段，其他時間眼球都處於不斷調節各種焦距的狀態，如果說近距離看書能導致眼球變形固定，似乎說不通。屁股坐在凳子上的時間遠比這個要長，屁股從來不會因此變形。
我覺得你侄子就是眼球有病變，跟眼鏡科學不科學無關。

這個問題不是專業的不能回答，但是一定要頂上去以求更好的答案！
聽說了太多小時候不配鏡反而沒有增長，配鏡的人度數就一直增長這種說法，究竟是大家誤傳還是有道理的呢？

小時候就是剛有點看不清就一直被爸媽盯著然後去配眼鏡，每年都要換，每次換了就在旁邊長吁短嘆說怎麼辦長大了怎麼辦，給我造成了超大的心理陰影，每次去配眼鏡都揪心肺地害怕和抑鬱。
結果現在出國了看了一次眼睛醫生，醫生說眼鏡店給你測的度數太高了，注意你去配鏡的時候不要每次都配那麼強的度數。想想也是，每次剛有點看不清就去換了一個度數，而且眼鏡店還力求你看得特清楚然後父母就覺得滿意了，這麼久一來眼鏡的自我調節功能就廢了啊，自然度數就踩著往上長咯！
雖然這都可能不是真的，近視成因很複雜我也明白。但是就是覺得很生氣。不要說因為眼鏡店不負責任的謀利行為使近視眼深受其害，廣泛存在的父母乃至醫生的觀念的落後可以說也是一大罪魁禍首！

深受其害。
第一次配鏡根本就沒散瞳，那時候我九歲，當天就配上眼鏡走人了。
後來還很奇怪為什麼要散瞳。
十一歲時雙眼已經近六百度了。
我父母都是1.5的眼睛。

我有一個同學是各種玩電腦，趴著看書，他就有一段時間感覺眼睛有點看不清，但是他和我做出了不同的選擇，他找了醫生看了，說是假性近視，我是配了眼鏡，現在我是大概400度，他現在正常，希望以後大家不要有點看不清就配眼鏡了

不科學戴鏡確實容易加快近視發展速度。

戴不戴鏡，怎樣戴鏡，一直是有爭議的，我們結合眼視光理論通過實踐得出一些心得。
眼鏡已經不是新鮮事物了，但大多數人都不知道怎樣配鏡，也不知道怎樣戴鏡，合理配鏡戴鏡可以改善視力，防止近視，錯誤的配鏡戴鏡會加速近視。
1、什麼時候該配鏡？
學校視力檢測的敷衍加上孩子的刻意隱瞞導致半數以上孩子的家長不知道孩子什麼時候近視的，這個問題怎麼理解呢？首先學校體檢給出的數據極不準確，醫生要在非常短的時間內完成幾千人的數據採集，不可能做得很細緻，而孩子內心裡害怕讓父母知道自己近視了，因為要挨罵要限制手機電視，所以很多孩子都會刻意隱瞞，其結果是很多孩子首次發現近視都已超過300度，視力已經低於0.4，這對孩子的眼睛有傷害，孩子近視了看不清楚黑板，於是會眯眼看，斜著看，最後眯出了散光，養成了斜著看物體的習慣。
正確的做法是每半年給孩子測一次視力，檢查一次屈光度，建立檔案，當發現孩子視力低於0.6且用我們的方法又不能恢復到0.8及以上，這時候應該配眼鏡。
通常情況下，首次發現近視，視力在0.3以上，通過合理休息、訓練、正確用眼，大多數能恢復到0.8以上，延緩一兩年配鏡是可以的。
配上眼鏡以後還要經常複查，經常見到有孩子戴眼鏡也只能看到0.2-0.4的，顯然這副眼鏡不合適了。
2、配鏡標準越清楚越好嗎？
大多數家長有個誤區，既然要配鏡，那就配到孩子能看清1.5,甚至2.0，他們認為越清楚越好，這個是錯誤的。
國家標準要求左右眼分別配到1.0，如果單眼都1.0，雙眼一般不會低於1.2，看清1.5也很正常，這個標準對眼球已經定型的成年人是合適的，但對於發育中的青少年尤其是兒童是偏高的，過高的配鏡會加重眼睛向近視方向的調節負荷，也可以說會加速近視，我們建議單眼配到0.8，雙眼自然就能達到1.0。給眼睛留下一點調節空間，然後努力改變用眼方法和習慣，可以較好的減緩近視加深的速度。

遠視和弱視以及高屈光參差的配鏡不能參考此方案，具體可關注我們在公眾平台留言諮詢。
3眼鏡需要一直戴著嗎？
這個問題頗多爭論並且從來就沒有爭論清楚過，大多數家長也為這個問題犯迷糊，今天我們努力把這個問題講清楚。
我們知道近視的主要誘因是近距離看物體，近視的過程是睫狀肌收縮導致晶狀體變厚且不能放鬆，同時睫狀肌從橫向面向內拉扯眼球壁導致眼球前後軸變長的過程，這兩個變化是同時在發生的，可以說沒有收縮調節就不會導致眼軸異常的增長，大多數嚴重弱視的孩子都是高度遠視，其原因在於嚴重弱視的孩子睫狀肌是不調節的。
搞明白這個問題之後我們再看看眼鏡的度數是怎樣得來的，配鏡都是以站在5米線位置看清1.0為標準，我們假設，現在看清1.0需要300度，請問站在2.5米處看清1.0還需要300度嗎？顯然不需要，150度足夠了，按我們推薦的40-50厘米遠的看書距離，需要多少度呢？50-100度足夠。那近距離讀書的時候戴上這300度的眼鏡會發生什麼事？當然是逼迫睫狀肌繼續狠狠的收縮再調節300度，加上已經近視的300度，就調節了600度，結果當然是加速近視。
現在我們講眼鏡不要一直戴著家長們該能理解了，具體的戴鏡方案：
眼鏡一定是看不清楚的時候才用，不戴眼鏡能看清楚的時候一定不戴，大多數孩子讀書寫作業的時候一定是可以不戴的，具體請家長自己做個測試，35厘米以上能看清書本則讀寫時一定不戴，對應屈光度一般在300度以下都可以不戴。
超過300度建議配兩幅眼鏡，一副遠用，一副近用（讀寫時用），近用的度數可以在遠用度數基礎上減250度為參考標準。
在學校里有老師的課堂我們建議一直戴遠用鏡，課堂上孩子眼睛會在老師、黑板、書本間不停切換，這種用眼環境是不容易近視的，相反對眼睛睫狀肌還有一定鍛煉作用。
自習課因大多數時間都在讀寫所以不戴眼鏡或使用近用讀寫鏡。

在不影響安全的前提下休息的時候也盡量不戴或使用近用眼鏡，這樣可以調動睫狀肌努力放鬆，減緩近視的發展速度。

不是眼鏡不能戴，而是看近的時候最好不要戴，正常人的眼睛看近時眼球外突，看遠時再縮回來(突出縮回的這個部位叫什麼不記得了)。。而近視眼因為用眼過度突出的那一部分是縮不回來的，所以看遠看不清，得戴眼鏡。但是看近時就不用再往外突了，但是如果戴了眼鏡後，眼鏡的凹透鏡就和眼球突出的那一部分抵消了。。於是戴眼鏡看近時，眼球就要再向外突一遍。。經常這樣做造成的後果就是度數又增了。。。近視眼顧名思義就是看近看得見，看遠看不見嘛，看近既然看得見還戴眼鏡不就等於沒病還吃藥嘛。如果是高度的話，就不能完全不戴了，但是可以看近時度數少配200左右，道理和上面一樣。。。

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