「英語流利說」App體現了哪些英語教學法的思路?

「英語流利說」作為一款口語打分app受到普遍歡迎,收穫千萬用戶量以及無數的有效學習成果反饋。除了牛逼的打分技術,從英語教學本身出發,「英語流利說」App中交互形式:修鍊,闖關,背後分別對應的英語教學法是什麼?遊戲化的學習方式為什麼特別吸引學生的興趣?歡迎大家一起來探討下~


蟹妖。

英語流利說的模式更多的還是教學法中的『 Audio lingual Method』,也就是聽說教學法。這種教學法起源於二戰時期的美國,為了幫助美國培養精通二語的口譯員,翻譯者以及間諜而設立的語言培訓項目。當時的訓練項目最大的特點就是模仿,通過高密集度的和目標二語的接觸來達到熟能生巧的目的。這種教學法的特也就是說,在這種教學法下,評判一個人二語的純屬度,口語和發音是最為重要的因素。英語流利說其實也就是為了訓練學習者的口語能力和發音而設計的一款app。

對於學習者而言,聽說教學法有一個強有力的心理學概念,behaviorism(行為主義)支持,在語言學習中,行為主義的理論是一旦有一個刺激物的存在,刺激物幫助不斷導出行為,產生一個回應,接著有一個加強的過程,伴隨著反饋,反饋可能是積極或者消極的,在英語流利說的app中,機器的打分就是這裡的反饋,打分高,學習者的表現得到了肯定,打分低,就會起到鼓勵的作用,鼓勵學習者不斷重複句子加強訓練。直至說出打分高的句子,也就是能夠高比例的達到例句朗讀的效果,形成習慣。在這樣一個反覆操練的過程中,學習者甚至會對句子及其正確的語音語調產生記憶。隨著流利說打分技術的完善,對於學習者的聽辯和模仿的要求更高,同時,學習者對於正確句子的記憶更強,從而導出更好的學習效果。

(來源:Richards Rodgers (2001) Approaches and Methods in Language Teaching)

儘管學界對於Audio lingual method有批判,但是從流利說的定位來看足以達到其理想效果。

另外,新穎的遊戲化的闖關模式(digital game-based learning),根據kapp(2012)的定義,這樣模式有著吸引學習者,增強學習動力和效果從而解決問題的優勢。在這個app中,作為使用iphone安卓手機的主要群體青年人,這樣的有情景的闖關模式無疑符合他們『打遊戲闖關』的心理,權威的打分評判可以增強他們的學習興趣和動力,從而順利完成一個修鍊乃至闖關。英語流利說非常符合Blohm Leimeister (2013)的理論,運用探索,競爭,獲得積分承認,在不斷互動中實現語言發展。


贊同樓上提到的聽說教學法,這裡轉述一下:

在英語流利說的app中,機器的打分就是這裡的反饋,打分高,學習者的表現得到了肯定,打分低,就會起到鼓勵的作用,鼓勵學習者不斷重複句子加強訓練。直至說出打分高的句子,也就是能夠高比例的達到例句朗讀的效果,形成習慣。在這樣一個反覆操練的過程中,學習者甚至會對句子及其正確的語音語調產生記憶。隨著流利說打分技術的完善,對於學習者的聽辯和模仿的要求更高,同時,學習者對於正確句子的記憶更強,從而導出更好的學習效果。

補充一些具體細節:在英語流利說,正向的反饋具體形式是笑臉以及課程金幣。負向的反饋有哭臉和再試一次的提示。學生不斷重複這樣的過程,久而久之,學習者就會習慣成為自認,「學會了」該行為。

此外,主要還想具體說說 Gamification 在英語流利說的體現:

流利說的遊戲化學習體驗體現在包括修鍊、闖關,獎勵金幣和星星(經驗值),等級,徽章,設置闖關排行榜等,整個學習過程如同玩遊戲打怪獸一樣,變得和遊戲一樣有趣,這更加激發了用戶的興趣。對用戶來說,星星只增加不減少,該數值可代表用戶的app使用程度,也就是學生的練習頻繁程度。很明顯,在刺激下,用戶會為了不停地累積星星和增加等級和徽章來頻繁地練習,這其實達到了教學中讓學生"重複"的這一目的。

遊戲化學習提的多,但是真正落地的比較少。如何通過遊戲闖關激發學習者興趣也是教育者一直在尋求的方向,如果將學生對遊戲的喜好轉化為對學習的動機,則可以使教師的努力事半功倍。這正是遊戲化學習研究的核心。

Ps:英語流利說之前曾經出過的「母音達人」以及「怪獸學苑」都是通過遊戲化學習的方式來吸引用戶學習,練習英語,在這方面做出了很棒的嘗試,反響也非常不錯。

剛剛看到流利說最新推出的學習App「流利學院」

流利學院 on the App Store on iTunes,

與「英語流利說」所承載的趣味性學習功能不同的是,"流利學院"更多地承擔系統學習化的角色。學習模式和英語流利說的基本相同,但是值得一提的是,主要強調了「課堂」這一概念,先聽規範的老師講解(有個播放鍵,可以重複聽原句的朗讀)之後再做包括單詞和句子的練習,類似原來的修鍊。課堂這一概念更加強調了」有目的性的輸入「,課堂上又明確的教學目的,學生可以真正明白學習到的內容,做到可理解性的輸入,適合一些自學能力較差的中國學生,因為畢竟不是所有的人都能」自學成才「的,正如說明裡提到的,適合」怎麼也學不會星人「。


英語爛的依然很渣。


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