如何看待拋棄培養了她三年的苑克鑫課題組，投奔到張生家課題組搶發謝燦論文的博士生龍x陽？

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11月3日，清華大學醫學院生物醫學工程系一位不願具名的教授向澎湃新聞透露，張生家發表在《科學通報》（英文版）上的論文的第一作者龍某某，曾在苑克鑫實驗室學習、工作了3年，是苑克鑫指導的第一個博士研究生，被苑克鑫寄予厚望，她所承擔的課題也即將完成。2015年8月初，龍某某突然提出申請，要退出苑克鑫實驗室，理由是研究興趣改變，隨後加入張生家實驗室。
知情人稱，苑克鑫實驗室的特長是電生理的研究方法，而磁遺傳學課題研究中正需要用到這種技術。5月30日左右，在張生家的勸說下，龍某某開始在苑克鑫不知情的情況下，偷偷地介入到磁感應受體蛋白的研究，使用其他教授實驗室的儀器設備。在完成相關實驗後，龍某某選擇了轉導師，退出苑克鑫實驗室，成為張生家實驗室的研究生。

網上轉發的龍同學的公開信。裡面她自己承認她是張的學生，也承認自己轉課題組了。現在寫了這封信替張和自己伸冤。反正我是看暈了。感覺她現在出來公開寫這樣的東西情商也太低了吧。

她現在是徹底公開得罪魯白了。我猜清華不會有哪個老師敢要她了。

我現在已經被各類不同角度的報道徹底弄暈了。國內科研太混亂了。

尊敬的老師，您好！

您不認識我，但這次我決定冒昧打擾您。我是清華大學張生家老師的學生龍曉陽，也是最近因為「搶發」風波爭議很大的磁遺傳學文章的第一作者。這一系列爭端實質上是魯白老師作為與張生家老師獨立發起的磁遺傳學課題不相關的第三者，在8月份參與並企圖篡奪我們實驗室的研究成果，而單方面挑起的爭端。魯老師在要求通訊作者被拒絕後，使張老師的合作者北大謝燦老師突然倒戈，並重新在相同的課題上合作，在他們自己實驗室快速複製和我們一樣的實驗結果；同時，他利用強大的行政人脈資源影響學術委員會和人事處，撕毀了張老師的勞動合同。如果您花十分鐘的時間閱讀下面的經過，您一定會為我們的遭遇感到心痛，也會為學術界的黑暗感到震驚。我願意為下面我說的每一件事情的真實性負責。

作為論文的第一作者，整個文章的唯一一套數據都是我收集完成的。在項目進展的數月里，我沒有見過魯老師一面。8月份項目快完成的時候，魯老師突然說是他實驗室的學生逄克亮帶張老師去找的謝老師，所以項目是他實驗室首先發起的，要求當文章的通訊作者。魯老師從2014年6月份起就讓他一年級學生逄克亮在張老師實驗室學習在體電生理技術，以便記錄魯老師實驗室的老年痴呆症大鼠模型的電信號。在張老師實驗室學習了近一年的逄克亮在2015年4月21號是以張老師學生的名義聯繫謝老師，所以魯老師的不合理要求遭到了張老師當場拒絕。8月11號晚上，我突然接到同學的電話，說魯老師正在調查我們，讓我自己小心點。我很奇怪，問他怎麼回事，原來魯老師假借他實驗室的電腦被張老師動用為由，讓其他老師自查電腦，企圖搜查有關數據。同時，他還在調查和張老師有過接觸的學生。我被嚇了一跳，他作為醫學院院長，又是公共知識分子，無法想像會做出這樣的事情。學生們也不能理解魯老師這一行為，作為院長，應該營造一個相互合作的良好學術氛圍，而不是利用職權之便搞大搜查。

張老師沒有在國內工作的經驗，特地見面請教謝老師。由於我和謝老師是老鄉，我一直覺得他很親切，我和張老師一起和他見過好幾次面。我們約在經常見面的北大法學院咖啡廳，謝老師聽說了魯老師對文章署名的意向之後覺得不可思議，說他從來沒有和魯老師接觸過，還說曾經魯老師實驗室一個學生在上完他的課後，寫信詢問關於磁感應蛋白的事情，被他拒絕了。謝老師問魯老師是否有實質性貢獻，是否文章的數據有來自魯白實驗室？逄克亮是不是張老師的學生？張老師說，和魯老師在項目期間只見過兩三次面，實驗期間也只借了魯老師實驗室的細胞間培養細胞，魯老師實驗室沒有任何數據在文章里；並說逄克亮是魯老師放在他實驗室培養了近一年的學生。謝老師說，既然這樣，那就不用擔心。謝老師說他以前在哈佛大學做博士後的時候，帶一個學生做實驗，這個學生提議他作為文章的共同第一作者，老闆就問學生，文章哪一部分數據是謝老師做的，學生說沒有，數據都是自己採集的，但實驗是謝老師教的。老闆就說既然謝老師沒有貢獻數據，那麼他的貢獻只能放在致謝里。謝老師還說，他實驗室的文章也是根據是否有數據貢獻和貢獻大小來處理文章的作者署名。在8月12號的微信里，謝老師還安慰我，只要參與作者里沒有不相干的人就一切安全。

然而更令人震驚的事還在後面。8月12日以後，魯老師的學生逄克亮向在張老師實驗室輪轉過的學生索要實驗材料和質粒序列。期間我的朋友還告訴我，魯老師在生科院和醫學院說張老師偷他的研究成果，張老師馬上會被清華大學開除，甚至有研究生處的老師通知我另外找新的導師。但這段時間張老師在寫論文，並和謝老師商量文章的投稿事宜；而我在加班加點做實驗，分析數據。所以我們都沒有在意魯老師的破壞行為。結果8月下旬魯老師反過來先向學校狀告張老師剽竊他實驗室的想法和材料（這一點Nature news報道過）；科研院告知我們，魯老師要求張老師道歉並要求當文章通訊作者。8月20號，張老師準備和謝老師見面討論文章和數據，遭到了謝老師的突然拒絕，執意張老師將文章和數據電子版發給他，而不能接受當面討論。謝老師還發微信給我，讓我送張老師去醫院。我感到很吃驚，謝老師之前一直是一個非常友好的人，怎麼突然好像變了一個人？

之前謝老師一直答應張老師有關磁遺傳的文章可以投稿，因為張老師已經和CELL聯繫好了。謝老師在郵件和微信中也確認過張老師是文章唯一的通訊作者，謝老師作為參與作者。8月22號，我終於和謝老師通上電話，電話里謝老師透露魯老師前兩天找過他。我們感覺不對勁，因為謝老師在8月12日還在因為魯老師查電腦的事情聲援張老師，怎麼會突然翻臉？後來科研院的三位老師告訴張老師和我，魯老師向科研院提供了一份由魯白、饒毅、謝老師三人錄音和簽字的文件，其中一條內容是謝老師否認和張老師的合作，承認是和魯老師的合作。通過網路曝光的材料，我們才知道，謝老師早在8月22號就已經向北大清華高層提交了「張老師違背學術道德行為的情況說明」。作為參與作者的謝老師除了拒絕我們文章投稿，謝老師還打電話給國內外多家雜誌阻止投稿。謝老師從此以後還在微信朋友圈大量點贊魯老師發的狀態或轉載的文章。科研院還告知魯老師實驗室正在重複我們的研究結果。這個時候張老師才意識到魯老師很有可能是想通過這樣的方式篡奪我們的研究課題：魯老師首先聲稱我們有關磁遺傳的想法是他實驗室的，然後他很有可能與饒毅迫使謝老師否認與我們的合作，轉而承認與自己的合作，阻止我們投稿以拖延時間，再很快地重複出我們的結果，便能順理成章地把整個研究項目變成自己的。由於我們借用了魯老師實驗室的細胞間，張老師耗費大量時間設計並改良很多遍的質粒都存放在魯老師實驗室的冰箱里，如果使用了這些研究材料，項目的核心實驗兩個星期就能重複出來。在這樣的情況下，張老師求助施一公老師和鍾毅老師和謝老師溝通了很久，期間清華也出面和北大進行了溝通和談判。然而，9月初我們還在焦急的等待作為文章參與作者謝老師同意投稿的時候，科研院告知我們魯老師實驗室已經重複出了我們的實驗，並且反過來說張老師剽竊。眼看研究成果就這樣被篡奪，作為正當自衛張老師只能將文章投給有過一星期快速審稿經驗的科學通報。

文章上線當天，清華科研院跟張老師和我解釋學校向編輯部發出的信只要求調整作者署名。第二天，科研院老師轉達學校指示說清華北大都不會給編輯部出具調查報告，說文章不會撤稿，讓我和文章的另一位學生作者不要站出來說話，並讓張老師不要接觸媒體採訪，學校一定會給一個說法澄清，並且告訴我們謝老師也保證不接觸媒體。結果，第二天謝老師單方面接受媒體採訪的報道就在科學網上發出來了，並且將磁遺傳學與磁感應混為一談，造成了張老師「搶發」了謝老師的研究結果的假象。在報道被大量轉發和大量針對張老師的人身攻擊面前，張老師幾次想站出來澄清事實，都被學校制止。學校說等謝老師的文章發出來，一比對大家就知道研究方向和結果不一樣了。好幾次，我實在看不下去想站出來說幾句公道話也被學校安撫。學校老師曾經對我說讓我相信清華大學堅持正義和決心的勇氣，一定會給一個公正的交代。可是，我看到是清華在沒有任何調查報告的情況下，沒有給任何理由就解聘張老師。

實驗室還在，就有人搬走實驗儀器，動物房就私自處理完張老師費盡周折從美國買回來的所有轉基因大鼠，學生一個個離開不用說，我也數次被通知換導師，並被告知不會有老師要我，落井下石的人更是不計其數。但令人欣慰的是，即使在輿論滿世界攻擊張老師的時候，還有幾個學生一直在支持我們，實驗室管家快80歲的老父親特意來到實驗室鼓勵我們，說只要實驗室還有一個人在就要堅持下去，他可以來實驗室當志願者幫我們修理儀器，讓我當場淚崩。回想起這段時間，我多少次崩潰大哭，只因正義得不到伸張，不想看著張老師背著黑鍋遭受非議，就算自己以後不做科研也不要這樣被冤枉。謝老師多次說他擔心終身教授的評估，擔心自己能不能繼續留在北大。他中期評估差點沒過，終身教授評估又被迫推遲一年。而張老師因為年近五十，他因為沒有「千人」「優青傑青」等頭銜遲遲沒有入職，也沒有工資住房。為了這個項目和兩個小孩在這幾個月里來回在挪威和北京奔波，看到他最後遭受的待遇，實在令人心寒。或許當初張老師把研究成果拱手相讓魯老師，魯老師就不會惱羞成怒挑起後續的這些問題了。說到底，張老師不了解所謂的行情和潛規則，才吃了大虧。但如果每個做科研的人都這樣迫於權勢，隨時準備交出自己辛苦得來的研究成果，那麼誰還願意獨立搞實驗室，誰還能全身心地投入到科研工作中而不把時間都花在巴結上司？我相信事實真相是不會被遮蓋的，我也懇求所有知道內情的老師和學生站出來說一句公道話，如果這樣的事情發生在您的身上，而假設您沒有任何人脈資源，沒有任何權力權勢，就只能任憑有權有勢的人玩弄於手掌之間嗎？學校幾次三番安撫我，不讓學生參與到這個爭端中，但我還是必須站出來，因為如果連當事人都不站出來澄清事實，那麼公眾也許就會一直蒙在鼓裡。

我是轉到張老師實驗室的學生，我看到有人因此在網上攻擊我，這種專靠人身攻擊和抹黑人品的手段來左右是非實在是小人的做法。我和原導師之間的矛盾由來已久，並且原來的工作已經投稿，我早已有換一個實驗室和研究方向的想法。當初對張老師在大腦空間定位的研究很感興趣，想做自由運動大鼠的單個神經元電生理記錄，所以選擇了轉到張老師實驗室。沒想到轉導過程拖了很久，並且轉導協議在雙方老師都已簽字的情況下被魯老師扣押數月，並藉此在外說張老師專挖高年級學生。我相信絕大部分科學家還是有正義和良知的，我也相信那些謊話連篇的人現在也在遭受良心的煎熬。張老師處於弱勢，沒有資源人脈，被無理解聘也無處發聲，而人事處的決定魯老師早就提前知曉並告知多位教授。這樣不公正不透明的處理方式讓人震驚和心寒！懇請各位老師如果您了解事情真相的話聲援張老師還他一個清白和公道！

順致敬意！

學生：龍曉陽

2015年11月7日

作為一個跟苑克鑫有過一定接觸的人，我非常理解龍曉陽的選擇。人應該是相互尊重的，做了苑克鑫這種老師的學生，也是挺無奈的…我相信在一般情況下，沒有人會無故離開工作三年的課題組，放棄前三年的努力和準備，去開始一個需要重新花費時間去準備和積澱的新課題。做生物的人都知道，放棄一個已經進行了幾年的工作去開始新的課題，就等於自己主動將自己的畢業時間無線延期…估計龍做出這個選擇應該也是在相當無奈的情況下。。。苑克鑫多年招不到學生也是事實，招到的學生也是走的走轉的轉…原因各種值得推敲……

最後說一句，作為弱勢群體的學生，選導師還是要慎重！

說這個題目的人心裡太偏激了。每一個讀過研究生的人都知道，轉導師都是無法忍受師生關係，畢業無望才轉的。還有這個學生既然敢站出來，不管她說的是否正確，單憑這一點，就該為她個人鼓掌。但是最重要的還是尊重科學知識。順便說句，有些導師真是坨屎。