給孩子推薦什麼樣的書才能更好的幫助他成長？

01-20

先從下面這個問題說起吧。
「我們應該教給孩子的最重要的東西是什麼？如何給予呢？」http://www.zhihu.com/question/19576250
每個父母對自己的孩子其實都是有期望的，有些期望是模糊的，有些是明確的。經過上一個問題的討論，每個父母都會有自己的結論。
但是，對於孩子父母來說，也許最重要的問題如何把孩子培養成自己心中期望的樣子？
從我個人來說，我覺得父母的說教和身教都只是孩子教育中的一部分，孩子還會從學校、老師、甚至陌生人身上得到經驗和教訓。尤其是當孩子長大到一定程度，父母和老師都不是他的信息第一來源，父母和老師的影響其實是很微弱的。

因此，我希望孩子還能從「讀書」來成長。將一些「推薦」的書放在家裡的書櫥里，讓孩子養成閱讀的習慣，讓書做孩子不排斥不逆反的老師。
我為了這個目的買的第一本書是「力克胡哲《人生不設限》」，我覺得這本書應該能讓孩子學會珍惜生命、學會感恩、堅強和樂觀。我購買的第二本書是索楓的《把我的心染棕》，可以讓孩子從一個非主流的角度看待世界。但是，總覺得我自己的視角不夠開闊也不夠系統。
各位還有什麼好的建議？

我給你孩子推薦一本書，他肯定會喜歡。

兒童節馬上就要到了，如果要讓我給孩子們挑選一件禮物的話，我會100%推薦日本盛口滿老師的手繪書《我的收藏：尋找大自然的寶藏》。這是我上了二十多年學，讀了成千上萬本書中最能打動我的書，沒有之一。

《我的收藏：尋找大自然的寶藏》封面

在我看來，這實在是一本「十全十美」的書。

1.專業之美

盛口滿老師幾乎把他看到的、一年四季的所有動、植物都畫了下來，並從專業的生物學角度給我們描繪了這些生物的生長場所、樣式形態、生活習性、繁衍方式……從這個角度看這本書更像是一本生物學教科書，相信即使是專業的生物學研究人士，看到這本書也會佩服作者的專業素養。而且作者手繪功夫了得，畫面細膩逼真，美不勝收，完全可以作為孩子學習美術的優秀參考書。

隨便翻開一頁，你都會被這種知識與藝術的完美組合所折服。你看那掉落在麻櫟樹下的昆蟲殘翅，盛口滿老師不僅一絲不苟的畫出了每片殘翅的樣式、顏色、紋路、缺口，還把每一片殘翅所屬的昆蟲名稱一一寫出來。要是沒有一定的生物學專業知識和實踐經驗，僅這一頁就得花費有些人好幾個月的的時間。

掉落在麻櫟樹下的昆蟲殘翅p37

2.嚴謹之美

看這樣的書你永遠不必擔心會被錯誤信息誤導，因為這是作者本著嚴謹認真、實事求是的治學態度所作。

比如一朵款冬花的雌花被分解成作者一朵一朵的小花，盛口滿老師不僅把每一朵小花的形態畫了下來，還告訴讀者「這些小花中有150朵可以結出種子，兩朵小花負責產出花蜜。」這樣一個細小的知識點是盛口滿老師一朵一朵數、一朵一朵觀察、一朵一朵描畫出來的，你都可以想像作者在做這項工作時的認真專註模樣。

款冬花雌花分解圖p25

3.細節之美

本書畫面細膩逼真，每顆植物的絨毛，每種動物的骨節都能看得見，即使帶上放大鏡觀察都無可挑剔。蟲卵，這種我們平時幾乎注意不到的微小生物，盛口滿老師把它們一個個拿到放大鏡下觀察，這些被放大20倍的蟲卵形態各異、色彩紛呈，像一顆顆寶石。你會驚嘆，原來我們的生活中有這麼多被忽略的美麗！

放大20倍的蟲卵p49

4.構圖之美

這本書每一頁的構圖都特別講究，圖文並茂，而且幾乎沒有多少留白，使得這場視覺盛宴讓人有一種特別充實的感覺。我想這可能也是作者想傳達的環保理念吧（節約資源是我們搞環保最基本的要求，畫的緊湊就能節約紙張）。下面四幅圖是作者描繪的春夏秋冬四季的田野，呈現的景色細緻入微，各季的物種多而不亂，任何一幅都可以稱得上是上乘的風景畫作。

春、夏、秋、冬

5.色彩之美

色彩和構圖是相輔相成的，精緻的構圖塗上繽紛的色彩，使這本書里的萬物都像有了生命一樣，躍然紙上。你看那黃的、粉的、紫的、藍的、白的花瓣，你看那黑的、灰的、白的、黃的花蕊，你看那綠的、紫的、粉的、黃的花萼……你仔仔細細看那每一朵花，她們好像活了過來，在吐露芬芳。

春天的花朵P18~19

6.情趣之美

這本書的分類非常有趣。比如「象鼻蟲寄來的書信」、「糞球中的寶石」、「學校里的蟬蛻地圖」、「紅色的果實」「枯木中的住戶」、等等，這種分類法是任何一本科普書都沒有的。從這些類目中你可以感受得到作者盛口滿有一顆真正熱愛大自然的心，他讓枯燥乏味的科學研究變的充滿情趣。即使是一雙在草地里行走了的鞋子，他都能興緻勃勃的尋找藏在鞋子上的植物種子，並把它們一一鑒別，還美其名曰「帶他們去旅行」。正是這樣的心態和情趣，成就了盛口滿，把生活變成了一件藝術品。

掛在身上的旅行家P73

7.意境之美

原本平淡無奇的水田、麥田、雜木林在作者畫筆下都被描繪的清新自然，讓人忍不住也想鑽進去探究一番。其實大自然的美很多時候是被我們忽略掉了，那些可能我們每天都路過的地方，如果你駐足觀賞，也會看到不一樣的風景。

春天的水田P4

8.實用之美

這本書可以稱得上是一本生物學的百科全書，再也不怕被孩子問「媽媽，這是什麼花？」、「爸爸，這是什麼蟲子」這樣的問題，出門郊遊的時候帶上它，分分鐘變身博物學家。和孩子一起動手抓蝴蝶、捕蟲子、摘樹葉……並像盛口滿老師一樣把它們做成標本或者用畫筆畫下來，這不僅能開拓孩子眼界，還能鍛煉孩子的動手能力。盛口滿老師還告訴孩子們可以利用蒲公英的花徑做橡皮、可以利用蒲公英的根做咖啡！看到這裡，你肯定也和孩子們一樣躍躍欲試了。那就趕快行動吧，學以致用才是學習的最終目標。

蒲公英的用途p21

9.探索之美

「在這個世界上，你沒見過的東西還多著呢！」正是這種對未知事物的滿腔熱情，激勵著盛口滿不厭其煩、事無巨細的去探索大自然的每一棵樹木、每一條溝壑、每一處草莽。為了統計一棵枹櫟樹的樹液吸引來的鍬形甲蟲，作者歷時兩個多月（6月25日~8月30日）定點觀察、收集、記錄、描繪這棵枹櫟樹吸引來的鍬形甲蟲名稱、形狀、大小。單從這個細節，你就可以體會到作者探索自然的熱情。

樹液餐廳p36

10.譯文之美

最後的讚美我要給這本書的翻譯。書里涉及到那麼多的生物學專業名詞和術語，譯者肯定是下了一番很深的功夫，才能翻譯的如此貼切、完美。而且將一些生物的別名也用心的標註出來，還對一些生僻的字標註了拼音。使讀者（尤其是兒童）在接受信息的時候更流暢，更方便。而且本書的排版很緊湊、裝訂也很精緻，實在是一本能拿的出手的有質感的禮物。

書里的別名和拼音標註

翻看這本書讓我想起了很多童年的趣事：我的日記本里夾滿了各種各樣的蝴蝶標本，姐姐偷看我日記時被掉了一地的蝴蝶嚇的連喊帶叫；上初中時，同桌（他媽媽是醫生）送了我幾把小手術刀，我一改往日的淑女形象，在課堂上解剖各種小甲蟲，令他大跌眼鏡；我收集了各種花的種子，自己畫了一幅「園藝圖」，打算把我們家附近的小山坡種成我想像的花園……

如果在我的童年或者少年時代能收到這樣一本手繪童書，我一定會忍不住想要把大自然探個究竟，一定也會像盛口滿老師一樣去收集大自然的寶藏，說不定也會用畫筆把這些神奇的「寶藏」記錄下來。更重要的是我一定會更愛美麗的大自然，更加想要去保護她。

如果您也想讓孩子愛上自然，感受到生命的美麗，請把這本書送給；如果這本書喚起了他對自然的興趣，請給他準備好捕蟲網、標本盒、剪刀和鑷子、紙和筆，背上背包，帶他來一場尋「寶」之旅吧；如果他找到的「寶物」沒有那麼多，請告訴他要好好保護自然，否則很多美麗的物種會一天天從地球上消失……

1.良好的心態。在目前這個資源分配嚴重不均的社會，有一個良好的心態是能夠承受各種打擊後還能泰然自若的基礎。

2.思維方式。成熟的思維方式是正確處理各類事物的前提，也是學習和個人成長的關鍵。

3.動手能力。想一千次不如動手實踐一次更有效。

4.競爭與分享。什麼事情要競爭，什麼事情要分享，這裡的平衡要能夠合理的把握。

說點比開書單更有意義的想法。其實好書太多了，但更重要的是怎麼讀。

親戚里的一個孩子媽媽每個月都會成堆的買書，然後擺在角落，小孩撕破了很多本，卻沒見過讀幾本。

但另外一個孩子，隨便拿起一本童書，都會給你講書里的故事，甚至告訴你他對書里角色的看法。

區別在於，後者每天晚上都給孩子說故事，並且不是單純的念，而是邊聲情並茂的講述，邊提問題，讓孩子參與到閱讀的過程中，也參與到思考的過程中。

至於什麼書，可能已經不重要了。有機會讓孩子和你一起去書店，和孩子一起挑書，可能這本是封面有趣，可能你給孩子介紹一下內容梗概，孩子就有興趣看。一旦他有興趣，你再給他講就事半功倍。

哪怕有些書傳達的價值觀你覺得不好，你也可以穿插的去講你自己的思考，為什麼你不認同主角的做法，這就是思考的過程了。

一直覺得書只是工具，思考才是目的。而真正能帶領孩子思考的，是父母，朋友，師長，反倒不是書本了。

閱讀改變人生，非常同意培養孩子閱讀。

去卓越網和噹噹網，搜那些世界著名兒童出版社的書，比如蘭登書屋等等。

看看讀者的評價，就可以知道哪些書適合你的孩子了。

我的孩子很喜歡《貝貝熊系列》《斯凱瑞系列》《卡梅拉系列》《昆蟲記》兒童版共10冊《WHATHOW》《神奇校車》等等

幫助成長的書，個人覺得最好的就是寫得好的人物傳記

可以根據孩子的興趣愛好，選擇相關著名人物傳記。

從名人經歷中體會人生百態、失敗、成功。

因為真實，這個是最有感染力和說服力的,

推薦:

&<愛因斯坦：生活和宇宙&>~ 艾薩克森 (作者)

&<史蒂夫?喬布斯傳Steve Jobs:A Biography&>(喬布斯唯一正式授權傳記中文版~ 艾薩克森 (作者)

&<人生不設限&> [平裝]~ 力克?胡哲 (作者)

&<世界因你不同&>李開復自傳 [平裝]~ 李開復 (作者),

好書很多，授人以魚，不如授人以漁。把孩子引進閱讀的殿堂後，他自己會去選擇

哪些會影響他，就不是你我能夠左右的了。

1．打針有些疼

兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個合適的心理預期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。

有一次，我在醫院走廊里看到一個六、七歲的小男孩拒絕打針，他的父親，一個人高馬大的大男人真就弄不住他。父親看來也是用了力，幾次想抓住小男孩子，最後都被掙脫。那個小男孩的反抗真可以用「拼了命」來形容，小小身軀爆發出驚人的力量，凄厲的哭喊聲讓人感到震驚，整條走廊都被驚動了。

一個人的情緒如果沒走到極端，能有「拼了命」的能量嗎？可以想像小男孩的恐懼到了什麼程度，也可以想像打針這件「小事」給孩子帶來多麼大的心理折磨。

孩子在成長中會遇到不少讓他們感到困難和懼怕的事，家長的職責是幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子以積極平和的心態面對這些事情，把痛苦降到最低。

就說打針這件事，一輩子要遇到很多次，如何面對打針，也不是件完全可以忽略的小事。何況由此而來的一些心理，還可以遷移到其它事情上。大人千萬不要以自己的感受去衡量孩子，認為這很簡單，只要把孩子摁住了，或哄騙著打了就沒事了。家長應教育孩子儘可能平靜地接受，並培養他們忍耐痛苦的勇氣。

我記得圓圓第一次因生病打針是在一歲八個月，剛剛懂點事，會說一些話0她得的是急性肺炎，我先帶她到門診看，大夫給開了針劑。取上藥後，我告訴她要帶她去打針。她可能對幾個月前打預防接種針還有印象，流露出害怕的表情。①

她打預防接種針時還不太會說話，懵懵懂懂中屁一股被扎了一下，有些痛，哭了幾聲，針頭一拔出去，我趕快說「咦，你看這個杯子上還有個小貓咪呢」。她的注意力被杯子上印的貓咪吸引了，就忘記屁一股被扎這回事。現在我說要打針，可能喚起她的那個印象了，我抱著她走到處置室門口時，她突然說：「我不打針。」

我停下來對她說：「寶寶現在生病了，咳嗽，還發燒。你覺得生病了舒服不舒服啊？」圓圓說不舒服。「那寶寶想不想讓病趕快好了？」圓圓回答「想」。她又咳嗽，小臉蛋燒得紅紅的。我親親她的臉蛋說：「大夫開的葯就能讓小圓圓的病好了，能讓寶寶變得舒服。要是不打針，病就總也好不了。」

小孩子其實最懂事，大人只要正確地把理由陳述給孩子，孩子是會聽懂的。她生病不舒服，肯定也想讓病趕快好了。

圓圓從道理上接受了打針，但她小小的心還是害怕，滿眼憂慮地問我：「打針疼不疼呀？」我微笑著平淡地說：「哦，有點疼，不過疼得不厲害，就像你那天坐小凳子不小心摔個屁墩兒一樣。」圓圓聽了，憂慮有所減緩。我接著問她：「你覺得那天摔個屁墩兒，是疼得厲害，還是就有一點點疼？」圓圓回答「有一點點疼」。

「哦，打針的疼和那個疼差不多，也是有一點點。」我很坦率地告訴她，然後又說：「摔屁墩兒小圓圓不哭，打針也用不著哭，是不是？」圓圓點點頭。

但我能看出她心裡還是有一些顧慮和緊張的。於是又給她打氣說：「媽媽覺得圓圓很勇敢，你試試看自己勇敢不。能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也沒事。」我的話給了她鼓舞，讓她覺得自己勇敢；又給了她退路，讓她覺得想哭也沒事。

我和她說話時的表情始終是又愉快又輕鬆的，表現出打針確實是很簡單的事。圓圓也坦然了許多，她的願望肯定是想當英雄，同時對媽媽的話深信不疑，因為媽媽從沒騙過她一次，既然只是「有一點點疼」，那也沒什麼好怕的。

打的時候她很緊張，渾身綳得緊緊的，但沒哭。護士看圓圓在打針過程中那麼配合，表揚了她。圓圓通過「試驗」，覺得打針的痛，確實是能忍住的，心態由此變得很鎮靜。

門診看了幾天不太好，就住院了。一個病房有八個孩子，大部分比圓圓大些，兩到三歲。每當穿白大褂的人進來，不管是護士還是醫生，有時只是進來量體溫或問句話，病房裡一下就哭成一片，孩子們驚恐萬狀，宛如羊圈裡進了狼。只有圓圓一人不哭不鬧，她會停止玩耍，要我抱著她，一臉憂愁地等著。雖然她也不喜歡打針，但她已能理性地接受了。扎針過程中她從不亂動，總是很配合，每天能受到護士的表揚。

由於當時孩子太小，打點滴時胳膊上找不到血管，只能在腦門上扎針，但腦門上的血管也很細，往往不能一下扎住了，經常得扎兩三次。有一天一個新來的小護士給圓圓扎針，居然一連扎了七下都沒扎住。大人被一連扎七下可能都受不了，我和她爸爸在旁邊都有些無法忍受了。圓圓開始哭泣，但並不大哭，只是哼哼唧唧地哭，腦袋卻一動不動地讓護士擺弄。第八下扎住了，膠布一貼好，她馬上就不哭了。我心裡真佩服這個小傢伙。

我看到病房裡一些家長，每天都採用哄騙、威嚇、強制的手段讓孩子打針。針扎到那些孩子的身上，好像比別人多痛多少倍似的。家長的做法不但放大了孩子的痛苦，也沒有教會孩子在遇到困難時勇敢面對。

當時圓圓的治療還需要做一種「超聲霧化」的理療，是讓孩子呼吸一種加了藥劑的霧氣。方法很簡單，就是把噴霧口靠近孩子的臉，讓她自然呼吸十分鐘。

第一次做時，護士推來儀器，我們不知道這是個什麼東西，只是按護士的要求把孩子抱起來。白色的微微帶有藥味的霧氣隨著機器「嗡」一聲的啟動，一下噴到圓圓臉上，她大吃一驚，本能地把臉扭開。護士立即讓我把孩子抱緊，別動。我就趕快把圓圓抱緊了，力圖讓她的臉對著噴葯口。圓圓不知道發生了什麼，緊閉雙眼，努力掙扎，想躲開霧氣，開始哭，我盡量不讓她動。護士也在調整，圓圓的臉扭到哪兒，她就把噴氣口跟到哪兒。圓圓掙扎了一會兒掙不開，終於大哭，開始強烈反抗。才做了五分鐘，她反抗得做不成，只好作罷。

比較打針，「超聲霧化」應該說沒什麼痛苦，只是自然呼吸一些霧氣，有淡淡的藥味，並不難聞。由於沒提前給圓圓做思想工作，在她毫無心理準備下強行要她接受，所以成為圓圓最為恐懼的事。此後幾天她一直拒絕做超聲霧化，只要看到護士推一個類似霧化機的東西進來，立即就緊張起來，遠不像對待打針那樣從容淡定。

這件事確實是大人沒做好，給孩子帶來恐懼了。

對於必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應有幾個原則：

一是平靜自若，不要表現出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會覺得問題嚴重，會嚇著他們。

二是對於為什麼要這樣做，要用孩子能懂的語言向他說明。比如告訴孩子你現在生病了，需要打針，打針可以治病。不要認為孩子不懂就不去說。

三是對於孩子所要承受的痛苦如實相告，盡量不誇大也不要過分縮小。比如許多家長帶孩子打針時，為了消解孩子的緊張，就說「一點也不疼」，孩子上一次當後，就絕不肯再上第二次當；他們挑戰困難的理性和勇氣就失去一次萌發機會，並且以後會不信任大人。

四是激發孩子的勇氣。兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個合適的心理預期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。同時也要給他們退路，不要讓孩子為自己流露的「不堅強」感到羞愧。

五是絕不通過哄騙或收買的方式達到目的。有的家長通過「不打針警察就要來抓你」，或「吃了這葯就給你買個遙控汽車」等方式達到目的，這是很糟的。哄騙和收買只能解決一時的問題，並不能真正緩解孩子的緊張，還有礙他們的道德發育。

兒童應該從小學會理性面對一些困難或痛苦，不僅能緩解痛苦，還能很好地保護自己。

圓圓兩歲半時，有一天半夜突然哭醒。她呼吸困難，喉嚨處好像卡了什麼，看起來很痛苦的樣子。我恰好剛看過一個關於小兒喉頭水腫的資料，覺得圓圓的癥狀很相似。孩子得這個病十分危險，一是兒童喉管細，二是小孩子不懂事，越難受越要哭，越哭水腫得越厲害，這可能會導致喉管堵塞，引起窒息。

那一瞬間我害怕極了，盡量把語氣放平對圓圓說：「寶寶不要哭，你現在覺得呼吸困難是因為你這塊兒水腫了。」我指指她的喉嚨，又告訴她，「要是哭的話就會腫得更厲害，就更不好出氣了。你忍耐一下好不好，不要哭，媽媽馬上帶你去醫院。」圓圓聽懂了，立即就不哭了，配合我穿好衣服。儘管她看起來那樣難過，卻一聲不吭。

她爸爸當時在外地工作，那時集寧晚上打不到計程車，我就去敲鄰居的門，請小哲的爸爸幫忙，用自行車帶我們去醫院。小哲爸爸的車子騎得飛快，我在後面抱著圓圓。她的呼吸很困難，但一直安安靜靜的。走到一段沒有路燈的地方，撞到一個高出路面好多的井蓋，我們都摔倒了，這一折騰圓圓好像呼吸更費力了，但也沒哭，表情還是很平靜。我覺得孩子真是懂事，也很慶幸她這麼懂事。去了醫院急診，很快得到治療，幾個小時後情況就變好了。

醫生說這個孩子真乖，整個治療過程中沒有一點要哭的意思，小孩子得這個病最怕的就是哭鬧。

圓圓這方面的乖順和懂事確實惹人疼愛。她3歲前準備上幼兒園。入園前要體檢，幼兒園統一安排報名的孩子在某天到市婦幼保健所體檢。體檢的路上，我告訴她可能要抽血化驗。她有些緊張，問我疼不疼。我還是先告訴她有些疼，然後告訴她抽血和一般的打針差不多，就是扎的時候有一點點疼，抽的時候就不疼了。她已有過幾次打針的經歷，聽我這樣說，也就比較釋然了。

當天體檢的有十幾個小朋友，抽血時，孩子們哭成一片。已抽過的、正在抽的、還沒抽的，都在哇哇大哭。特別是一針扎不住的，需要扎第二針時，不光孩子哭，有些大人也著急了。抽血的護士都被弄煩了，皺著眉頭，態度似乎也不好。

圓圓安靜地倚著我等著，用有些好奇有點同情的目光看著那些小朋友。她突然對我說一句「哭也一樣疼」。我問她是不是想說小朋友打針時，哭和不哭是一樣疼的，哭也不能減輕疼痛。她說是。我讚賞地親親她的小臉蛋說，「小圓圓說得對，反正哭也不能止痛，還不如不哭。」我沒讓孩子承諾她一定不哭，我想，她能這樣理解已很不容易，不需要給她任何壓力，到時她萬一哭了，也不用為自己違反了諾言而感到羞愧。以她的年齡，哭了也是正常的。

輪到圓圓了，她坐在我腿上，伸出小胳膊，雖然有些緊張，但安靜地等護士拿針管，安針頭。護士發現這個孩子不哭，很詫異地看看她。

圓圓可能是想安慰那個護士，對她說：「阿姨，我不哭。」這讓護士非常驚喜，一直緊皺的眉頭展開了，「噢？你為什麼不哭呢？」圓圓說「哭也一樣疼」。

護士一下也聽懂了，她驚訝地停止了手中的動作，看看圓圓，頓了一下，才說：「啊，你這個小姑娘，真是太懂事了！哎呀，阿姨從來沒遇到過這麼懂事的孩子！」她手裡拿著針管，去圓圓胳膊上找血管時，猶豫了一下，放下手裡的針管，拉開抽屜找出一個新的針管說，你這麼懂事，阿姨更不捨得扎痛你，這個針頭稍細一些，沒有那些痛，就剩這一個了，給最聽話的孩子用。她找了一下圓圓的血管，發現不太好找，就站起身找來一個年紀較大的護士，對圓圓說這個阿姨保證一針就能扎准。果然。

看來，告訴孩子「打針有些痛」，教會孩子在困難面前從容鎮定些，既能減輕痛苦，又能保護自己，還能「佔便宜」呢。

　如果說孩子未來的不同受早期教育資源的差異分化影響。當我們都在嚷嚷著教育資源不公時，總是覺得優質資源向極少數的人群和區域聚集時，我們可能很少想到自己去改變，做些什麼。

1.改變孩子從現在開始！

　　只要我們願意做一個有心的家長，完全可以通過購買一些優質的書籍，為孩子彌補基礎教育階段欠缺的部分，這比把孩子送到高額的教育培訓機構花大筆的培訓費，經濟實惠的多。同時可以從小培養孩子的自學能力和閱讀習慣，一套書的價格頂多是培訓機構一節課程的價格，其實大多數二三線城市的父母，都可以輕鬆支付一套科學類書籍的費用。

　　對比中美教育，我們國內大多數小學是沒有科學課的，即使有也是少數的私立學校以及國際學校系統開設，而大多數公立學校，科學課則是一種簡單的科普課，內容不夠系統。今天我為大家誠意推薦一套來自浙江教育出版社《科學啟蒙》，這套美國小學主流科學教材引進版系列非常淺顯易懂，卻極富有內涵的，是套非常棒的科學啟蒙讀物。

　　它的敘事方法簡單明了，非常便於理解。同時搭建了多個場景讓孩子動手去做，實際感受自己手中所誕生的奇蹟。這套《科學啟蒙》引進版教材，是目前國內多個私立學校所採用主流教材。從小學一年級到六年級，每個年級對應的3本分別是物質、生命、地球科學，涉及到的科學知識包括植物、動物、天文、物理、化學等內容。

　　你完全不用擔心孩子會沒有興趣看科學教材，這套書的體系編排的非常有意思，它通過大量的問題和圖片以及體驗式實驗，告訴孩子們觀察、推理、預測、交流、測量、排序、比較、分類、調查、建立模型以及得出結論，一整套系統的科學家精神。這種誠心誠意對孩子的尊重，讓這套引進版教材更像是有趣的課外書，會激發孩子的無限樂趣。

　　你完全不用擔心實驗的材料準備，翻開書目你會發現每一個實驗材料，都是生活中常見的，很多都是家中的必需品。

　　這套書不只適合國際學校選用，有前瞻性的爸爸、媽媽，可以買來與孩子們共同開展親子科學的學習與交流。這種看似嚴謹的小科學家的學習方法論，讓孩子們可以形成嚴謹的邏輯思維體系，這點其實是中國孩子最缺的，也是中國教育里比較薄弱的部分。

　　很多自然的現象及科學的理論，真的需要孩子親身去觀察、思考、感受及體驗，才能夠得到完整的體系，如果你願意陪伴孩子一起感受科學的美好，將為孩子一生奠定多麼寶貴的基礎。

2.科學啟蒙彌補教育差異

　　比如說，一隻水鳥站在水邊，作者引導孩子通過對畫面的觀察和分析，引導孩子推理這張照片是天熱時還是天冷時拍攝？有效的提升了孩子的細緻觀察力及思考力，它會需要讓小朋友來預測氣候變暖會發生什麼樣的現象。它會告訴小朋友們，科學家需要交流與他人分享自己的答案。接著它會用一攬子系統方法，告訴孩子們以科學家的方法進行測量、分類、計算，以及通過查詢資料開展調查研究，建立一個專屬的模型，最終得出自己的結論。

　　它在邊說、邊問、邊講的過程中，潛移默化地告訴孩子們科學家是如何使用各種技能了解這個世界。他們會閱讀、使用圖片、寫作、收集信息以及使用必要的工具。通過這一步步的操作將多學科進行了無縫對接，有時我們是在數學測量中了解動物的身長，有時我們在表述自己觀察全球變暖的現象中，卻發現已經完成了一篇看圖作文，有時我們通過繪畫卻分清了物理中物質的不同特徵，通過這樣的閱讀和查詢，我們將獲得的信息進行分類歸納，又是在語文中強化的數學能力，在數學中促進了語文能力。

　　這就是來自美國的《科學啟蒙》，帶給我們孩子完全不同的思維方式，而他又是那麼的淺顯易懂，孩子完全可以在自學中強化科學家的意識和思維方式，用來指導自己的工作學習，非常令人驚喜。

3.當下的細節決定未來

　　我曾去德國參觀過一個以科技和環保著稱的教育項目，在這個項目體系中，輪船上、在移動的車輛里，處處都有很生活化的移動實驗室，方便孩子們隨時觀察植物以及顯微鏡下的世界。這種將科學融入生活的方法，是令人嚮往的。而現在，我們通過與孩子一起親子共讀這套《科學啟蒙》，我相信用心的父母，帶給孩子的幸福感，不亞於那些放學後背著書包，就可以在移動車輛里的實驗室里觀察的德國孩子。

　　我們經常批判中國孩子與西方孩子相比，動手能力較差，那是因為我們國內的教材編寫體系與思維體系與西方人不同而已。不是說我們的教材體系不好，只是說我們在科學課上還缺少了動手實踐以及嚴謹的科學家思維體系。

　　通過閱讀這樣的書籍可以有效彌補這一類短板，讓注重基礎知識更紮實的中國教育，通過美國科學這門課程打開另一扇窗。

　　十多年後我們的孩子踏上工作崗位，在全球化的趨勢下，我深信我們的孩子將會與地球村的公民相遇，當身邊的同事來自不同的國家，擁有不同的膚色，說著不同的語言時，我深信只有從小感受過並懂得他國文化的思維體系，才能更好的了解對方與對方進行溝通與合作，這樣的人才是真正具有國際化視野的人才。

　　願每一個孩子都能在科學啟蒙中找到快樂的自己，成為一個有人文情懷的小小科學迷，《科學啟蒙》真的是不能錯過的經典。

畢淑敏給孩子寫了一套心靈成長書

高爾基說「書籍是人類進步的階梯」

但是孩子不一樣，書籍對它來說有點天方夜譚。我認為十二歲以下的孩子都不適合看滿是文字的書，不夠生動有趣，難以理解甚至誤解。

對於兒童來說，每時每刻發生的看到的聽到的就是一本巨大的書籍，它在不同的孩子心裡有不同的想法。

而動畫片是一種影響孩子性格很大的方式。我從小愛看電視，家裡人看的我跟在看。最大的感受是讀書時懂的字比別人多很多，其次心態比較成熟。電視裡面有很多道理，紮根在我心裡。

而動畫片對我來說，讓我愛上了一切生動有趣的事情，創造力！想像力！並且很樂觀，如果不是生活一直給我重擊，我想我會是世界上最快樂的人。

我覺得所有小孩都愛看科教類的書，什麼動物世界，外星人，恐龍之類的。在看完了這些之後發現他的興趣，再為他找哪方面的好的書，這是你可以為他挑選的。因為孩子的興趣是天生的，是不能被父母左右的，父母能左右的無非就是為他篩選內容的好壞。

領秀S，好的家庭教育勝過100所學校。

專註培養孩子的自信心及良好的生活習慣。

文學藝術類

一千零一夜人民文學出版社 1994年6月第1版

紅岩中國青年出版社 2000年7月第3版

我的野生動物朋友雲南教育出版社 2002年6月第1版

夏洛的網上海譯文出版社 2004年6月第1版

湯姆·索亞歷險記中國少年兒童出版社 2007年6月第1版

格林童話故事全集中國少年兒童出版社 2007年6月第1版

像自由一樣美麗生活·讀書·新知三聯書店 2007年9月第1版

嘭嘭嘭中國少年兒童出版社 2008年1月第1版

長腿叔叔知識出版社 2008年7月第1版

科學普及類

科學的旅程北京大學出版社 2008年11月第1版

萬物簡史( 少兒彩繪版) 接力出版社 2009年7月第1版

生活用品的來歷藍天出版社 2010年10月第1版

中國少年兒童百科全書浙江教育出版社 2011年1月第1版

相約星空下北京科學技術出版社 2011年2月第1版

昆蟲記長江文藝出版社 2011年7月第1版

它們是怎麼工作的北京科學技術出版社 2011年8月第1版

希望領秀S推薦的對粑粑麻麻有幫助哦~

看些歷史吧，比如《中華上下五千年》、《史記故事》、《東周列國志》等。孩子多了解些歷故事挺好！

我覺得小孩子看《蘇菲的世界》很不錯