為什麼一所大學不能沒有任何文娛活動，只讓學生專註於學習？

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本人是一名大學生，在大學裡的文娛組織工作，但是當別人問起，我們辦的文娛活動，能給參與其中的學生帶來些什麼，我基本上是答不出來的。我自己也思考過這個問題，那既然我們都在追求更高的成績，追求更多的專業獎項，那為什麼每一所大學都要給予學生參與文娛活動的機會？

這些活動的直接的實際意義在於，社會中大量的工作崗位，都是要與人溝通交流的。甚至學術研究型工作，也離不開經費申請管理和科研團隊建設，純粹一個人悶頭幹活能做的事情很少。社會的發展、經濟增長都離不開人們的分工合作。許多大型工程如果沒有人們有效的交流合作就沒法運轉。對於個人，如果沒有良好的人際關係，沒有一定的溝通能力，人的職業發展會受到不良影響。這點在學生時代的人們在走上工作崗位之後會有更深刻的體會。因此，至少對於組織管理這些活動的學生，這是對他們管理能力、領導能力的一種必要訓練。

不過，從事管理崗位的人終究是有限的，那麼對於其他活動的參與者有什麼價值呢？

大學對人的培養應該是全方位的，尤其是本科生階段的教育，並不一定要把所有的學生都培養成學術人才。恰恰相反，這個階段應該培養學生們自主學習、自我管理的能力，培養人格健全、適應能力強的個人，幫助每個人找到未來適合的發展方向，讓學生們看到更廣闊的世界。專業背景和學術表現只是這個階段學生們培養的能力之一，並不是全部。

除此之外，文體活動當然也是學生重要的社交機會，維持必要的基本社交，結識新的朋友，拓展人際關係，對一個人的發展，對一個人基本的心理健康非常重要。人是社會的動物，缺乏社會支持，人的身心健康都會受到嚴重威脅。而因為業餘愛好結識的朋友，是在工作關係結識的人之外的一種重要的社會關係上的補充。更不用說，國內在基礎教育和中等教育階段在情感和性教育方面積累了大量的問題，許多人並不知道如何處理情感和性方面的問題，沒有足夠的社交活動，人們沒有在實際生活中處理這些問題的機會和經驗，那麼嚴重的遺留問題可能伴隨人的一生。

大學生大部分情況下都已經是成年人了，如果一個人都到了成年，依然缺乏安排自己生活的主動性，缺乏支配自己時間和生活方式的自主權，遠期來看，這對一個人的發展是個嚴重的麻煩。尤其是需要創造力和主動性的工作，其實都需要工作者自己對時間的良好安排。一個人如果總是等著上級安排，跟著既定的制度設計去生活，而缺乏安排自己生活的主動性，那麼在學業表現和工作方面的預期收益自然會存在一個制度的天花板，限制我們未來發展的可能性。更不用說，一旦制度設計出現偏差，而我們每個人又放棄了自我完善的機會的話，那麼就容易成為制度的犧牲品。

至於文娛活動本身的價值，和這些活動的內容有關。比如人文藝術活動，至少對於從事這些專業的人有巨大價值，一個對藝術知之甚少的人，從事人文社科領域的專業的研究和工作，容易遇到麻煩。至於體育運動，其實也是公共衛生事業的一部分，養成鍛煉身體的習慣，可以提高健康水平和幸福感，遠期來看也可以提高之後幾十年里的工作效率，減少職業並的發生率。

推而廣之，拔高一點的話，如果大學的使命是培養健全人格的人的話，增加一部分文娛活動是絕對必要的。

大學當然也不可能強制人們都去參加文娛活動，不同的人也有不同的興趣，當然也不一定都要參加文娛活動。但是如果這些基本的機會都被剝奪，根本不設置這些活動，這所大學的定位也就容易被限制在一個職業培訓和升學培訓機構了。這對於培養一個機器上的螺絲釘是夠用了，但是對於培養一個設計機器的人並不夠。

我曾經在山東的一所二本大學裡教過書，這所學校對教學非常重視，幾乎沒有什麼文娛活動(音樂、舞蹈系除外)，反對學生兼職、實習，大一大二強制早晚自習，大三大四基本都在忙著考研。

可能是因為我從小一直生長在一個不重視文娛的環境里，因此在很長一段時間以內，認為文娛活動確實不重要。

後來，因為羨慕在舞台上閃閃發光的idol，於是我也嘗試著去觸碰文娛活動，在漫展上跳過舞。這個經歷讓我認識到自己確實不是做idol那塊料，並且使我思考如何看待文娛活動，導致我的看法發生了改變，修正為：與核心利益無關的文娛活動確實不重要。

我的核心利益是讀書、工作、賺錢，我的工作是技術工種，我的核心利益是用技術和作品換錢。然而，文娛活動不但不能提升我的理論素養或技術水平，而且影響我賺錢，甚至還會讓我花時間、花錢。

既然如此，我認為文娛活動對我的核心利益沒有價值，因此排斥文娛活動就變得順理成章。

大學為什麼要禁止文娛活動？假如我是二本大學的校長，由於本校生源、師資、經費所限，只能將學校打造成考研基地，我也會禁止對於提升考研通過率並無幫助的文娛活動，讓全校師生把主要精力投入在教學備考上。

實際上，我曾經呆過的那所學校並非完全禁止文娛活動，至少迎新晚會、元旦晚會和藝術節還是有的。然而也只有這些文娛活動。

1文娛活動在你的社會經歷里可能會佔很大一部分，而一些學業/工作是需要這種經歷和工作經驗/社交經驗的

2大部分人總不能一直學習工作，無論是辦文娛活動還是參加，都給了人一個追求生命中樂趣（而且往往是高質量的，想想如果沒有這些活動你就只能刷手機吧。。）的機會。

3大學的出路是多種多樣的，有的人在學業和工作（本專業）上取得成功，有的人就需要社工來增加管理/社交經驗去別的行業，有的人自學成才，當然也有人在文娛活動中實現自己的價值。

4接3，對很多人來說，在學業上找不到的自尊自信和人生樂趣/價值要在文娛活動中尋找

5人生就是在不斷的學習的，但是學的東西可能不一定是文理知識。

總之，其實文娛活動還是給大家一個做有趣事情的機會辣！你看那些著名的工程師、科學家，大部分人的個人生活也是豐富多彩的，難道他們就不覺得這些東西沒有意義嗎？記住價值的評價是多元的，而且不要把視野限制在一個小的範圍里。

大學不是高中，高考過後，選拔人才工作的基本完成，接下來就是培養人才了，一個健全的人才，不是只有學習。

李健在清華校慶上跟自己的物理老師聊天時表示自己沒能成為工程師，實在是有愧於清華的培養。

老師笑了笑說到：「清華不僅需要優秀的工程師,科學家。也同樣需要優秀的歌手，藝術家。只要專註於自己喜歡的事情，並努力做到最好，那就無愧於清華的培養。」

大學的意義不在於學到多少課本上的知識，而是給你一個自由探索的空間。四年時間，你可以隨便嘗試，哪怕失敗一萬次都不要緊，因為大學環境總是會給你一個從頭再來的機會。

找到自己真正喜歡的事情並努力做好，才是大學教育的根本。

愛因斯坦還拉小提琴呢，而且拉的相當好。

題主你好，但是我想告訴你的是：

你可能上的是一所假大學。

也謝謝你讓我第一次知道了原來世界上還有這種思潮：大學裡不能有任何文娛活動，大家都應該專註於學習。

我很感謝我的母校給予了我完美的藝術氛圍，也感謝我的大學沒有讓我產生題主你這種想法。

題主你說你認為你們組織的文娛活動並沒有給其他同學帶來什麼，那只是站在你的角度。其實在我們這些不是學生會組織的學生的心裡，我是深深感激著那些為我們帶來文藝表演的在學生會工作的同學以及院校的領導們。

即使是中國最好的兩所高校，文娛活動也是豐富多彩的。最開始我也不相信清北會有很多文娛活動，當我去那兩所學校卧底的時候，我發現了一個驚人的事實：這裡的學子其他普通大學的學生更樂於參加文藝表演。

你知道高曉松以及水木年華吧？當然我不是說這兩個特例，清北出來的最後從事跟藝術相關的學子不在少數。不光於此，我在五道口，就是北大有個門通往清華那條路上的第一個天橋下面的一個酒吧看過四晚上的表演，裡面是玩搖滾的樂隊，人數最多的就是清華北大，比附近的北語等其他高校玩得好。

清北的學子普遍在學習方面比其他普通大學的學子花費的時間多吧，但是他們在文娛活動花費的時間並不比其他大學少。為啥呢？

「時間就像海綿里的水，只要肯擠，總還是有的。」

即便是世界上最頂尖的學術、科技研究院，都會開展相應地文娛活動，更別說什麼大學了。為啥呢？因為符合人類的生理心理健康啊。

我的大學特別注重學生的文娛活動，才進去之後，我就去觀看了每周四的各學院的「迎新晚會」，看得我熱血沸騰。即使後來我去酒吧兼職了，只要碰到文娛匯演，我就會找學生會的人拿票去看。

大三的時候，全國高校文藝匯演，來了個東北的芭蕾舞團（不是遼寧民間藝術團），我從此喜歡上了芭蕾；

還是大三的時候，來了個上海的交響樂團，我和室友看得激情澎湃，我第一次了解到了原來交響樂是這個樣子，雖然我現在也不喜歡交響樂，但是我感謝大學的領導們讓我看到了更大的世界。

後來陸陸續續，我們去學校的禮堂看到了話劇、歌劇、鋼琴音樂會，也看了相聲小品，雖然歌劇話劇我看不懂，但是我在欣賞的過程里是很開心的，反正不要門票，去感受氣氛，陶冶一下身心，挺好的。

我們學校有個音樂學院，院長是全國著名的音樂教授，她在我們大二那一年做了一件事兒：

那就是讓音樂學院的畢業年級的學生，從五一勞動節回來之後，每周星期四做畢業彙報演出，直到他們畢業離開學校，她都會親自到場獻唱，而這些畢業彙報演出，全部放在了校園禮堂舉行。那個禮堂可以坐很多人，林俊傑和林宥嘉來表演過，音樂學院的學生每一次來表演的時候，全場爆滿，走廊過道都是人。這個活動，直到現在都還保持著。

我們可以從他們的表演中學習到演奏技巧嗎？

並不能！

只是這些表演讓我很開心，也讓我增長了眼界.

別說文娛活動了吧，其實我們學校還有麻將館，對於一些學生來說，那就是他們的娛樂活動。人，並不全都是新聞聯播里的高大全，是人，就有瑕疵，學校能完全禁止我們打麻將嗎？這是一個不可能完成的任務。

學校知道，有很多人來一所大學，只是為了開開心心安安全全平平安安地度過最美的青春年華，學一些謀生的技能的同時順便讓他們開心點。大多數學生來大學並不是為了研究怎麼造原子彈，怎麼造氫彈，怎麼登陸火星.......

錢學森老先生髮出了一個問，我們國家的領導人其實很重視。從建國開始，就致力於從德智體美勞各方面讓學生成長為全面發展的人，我看過一所中學的校訓：為每一個學生的全面發展奠基。

知乎上的大多數朋友其實是反對唯分數論的，我們的教育也越發理性，雖然分數也還是被很多人極為重視，但極端重視的情況並不是主流。教育界也好，社會匹夫也罷，都知道學生在學習的過程中需要有一些放鬆和休息，而高校為學生們提供一個文娛活動的舞台就是為了讓學生去好好感受藝術的魅力。

雖然高校在努力，但是很多學生不領情，把學校組織的活動當作一種無聊的行政組織，這也不怪某些學生，畢竟每個人對於快樂的感知不一樣，有的人看芭蕾舞快樂，有的人看小品快樂，有的人在寢室看直播也很快樂。

曾經有一個偉人，他幻想通過自己的一己之力從根本上改變國民的整體素質，但是他高估了人性，低估了人性的醜陋；

後來又有一個偉人，他從實際出發，明白只有經濟上去了，才會有更高層次的藝術品位，所以他不幻想去改變人性。

知乎是一個稍微理性的平台，雖然也有很多不同階層的人從各自角度出發，說一些完全不切實際的言論，但是我相信對於大學是否開展文娛活動，我個人很有自信：

至少百分之八十的知乎er會支持，如果有反對大學開展文娛活動的知乎er，我想聽聽你們的意見。

學習的過程很難有機會完全做到無比快樂，但是在乏味的學習之中增添一些快樂的因素，不是挺好的么？大多數教育部門的工作人員、制定相關教育政策的公務人員對於學生的了解，遠遠超過了普羅大眾，所以開展文娛活動，是經過了時間檢驗，並且經得起時間檢驗的。

祝你們在未來的校園生活里享受豐富多彩的文娛活動，進入社會，可是要掏門票的，而且來我們這些酒吧假酒喝多了，對身體也不好。

單純點，真的太讓人懷念的。

「那個簡陋的舞台，那些簡陋的燈光，那些不太優美的歌聲，那些不太成熟的表演，那些有領導致辭的晚會，甚至那些讓人心煩的集體簽到活動都讓我深切懷念，因為那裡有我最單純的校園生活，有我最眷念的同學們的一張張稚嫩的臉，還有那個載滿了我無限幻想的大學校園。我知道今日的懷念，是對逝去青春的追憶。如果沒有多姿多彩的校園生活，我現在提起母校，是一臉鄙夷。」

很慶幸，我很感激母校的豐富多彩讓我擁有了一個不後悔的大學，一個不後悔的青春。

祝好.

謝邀。

我不太明白你這個問題是什麼意思。我試著理解一下的意思是這樣的——「每個大學裡都有文娛活動，然後你自己組織了一些文娛活動，但是卻又認為這些文娛活動不能給學生帶來什麼。所以你提出了一個問題，既然文娛活動沒有意義，為什麼不取消它？」

可是我又有點疑惑，既然你認為文娛活動沒有意義，你為什麼要去組織它呢？（這個疑惑暫時保留）

我來說幾個我的觀點：

1.不是所有人都在追求成績和專業獎項。如果你經常上知乎，你就會很容易發現這一點；

2.我認為文娛活動的能給學生帶來的東西有很多，最重要的一點是，能給學生帶來快樂。並不是只有帶來績點的提高才叫做帶來了什麼；

3.相類似的，我認為做很多事情都是這樣。人類不是機器齒輪，不停地旋轉並不是人類生命的唯一目的。《阿甘正傳》里，阿甘橫穿美國的奔跑，很多人問他，是否是在為世界和平奔跑？還是為了女權運動奔跑？阿甘回答說，他僅僅只是喜歡奔跑。

4.工作的目的就是為了更好的休息和娛樂，而不是反過來，不要忘記了這一點。

不知道你打不打遊戲，玩過文明嗎？

文明最有意思的地方，是點開一個一個科技樹。然後從拿著小刀的變成拿坦克打人。你也會發現，有一項，是建築奇蹟。你會說了，這有什麼用？其實，這些建築奇蹟，會成倍加速你的製造發展的時間。

同理，文娛也是一樣，是人發展的必需品。健全的人格需要體育，藝術，愛情等等等等。所以就是必須有。

有這樣的大學請告訴我，我要去！

因為我不喜歡任何娛樂活動，我就喜歡學習！學習使我充實，考試使我快樂！

我愛學習！

作為一個從幼兒園開始就在六一節，初中開始在五四節這種日子加班加點被學校強制性排練節目的人，我要說的是，這些節日對我來說就是揮之不去的噩夢。

學習不僅僅是看書啊，做個生活中的有心人，去發現問題解決問題，這也是學習的途徑

「但是當別人問起，我們辦的文娛活動，能給參與其中的學生帶來些什麼。「

你就答是提高學生的素質修養。

但我建議你燦爛一笑，然後答：「的確啊，學生還是要以學業為重，我這是不誤正業了」。問出這種問題的人，你還是別和他多說什麼了，順著他，把他培養成大天才。

沒法理解題主的思路，你參加文娛類活動是你自己的權利吧。追求其他的也是你自己的權利，你交學費給學校，完成學校畢業要求就發證書給你。學校有權利賦予或者強制你追求什麼的權利嗎？

因為人不能把自己禁錮在一個小圈子裡，人必須與外界接觸，只守著自已那點東西，不肯接觸別的，這是封閉的。

我是來生活的

大學生活是充滿多樣性的，我在大學期間就見過一個從來不參加任何文娛活動，只專註於學習的同學。只要你想，完全可以拒絕參加啊。

我所在的高中沒有文娛活動，然後他們就專註遊戲了。

所在的大學有豐富的文娛活動，還是有很多人專註於遊戲與外賣。

理論上是可以的。

比如USTC這種學校，文娛活動大概是非軍校里最少的了。

大部分校領導都認為，文娛活動沒有任何作用——在談及學校沒有琴房的時候，領導告訴我們，學校沒有琴房你們就到外面找個琴行去彈琴，別人看到你是科大的都不收你錢。

一部分學生也這樣認為。在我吐槽學校沒有社團活動專用樓時，某學生回復我：能力越低，要求越多。我想懟回去，評論不見了...

學校的大多數社團也在學習壓力下有的倒閉有的名存實亡。

如果在這座學校取消所有文娛活動，大概會讓一部分學生叫苦連天，而另一部分學生無動於衷。

所以，學校當初招生的時候，只招無動於衷的那一部分學生就好了，這樣一年大概能招幾百個人吧。至於沒文娛活動不行的那些學生，他們怎麼配得上如此高貴的學校呢？

如果你開一家做菜從來不放辣椒的餐館，也照樣會有人喜歡，但有了辣椒不會更好嗎？

而如果一個學校追求的不僅僅是學術成果，也包括校友對母校的歸屬感，那麼文娛活動是不該取消的，畢竟任何一個學校都不能保證招進來的所有學生都是不需要文娛活動的。

因為大學是教你怎麼去生活。藝術也是生活的一部分。