如何搜索某個學科領域的文獻綜述？

01-19

1、搜索引擎

百度，google，google scholar搜索框輸入「xx 綜述"，" xx review"關鍵字

2、學術資料庫或文獻管理軟體

（1）基於資料庫自帶的分析功能，比如WOK支持的引文報告功能。

（2）基於文獻管理軟體的分析，比如Endnote工具下的Subject Bibliography功能，可分別根據作者、年代、期刊進行分析。

（3）基於內容分析的refviz、omniviz、Tda等

（4）基於引文分析軟體的分析，比如HistCite, citespace等

2、重點推薦 — 引文分析軟體

首先理清什麼是引文分析？

引文分析，通俗一點，就是同行對某篇文獻的投票，一篇文章的被引用次數越多，說明它的參考或應用價值越大。引用百科對「引文分析」的解釋，引文分析適於探索科學的微觀結構，便於跨學科組織文獻，使文獻有序化，有利於對文獻由表及裡地深入展開分析，更易於量化。

Histcite，就是基於引文分析的一個工具，通過分析文獻的被引情況來理清文獻之間的引用關係，通過關係圖查找重要文獻，了解領域小方向的發展。唔，Histcite是我在研究生期間找文獻時經常使用的一個軟體，它的功能（盜用羅昭峰老師的《文獻管理》課程中的總結）大約包含：

A、理出一個領域的發展脈絡

B、快速定位某個領域的重要文獻

C、查找領域的重要科學家和機構

D、總結某個領域的最新進展

E、找出無指定關鍵詞的重要文獻

不過，因為Histcite的引文數據目前只能來源於WOS的文獻記錄。因此，這個軟體使用的前提是能夠訪問WOS(Web of Science，已集成到Web of Knowledge)資料庫。

回答題主的問題查找綜述，如何藉助Histcite查找綜述，它的步驟很簡單：

1）安裝Histcite，軟體免費，官方網站是http://interest.science.thomsonreuters.com/forms/HistCite/

2）打開WOS資料庫，輸入關鍵詞（比如Android security），導出資料庫搜索到的文獻記錄（比如1,455條記錄），按照「被引次數」排序，導出前500篇文獻記錄；

3）打開Histcite，添加2）導出的文獻記錄，然後make graph，生成文獻關聯圖；

4）看圖，節點代表文獻，箭頭代表引用關係，輸入為被引用，輸出為引用。經典文獻（或開創文獻）通常會被大量引用，節點上包含大量的輸入箭頭。綜述文獻則需要引用領域內大量已有的工作，因此包含較多輸出箭頭。

比如以下這張圖：

—開創文獻：2

—經典文獻：按照年份，依次是21，55，195

—綜述文獻：354, 412

這張圖是不是看起來非常清楚，引用分析就是這麼給力。

那麼問題來了

在文獻查找時，引用次數最多的文章必定參考價值更大？

最後，對於科研信息的搜索、收集與提煉，推薦一門中國大學MOOC的網路公開課，羅昭峰老師《文獻管理與信息分析》，上面那個問題在課程中有詳細的解釋。

！！！我是不會告訴你我是羅老師的粉絲的！

參考：

1、引文分析軟體Histcite簡介科學網—引文分析軟體histcite簡介

2、中國大學MOOC（慕課網）文獻管理與信息分析

web of science的搜索可以按document type篩選的，選review就行了。

先用google scholar搜，再去學科專用的文獻庫搜索。

搜索用的關鍵詞主要 review 和 survey，以及你關心的領域的關鍵詞。

如何培養讓你終生受益的搜索習慣？

你在生活中是否遇到過類似的情況：

對方向你拋出一個問題，這個問題你可能也不太明白。百度一下之後你把答案複製、粘貼給 TA，獲得對方由衷的感謝。

在我還是英語講師的時候，有個學生問我：「英語四級都有哪些題型？要去哪裡報名呢？」

我告訴她類似這樣的問題只需要百度一下就可以解決，然而她很不高興地轉臉走了。

後來，我把搜來的內容發給她，她居然特別高興地說：「我找了好久都找不到呢！謝謝！」

額，我竟無言以對。

我做了編輯之後，遇到過形形色色的讀者，其中有一個令我印象深刻。

當時，她問了我一個問題：「如果要轉載文章，需要怎麼做呢？」

我說：「只要把你的微信公眾號發給我就好了。」

她說：「我想通過正式的途徑，這樣就不會總是麻煩你了，還是我自己去搜索一下吧！」

我心裡一暖，不禁在想：這樣的人怎麼可能不優秀呢？

都說 21 世紀是信息爆炸的時代，知識碎片充斥網路。

那麼問題來了，面對浩如煙海的信息，我們要如何從中找出適合自己、有價值的內容呢？

一般來說，需要搜索的時候也是需要解決問題的時候。

而解決問題最好的辦法就是：

先獨立思考，再用搜索引擎尋找答案，實在無法解決就去求助於他人。

但是大多數人都會選擇直接向他人求助，因為更方便、更快捷。

事實上，從別人口中得到的知識，很難說是屬於自己的。加之得來全不費工夫，對知識也很難重視起來，以至於下一次遇到同樣的問題很可能依舊無法解決。

信息之海茫茫，沒有基本的搜索能力，可以說是失去了接觸更廣闊天地的機會。

有一本書叫做《搜商：人類的第三種能力》，作者陳沛把人類通過工作獲取知識的能力稱為「搜商」。

既然是一種能力，就一定可以通過某種方式獲得提升。

? 建立搜索意識

六祖慧能圓寂前，曾與一位小和尚有過下面的對話：

小和尚：「老和尚去後，當向何人求解禪法？」

慧能：「尋思去！」

孟子云：行有不得，反求諸己。

沒有誰有義務給我們指點迷津，唯一靠得住的就只有我們自己。

因而，我們首先要明白的是：

問題出現後，只有通過自己的思考、探尋，才能找到屬於自己的答案。

這個思維的轉變很關鍵，因為很多人在遇到困難的第一反應就是向旁人求助。

可是，萬一身邊沒有人呢？

我記得有個學生曾跟我說：「老師，你總說要用Google搜索，可是我家只能打開百度呀！」

我問了他幾個問題：

1. 為什麼你只能打開百度，而不能打開谷歌？
2. 是否只有你打不開谷歌？
3. 如果不是，需要怎樣做才能打開谷歌？

後來，這個學生自己摸索著學會了翻牆。

? 活用搜索工具

平時注意積累搜索工具，就不至於在必要時措手不及。

一般來說，百度的使用頻率會相對高一些。但是除了百度之外，還有360、搜狗、Google、雅虎、soso、必應等搜索引擎。

除此之外，諸如新浪、騰訊等各大門戶網站也都會提供一些相關的搜索功能。

不迷信搜索工具，有針對性地尋找會更有效率。

微博搜索大家應該都是知道的，微信文章可以用搜狗；

看視頻去優酷、愛奇藝、騰訊視頻；

圖片搜索可以用360、百度、搜狗識圖；

找書去亞馬遜、噹噹，或者直接在百度打「書名格式」，如「把時間當做朋友 pdf」；

搜音樂去網易雲音樂、酷狗、酷我音樂；

電影搜索可以去電影天堂、Mp4、80s；

此外，淘寶、知乎、豆瓣也都會有你想不到的搜索結果。

國外的話，比較著名的有Facebook、Twitter、Google、YouTube、LinkedIn、Tumblr、Netflix、Amazon、eBay等。

? 熟悉搜索技巧

以谷歌為例，如果你想要找的兩個關鍵字是「溫柔」、「學姐」，只需要把它們用空格分開就可以了。

如果你要準確搜索，比如說你要找的是「溫柔學姐」，只要用雙引號把這四個字括在一起，就不會出現「溫柔」和「學姐」被拆分的情況。

再比如，假設你只記得「溫柔學」這三個字，不知道最後一個字，只需要在搜索時加入*號就可以了。輸入「溫柔學*」，搜索結果就會出現「溫柔學姐」、「溫柔學弟」、「溫柔學長」之類的關鍵詞。

類似的技巧還有很多，剩下的就靠大家通過搜索去發現了。

? 打造搜索思維

當我們在尋找某個資源的時候，有時候無法根據現有信息做出具體定位。

這個時候就需要通過人為的發散聯想、推理演繹，一步一步通過已知的線索順藤摸瓜。

所謂的「搜索思維」，其實也就是分析、判斷問題的能力。

在搜索之前，我們首先必須清楚自己要找什麼，然後通過對搜索目標的理解，將搜索內容進行拆分，進而找出事物的本質和關鍵。

找到了關鍵之後，就已經在茫茫信息中找出了一個更貼合的範圍。

甚至於，很多問題根本不需要搜索引擎，只要你開動腦筋就會有更好的方法。

比方說，我們要找一家公司的電話，有時候在網上找了半天找不到，真不如打「114」查詢一下來得快。

請永遠記得一點：

搜索只是一種方法，真正有用的是我們的大腦！

上周末，有個朋友問我：怎麼樣才能讓思考更全面？

我由思考推出思維方式，由思維方式過渡到思維導圖。

我覺得，一方面，思維導圖是很有用的思考工具。

另一方面，它還可以幫助我們理清各部分之間的聯繫。

於是，我開始搜索關於思維導圖的相關信息。

期間，我意外地發現原來維基百科中早已有了思維導圖的功能：http://wikimindmap.com

以寫作為例，出來的結果是這樣的：

這個導圖不僅涵蓋了寫作的各個方面，還引申出了許多相關內容。

該網站支持多種語言，以英語的內容居多，遺憾的是目前還不支持中文。

學會搜索，你可以找到完整的學習資源、成體系的思維導圖、完整的文案、PPT；

學會搜索，你可以不必再向別人求電影資源；

學會搜索，你可以鑒別妹紙的照片是否經過 PS。

最重要的是，你會發現過去從未見到過的風景。

請相信我，你看到的不過是世界的冰山一角！

講道理，這篇文章到這裡就該結束了，但我還想啰嗦兩句。

我喜歡在做一件事情之前儘可能深入地了解情況，比如看書的時候會先讀序言、買到新的產品會先讀說明書。

有人會覺得這是多此一舉，畢竟用著用著也都慢慢會了解。

可我覺得，如果有件事情是我不知道自己不知道的，就會很不舒服。

同樣的道理，尋找答案時，我也會先通過思考確定大概的方向，再通過搜集資料不斷整理、完善自己的思考，最好能夠向一些牛人請教一番。

可以說，這樣的行為模式讓我無意之間看到了更廣闊的天地。

最後，只此一句，與君共勉：

我們無法等到萬事俱備再出發，但這絕不是我們倉促上陣的借口。

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下載新生大學APP，讓自我升級成為一種習慣。

⑴開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。

⑵言簡意賅，突出重點。不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考引文的形式標出即可。在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應明確，語言應簡練。

⑶回顧歷史要有重點，內容要緊扣文章標題，圍繞標題介紹背景，用幾句話概括即可；在提示所用的方法時，不要求寫出方法、結果，不要展開討論；雖可適當引用過去的文獻內容，但不要長篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷史發展；不要把前言寫成文獻小綜述，更不要去重複說明那些教科書上已有或本領域研究人員所共知的常識性內容。

⑷尊重科學，實事求是。在前言中，評價論文的價值要恰如其分、實事求是，用詞要科學，對本文的創新性最好不要使用「本研究國內首創、首次報道」、「填補了國內空白」、「有很高的學術價值」、「本研究內容國內未見報道」或「本研究處於國內外領先水平」等不適當的自我評語。

⑸引言的內容不應與摘要雷同，注意不用客套話，如「才疏學淺」、「水平有限」、「懇請指正」、「拋磚引玉」之類的語言；前言最好不分段論述，不要插圖、列表，不進行公式的推導與證明。

a．報告

[序號]主要責任者．文獻題名[文獻類型標識]．出版地：出版者，出版年．

b．期刊文章

[序號]主要責任者．文獻題名[J]．刊名，年，卷(期)．

　　[5] 何齡修．讀顧城《南明史》[J]．中國史研究，1998(3)．

c．論文獻

[序號]析出文獻主要責任者．析出文獻題名 [A]．原文獻主要責任者(任選)．原文獻題名[C]．出版地：出版者，出版年．

　　[6] 瞿秋白．現代文明的問題與社會主義[A]．羅榮渠．從西化到現代化[C]．北京：北京大學出版社，1990．

d．報紙文章

[序號]主要責任者．文獻題名[N]．報紙名，出版日期(版次)．

　　[7] 謝希德．創造學習的新思路 [N]．人民日報，1998-12-25(10)．

　　e．國際、國家標準

　　[序號]標準編號，標準名稱[S]．

　　英文（例子）：

　　[01] Brown, H. D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy[M]. Prentice Hall Regents,