妹妹上一年級，學習挺不錯的，有時候有粗心等小毛病，爸媽一指出她的問題她就不高興，鬧脾氣。這該怎麼辦呀？

01-18

孩子家庭教育

低年級處於學習興趣的培養和自信的樹立階段，家長的引導和教養方式需要注意科學合理。

比如「粗心」這種毛病其實表述起來是很籠統的，忘記寫某個步驟某個字了是粗心，把字寫錯了偏旁或者標點也是粗心，甚至連孩子忘記做某一項作業也可以說是粗心，但是家長不僅僅應該給孩子的行為定性，貼標籤，更重要的是給出解決的建議和希望，更何況作為家長，僅僅提醒孩子「你這是粗心」遠遠不夠，沒有將問題具體化，針對化，到底你粗心在哪裡了，爸爸媽媽/老師希望你怎麼改正需要明確提出。

比如忘記寫某一項作業，則應該指出「哎，你XXX作業怎麼沒有忘記了？忘記寫作業了老師該怎麼批改，老師怎麼知道你今天學的本領掌握了沒有呢？」【指出行為對他人的影響】

「而且，你想一想，如果只是上上課，你覺得自己有沒有把老師教的本領全學會？」【引導反思行為對自己的影響】

「所以啊，你看，忘記把這個小作業完成多不好啊，給老師添了麻煩，你自己也少了練練本領的機會」【指出問題，同時將作業的概念定義為「自己練本領，檢測本領」，從小避免孩子把作業當壓力的觀念】

「但是，爸爸/媽媽看到你前幾天寫的作業，老師給你打了優不是？你完成得多棒啊，看來你其實非常認真，老師布置的這些題目一點都難不倒你，真厲害啊！不過，你看，這次粗心忘記把作業記下來/忘記怎麼寫這部分，是不是太可惜了啊？爸爸/媽媽覺得你如果能夠xxx,這些題目一定難不到你，你覺得呢？」【鼓勵加提出希望，讓孩子擁有解決問題的成就感和追求優秀的態度】

「好了，現在馬上就把它改正過來，爸爸/媽媽陪你一起。下次做作業的時候要注意看題目/下次放學前一定要記得把作業記在本子上哦」【及時改正，並提出習慣養成的建議】

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如上舉例，家長糾正孩子問題時，

首先不能籠統扣個帽子，埋怨你怎麼這樣這樣，一定要找准問題的所在。

是忘記記作業了還是沒有聽清老師要求，還是上課學習時沒聽見，開小差了還是做作業時一時忘記了，（如果一時忘記，可以採取短暫的強化，比如訂正抄寫3-5遍）。指出問題時的準確性很重要，有的放矢，孩子才會知道自己錯在哪裡，家長的批評才有說服力。

其次，可以簡單剖析一下，你犯的這個小錯誤會有什麼不好的影響(順便培養孩子的責任心，減少給別人添麻煩)，注意在此時，不是單純的一味說教，要引導孩子進行自我反思，家長用提問式的方法耐心引導孩子認識自己錯誤，這一點非常重要，也是很多家長缺少耐心和在意到的。其實很多家長往往只會批評孩子，凶孩子不能解決問題，孩子觀念態度的改變需要用道理來自我認知。

然後就是追問分析為什麼會犯這個小問題呢？這時候的態度不能太嚴厲，給孩子一點時間自己想一想，自己反思一下，家長再指出來。前提條件是家長自己要對孩子犯的錯有個理性耐心的分析。

最後就是最重要的提出解決對策和鼓勵孩子「怎麼辦」，往哪裡去努力改變，爭取不犯這種粗心的小毛病。落到實處上，及時改正和習慣的強化，鼓勵

在小學階段，家長格外需要注意自己對孩子的評價語言，盡量是希望式的，正面的，即「我相信你能夠XXX/我覺得你可以xxx」，這可以培養孩子對自我的正面評價和暗示，我應該改掉這個小毛病，我就可以成為XXX的人了，孩子在這種環境下成長起來的會更加自信和知道自己想要變成什麼樣的人。因此，家長的引導和提出的改進建議方式很重要。

ps.個人不推薦老是以埋怨抱怨的態度去評價低年級的孩子，他們現在處於對學習的興趣培養期，學習習慣的養成需要逐漸引導，家長的態度和耐心對成長起很大影響。希望家長們可以給孩子更多一點的耐心和方法去引導他們。

以上。

以前看到過一句話。粗心，其實並不是粗心，只是沒有真正掌握。我很同意。

很多家長喜歡拿孩子粗心來自我安慰，很多老師也喜歡順著家長這麼說。

其實老師們心裡都是明白的，這不過是哄哄你高興罷了。說穿了，就是你家孩子沒學好。

粗心是個替罪羊。指出孩子粗心，給不了他任何幫助。

比如說我的學生彈曲子忘記升降，我也不會說他粗心。我認為這是對調式調性還不熟練，所以我會讓他多練該調的音階和弦。

我認為這一題，需要家長改變思維方式。批評孩子可以，但要以對他有幫助為目的，不要亂扣帽子亂貼標籤，於事無補，也就難怪孩子對這樣的批評有抵觸感了。

首先，粗心的毛病，不是家長念叨幾句「不要粗心」就能改的，這和「不要碰電源」不是一個性質的念叨，其涉及非常複雜的行為和思維習慣，不是一個一年級孩子輕易能掌控的。不如告訴她具體怎麼做，比如要求做完題後驗算一遍（但其實這樣也有弊端，如果成為孩子的強迫行為可能會影響以後快速做題的，一定要綜合考慮，不要非黑即白。對於一年級孩子，不要太強求正確率）。還有就是在生活中，盡量給孩子一個專註的環境，比如少開電視，少用蛋疼的事打擾孩子，多給孩子做榜樣，不要單方面把責任都扣孩子身上。

其次，我也不喜歡別人批評啊，我這30+了，有人批評我我都不開心，我做得不好我自己知道啊，別人再來強調一遍當我傻么？我一點都不怕承認我這種想法，幹嘛遮遮掩掩裝出謙虛的樣子。倒是給點建設性意見啊，光挑人毛病是最容易最不過腦的事了。

蟹妖。通常小學一年級時學習比較好的孩子有兩種原因，一是幼兒園教的比較多，已經提前教過了小學課程，二是孩子確實非常聰明。

因為題主給出的描述不是很細緻，所以我按我身邊年齡大一點的孩子成長經歷進行回答吧。

第一種情況的孩子，因為幼兒園過多的教了小學的課程，所以對其他的才藝課程學習的時間是不夠的。學習一段時間之後，到了二三年級，就會逐漸的發現孩子在其他的綜合素質方面弱於同學。

第二種確實特別聰明的孩子，因為反應能力比較快，所以就很容易專註度不夠，愛好也雜而不精，到了高年級或初中之後，就可能會因為缺少良好的學習習慣，而功課逐漸落後。

考慮到題主的妹妹還有鬧脾氣、不高興等表現，同時在學習方面表現出比較粗心，我傾向認為題主妹妹屬於是第二種比較聰明的孩子。對於這種聰明的孩子，應該訓練的是專註力、勤奮感和責任感。

具體的操作方法，一是保質保量的完成學校的作業，二是課外加碼學習特長。

完成學校作業方面：兩種要求任選其一。一是孩子寫完作業家長檢查，有錯題就罰寫兩遍（不要寫太多遍，孩子接受不了就適得其反了），再錯再罰兩遍。如果孩子不接受這種，那就索性不檢查，要求她自己對作業負責，如果被老師發現錯誤，就直接在老師那裡接受懲罰，讓孩子自己因為學習壓力而被迫認真學習。如果是第二種方法，要提前跟老師說明情況，以免老師認為家長不配合學校工作。如果第一種方法可行，也可以在孩子三年級以後，改成第二種方法。

對孩子的考試成績要有所要求，跟獎懲掛鉤。我家對孩子的成績要求是這樣的：單科90-95分不獎不罰；單科96-99分獎50元；100分獎100元；80-89分罰100元；80分以下罰200元。也就是要求孩子自己對成績負責，但是也不會覺得一次沒考好就後果無比嚴重。

在孩子適應了學校生活和作業之後，到二年級就可以增加一門特長了。如果上小學之前已經在學習特長，那就選擇一到兩樣孩子特別喜歡的，其他的先放棄吧，以免孩子沒有時間學習和休息，雜而不精。我個人認為，一對一或一對二的小班授課，孩子更不容易溜號，而且進度也稍快些。無論音樂美術體育，哪方面都可以，主要考慮孩子喜好和家長能否堅持，要提前和孩子約定好，一旦選定，就要至少堅持到小學畢業，或是考級十級。如果孩子以前從沒學過特長班，也可以先試聽幾種特長班，比較之後再決定。為了提高學習質量，最好選擇家長自己比較有興趣或擅長的項目，一是避免孩子不好好學糊弄家長，二是家長可以陪伴孩子練習，三是家長自己也可以得到提高。學習特長難免會遇到一些比較枯燥的階段，孩子產生厭學情緒，這時候家長要堅定態度鼓勵孩子堅持下去，可以給些物質獎勵，或是每一到兩個月少上一次課，給孩子個放鬆機會，一般到四五年級之後，孩子就會覺得上課的辛苦習以為常，同時才能顯露，可以比較自覺堅持學習了。

通過學習特長，可以充分利用學校以外的時間，鍛煉孩子的專註力和勤奮感，也能夠增強孩子的能力，讓孩子在小學高年級以後更自信，而且由於能力增強，會在學校里承擔更多事務性工作，讓孩子更有責任感和成就感。家長也可以通過觀察孩子的學習狀態，側面了解孩子在學校里的學習狀態。要注意的是，盡量鼓勵孩子直接和老師交流，家長避免幫老師傳話或是干預孩子練習，這也是鍛煉孩子直接學習和自主性。

對於第一種情況，幼兒園學習小學課程的孩子，也同樣建議增加學習特長。因為孩子對文化課有所了解，學習起來比較輕鬆，所以可以從一年級開始學習特長。通常這種教小學課程的幼兒園學習比較刻板，孩子相對來說更勤奮更乖巧，對特長的忍耐力也比較強，可選擇的餘地反而更大，同樣是每年最多增加一項特長，並且一直堅持學習到至少小學畢業。

對於學校的課程，保質保量完成之後，基本不用加量。家長也應該盡量多為孩子創造休閑娛樂的機會和結交朋友的機會，以便幫助孩子開闊思路增長見識。

以上是通過對身邊親友的孩子的觀察總結的一些經驗，如有不符的地方，歡迎題主繼續討論。

作為小學老師，我認為所謂粗心，不過是做題少罷了，多練習就可以減少，如果老師說她粗心，你還是不要信，老師不好意思也不敢和家長說你孩子智商低，我對於這類學生，也只能學生家長說，你家孩子粗心，你家孩子不努力，其實我們知道，就是智商上的問題

身教大於言傳！

人被否定時都會有情緒，只有死人才沒有情緒，有情緒特別正常。作為父母要懂得接納孩子的情緒，同意他情緒的存在，同時，引導行為

注重培養她的專註力~

在我看來，首先，粗心和生活習慣有很大的關係，生活中就是一個大大咧咧的人，態度不是很端正。其次，粗心掌握程度有關係，如果一個知識點爛熟於心那麼自然就會做對。再次，針對一年級孩子來說，識字量少也是導致做錯的一方面，有很多題，題目要求看不懂連懵帶猜的所以才會做錯，建議多讀書，全方面夯實基礎。

馬虎就是不會！

粗心不是小毛病，粗心的背後，是不嚴謹的行為習慣(做事情求快不求穩，虎頭蛇尾等)，不精細的思維習慣，以及缺乏耐心的心理素質。

我也是一直很粗心，也是一直沒發現，最近準備改掉這個缺點，我自己的計劃如下，僅供參考：

1、記錄正在進行的事項列表和checklist，每個事項推進每一步都參照記錄並及時更新；

2、在養成習慣前，降低計劃強度，保證充足的檢查時間；

3、重新調整作息，增加休息時間，減少因身體狀態不佳而導致意外狀況的幾率。

被批評會不高興，這是人之常情啊。大街上你說別人一句沒素質，挨打都有可能。解決辦法一方面家長批評的時候注意方式方法，想想你批評同事的時候是怎麼做的。另一方面交孩子學會調節情緒，以後進入社會被領導批評總不能翻臉吧。