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如何判斷自己僅僅是一個天文愛好者,還是想研究天文?


拿到一本 大眾天文學 津津樂道

拿到一本 球面天文學 暈暈乎乎

拿到一本 星系動力學 不知所云

這樣的人就是單純的愛好者,我就是這種。

愛好者對天文的興趣大多數停留在星座、漂亮的星系星雲、外星人等事物吧。

只對流星雨感興趣的,連天文愛好者都算不上。


研究天文的話,你會天天關注arXiv的文章,這裡囊括幾乎全世界所有的天文工作者的最新文章,你上班第一件事就是把每天新出來的大概50篇左右的文章看一遍,看看最近的動態,你要是看不太懂,那就是愛好者,只關注形而上的問題!然後看完之後,打開terminal,開始編程,在天文學界典型的處理數據語言是IDL,PythonC,C++, 天文工作者基本整天花時間在code上,是個有著科學背景的程序猿,處理數據出來然後用物理模型來解釋,為什麼會這樣子。基本這就是我一天的生活,美國天文博士僧二年級小白


題目中的」天文愛好者「和」研究天文「的概念其實很含糊。大多數」研究天文「的人,恐怕也是天文愛好者(考慮到這個專業的性質和前景,沒有興趣愛好的人,很難想像會參與到科研工作中來),愛好者和工作者沒有相互排斥的關係。」研究天文「呢,本身也很不清楚到底是指職業,還是行動,還是結果導向中的哪一種。所以我覺得或許題目應該改為」業餘天文愛好者「和」職業天文工作者「的關係才比較明確,不過這樣一改,答案也就不言而喻了。誰發你工資總是很清楚的吧?~

如果只是泛泛地採用」研究天文「的說法,那麼我的看法是:天文愛好者可能也研究天文學,甚至可能做出過明確的學術貢獻,比如德國人Rainer Kracht通過對SOHO彗星中非克族成員的軌道根數進行統計分析研究,找出一類新的掠日彗星組Kranct Group(後來還進一步分出了I和II兩個子族)。類似的例子還有不少。

還有一些天文愛好者可以做的事情大概不太符合傳統上「讀文獻,做實驗,跑代碼,寫論文」的」研究「定義,但還是對天文學研究會有幫助,比如:做出一些與學術相關的發現,如新彗星,新FMO(Fast Moving Object),超新星等這些本身沒有學術內容,但對學術活動有促進的發現;或者提供一些用於統計分析的基礎數據,比如全球各地愛好者提供給國際流星組織(IMO)的標準觀測記錄;或者參與一些分散式計算/分析項目,為科研提供計算能力/人腦分析能力(前者典型的如SETI@HOME,後者典型的如Galaxy Zoo);以及其他的各種貢獻方式。

緣何產生如上這種在數學物理等學科中不常出現的現象呢,我覺得也是天文學科本身廣泛的範疇使然。借用盧瑟福的話說就是,天文學中的一些內容,還蠻像集郵的。

回到題目本身的話,如果您是天文愛好者,但沒有從事上面第二第三段的內容,也沒有相應的準備工作(學習教材,閱讀文獻,收集數據等等),那您大概就不算是在「研究天文」了:)


如果你覺得學高數,學四大力學令你不是很反感且學得不是很糟糕,英語不爛,不厭惡編程,聽天文專業報告很感興趣。那你絕對是搞天文科研的人選了。


百度天文吧里的那些天天曬望遠鏡曬科普書等等給了你不同水平和層次的天文愛好者的解釋。。。真正天文科研的人是不逛貼吧瞎逼逼的


愛好和從事工作不一定是不一樣或一樣的,對於 非天文科研工作的天文愛好者 和天文科研人員的區別,可以由這個類比加以理解:

對於非軍人的軍事愛好者和軍人來說,前者對軍事的關注屬於個人愛好,後者有可能也是愛好,也有可能是工作;對於前者而言,平時做的事情大多是買個軍事雜誌,有錢了就去買些軍服,(在當地法律允許範圍內)再有錢了可以體驗射擊,再有錢了可以買個二手坦克......對於崇尚技術型的前者可能會專研各種武器的構造,甚至自己動手造點小玩意兒...前者中的佼佼者也會有自己在各種媒體上發表高水平的評論文章甚至去軍校做老師(太罕見,如新華社記者唐師曾) ; 但是,對於愛好者來說,資源和知識總是不足的,專業的軍隊中坦克飛機潛艇等等武器裝備都是絕大多數愛好者們所消耗不了的(有多少愛好者能擁有私人坦克呢);對於專業的軍人,他們面臨的並不是絢爛多彩的武器圖片或是引人入勝的軍事故事,而是要與那些鋼鐵猛獸們日夜磨合,花費腦力體力去解決問題...

我自己也是個軍事愛好者,但非軍人,十餘年的軍事涉獵讓我講起武器和軍事來滔滔不絕唾沫橫飛,在大學時軍訓和教官們談起步兵操典和他們的武器也是頭頭是道,但是,我至今還沒親眼見過開槍呢(軍訓那年也沒打),更別提戰場、演習...

天文也差不多如此,就如同現今的非天文科研人員的天文愛好者圈子(區分既是愛好者又是從業人員),在天文物理方面極少有涉及對天文現象定量的理解,就如同愛好軍事並不需要會開坦克飛機一樣;在觀測上也多限於比較普及的小口徑光學觀測(這個方向也是非常重要,比如眾多愛好者們觀測記錄小行星、變星、新星等等,雖然外人看起來很辛苦,但樂在其中也是很浪漫的事情;當然了,也不乏有私人愛好者建造天文台,大多是光學,甚至自己磨鏡子,找朋友幫忙蓋圓頂;卻極少有射電,更別說空間了;即使這樣也並不是普遍現象),就像軍事愛好者去玩真人cs,軍服Cosplay,更厲害的自己出國體驗射擊,甚至加入外籍軍團或僱傭軍(那都是大神); 在涉及儀器方面,肉眼、星表、相機和小口徑光學望遠鏡是愛好者們的選擇,因為沒有更多資源讓愛好者們去接觸別的儀器,所以只能在紙堆和網路中了解一些研究成果,但這已足夠了,因為就是對軍事或天文成果的好奇和驚嘆,才引領我們的興緻到了軍事或天文。而對於專業天文人員,有實驗室去研究和改進望遠鏡及後端儀器,有觀測人員運用巧妙的方法在各波段尋找天體的信息,有分析人員挖掘不同的數據去得到其物理背景,有理論人員建立模型去解釋、限制甚至預言天文現象;但是,甚至,很多的天文科研人員所認識的肉眼能見的星星,也就是太陽月亮罷了,因為工作中並不需要記住北落師門、天蠍座什麼的... ...所以,最最幸福的事情是你所愛好的便是你所從事的工作,那可以當做事業來做。

用一個經典的問題來結束這段冗長的回答吧,或許你能從對這個問題的解讀中體驗普通大眾、天文愛好者與天文科研人員三者間微妙的關係:

請問,獅子座離我們有多遠?


喜歡物理數學甚過喜歡天文,那你就是個專業的了。。


天文愛好者會比較熱衷於到光污染小的地方去觀測(其實是只「觀」不「測」),或是熱衷與天文攝影等,而對學術上的東西往往了解的較淺。他們會比較熟悉天區、星座等等幫助「觀測」的東西。

天文學家/學者 更加註重研習更加深奧的東西,比如現在天文學比較熱門的宇宙大尺度結構的形成和演化、宇宙早期超大質量黑洞的形成等等問題。曾有一位天文學家在做完一個報告後說,自己並不知道某某星在什麼星座中,甚至都沒有親眼看過它。


天文愛好者:他就是天一晴就會去看星星,看月亮,看太陽的人。他就是可以一直看一顆恆星看一夜的人,他就是會去參加梅西耶馬拉松比賽的人,他就是會為拍下ISS激動不已的人,他就是會在彗星到來時必定去尋慧的人,他就是會在日全食時,金星凌日時,跑遍大半個中國,為找到出太陽的地方的人,他就是會為了看流星雨而幾夜不睡的人,他就是為了磨更大口徑的鏡子賣獎狀的人。。。但是天文愛好者中也有學術類的天文愛好者。

研究天文:主要為了人類更好滴了解宇宙,更好滴探索宇宙,更多從科學的角度。但他們之中也不乏天文愛好者,只不過更偏學術類。


最好首先判斷一下自己是天文愛好者還是攝影愛好者。


愛好者會抱著一個資料庫幾萬個數據處理幾個月,試用各種方法除去殘差,做圖像模擬,比對公式,就為了算出一顆恆星的質量分布嗎


兩張圖表現差異:


唔……如果我把你的問題類比成

「如何判斷自己僅僅是喜歡玩電腦,還是想研究計算機?」——這個問題的答案是不是覺得要明顯一些?

所以,如果只是關注關注天文消息,喜歡閱讀科普類知識,那就只是個愛好者。

你會去主動看一些相對枯燥得多的天文專業書籍還繼續樂在其中么?


啊,說一下自己。被老師認為一個適合做天文研究的人。

我打小就不是個喜歡看星星的人,但是對宇宙超級感興趣。所以上了大學也沒搞清楚自己是否喜歡天文。

學物理系的物理,計算機語言三門算是入了門。

不關心星星在哪,卻喜歡從地球看出去的各向同性。


這還用判據嗎,名分就這麼重要嗎

拍胸脯說自己在「研究天文」又如何

小時候我認出來了幾個星座都覺得自己在研究天文

匿了,摺疊我吧


先試試能否堅持把《果殼中的宇宙》看完再說吧


……我初中的時候加了學校里天文愛好者社團,拿著一張星圖對著天空找星座,還要記錄某顆星的運動情況,還有月亮的具體形態

這還只是愛好者級別,很多人拿著星圖找星座就可以跪了,一點都不好玩,太枯燥了


天文愛好者和研究天文兩個本身不矛盾,而且很多有交集。愛好驅動研究的人也很多啊。為什麼要區分的這麼明確呢。如果非要區分,只能說愛好者是一類閱讀天文知識,關注相關消息,觀測天文的人。而研究者是有研究目標的閱讀天文知識,關注相關消息,觀測天文的人(可以說區別就是有沒有研究目標)。


鄙視鏈理論的又一次應驗


Talk is cheap. Show me the data/code/formula/reference.

這是研究天文。

Show me the picture. Let"s talk!

這是天文愛好者。

簡單來說,就是你是更關心天體物理過程的物理內核,還是更關心天文現象本身。

我看到好多回答說「天文研究者基本上也是天文愛好者」,我想這個可能是倖存者偏差?我所認識的大部分做天文的,根本不care什麼獅子座流星雨啥的……相比astronomy,我們更喜歡說自己是做astrophysics的。


研究天文的。不太擅長攝影,代碼碼得比較溜。


主動調研,帶著問題讀文獻,獨立思考,參加小組討論。重要文獻精讀,嘗試獨立重複一個前人已做過的工作,培養實際解決問題能力。


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