有什麼關於書法的趣事？

（文中配圖較多流量黨酌情閱讀）

上帝給你關上一扇門，必然會為你打開一扇窗。

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趣事的話，倒是要想一想。

說說自己的故事吧。

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自己練書法，其實並不是自己的本意。

4歲那年的初春，傍晚，奶奶家。

4歲那年別的事情，通通都忘記了，但是唯獨那個傍晚，一生忘不了。

我是家裡這一輩唯一的男孩，而且我父親是爺爺的長子。所以從小，老人就特別寵我。

那一天傍晚，奶奶為我熱被窩，東北的初春還是很涼的。

奶奶節儉，用的是用了好久的熱水袋。燒好了開水，灌上滿滿一熱水袋，放到我的被窩裡。

被窩不能光熱一頭，需要來回移動熱水袋。

熱水袋很熱，奶奶肯定不能去直接挪動熱水袋，只好用手去拉熱水袋的金屬口。

這一拉…………

由於熱水袋的年久老化，膠皮已經不能和金屬嘴咬合很實，於是，奶奶一拉，金屬嘴在滿滿一袋熱水的衝擊下彈開了，滿滿的一袋熱水噴了我一身。。。。。

上身，雙臂，雙手。

當時我穿的是白襯衫，解開扣子已經來不及，於是奶奶找到了剪刀，將衣服剪開，將衣服從我身上脫下來，但是，時間還是拖得久了，衣服脫到我右手的時候，衣服已經粘在我的右手上了。

當時沒注意，只想著快點把衣服脫掉，於是，隨著脫掉的襯衫，我右手就在慌亂中慘不忍睹了。。。。

奶奶當時就著急了，於是用了土方子。

在我的整個右手上塗抹了不知道什麼東西，希望我快點好起來。

可是，土方子究竟是土方子。

我的右手在我一天天的注視中朝著預想的相反方向發展了。

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經過了痛徹心扉的二次正規醫院處理，右手算是保住了，但是功能受到了限制。

為了恢復右手的功能，

電子琴，手風琴，書法，繪畫……、

一切能練習右手恢復性訓練的事情，我全都做。

但是樂器畢竟不能天天帶在身上，只有寫字可以天天寫。

最終，也只有書法留了下來。

在書法班學習的時候，我寫得最慢，不過沒關係，

我看著自己的手，一天天的恢復起來。字也寫得越來越好。

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小學略過，

到了初中三年級，學校從外地請來了一位語文老師。

國家書法六級，板書異常好看。

於是初中三年級的時候，基本上沒怎麼聽語文課，一上語文課我就模仿老師的板書。

老師發現我寫字寫得好，於是也私下在辦公室偶爾輔導輔導書法的一二三。

跟老師的關係處得也非常好。

就這樣，雖然上了高中一年級之後，這位語文老師不再教我們，但是我偶爾也會去他的辦公室跟他請教書法相關的事情。

（上圖為摹寫語文老師的字，但是匆忙中有錯別字）

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高三，汶川地震。板報書寫高考決心。

（上圖為理科班）

（上圖為我所在的文科班）

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轉眼間，高考結束了。

我去語文老師的辦公室，老師問我，你考到哪裡？

我說，黑河學院，我打算學俄語。

語文老師說，那咱們是校友了！

我感到好不可思議啊。

語文老師說：「黑河那邊，有兩位書法老師，一位姓韓，一位姓華，華老師書法水平高，你去學院後，就直接找他，說是我推薦你的。」

我說，好。

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大一開學，第一節俄語課。

斯斯文文，帶著金邊眼鏡的女老師給我們上第一節課。

我聽得異常認真，

一方面是由於這是第一節課，另一方面是由於我急於向她打聽華老師的事情。

課間。

我：「張老師，咱們學校有美術系嘛？」

張老師：「有啊~」

我：「張老師，聽說美術系有兩位書法老師，一位是韓老師，一位是華老師，華老師的書法水平要高一些。」

張老師：「嗯，可以這麼說吧」

我：「張老師，您和華老師熟嘛？能介紹我們認識一下嗎？」

張老師笑了笑，說：「很熟，華老師是我老公~」

我：「 （⊙.⊙） 」

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於是大學期間，經常和華老師學習書法。同時也和俄語班主任建立了非常好的關係。

（上圖為老師的作品）

在校期間，包攬了系內，校內書法的第一名。

當時學校的活動分是這樣加的：

學生參加系內活動，0.1分；

學生參加系內活動，獲得三等獎：0.2，二等獎：0.3，一等獎：0.4；

學生參加校內活動， 0.2分；

學生參校內活動，獲得三等獎：0.3，二等獎：0.6，一等獎：0.8；

於是每年加分都超過上限。其餘人還在苦苦思索我這學期參加了幾個活動，能再多加0.1……

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成績是綜合評定的，學生活動分最後也參與學生排名，和學習成績分數結合在一起。

於是我的排名就很靠前了。

大二期末進行留學基金委的出國選拔考試，考試成績是一方面，另外要考核平時的成績和排名。

同時還獲得了黑龍江省級特等獎，全國三等獎；

因此，我順利地拿到了出國的名額。

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出國後，在俄羅斯斯摩棱斯克國立大學普及中文書法，同時研究俄語書法。

抄寫了一遍斯摩棱斯克大學校史發展概要，被斯摩棱斯克州立圖書館收藏。

（萌萌噠義大利面~~~~~）

（斯摩棱斯克留學時候的筆跡也都送給老師和同學了）

後來，我們在開幕式現場（跟出國不是同一年）

後來，我們見證中國首金，命運的眷顧（2014年）

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回國後，經常替別人寫東西參賽，獲獎N多。結識了不少好朋友。算是雪中送炭。

畢業時，寫了大約50幅手卷，送給同系同學。

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雖然現在從事的行業和書法並無關係，但是想想，一路走來，

4歲時候如果沒有那個事故，我不會練書法；

如果不練書法，就不會對老師的板書感興趣；

不對老師的板書感興趣，就不能搭建起同大學書法老師的聯繫；

搭建不起和大學書法老師的聯繫，就不能同俄語班主任關係異常好；

就不能經常參加書法比賽獲得頭獎，系內排名靠前；

如果排名不靠前，就沒有公派出國的機會；

也就不會有精彩的閱歷和對未來的想法。

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所以，誰能說得清？

上帝給我的手留下了傷疤和傷痛，但是卻成就了後面的路。