誰能向7歲孩子解釋清楚為何地球是圍繞太陽轉而不是太陽圍繞地球轉？

01-17

小孩的世界你們懂嗎？

首先找個超大的十字架，然後把熊孩子綁上去，然後告訴他，如果不說地球圍著太陽轉，就燒了他。

兩個人面對面雙手拉緊，手臂抻直，原地旋轉的遊戲玩過么~讓兩個孩子玩，然後家長帶著孩子玩～注意安全⊙▽⊙

我覺得對孩子而言感受比講道理直接。反正我高中學習物理順暢大半都是因為熊孩子時期的各種擺弄物件。比如簡諧運動，玩過彈簧的人都會很容易理解吧。

……我很想說，日心說的世界題主也不懂。

來來來，請問哪幾個證據推翻了地心說證明了日心說？

地心說流行到十七世紀，還真不能說那時候的人都蠢，實際上很多天體運動你用地心說完全能夠解釋。

日心說還是人家伽利略造了幾個不錯的天文望遠鏡發現了些證據才開始流行的呢。

你可以向七歲的孩子解釋，但是孩子能理解多少問題很大。

如果你想要孩子真正的理解，而不是機械地記憶日心說的話，建議買個天文望遠鏡和他一起看星星，順便學點天文學。

首先，我不認為七歲的孩子都能夠理解。這個年齡段還有一點小，未必能夠確切理解。

其次，我認為不要強行過早的給小孩解釋他們這個年齡段不能夠理解的概念。

他們可能七歲不能理解，但是九到事歲的時候，可能是可以理解的。等到孩子「成熟」到可以理解的時候，他甚至可以通過閱讀相關書籍去理解很多概念。

「地球是圍繞太陽轉」的這個概念，其實是很複雜的。

首先，這個孩子得理解，什麼是地球、什麼是太陽（例如它們都是宇宙星體，但是有區別的）。

其次，小朋友可能還需要理解「我們是住在地球上」的這個概念。

再次，得理解「X圍繞Y轉」是個什麼意思。不要覺得這是很簡單的事情，我們讀小學讀到四五年的時候，同班同學裡確確實實是有人不理解什麼叫「X圍繞Y轉」這個很簡單的概念。

此外，還會涉及到一些地理概念。

如果這個問題是家長要硬塞進小朋友的腦子裡的話，我覺得這是不對的，理由就是上面的內容。

如果這個問題是孩子提出的，那麼小孩子去理解這個概念（死記硬背），遠不如他學會如何去解決「我所未知的概念」的方法，更重要。

作為家長，你與其上知乎來，怎麼去給小孩子解釋這種事情，我覺得你更應該做的是：

1、帶孩子去科技館之類的地方，在遊玩中了解科學知識。這些地方寫的內容都很淺顯明了，遠比你在知乎上聽別人啰啰嗦嗦講一堆理論有用的多。

2、帶孩子去圖書館之類的地方，查閱書籍資料。現在有很多兒童讀物都寫得非常，根據年齡段，用孩子能夠理解的內容去解釋一個概念或者一個問題。

3、找一些諸如此類的紀錄片，陪著孩子一起觀看。圖像會讓孩子更容易的去理解一些概念。

4、如果孩子有興趣的話，周末可以送他去上一些很有意思的科技興趣班之類的地方，就當是送他去學個樂器或者練個書法一樣的意思。

所以說，如果這種事情，家長全部都可以自己代勞的話，請問還需要我們這些早教的老師，幹什麼？？？

最後，謝謝邀請。

謝邀，有條件的話，帶他日落後，日出前看星星，讓他真的明白太陽是在星空中移動的，不要灌輸誰跟誰轉這些教條。

首先，說誰繞誰轉都可以和不同參考系不同觀察結論，以及讓小孩子憑想像力認識世界的，都是不懂裝懂或者不懂以為自己懂的假行家。

相對論不是這麼相對的，參考系也不是可以隨便亂設的。一個企圖要解釋世界的理論好不好，一個很重要的標準是該理論是否夠簡潔。日心說就比地心說要簡潔得多，地心說需要各式各樣的補丁來解釋為什麼宇宙萬物都繞地球轉，然後還各種奇奇怪怪的繞，然後這些補丁之間還互相矛盾，為了解決這些矛盾還要再打補丁。相對來說日心說就很簡單，我們承認地球繞著太陽轉之後，最起碼八大行星的運行就都只是數學計算的問題了，開普勒三定律可以把行星運行描述得清晰準確。

所以，當然是地球繞著太陽轉。

然後是某些說想像力最重要的，基本上可以認定都是一些被讀者雞湯文忽悠傻了的。想像力固然重要，但是理性客觀認識世界的思維習慣就不重要嗎？為了保護想像力難道就可以讓孩子放棄對整個現代科學架構的理解嗎？你確定你們家孩子將來一定就是一個好詩人？對小孩子解釋日心說當然很重要，這至少是一個很好的抽象思維訓練過程，比保護小孩子們本來就不缺乏的想像力重要多了好不好！

對了，還有一波說寶寶你是太陽，我們全家都圍著你轉的。這是誠心要毀掉孩子的責任心同情心，培養小皇帝小太陽的節奏啊！這事兒在我們家的語境一般都是這樣：臭小子，你以為你是太陽啊，我們都得圍著你轉？呸，你這輩子都甭想！去，把剛買的好吃的給爸爸拿一半過來！於是我們得到了一個整天笑嘻嘻，抗壓能力強，有責任心懂分享，喜歡幫助人的六歲可愛小朋友。

至於怎麼解釋日心說，我覺得重要的在於說明，而不是強迫小孩子接受。我們可以用圖，用模型，用各種手段來跟孩子說明日心說，同時告訴他也有一個理論叫地心說，然後告訴他兩個學說的差異，歷史什麼的，總之自己知道什麼就告訴孩子什麼。小孩子即時一時接受不了，也會在心裡知道，解釋世界可以有這樣兩個說法，然後在他成長的過程中自然就會去比較兩個學說，最終有所選擇。這樣過程中孩子得到的收穫，比你強加給他一個完整理論應該會好很多。

靠，一個贊沒有，招來一堆民間科學家在這胡扯質點參考系！我也是心力憔悴了！

民科萬歲萬歲萬萬歲，民科永遠偉大光榮正確！你們家會世世代代民科下去的！

讓小孩子有想像力比讓他們認死理重要多了

這個問題沒有意義

補充，解釋一個物理現象不是很難，難的是家長有足夠的耐心去解釋後續的一個又一個疑問。這即是家長教育理念的區別，也反映出教育的不公平性。

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7歲孩子能把他爸掄起來，還是他爸把他掄起來？

誰個頭大，誰就做主。太陽的質量比太陽系所有小弟加起來都大。自然是太陽掄大家。

月亮個頭比地球小，所以地球掄月亮。

輕的圍著重的轉。

至於誰輕誰重，下一步再編。

我兒子還沒到三歲，我已經和他說蒸汽機車的工作原理了(道具是圖書《揭秘火車》加被水汽沖開的熱水瓶塞）。能理解多少沒關係，關鍵他有興趣能聽下去。他要有興趣就買個太陽系模型，然後到網上找一些直觀生動的圖文，但沒興趣別逼著學。說實話這些內容對於現在的七歲小孩都有點太淺了。激發興趣，保護好奇心，滿足求知慾比知識灌輸更重要。

額這個問題其實很簡單向一個沒有基本物理常識的孩子解釋一個曾經幾代人都解釋不清楚的問題是很頭疼的。

你覺得家裡誰最大誰就必須乖乖的聽她的話~！如果你不聽話，她就會強行讓你聽話~！如果你說離開她遠遠的就可以不聽她的話了，不行沒有陽光就不會有花草樹木就沒有藍天白雲就沒有春夏秋冬生活就沒有色彩了~！

我不是強行秀恩愛，其實是另一種教育孩子要珍惜親人、家庭、生活的一種方式。與物理定律毫無關係~！

第一次回答手機碼的，難免有疏漏，有人贊同，很是激動，完善答案如下：

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其實，地心說和日心說沒有正確與否的差別，而只是參照系選取不同而已。

如果太陽只有地球這一個行星，誰作為中心運動模型都一樣。但是當有瞭望遠鏡，發現了其他行星，仍然以地球為參照系，那個數學模型太複雜了。地球與太陽關係仍然不變，但是其他行星的運動軌跡如何描述？

想像一下，那絕對不是一個簡單的（近似）圓周運動，而是一個複雜的螺旋，多一個行星就多一個螺旋，而且還有小行星帶，彗星等各種天體。如果以地球為參照系（圍繞地球轉），運動模型是行星繞太陽旋轉+太陽繞地球旋轉的運動的矢量和，相對地球來說應該是螺旋狀。行星越多，模型越複雜。人類這點腦容量和運算速度，實在是難於理解，也不利於計算和觀察。當然有計算機之後，確實可以展現模型，但是如果直接以地球為中心建立演算法，那也是複雜N多倍的。所以，以日心說代替，模型就簡單多了，因為行星相對於太陽的運動模型幾乎一致。

視野變了，參照系就變了。在聯合國，你問別人那裡的，人家告訴你國家；在國內，告訴你省份；省內的就說市了。物理模型中有一個很重要的概念就是質點，當我們的觀察視角是整個銀河系的時候，那太陽系就抽象為一個質點，此時也就沒有題主說的太陽、地球誰繞著誰轉得問題了。

日心說和地心說無關對錯，可以說都對

重要的事情說三遍，觀察的範圍不同，選用不同的參照系，更容易理解，僅此而已。所以，題主的問題存在問題，建議問題修改為：

地心說與日心說的有何異同？

日心說相對於地心說有何優勢？

為什麼我們要假設太陽是靜止的（作為參照系），而不是地球？

當然，向7歲的孩子怎麼說，我也不知道

大陽大地球小，地球繞著太陽轉。

如何向3歲小孩解釋「是地球繞著太陽轉，而不是太陽繞著地球轉」？ - 物理學

http://www.edson.tw/earth/sunrise/sunrisetw.html

首先不談公轉。讓孩子明白每天日出日落並不是太陽圍著地球轉，而是地球自轉，這個不難吧？

然後再講春夏秋冬的區別是由於公轉（這裡你可以故意跳過地軸偏角，就說地球公轉軌道是橢圓，孩子更好理解）。

地球喜歡太陽，天天圍著太陽轉

爸爸可以把孩子抱起來轉圈，孩子能把爸爸抱起來轉圈嗎？

單純從運動上看誰圍繞誰轉都無所謂。可以找個軟體看看假設太陽靜止，以它為中心其他行星是怎樣運動的；再以地球為參考看其它星星以及太陽是怎麼樣運動的。顯然以太陽為參考其他人的運動就簡單得對，以地球為參照，別人的運動除了太陽外都複雜難以描述。所以就可以直觀的得出結論。

推薦一個軟體叫stellarium。

以地球為參照的話，太陽包括其他星球確實是圍繞地球轉的。哈哈

不是取決參照物的選擇嗎？非要解釋的話一片區域都圍繞質量最大一片區域轉，而太陽系大概就是圍繞太陽轉，但同時萬有引力的存在導致運行軌道極為混亂