為什麼說「好學生一定需要好老師」這個說法是有道理的？

01-17

桑土公今天要講的，是幾年前當老師的一段經歷，這次的故事裡，並沒有喜歡上我的女孩子。

楔子：

13年夏末，我正結束了一段可歌可泣的狗血感情，又趕上天天無所事事，在寢室一個人喝酒。

那天喝到剛剛起飛的時候，隔壁阿全來找我：

「桑土公，我這有個工作，你看看會不會幹。」阿全問我

「老子一不會飛，二不會生孩子，其他的，啥TM都會幹！」我隨口就答。

如果不裝逼，那麼醉酒就顯得毫無意義。

「恩，行，我給你應下了，當數學老師，教高三，一節課150，明天下午去試課」阿全並沒有跟醉鬼多犯話的打算

「知道了，不喝就滾吧」

一夜昏睡。

壹：

第二天中午，外賣還沒到的時候，我在樓層盥洗室頂著亂髮在刷牙。

「你課備的怎麼樣了，下午的地址我簡訊發你了」廁所坑位里傳來聲音，是阿全，每天堅持在午飯前拉屎的，肯定是阿全。

壞事了。

昨晚飲酒過度，今天一覺睡到中午，三個小時後，要給高三學生上課，而我現在，已經是數年沒碰過榮德基的人了。

火速奔向書店，買了四五本「教材全解」、「完全解讀」、「五三模擬」。

複習完集合的概念與F(X)，還剩不到一個小時，眼看要跪了。

……

「如果讓學生掛講台上了，不用我倒貼錢吧？要不，今天我先不去了？」我甩開練習冊，問阿全。

「他們掛你？」阿全把煙一掐，「是個人，把答題卡放地上，踩一腳，選擇題都比他們對的多」

……

事情是這樣的。

我即將去的，是一個文化傳媒學校，生源是省內小城市周邊地區特定高中的特定班級，即：當地學校把成績較差的幾十個高三文科生分出來，送來省城的A學校學廣播電視編導與播音主持。可以說當地學校為了升學率而強行改變學生命運的行為很Low很不負責，這讓我微感氣憤。

而得知這批學生的數學平均成績是35分左右時，我竟稍稍鬆了口氣。

得，既然應下這活兒了，

硬著頭皮也得去，雞8掉了碗大個疤

洗頭，梳妝，為了讓形象看起來更正經，還借了一幅沒有度數的眼鏡，有度數的不得勁。

貳：

2013年8月X日，長春，下午3時05分。匆匆忙忙，我還是遲了5分鐘。跟校長簡單聊兩句後，開始試講。一共25名學生，試講內容不限，時限90分鐘。

首次站上講台而且沒啥準備的我，手心微微出汗。

「同學們好，我叫桑漢征，教數學的。」

「漢是漢族的漢，征是長征的征。漢征，是這麼寫的。」我轉身在白板上寫下名字。

「跟某種現代的休閑娛樂項目(汗蒸)，沒有必然聯繫。」我補充道。

出乎意料的，這個並不怎麼高明的開場白效果很明顯，全體哈哈哈後，我似乎得到了所有學生的歡迎，這幫「差生」，全程注意力非常集中。

可能是在高三壓抑久了，也可能是之前對於「老師」這個角色的刻板印象與我有著很大反差，那堂90分鐘的課，上得高潮迭起，得到正反饋後，我也莫名其妙的得心應手，知識點講解得生動到位，淺顯易懂，不定期抖個機靈，拉回即將溜號的學生。90分鐘過後，感覺還沒過癮，舌頭沒收住，總想再動幾下。

試課當然是過了，拎包走人的時候，被學生默默圍住。

「老師你講的真好，我全聽懂了！」學生A說。

「主要今天講的比較基礎」我說。

「老師你太有意思了，我最不願意上數學課了，以後改成最願意上數學」學生B說。

「老師你真帥，加一下我微信吧！」學生C說

「那倒是，不過微信怎麼加人？我不太會用」我屬於老古董，幾年之前，iPhone和諾基亞對我來說並無分別。

……

回到住處後，學生們紛紛加了我微信，又一個個聊上了。

「桑老師，我你講的太形象了，我頭一次對數學有了興趣，我高考數學就靠你了！」

「漢征偶吧我喜歡你」

……

很慚愧，這次沒有好好備課，既然你們喜歡學，那我就把知道的，都教你們。

叄：裝逼

我的課是每周四節，所以有充足的時間備課。那段時間我給自己過了個小高三，或者比高三學的還認真些，因為不僅要會做題，還要考慮如何將知識點分解，由淺入深的講出來，如何組織語言，如何穿插節奏。一個來月過去了，做一套高考卷子基本能到140+，比我當年高考時水平還高點，默默的做了回學霸。

時間一點點的推進，到了10月，東北就落雪了。孩子們學習熱情高漲，依然特別喜歡我，連「f(x)是個筐，什麼都能往裡裝」這種無聊順口溜在他們看來也是笑點，不過學生們普遍基礎較差，學了一段時間後，內容由淺入深，有的豁然開朗成績飛漲，有的停滯不前有些懈怠情緒。

我懷疑進度快了，就慢進度講了兩堂課，保證所有人聽懂、學會、掌握，有一個人提出疑問，就再來一遍。

有一次講到一個重要知識點，稍微有一定的難度，講了兩遍了，班裡有一半懂了的，一半不懂的。

學生中有個女孩子叫美，長得很漂亮，腦子也靈活，很巧的是還和我一天生日，基本功比其他孩子要紮實。她懂，且運用得比較熟練，有些不耐煩。小美的同桌大劉，長得跟我挺像，課間總抽我煙，自稱初二之後就沒聽過課，他不懂，而且看著小美不耐煩的樣子不爽。

我在講第三遍的時候，大劉代表不懂的那一半，舉手發言：

「老師，懂的都聽煩了，我這種就不是學習的料，你不用管我們了，耽誤好學生的進度。」

我有些生氣，也有些無奈。

頭一次，我拍了桌子。

「什麼是好學生，什麼是壞學生？在我眼裡，只有『成績好的學生』和『成績應該變好』的學生，哪裡有壞的了？人在不同的年齡、不同的階段下，思考能力是不同的，這種能力，就是我們說的『開竅』。開竅早的，跟上教學進度了，就變成了好學生；開竅晚的，跟不上教學進度，就開始自暴自棄，自己定義為壞學生？學生年齡小，不懂事，老師就有責任讓學生變懂事；學生不愛學習，老師有責任變著法的讓學生愛學習。你們在高中里，老師為了完成教學任務，不得不照顧進度，現在是我領著你們複習，目的就是把在所謂『進度』後面的你們拉回來，如果再為了進度不斷『放棄』一批批人，那麼補習的意義又在哪裡？一句話放這，我當一天老師，就不放棄任何一個學生！從現在開始，進度正常，會的自習鞏固，講了兩遍後再不會的，周日找我補課：一對一輔導、單挑，不收錢，講會就走，不限時間。」

我的身高是一米七四點五，不過在2013年的10月中旬的那個下午，掌聲雷動下，它變成了二十六米左右。

下課後，我翻看朋友圈，被幾個姑娘刷屏：

汗蒸歐巴，謝謝你的不放棄

肆：游擊

慷慨激昂之後的三秒鐘內，我就開始為這個傻逼決定感到後悔。最重點的就是：我，沒有，場地。

免費補課不難，那麼我們去哪補呢，微笑。

「如果一個男人想方設法地要實現自身吹的牛皮，那麼顯然的，我們可以認為他是靠譜的。」 ——拉瓦錫

報名我免費補課班的，一共有14個學生。他們的宿舍離我的母校P大很近，我想當然地認為：P大這麼多教室，又是周末，隨便找一個，不就分分鐘解決上課場地問題。

「小美，大松，你們跟我來吧，就從這個門進，裡面都是教室。」我在前面領隊，走到了P大最大的H教學樓門前。

進門，被保安攔住。

「給我看一下子學生證」保安說。

「現在進樓還用看學生證？」我問，以前都不用啊？

「看不著啊？板子上寫的」保安一臉不耐煩。

果然，門口豎塊板，自XX月XX日起，周六、周日全天，工作日18:00-22:00進入教學樓，需攜帶學生證。

我拿出學生證:「叔，我就是本校學生」

保安一搭眼：「進去吧」

我心中一喜，朝後揮手：「你們也進來吧！」

14個學生正要進門，保安又攔住。

「學生證都掏出來」

我有些懵：「叔，這都我同學」

保安：「哪班的？都沒帶？」

我：「我們班的，都沒帶。」

保安：「哪個院的，哪班的，給你們導員打電話」

我：「……」

保安：「怎麼了？」

我：「青山不改，綠水長流，咱們後會有期」

……

14雙眼睛盯著我，氣氛有些尷尬，當場宣布解散。

狗日的學生證攔不住我們，過了一周，14本低仿學生證已經備好，

保安，奈何不了我；
H樓，我們這就來了。

H樓門口，我們出示學生證。

「帶證了？」又是那個保安。

「帶了帶了」我訕笑。

「哪個院，哪個班的，導員電話多少？給你們導員打電話」

「我們帶證了！」

「是啊，打一個」保安不為所動。

看來這b安全意識挺強，還懷疑我們。

「青山不改，綠水長流，咱們後會有期」

……

看來最大教室最多的H樓是進不去了，只能去1、2、3號教學樓，但一般都有稀稀落落的人在自習，就算有空教室，也不一定有哪個風風火火的社團進來：你好，這個教室16點以後有個活動，麻煩你們行個方便。

艹。

伍：成效

即便條件非常艱難，我那個簡易的補課班終於運作起來了。原理很簡單，先是將上周不易被理解的難點重點講一遍，確保每個人至少知道原理，然後做一些練習，最後解答問題。

說是集體補課，但補著補著，解答問題階段幾乎成了1V1單挑，後來就變成了周日上午9點-10點半集體補課，下午3點開始，學生陸續來一個一個單獨輔導，這樣也就把每個學生的狀況和進度完全把控住了。

到了凍掉耳朵的12月，這個班裡的24名同學（有一名中途退出），150分的試卷，平均分已經到了70+，而中位數接近80，且低於60分的只有三人。超過100分的也有，但是的確跟我關係不大，是學生自己異常努力那種。

12月10幾號，學生大松過生日，幾個男生聚一塊放鬆一下。大松是這幫學生裡邊年齡最大的了，名副其實的孩子頭，無論是辦事還是學習，都很機靈。之前大松跟我說，自己英語不好，背不來單詞。我就買了本綠皮亂序版的新東方當禮物給了大松，扉頁寫了些寄語。不算禮物的禮物和寄語，讓他連連敬了我好幾杯，但酒量有限，瞬間就睡得像死豬一樣。

陸：戰鬥

次年1月，孩兒們參加藝考，藝考之後，他們就要回到家鄉繼續高三生活了。

新年前後，東北雪下得很大，氣溫反而不是太冷，那天我和新女友正約得火熱，小美來電話，說快來學校，校長不在，大松他們出了點事情。

狗日的，估么這是跟人打架了。

取了點錢，打的去了，來到補課學校門口，看到十幾二十個學生滿臉嚴肅的聚成一堆，看我來了，幾個小子上前，掏出煙給我點上。

「怎麼回事，說重點的」我覺得氣氛透著詭異，懷疑是不是大松他們把人打壞了

「哥，都是那幫女的指示的，我們對不起你」

……

當我莫名其妙被一股合力撂倒而且臉上脖子上瞬間堆滿了雪時，心裡懸著的石頭終於砸在了腳上。

媽蛋，被這幫小婊子耍了！這幫無聊的，大雪天把幾個老師電話約出來打雪仗，眼角一瞥，已經看到其他幾個老師滿身是雪的在一旁奸笑，看來是不肯一人倒霉，非要我也爽一個。

呵呵，猛士退出了江湖，卻依然算是猛士，打雪仗老子從來沒懼過誰。

憑藉多年經驗，我左手抹掉臉上雪的同時，右手向前探出，迅速將胖劉抓住扯到身下，翻身徹底打擊；同時保持地面優勢，左右手連環抱摔敵方膝蓋，又倒兩人；個人英雄主義就此打住，再牛逼的黃老邪也打不過20個公孫止，

「剛才被摔的老師，過來助我！」

受我的反抗精神影響，剛才被摔的校長、形體老師、英語老師、兩個專業課老師也加入我方陣營，同心協力，初步抵受了敵方攻擊。而我，機智的參與到了敵後工作中，與前來進攻的敵方女兵展開了興緻勃勃的搏鬥。

那次戰鬥持續了10多分鐘，終於精疲力竭的各自安靜下來。盡情笑過、鬧過、大聲釋放過之後，這些學生突然用不怎麼齊的口號齊聲喊：

老師，謝謝你們，辛苦了。

他媽的，他媽的這幫小子，真是無聊至極，無聊他媽的至極

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相處久了，離開的時候，其實也沒什麼可說的。

回程路上有些沮喪，再加上剛才雪仗太累，整個人看起來就蔫了。

微信響了，看一眼提示：「歐巴，謝謝你讓我又撿起了學習的興趣，我……」

啪，手機沒電了，也沒看清是誰發的。

回去之後，女友表示，對20來歲的我滿臉嚴肅的停止約會取錢去打雪仗打得渾身濕透灰溜溜回來的行為，不做評價。

柒：天涯

1月份之後，這班學生就離開了傳媒學校。然後就是6月的高考。陸續得到了他們的消息，沒有那麼優秀，但基本上還可以，考上一本的還是沒有二本多，仍然有幾個三本，不過也都盡了力。

大松在高考之前生了場病，不小不大，但錯過了高考；

小倩如願以償，和學音樂的男朋友考到了一個還可以的學校，跟我說，她下一個目標是賺錢租個場地，給男朋友開一個自己的小型演唱會。

小美藝考高考雙給力，最終去了Z字頭高校。

餘人不表。

捌：回題

為什麼好學生一定需要好老師，這個問題，其實不對。

不僅好學生需要好老師，其實「壞」學生，也需要好老師。

老師和學生，其實一對不平等的關係，由於知識、身份和思想的差異，後者對前者的影響微乎其微，而前者的思維方式、做事方法、精神面貌、知識技能等等方面，對後者的影響是非常大的，大到不經意間，就有可能改變一個少年的心裡軌跡，進而影響終生。

我作為一個補課老師，當初順口說的一句「不放棄」，就真的讓幾個十幾個學生沒有放棄，那天天站在三尺講台上的、桃李滿天下的職業教師們，工作一生，又影響了多少人呢？

如今的我早已不當「老師」，但我始終認為，教育是這世上最美好的事情。世上再沒有哪份事業，能讓自己的一舉一動、一言一行影響別人的一生；也再沒有哪個職業的天職，是在「客戶」最需要幫助的時候，送上最中肯、最客觀、最有效的指導。

時間一年年的過去，學生也在各自的人生軌跡上陸續發展，不論今後是否相遇，想起他們，我就會不由自主的推一推那並不存在的眼鏡。

那幫聽我吹過牛的孩子們啊，說不定，

還沒忘了我呢。

是嗎？

（完）

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因為找個好老師可以節省時間，提高效率。不管是戰略層面，還是戰術層面。

撇開「追求真理本身樂趣無窮」這類情況，對大部分人來說，學習是手段，不是目的。所以我們需要用功利的、高效的、盡量不浪費時間的學習，替代徒勞的、盲目失序的、浪費時間的學習。

工作兩三年的時候，我有點學習焦慮症，抱著「學點東西總是好的」的心態，漫無目的地每天苦學，看了一堆書，考了一堆證，當然這段經歷不能說完全沒用。但另一方面呢，我當時在一個特別爛的工作環境里，每個人都在裝模作樣地做事，毛都學不到。如果把考亂七八糟證的時間花在自己的職業規划上，我的能力、眼界一定比現在的自己要高很多，也不至於白白耗費幾年青春，還弄得自己疲憊不堪。

現在想想，完全是得不償失。

人還是要學會把學習視為投資，投資最大的誤區就是只看收益不看風險。一個好的投資方案，就是利用好現有的資源，合理配置，使效益最大化。

學習有哪些資源？天賦、精力、時間、金錢……還有一項就是，老師。在所有的資源當中，老師是極少數你可以控制的變數，因此當你決心去學習時，對師資再怎樣重視也不為過。

（我知道很多人會說，時間和精力才是能控制的變數，然而這是幻覺。）

什麼樣的老師才是好老師？有兩種，一種是馬鈺，一種是洪七公。

先說前者。10年前，我曾在補課班看到過終身難忘的一幕。那家補課學校的王校長便是故事裡的好老師，他是我們高中唯一一名數學特級教師當年的得意門生，彼時在北大攻讀教育學博士學位，周末回上海授課。有一次，一個男生敲了辦公室的門，走到王校長面前，嚴肅地說：「老師，我現在有一種感覺，我再也不會覺得任何一道數學題難了。」

當時我們坐著聊天的幾個女生聽得目瞪口呆，神情難以形容。但王校長立即站起來，攬住男生的肩說：我們去聊聊。過了幾天王校長提起這件事，說這個男生本來就在上海最好的高中學習，成績也不錯。被家長送來補課，初衷是做些針對性的強化，看看能不能衝刺北大清華的預錄取考試。結果，王校長第一次批改他的卷子，就有一種「這個人是數學天才」的感覺，於是嘗試教授了一些高數內容，那個男生果然一點就通，學得欣喜若狂，覺得打開了新世界的大門。一年之後，我們再相見，得知他去了港大數學系，績點接近4.0。

王校長教書能力確實優秀，成績單也漂亮——我高三剛開始時數學常不及格，高考卻是全校第一。那時候年紀尚小，還不懂觀察他的教學方法，只覺得自己如同郭靖碰到馬鈺，只是被教授「呼吸、坐下、行路、睡覺」，「竟爾漸漸身輕足健」。後來回想起來，當時看的是他自編教材，做的是他自編習題，其中應該是有很多機巧，讓我可以用更短的時間更少的精力掌握原理，而每次一點點的省力，綜合起來卻能使人進步巨大。

我後來總和父母念叨，這家補課班是十多年來最值的一次投資。年輕時應該多遇到幾個王校長這樣的老師，他能挖掘天賦，能引導興趣，能因材施教，能對症下藥，讓天才能去做學術，庸才也有好出路。

等到年紀稍長，知道自己的天賦所向，以及琢磨出一套適合自己學習的方法論之後，我更需要洪七公這樣的老師。洪七公其實沒給郭靖什麼具體的指導，他就是有一套牛逼的武學秘籍，只要能遇見他，只要他肯說……這大概就是股市裡的「消息面」吧。

工作之後，和很多人一樣，我很少再經歷學堂式的「學生-老師」的身份，但與此同時，也開始有意識地拜萬人為師。比如我老闆 @毛文超就是一個很牛逼的「洪七公」，他大學學的是純工科，畢業後輾轉諮詢和金融行業，在斯坦福讀完MBA後投身互聯網。有時觀察、傾聽他的工作方式，簡直讓人入迷：即使完全不懂某項具體的業務，他也能通過快速的學習和思考，判斷哪些建議靠譜哪些建議辣雞，哪個人是專家哪個人是水貨，並且迅速制定出一套好的考核系統……這簡直是看一萬篇鉛筆道（微笑）也學不來的創業乾貨。

再比如說，槍叔 @shotgun ，他應該是我所有的朋友當中，第一個真·有錢人，近距離觀察他的生活和心態，就是千金難買人生規劃。更別說槍叔興緻來了，完全不吝於向我傳授一些人生的經驗。有一次教授我如何管理團隊，聊到深夜兩點多，簡直是打開了新世界的大門，之後的工作效率不知高到哪裡去了。

最後再總結幾點：

1、能用金錢買到的「好老師」，是最合算的。

2、在有條件選擇好老師的情況下，選擇了「笨鳥先飛」「多花精力苦讀」「多花時間找免費資源」「在網上做伸手黨」之類的方法，是最愚蠢的。

3、珍惜自己成長的時間，不要追求在蠢貨中當聰明人的優越感。工作後，盡量去洪七公們扎堆的地方，他們會讓你潛移默化地、更快速地、高效地提升自我。

無論什麼學生都需要好老師。

好老師教出來的差學生成績也會高於差老師教出來的。

優質的師資相對還是太有限，所以只能先分配給好學生。

謝兩次邀，於是我都打了草稿。

我的成長環境跨度及其大，在我的成長過程中，我曾經行走於懸崖之上，一不小心就會墜入萬丈深淵，萬劫不復。

如果沒有我一路走來遇到過的那些好的老師，我不知道會墮落在哪裡。更別提所謂的海外留學了。

我的童年有很長一段時間是在鄉村度過的。過了幾年追雞攆狗，下河撈魚，上樹摘果的毫無約束的學前童年時光後，到了適學年齡，作為一個「留守兒童」我理所當然地上了村裡唯一一所小學。

我現在還記得我那個時候的第一個班主任，在我報名的第一天起，就把我的名字寫錯了。其實我的名字及其簡單，但是因為她分不清前後鼻音，並且固執地認為我的名字的第二個字寫成前鼻音的那個字會更好聽。

好在，小時候的我雖然疏於早教，但是自己的名字還是會寫的。我指出她的錯誤，她說，老師幫你改的這個名字難道不更好么？

我居然無言以對。

後來，要不要寫對我的名字，就全看她的心情了。

她身兼語文數學老師，每天放學前讓每個小朋友站在自己的座位上，雙手放在背後，大聲集體數數，數到100才讓走。

我自然是渾水摸魚。

那個時候覺得，能數到100好難，簡直是人生攀登不過去的小山丘。

在這樣的環境下談教育簡直就是笑話，我考試經常不及格，回家挨過板子，跪過算盤。

到現在我仍然記得，我外婆邊摸眼淚，邊把我拎到算盤上跪著抄試卷，我眼淚啪噠啪噠的，周圍有人勸: 不是讀書的這塊料就不要折騰孩子了。

這樣讀了兩年小學，每天書包里塞滿了從隔壁哥哥那裡借來的小人書和彈弓彈珠，教材拿到手翻了一遍，隔壁小哥哥給我念了一遍之後就扔了。

反正我已經被定性為「不是讀書的料」了，這樣過得倒也自在。

我人生的轉機出現在小學二年級後，家裡長輩幫我們聯繫了一個城裡的小學，然後我們搬了過去，我外婆負責專心照顧我們姐妹讀書，一起的還有我的表姐。

但是，其實那個年代的小城市的城中村小學有能有多好。

那個時候我們學校最流行的一句話是：

讀書苦讀書累，讀書還要交學費，不如加入黑社會，有錢有勢有地位，還有妹妹陪我睡。

是的，那個時候改革開放的春風剛剛吹動那個小地方，當地的黑社會勢力及其猖獗。幾乎每個偏僻的巷子里都有過幫派打群架拿到對砍的傳說。

而不知道從哪個時候從誰的口中這樣的口號開始流傳，小學裡的高年級男生，開始以流里流氣為榮，高喊著加入黑社會的口號，

古惑仔成為他們心目中的英雄。

這種黑社會的洗腦，真的是惡毒至極。

我周圍就有同學被這樣的風氣帶歪，帶歪的他們中，有蹲過監獄不知道現在是不是還在繼續蹲監獄的，有一心想成為大哥的女人，早早墮胎最後淪落風塵的。走偏的人中幸運一點的，後來成為菜市場賣菜的，街口收廢品的。

有時候清早去上學，路上的雜草叢中，會有來路不明的避孕套，甚至有時候還會有注射器。

在那樣的環境下，當時的我，就是行走於懸崖之上，隨便一個失控，我就會墜落深淵，尤其是我還頂著「不是讀書的料」的頭銜。

現在想想真的是魔幻，魔幻現實主義。

幸運的是，我碰到了一個很好很好的老師。

小林老師之所以被叫小林老師，因為她真的很小，剛剛從學校畢業，頂著一張娃娃臉，臉上的嬰兒肥都沒有褪去，眼睛裡寫滿了純真和熱情。

她會認真的板書，把我的名字寫得準確又漂亮。

她會按照家庭的住址把同學們分隊，同學們結隊一起上學，一起放學回家寫作業，而不是在外面晃悠。

如果有人掉隊了，她馬上找到對方詢問，次數多了就會家訪。

她會帶我們到她家玩，她家有很大的書房，有很多童話書籍以及小說名著。她給我們讀故事，把書借給我們看，跟我們講對錯。

如果考試有進步，她會一次借更多的書給我們。

因為喜歡小林老師，我開始關注起了學習這件事，為了她的表揚，我每次都認真寫作業，上課積極舉手發言。

然後我發現，讀書也不是一個多麼難的事情，反而意外地，有趣。

一個學期後，我的成績突飛猛進，期末考試的時候我居然考了全班第二名，數學常年不及格的我，居然考了98分。

我至今都記得我拿著成績單飛奔回家的心情，像是飛到了雲端一樣快樂。

這種如在雲端一樣的快樂，成為我很長一段時間考得好成績的最大動力。

如果沒有遇到小林老師，我很可能仍舊「不是讀書的料」，沒有了讀書這唯一的出路，我不知道我現在在哪兒會過著什麼樣的生活。

其實看起來小孩子什麼都懂，但是未成年的孩子的是非觀是非常模糊的，對於是非對錯，根本沒有堅定的判斷力。

一個現在在美國當老師的好友告訴我，在美國的小學裡，一個好老師不能妥協的的標準就是，品德好三觀正，性格開朗。尤其是帶班老師，學生整體和老師混在一起，老師教全科。

這個時候能夠遇到一個品性美好的老師，才是學生的福氣，而如果老師行為不端，對學生的傷害真的是難以磨滅的。

像小林老師這樣的便滿足了好老師的首要標準：心懷善念，即使學生如雜草，如荒藤，也不會輕易地放棄與打擊。

相比起這個而言，在小學階段，一個老師的教學水平怎麼樣根本無足輕重，就算教學水平上天，一個嫌貧愛富，整天想著收禮從學生家長身上揩油水的老師，能給孩子帶來多好的影響？

但是，小林老師只是一個好老師的第一個層次的標準，對於真正成長一個普遍意義上的好學生，我認為，還需要兩個更高層次的老師。

如果說第一個層次的好老師像是荒原中盛開的花朵，讓孩子相信這個世界的美好和善的話，那麼第二個層次的好老師就是燈塔，指引著學生的航行，讓他們勇敢地走向更遠更大的未知世界。

這不是一個隨便的比喻，雖然燈塔已經在很多比喻中被玩壞了，但是並不是所有老師都能稱作燈塔的。

我有幸遇到了這麼一位燈塔般的老師。

自從我開始對學習這件事情感興趣之後，我成績一直都還不錯，中考的時候有幸從地方不入流的中學考到了省城一所著名中學的重點班。

我們高中多有名呢？我大學開學第一天去報到的時候，每個知道我高中母校的人都會說，xx中學畢業的居然也來X大？雖然X大也是個985.

如果知乎有「高中母校比大學有名是一種什麼樣的體驗」之類的題目，一定要邀請我來答一下。

到高三的時候，我們班換了一個英語老師。

這個英語老師之前在某東方當老師，後來晃蕩夠了之後覺得人生需要穩定下來，就決定找個中學當老師，然後就隨便以第一名的成績考上了這所百年名校。

他兼具了某東方的老師的風騷特徵，可是又不失認真，身段柔軟彈性大。我們給他取了一個非常可愛的名字，叫愛寵。

但是，我要說的故事不是我自己的，而是另外一個同學。

他當隔壁重點班的班主任，他班上有個學生告訴他，我高中畢業要上哈佛，老師你要幫我。

他說，哈佛有點難，因為不怎麼給獎學金，要不上耶魯吧。

後來，那個男生真的上了耶魯，拿了全獎。

那個男生背景及其普通，父母就是地方普通工薪階層，住老舊的家屬樓。他全是憑藉自己的努力考進了這個重點名校中學。

他具體怎麼上的耶魯，不是當事人的我無從細說，事後媒體採訪所報道的說辭也多是套路。

但是，我知道這重要的巨大力量來源之一，便是愛寵老師。

愛寵內心極其強大，而且及其理智，他認真對待每一個學生的每一種切實際的不切實際的想法和願望，並且給予鼓勵和幫助。

他從不嘲笑任何一種狂妄。他甚至會比你更狂妄，然後把這種狂妄最大限度地變成現實。

因為他的存在，我們那些自詡英語學渣的理科學霸們英語成績紛紛提升好幾個百分點，變成了全方位的學霸。

但是成績不是最重要的，愛寵這樣的老師讓你敢想，敢闖，敢去試航，然後努力踏上去更大的世界的道路。

如果你隨便翻開知乎上哪一個關於教育以及老師的話題討論你就知道寵愛老師的這種特質是多麼難得，卻又重要。

以過來人的姿態，像閱盡千帆的樣子嘲笑或者打擊年輕人的「不切實際「的目標和理想的人是太多人正在知乎干著的事情，也是太多人在生活中隨意地干著的事情。

而我從寵愛身上學會了，不要理會那些隨便說你too young too simple，

sometimes na?ve 的人。因為我知道有力量的人應該是以什麼樣的狀態存在，以自己經歷來嘲笑別人不切實際的人，都是因為自己失敗罷了。

如果說我折騰到現在，還不輕易放棄，那是因為在我年少的時候見證過奇蹟的發生。

所以，寵愛代表了第二個層次的好老師: 竭盡全力，以切實行動付出努力把學生放飛到更高處，勇敢地去追求更大的世界。

那麼第三個層次的好老師是什麼樣子的？

簡而言之:他們的存在本身就是更大的世界。

這樣的好老師的存在一般可以稱為大師，科研大牛，他們是知識領域的探路人，像夜空中的星星一樣，

懸掛於充滿未知和迷茫的空間之中，以自身的智慧照亮周邊，讓你能對這個位置的宇宙能夠看得清楚一點，再清楚一點。

這個世界的科研界是圈子很小的，雖然基數那麼大，每年那麼多的博士畢業於全世界的各個學校，但是絕大多數人都只是搬磚。而這些人成為老師，教授之後，大多數也就是中規中矩的教書匠而已。

而如果你有幸見被大師的光芒照耀過，知道了真正的智者是什麼樣子的，那麼你便能夠輕易地分辨出哪些老師是魚目混珠，哪些是真的能發出光芒。

於是你從此之後也有了嚮往和追求，你會去真正追求知識與智慧的光芒，並且希望著，有一天如你見過的那些智者一樣，能夠發出一些光芒。

第三個層次的好老師會是你想要用一輩子的腳步去追隨的方向。

每一個走入學校的學生都是新鮮飽滿的種子，但並不是每一顆種子都能幸運地生根發芽，鑽出土壤，成為大樹，直至最終，開花結果。

我有幸沒有捂死在土裡，而成為能夠發芽的一顆，雖然還不知道自己未來的形態。

我心懷感激，深覺自己幸運，每個階段都能遇到好老師，所以我才沒有腐爛在黑暗的泥淖里。

我在前行，因為見過真正的智慧的光芒，還想去看一看前方。

我前一陣子有和一個朋友說到過這個。

聰明的學生真的不缺。但好的老師真的得看運氣。

老師不是單單教授知識來的，如果我們只是需要傳授知識的話，那教科書和說明書就足夠了。但老師更多的時候是讓學生有興趣去讀這個，讀透，讀懂。在該花精力的時候讓你更不容易放棄，而在需要忽略的時候，不要卡在牛角尖。並且在你滿以為學會了1、2、3、4、5就夠了的時候，告訴你還有6、7、8、9、10還沒碰。這都是自學的時候往往過不去的幾個個卡。

可以說，很多人雖然很聰明，但永遠的被這三個卡無形的卡住了一身而渾然不覺。

事實上，要是有興趣了解一下教育學的一些教學方法。我們就會知道，我們現在很多人在網路上討論缺乏邏輯，感情用事等等，其實就是沒有一個好的老師用好的指導方式在學習的過程進行引導和培養。於是可能會一輩子卡在這些能力不足上。而在社會生活裡面，這些能力你可以一輩子不具備也可以過得很好，但就是看不到更上一層思維的風景了。

說到這裡，我也突然想在這裡感謝從小到大用心教過我的老師和指導點撥過我的朋友。聰明人的人很多，但願意教你的好老師真的難求。感謝老師。

作為一個個體戶老師，想要說一句。

首先說結論：每個孩子都需要好老師，但是，「差生」更需要好老師。

大多答案都將老師兩分為好壞兩種，其實除了這兩種，還有一種，叫普通老師，大多數老師，都只是普通老師而已。

所謂好老師也真是因人而異的。一個你眼中的好老師，很可能是別人眼中的人渣教師。這種事情很多。

而且好老師其實有三種，一種是帶領好學生更進一步的，另一種是擅長將差生帶到他們的潛能極限的，最後一種極少見，就是前兩種都行。你讓gto和麻辣鮮師里的主角老師（名字忘記了）和死亡詩社裡的老師換一換，他們可能都是壞老師。

好學生有內在的學習動力，合適的好老師出現，只是錦上添花，普通老師來帶，可能在學業上也不會有大區別，無非在開拓思路，培養興趣等方面有所不足。

而對於差生，遇到一個好老師就是雪中送炭了。因為這可能改變他一生的命運。

某種意義上說，對好生，好老師只是改良，而對差生，卻是實實在在的改變了。

什麼是好學生？很難界定，我在網上看了很多不同觀點，各有所長但是就我個人經歷來說我覺得京翰教育主張的好學生的定義相對更正面更客觀，它主張：先要界定什麼是好，界定什麼是好很困難，比如我們說是，白天的時候波光粼粼的大海好看，還是晚上拍打著沙灘的大海好看？這個不太好說，但是我們都知道浮著油污的大海是不好看的，充滿雜物的大海是不好看。所以我覺得好的定義在我這邊看來就是比較純粹。我覺得一個好的學生不能光看他的學習能力，也不能光看他的學習水平，也不能光看他的一個道德水平，或者是心理上的能力，我覺得如果要用一個標準來形容的話，我的標準是比較純粹的一個學生，他在學習的過程當中，在掌握東西的過程當中，在這個世界去適應的過程當中，能夠儘可能地去保留他自己純粹的東西，能夠充分地了解自己，並且還有關心他人的一個衝動，有責任感，身心健康。
我覺得這樣的學生對我來說是好學生。好學生的標準我認為以下幾點很有必要：

一，掌握知識和技能：具有基本技巧和知識，能夠適當應用這些技巧解決具體問題。

二，注意力集中：不容易分心，能在充分的時間裡對一個問題集中注意力，來求得解決的辦法。

三，熱愛學習：喜歡探討問題和做作業。

四，堅持性強：能把指定的任務作為重要目標，用急切的心情去努力完成它

五，反應性好：容易受到啟發，對成人的建議和提問能作出積極反應。

六，理智的好奇心：從自己解答問題中得到滿足，並且能夠自己提出新問題。

七，對挑戰的反應：樂意處理比較困難的問題、作業和進行爭論。

八，敏感性：具有超過年齡的機靈性和敏銳的觀察力、

九，口頭表達的熟練程度：善於正確地運用眾多的辭彙。

十，思維靈活：能夠形成許多概念，善於適應新的比較深刻的概念。

十一，思想靈活：能夠及時擺脫自己的偏見，用他人的正確觀點看問題。

十二，獨創性：能夠用新穎的或者異常的方法來解決問題。

十三，想像力：能夠獨立思考，富於想像力

十四，推動能力：能夠把既定的概念推廣到比較廣泛的關係中去，能夠從集體的關係中理解既定材料

十五，興趣廣泛：對各種學問和活動都感興趣，像藝術、戲劇、書法、閱讀、數學、科學、音樂、體育活動和社會常識等。

十六，關心集體：樂於參加各種集體活動，助人為樂，和他人融洽相處，對別人不吹毛求疵。

十七，情緒穩定：經常保持自信、愉快和安祥，有幽默感，能夠適應日常變化，不暴怒。

但是什麼是好老師？習大大曾經給過定義：1、做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠於黨和人民的教育事業。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往。

2、做好老師，要有道德情操。

老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、於國於民、於公於私所持的價值觀。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀傳授給學生。

3、做好老師，要有紮實學識。

紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。

4、做好老師，要有仁愛之心。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，因材施教，最好一對一式去培養，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

學生需要好老師的從旁幫助，不論是學習還是為人處世。回到題主的問題上，好學生一定需要好老師這個說法確實有一定道理。

上面一些論點很多都是借鑒教育從業者等的觀點，我覺得有一定道理並且能夠幫助大家就轉述給有需要的同學們，希望能夠幫到奮筆疾書的你們。

壞的老師

高二上學期，我遇到了一個非常壞的班主任。他是我的語文老師，他不喜歡我的原因是：我雖然成績爆好，但從來不跟他套近乎，他喜歡的學生全是那些時不時更他套近乎的。他玩陰的，離間我唯一一個最好的朋友，讓她不要跟我玩；每次考試，作文都不給我高分。

我當時還小，具體每天怎麼被折磨已經記不清了，總而言之很不開心，很沒有安全感，然後我就轉學了。

之後我的人生觀非常「灰色」，覺得學習毫無意義。有段時間我經常翻牆逃課去網吧打遊戲，徹夜不歸。第二天偷偷回學校，課堂上一直打瞌睡，從來不知道老師在講什麼。被叫起來回答問題，直接說「我不知道...」基本上已經放棄了念書。

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後來那個變態老師被學生造反撤職了，我也重新轉回了那個學校。

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好的老師

從高二開始，我幾乎荒廢了主觀題和作文，高三補起來還是挺費勁的，尤其是作文。

我最有幸的事情就是遇到了高三的語文老師，張老師。每天上課的時候他都會跟我們講解一首古詩詞，把文法、語法、詞性、意境都講解的繪聲繪色，我慢慢重拾了對語文的興趣。

距離高考100天的時候，我每隔一天晚上都會做一套練習題，主要是訓練主觀題。做完之後我都會去找張老師答疑，他每次都會很細心的跟我講解和討論，最後總會對我說一句話「你進步好快！」每天我都在肯定和鼓勵中度過，我感到充實和踏實。

5月份，高考前最後一次模考，作文題是《距離》，我寫了一篇回憶的記敘文，寫了我家小貓離家出走的一段經歷。這篇作文我投入了很強烈的個人情感。結果作文被判了30分（滿分60分），我去找閱卷老師理論，他說「就值這個分數。」我唯一一次為了成績掉眼淚。我去找張老師談心，說，就快高考了，這作文到底該怎麼寫啊？沒想到，張老師說，你按照你喜歡的方式寫，我很喜歡你寫的文章！不用刻意改變！當時我就像吃了一顆定心丸。如果不是張老師的鼓勵，我無法堅定的做自己，無法從容的面對即將來臨的考試。

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如果換做現在成年的自己，大概我不會因為那位「壞老師」而自暴自棄，因為我大可以不鳥他。可是，還沒有成年之前真的很脆弱，很敏感，也不懂得理性歸因分析，也沒有能力去保護自己。

壞的老師可以摧毀一個好的學生。好的學生也一定需要好的老師。

謝邀！

我看到的問題是這樣的：

為什麼說「好學生一定需要好老師」這個說法是有道理的？

這句話是不成立的。
所以誰說有道理的，請問誰去。

我覺得也是，像我這麼有天賦的人，結果只能靠自學，沒有老師帶我，所以到現在也只能做一些微小的工作。

師傅領進門，修行靠個人。

入門師傅真的很重要。

千里馬常有，而伯樂不常有。

其實也可以說，入門師傅的問題。

學任何知識，做任何行業，能夠將你很好地領進門的那個人，確實可以讓你少走很多彎路。

不好的老師也許可以教會你知識，但是一位好老師可以溫暖你的人生。

謝邀~

我給你一台現在最先進的電腦，然後你給安裝20年前的軟體，請問你最終能否成為一台優秀的電腦？

好美軍沒有好航母，那幹不成什麼事兒

黑蜀黍沒有RPG，那就不是好黑蜀黍

好老師有錢請得到就不錯了，錢也只能請到比較好的。

重點學校重點科目的好老師都被市委班子全包了，省會被省委班子全包了，哪裡輪得到……

一個村婦天天重體力勞動，10年過去能好看嗎？讀書也是一樣的。

當然，天天體力勞動10年也有好看的，問題是如果這樣的底子再培養一下呢？

天底下哪有免費的午餐，運氣好不給加成是傻，運氣不好還不給加成就更傻逼。

至於說什麼一定，保證，難道……

這樣句式的，我覺得讀啥書啊，都去當老中醫治療牛皮蘚去。

誰都是好學生，誰都需要好老師。

小學

好老師:xx路交通事故堵車了？哦我明白了，你趕緊上課去吧。

爛老師:堵車你不會繞？你不會跑快點？不是沒把你撞死嗎？全班都等你呢知道不？滾出去站著。

初中

好老師:這周布置的10道題涵蓋了這單元全部知識點，大家一定要弄懂，弄不懂的地方記清楚，下周一來了統一講。

爛老師:周末回去吧課後練習題都做了，要抄題干，字寫的爛的打回去重寫。

高中

好老師:我們這節課講一點大學數學的知識，幫助大家理解圓錐曲線，不要擔心這些都不難，遇到聽不懂的舉手問。

爛老師:我看你們對圓錐曲線一竅不通，這節課就做xx密卷第xx頁的題，做吧。

大學

好老師:今天上課前，我們先花十分鐘講一篇nature上的文章，你們作為大學生一定要關注時代熱點。。。。

爛老師:今天上課前，我們先花十分鐘點一下名，你們作為大學生一定要不缺勤。。。好了，我們今天接著講科學發展觀。

碩士

好老師:xx領域我也不太懂，但是xx老師是那方面的專家，嗯。。。這樣吧，後天我們去他實驗室了解下具體情況。

爛老師:你不用去了解xx領域，跟著yy博後一起去做就行了，到時候他發文章給你個二作，最多延畢半年而已。

博士

好老師:這些材料。。。。嗯，你做xx實驗是吧？不需要買這麼多，我記得yy公司有個試劑盒。。。。。貴點沒關係，能出結果就值。

爛老師:這麼多材料。。。哎，這個yy老師那有，這個zz老師那有，這個xyz老師那有。。。。嗯，就差這兩個。。。你等公司的人來了問他們要個試用裝。好了你去借材料吧。。。。。下周組會彙報下結果。。。。

可以從否命題反推去理解一下

一個好學生，遇到壞老師，BOOM。

所以好學生需要好老師。

好的老師

大概就是迷霧中給你照了光，

讓你可以

堅定的，直接的，明了的，

找到目的地。

而不是轉來轉去迷失了自己。

別的不說，小學時候在課外找了一個英語老師學英語。學了兩年多。

初中上英語課沒有用心聽過，覺得外國人的世界好有趣，讀課文就當課外讀物，跟著大家做英語周報，對對題，也覺得很好玩兒，也是課外讀物；

高中英語課：起點中文網，掌閱，電子詞典，看了三年的網路小說；

大學英語課只有大一大二，上課玩手機刷知乎，聽老師嘮家常；

高考英語119.5，大二第一學期裸考過四級，之後六級連續裸考，第三次過了。赤裸裸的裸考，一秒都沒複習。

你說和小學那個英語老師沒關係嗎？打死我都不信。現在逢年過節、過了什麼考試我第一個想起的就是小學時候教我英語的張老師。