丁紅傑是怎樣的一個人？

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成都七中的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的教學樓，樓裡面全都是教室，隨時有人進出。上課的人，中午下午放了學，每每花十來分鐘，扯幾句淡，——這是十多個月前的事，現在每次要花上半個小時，——靠講台站著，吹吹初中時的牛逼；倘肯多花幾分鐘，便可以聽幾個葷段子，或者打開瘋狂小人戰鬥一起玩了，如果多花半個小時，那就能去操場打籃球了，但這些班上的人，多是走讀的學生，大抵沒有這麼多時間和精力。只有爸媽不接送的，才留在教室里，悠閑地聊天。


我從十六歲起，便在九班的語文組裡當課代表，班主任說，樣子太帥，怕刺激了語文老師的小心臟，就在早讀時做點事罷。同班的各位老兄，雖然關係融洽，但早讀時說話補作業的也很不少。所以過了幾天，班主任又說我幹不了這事。幸虧長得帥，辭退不得，便改為專管打雜的一種無聊職務了。
　　


我從此便整天的坐在教室里，專管我的職務。雖然沒有什麼失職，但總覺得有些單調，有些無聊。班主任是一副凶臉孔，其他老師也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有神丁到班，才可以笑幾聲，所以至今還記得。
　　


神丁是在教室里裝逼而當老師的唯一的人。他身材很矮小；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕。當的雖然是老師，可是經常亂講，似乎十多年沒有讀過教材。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓丁，同學便從教材上的「布爾什維克-拉格朗日-神丁達爾文」這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作神丁。神丁一到班，所有聊天的人便都看著他笑，有的叫道，「神丁，你臉上又腫了！」他不回答，對同學說，「拿出必修5，翻到應背篇目。」便排出一本破書。他們又故意的高聲嚷道，「你一定又在亞教網上領差評了！」神丁睜大眼睛說，「你怎麼這樣憑空污人清白……」「什麼清白？我前天親眼見你被劉校長關在辦公室，吊著打。」神丁便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，「教學事故不能算領差評……這是一起嚴重的教學事故！……教書人的事，能算領差評么？」接連便是難懂的話，什麼「見兩小兒便日」，什麼「我也會上知乎」之類，引得眾人都鬨笑起來：教室內外充滿了快活的空氣。


We would never compromise.We would never stop our Anti-Ding works.


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神丁，字達爾文，號意淫真人，射紅人氏。幼時家貧，甚少肉食，故落天疾。於破曉時生，天有紅霞，其父以為異象，故名紅傑。歲余，嘗見其母為鄉霸所欺，遂立志成功。惜生不逢時，入野雞大學。渾噩四年，無業可居。遂改行投業，事地產銷售。然其人短見智愚，唯唯諾諾，終無所用。後入報社，以其所識文人，皆為歌功頌德，摘章引句之流，不過歲余，復見辭回鄉。適逢七中援新，紅傑意往適之。其自幼酷愛朗讀， 嘗與犬爭吠 ，鄉鄰異之 。又於大學女生宿舍下， 夜半放歌 ，

其詞引自詩經 ，時人以為有疾於精神 ，皆遠之。 然則天道無極 ，世事無常 ，神丁終以其絕計 ，得以進於七中。

當是時，神丁意氣風發，自以為世間無人出其右，自詡為澤東一流。每遇人，必告之曰：＂陳子昂乃吾鄉也！＂其顧盼得意，恍若金門之犬，豐食之豚。不過三月，神丁即以其教法詭異聞名於校。每於課上YY，宣言曰：＂美國車輪，成都圓規。＂學生不知所云。遇知識點，常復講數十次，不厭其煩。然其深諳卧薪嘗膽之理，忍辱負重。嘗於台上授課，台下學生或熟睡，或交談，或奮筆疾書，或擊掌起舞，不一狀。然神丁泰然處之，不以為意。神丁月余不更衣，汗臭襲人，人問之，答曰：＂吾為家翁修屋也。＂其孝子邪？吾不得而知也。

神丁喜用激將之法，常於九班美言六班如何認真云云，於六班亦然。此言一出，每引全班哄堂大笑。兩班通氣連枝，皆曉兩班課堂如出一轍。惜神丁受限於先天，屢用此計，傳為一時笑談。又於課間，欲與YH哥哥攀談，兀自言語。是時也，YH哥哥正瀏網頁，忽聞有太監言傳於耳畔，遂揚長而去，留神丁一人呆立，悵然若失。

神丁不得志於時，唯每期家長會時，頓覺青春煥發。每於會上大放闕詞，以莫須有之罪名強加於他人之身，以得家長之詢問，藉以維促自尊。其愚至此也，真乃亘古未有，古今一絕。

曾作《長揚賦》，套作於《滕王閣序》，一瀏便知。然自以為天衣無縫，發於《朝花》，書曰：＂國偉校長，激流勇進＂，意效司馬相如，以為仕進之意。時人譏之曰：＂紅傑陞官否？＂，遂無言以對。

贊曰：三厘微命，一介書生，神丁受辱至此，尚能苟活於世。供人玩樂，以愉心情，於世有益。上其課者，有於羅馬競技場觀斗獸之感，調劑於髙中生活，實乃一大樂事。於人為可欺，而在己無所怨。九班同學齊曰：＂賢人哉！＂

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答案已恢復。

高考語文成績是對的起自己的付出的。畢竟語文課都用來寫其他作業和補覺了。

當然，回想高中的語文課，一幫人浪浪浪玩玩玩有空了再懟兩句的感覺真的很不錯。以及，如果沒有丁紅傑老師，我大概不會現在那麼喜歡去蹭大學語文來聽。

挺懷念原來的語文課的，更懷念原來語文課上的各位。

《彌章》也快三周年了對吧？

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威脅我改答案刪答案是沒有用的，不管威脅來自誰。

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因為混亂的編排，給各位帶來閱讀的困難。抱歉。

以下文字內容：

~~謝邀

~~關於彌彰

~~為什麼不上語文課

~~丁紅傑老師的作文評鑒水平

~~丁紅傑老師那些年講過的故事（TBC）

~~彌章是個什麼東西？

~~彌彰和丁紅傑老師有什麼關係？

~~權責申明

~~零診考試

~~丁紅傑老師道歉（文字版）

~~對於道歉的反饋

~~關於教學日誌

TBC

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謝邀。

知乎首答，占坑。

關於以上這個人，怒答本問題。星期五更新，決不食言，絕不匿名。

本人《彌彰》導演之一，先更新這關於彌彰的一系列事，以後有機會在更其他事。

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不要糾結是彌彰還是彌章，謝謝

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為什麼非要強調彌彰這回事，是因為最開始被默認不上語文課，是從彌彰開拍後開始的。當時為了寫分鏡頭劇本，籌劃拍攝，我們在得到丁紅傑老師和本班班主任的允許後，在語文課上不聽語文課。我變成導演的過程非常戲劇化，下了選修課，回教室收拾個書包，稍微晚了一點走，就被莫名其妙的定成了導演。

可見，丁紅傑老師有多麼草率。

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本來想@ 一下子庚同學的，可惜不知為何@ 不了。。。說起作文，丁紅傑老師最近的興趣貌似從默寫古文轉到了默寫廣告詞和歌詞上，一般情況下，他根本不知道我們默寫的出處，否則我的渣渣作文怎麼可能得到表揚呢？最近中二病比較嚴重。。。藝浩哥哥抄的某著名作家的隨筆（此處存疑），沒被丁紅傑老師發現，但也只得了一個二檔左右的分數。。。

可見，丁紅傑老師的作文評鑒水平。

再試一次 @子庚

（黑板上的字是丁紅傑老師手書，貌似是他的語文信條） *（別在乎水印。知乎抽了傳不上照片，我只能先傳微博）

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說起丁紅傑老師那些年講過的故事，大概可以分為這樣幾類：

1、我當年類

他說過，「我當年是我們縣的文科狀元」，但是他也說過，「我歷史會考只得了C」

他說過，「因為【敏感詞】運動，我的奶奶在去寺廟禮佛的路上被【敏感詞】打傷，所以我這輩子都不會在去研讀與佛教有關的東西」，但是他也說過，「我十分喜愛倉央嘉措的詩，願意去西藏朝拜」

他說過，「我其實不太喜歡教書，因為我更喜歡自由的文字」，但他也說過，「是我對教育的濃厚興趣讓我在考教育的研究生一次沒考上後考了第二次，第二次也沒考上後，我選擇了我擅長的中文系」

他說過，「我給某樓盤寫賦，那個樓盤每平方米漲了10元，他們給我的潤筆費都是五位數」

他說過，「在一個國學夏令營裡面，我帶著來自台灣的同學，唱著詩詞歌賦，在夏夜的校園裡漫步」（說實話我覺得好嚇人啊。。。）

2、我兒子類

丁紅傑老師曾說過，他發明了一種口訣，讓他的兒子在學前就認識了很多字，掌握了基本的造字方法。（本人感覺這樣有些拔苗助長）

丁紅傑老師曾說過，他帶著他兒子給他父親洗腳，雖然他兒子皺了皺眉頭，但還洗愉快的洗完了腳。

3、我弟弟類

丁紅傑老師曾說過，他的弟弟是俄語方面的高材生，公費留學俄羅斯。（完全不知道說這個有什麼用。。。）

丁紅傑老師曾說過，他的弟弟曾經在512大地震期間為了一個孩子（貌似是他自己的兒子，此處存疑）對一個醫生說：你要是不治好他，我把你從窗口扔下去。

4、我朋友/同學/熟人/同名同姓類

丁紅傑老師曾說過，他有一個好朋友，是海軍做裝備方面研究的工程師，但是不幸因為某日他司機太累了並且心情不好，出車禍逝世。接下來丁紅傑老師聲情並茂的講述了他是如何在追悼會現場朗誦他為他的朋友寫的賦的。（當時完全不知道意義何在，現在回想起來可能是為了告訴我們朗誦的重要性，但是用自己朋友不幸逝世這件事作引子也太不尊重逝者了吧。。。）

丁紅傑老師曾說過，在中國知網裡面搜索他的名字，可以找到一些論文，其中有關文學的、有關教育的都是他寫的，但是，又一個同名同姓的人，是搞雷達研究的，然後，丁紅傑老師就開始開心的說起了這個和他同名同姓的人的論文。（真的不知道在課堂上一個僅僅是和自己同名同姓的人且這個人的事迹與課堂無關有什麼用。。。）

（TBC。。。）

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彌章是個什麼東西？

成都七中電視散文-彌彰—在線播放—優酷網，視頻高清在線觀看 http://v.youku.com/v_show/id_XNzM4NDU1OTM2.html?from=s1.8-1-1.2

彌章是我們九班微電影工作室出品的一部電視散文。（憋了好久憋出來一句貌似高大上的話），拍攝過程很呵呵。。。引用一段我曾給某個外省老師宣傳彌彰的時候寫的話：

拍攝素材時長超過270分鐘。文學劇本改了4次，分鏡頭劇本改了17次，演職員表改了52次。

所有鏡頭（除了片頭）全是實拍，包括所有轉場，包括打架的那一場。

最難的一場拍了20多遍，可惜被刪了。

在室外拍的有一天（男主穿襯衣長褲的那些片段），成都室外溫度32度，拍攝從2點到6點，沒人抱怨。

那個送水工真的是我們的同班同學。

為了找送水工的道具箱子，我們被拒絕了10次以上。

街上人影飛逝的那場戲，在成都的著名景點錦里拍攝，雨中站了5分鐘。

雨中那場戲的配樂是我們自己寫的。

面具人裡面，紅衣服的那個是另一個導演，第一次推他的時候，他直接摔在了水中。

打架的那一場戲，拍了兩次，還是那位紅衣服面具人的導演，在泥地里摔了兩次。白衣服面具人的編劇，本來打的時候是借位，第一遍也是借位拍的，結果第二遍的時候打到了身上，直接怒吼了出來，但是他沒有動，沒有影響拍攝。黑衣服面具人是配音，第一遍拍的時候被一腳踢在胸口上。由於場地有限，兩個男生只有在下雨中露天交換衣服。（這一幕的設置是他摘開面具，發現是面具後面的人依舊是他自己）

地震的那一幕，4台機器同時拍攝。

男主為了摔的合情合理，摔了10多次。

辦公室的那一場，借用的是我班主任的辦公室和他的桌子。

最後的那一場，本來是配了音的，但是我們決定不用，為了給各位看官留個遐想。

海報是人體彩繪做出來的，畫在男主的手上。

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彌彰和丁紅傑老師有什麼關係？

這其中發生了許許多多奇妙的事情，奇妙到我現在都無法用正常人的思維去理解。

我第一次知道，拍電視散文這種事，是可以被丁紅傑老師強加到一個（或幾個）完全對此沒有興趣的同學身上的。（至少對我而言，我是拍著拍著才有點點興趣的）

我第一次知道，我們按照語文組的要求拍攝電視散文，卻不能得到丁紅傑老師的書面證明。（當時某個想去的取景地要求我們的行為要有學校證明，但是丁紅傑老師說他不能寫）

我第一次知道，在沒有錢的時候找丁紅傑老師借錢，是絕對沒有用的，因為即使他在學校他也不會借，雖然他告訴了我們許多拉贊助的方法，但在離拍攝開始只有不到24個小時的時候，他給的方法都是用腳趾想想都知道沒有用或來不及的。（此處存疑，因為有同學說當天下午他6點半才走，而我打電話要錢的時候才5:50，後面問他這個時間點的時候，他並未正面回答）

我第一次知道，在其他班的工作室都拿到了拍攝時間節點安排表、拍攝人員參考安排表的情況下，只有我們班沒拿到。原因出奇的簡單，丁紅傑老師忘記了。就是因為這個十分簡單的原因，我們班的電視散文在得到了語文組其他四位老師的認可的情況下（丁紅傑老師未給出正面認可，其他老師因為我們的電視散文作品能夠晚交而不認可），無法展播。

我第一次知道，在我們儘力爭取的情況下，在孟老師的全力支持下（孟老我男神！），作為我們班的語文老師，丁紅傑老師卻讓我們放棄。丁紅傑說：你們這樣會影響我和我同事之間的關係。

我第一次知道，作為我們班的語文老師，丁紅傑老師未曾覺得在電視散文這件事上存在著他自己的過失。在這件事上，丁紅傑老師至始至終從未在我們（學生）面前，家長面前，其他老師（包括我的班主任 ）面前，提及任何在電視散文中他的過失，僅僅在一些必須評價電視散文的場合說：九班的電視散文拍的不錯，但是九班的孩子太好強了，以後要調整。

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我對我上面說的話負責。

誠然，我不是一個好導演，我能提供的僅僅是一台電腦用以後期製作，幫著大家聯繫聯繫場地，改改分鏡頭劇本。但我至少認為，在電視散文這件事上，我做的比丁紅傑老師更好。

*有些話寫了，又刪了。*

彌章之後，我就徹底不聽語文課了。

我從來沒有說過我不尊重丁紅傑老師，我對他在課間的問好、語文課前課後的問好絕對比班上80%的人做的更好。我尊重我的老師，我只是不認同他在許多事情上的的看法做法和觀點。

點名時間：編劇XX/ 場務 XXXXX / 編劇面具人後期 XX / 道具 XX / 攝影面具人後期協調 XXXXX XXX / 導演面具人攝影海報 XXX XXX / 其他的人慢慢來

（知乎抽了，目前@ 不了一些人。。。）

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再來一張圖

知乎直接發圖終於不抽了~

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對了，零診考試，丁紅傑老師教的兩個班潛力巨大，一個倒一，一個倒二。。。

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就在剛剛（2015年7月27日下午第一節課，假期補課的最後兩節語文課），丁紅傑老師做了道歉，我來整理一下道歉的文字版：

***同學當時來找我借過錢，而我呢，確實當時身上也沒有帶錢（這個分句聽不清），而我的本意，就是想，希望能夠讓我們同學自己去，鍛煉一下，比如說我們上一屆就有同學，他們是到外面去拉贊助，但是呢，我，我很遺憾我當時沒有做解釋，所以就這件事，我首先要向***同學，因為主要是當時她來，表示歉意。這是其一。

其二呢，那件事情我當時比較，比較簡單的認為是我們同學太過於看重名次，實際上後來呢我再後來了解到，情況不是這樣簡單。是因為什麼呢，我沒有把那個，最後截止的那個時間，非常準確告訴大家，前面大家知道的那個時限，是我們年級統一評的那個時限，所以呢，就，當時，應該是***吧，還有###，曾經問過我，就說是不是我們下一周交過來就不行了，我當時並沒有直接回答這個期限，我只是告訴說，你們，把它做完，不要在乎這個結果，所以呢，交上來的，我們全年級進行評比。嗯，好，這是一個。

所以後來我就在想，這個事情，我其實，內心有一種就是被同學誤解，然後同學們覺得這件事情也誤解了老師，好像老師不關心我們的這種活動，其實不是這樣子的。我是想，讓同學們能夠完整的，把這個活動，把它進行下去，因為我很擔心啊，如果我告訴同學們，這個，時間晚了就不行的話，我就擔心同學們想（這個分句聽不清），我們這個事情做到一半，然後，咋，就停止了。所以，最後呢，我們就拿不到這樣的鍛煉同學們的完整的目的。所以，最後呢，所幸，經過大家的努力，成功的把這個節目拿出來。但是呢，這件事情過程中，我確實對大家的指導工作做得不好，所以，僅此，在全班，向我們彌彰小組的同學，再次表示歉意，希望大家，能夠得到大家的原諒。

***是我的名字，###是另一個導演的名字。本來想把他道歉的視頻放出來，但是因為涉及到我們的名字和學校，怕被查水表。

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對我個人來說，我其實還是挺感動丁紅傑老師能道歉的。可是我越聽越不對勁，理由如下：

1. 丁紅傑老師依舊沒有對為什麼晚於其他班告訴我們拍攝電視散文這件事做解釋，因為晚於其他班知曉這件事，我們才會沒有時間自己拉贊助找錢。

2. 丁紅傑老師依舊沒有對為什麼要把拍攝電視散文這件事強加到我的身上這件事做解釋。

3. 丁紅傑老師依舊沒有對為什麼不能給我們書面證明這件事做解釋。

4. 丁紅傑老師依舊沒有解釋為什麼沒有提前告訴我們關於拍攝時限。

5. 我並不認為，完成了電視散文就算是得到了鍛煉。得到鍛煉對我們來說，並不是丁紅傑老師所說的所想的那麼簡單。

6. 對「經過大家的努力」這句話存疑，我並不認為丁紅傑老師在電視散文這件事上做了任何努力。

7. 我們不是彌彰小組。你連我們團隊的名字都記不住，我們（九班微電影工作室）在一定程度上不接受這次道歉。

對了，補課這三周我們班真的真的幾乎沒人聽課，可是我們補課考試的語文班平是117。

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昨天整理書的時候，突然發現原來寫過的教學日誌。高一整個學年，高二上學期都是我在填寫。真實的記錄每節課的實際情況是這項工作的主要任務。在這三學期中，除丁紅傑老師外，其餘所有老師均無無故不來上課的情況，即使是遲到也會說明原因、讓其他老師代課、讓課代表組織大家自習。但是丁紅傑老師不是，丁紅傑老師曾有3次無故不來上課的情況。

其中一次我記得很深，那是下午第一節的語文課。其實丁紅傑老師當時就在隔壁班聽課，但是丁紅傑老師又因為一些奇怪的原因（據他後來解釋據他後來解釋是手機壞了）沒來上課。

對此，我也只能呵呵呵了。

高中三年，不忘彌彰。

夢回長安道。

更改於高考後。原文已備份。

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追憶往昔，漫溯舊歲。身出寒舍，家貧無依。地主之子，辱之於下。但是他是，子云同鄉。遂成大志，奮發圖強。十年寒窗，筆飄墨香。不遂富貴，無憂貧賤。不怕日晒，不怕雨擋。先生罵我，沒有學問。感念至深，不敢見娘。初中三年，年級第一。全縣萬人，無出其右。乃見課文，一目十行。朗讀背誦，抄寫三遍。關關雎鳩，風兮蕭蕭。春花秋月，薄霧濃雲。歌聲繚繚，就一旋律。後入林蔭，初為人師。拋磚引玉，不恥下問。教法新穎，勤儉節約，不換衣服，風華絕代。美國車輪，成都圓規。身在九班，心在六班。十年艱險，生不逢時。炒股被套，補習沒人。終著長楊，驚為天人。商阜無極，爭相競購。一字千金，終歸地產。每一平米，多賣十元。缽銀滿滿，喜笑顏開。智哉！紅火之長楊。賢哉！傑出之人才。

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看來丁紅傑老師是不會來知乎回答問題的了。（坐等打臉）

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謝邀。

今日，丁老師給大家講了其應聘七中的經歷，重點語氣句大概有這麼幾個，「我的簡歷從1000多人中脫穎而出…」，「考試交卷的時候我看見其他老師作文基本都沒有寫完…」，「當天下午我就接到七中的通知…」，最後不忘補上一句「我這不是在誇耀自己…（毫無自知之明的自己打自己臉）」類比其以前上課的「我弟弟學過俄語…」，「我教兒子給爺爺洗腳…」等等等等…

我大概能得出丁老師是不吹捧自己會死星人。

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謝邀。丁紅傑，X班曾評價道是個 shameless person。一生放蕩不羈愛病態散文，作文中若沒有李清照「薄霧濃雲愁永晝」李煜纏綿悱惻的愛情詩句，便是高考低分作文。丁老深刻地告誡我們作文開頭一定要用排比句【和英語recently開頭並無區別】，而且要用詩句,****【F開頭四字真言】鋪砌詞藻的作文有何意義。本人曾經做過一個控制變數法的實驗，在同一時期寫了一篇病態散文，和一篇正常並富有哲思的作文，分差簡直不是一般多，再說說丁老的行文思路，平時一定要多背書，原來是讓我們在考試的時候大段大段的默寫！我們寫個名人名家的觀點（僅僅是引用）就叫抄政治書，你大段大段默寫就叫化用。毫無邏輯。那乾脆不要有作文好了，全改成默寫。那看史記有什麼用！小學生23年紀會背很多古詩文，可是他們並不知道裡面的各種含義。再說說樓上的樓上關於彌彰的問題，當時展播的時候還是別人班的老師幫的忙 。其實這些本質的問題就是丁老從小一定是個品學兼優的人【全縣第一是不是死讀書我就不知道了hhhhh】怪不得把高中生優秀作文當聖經來看。哦對，還有那個賦，從頭到尾都有種莫名的熟悉感，一翻書竟然是滕王閣序，關於「校長被抓」「激流勇進」我就不評說了大家都懂hhhh

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另外我不得不說丁老作為一個愛好唱歌的人，雖說基本都同一個曲調，但是對同學們的作文中出現的歌詞卻是，「啊這個點睛之筆」「啊！這個經典素材！」 X班的同學給我講曾經他們班有個全抄河圖的，還被全班表揚，評了個56【這也是神丁愛好病態散文的一種表現】

再此再做一個深刻的探究，為何神丁為何極其不受歡迎？這個問題的本質在於 神丁把語文學的不好歸功於我們的學習態度，但我要說的是態度來源於老師，神丁某種病態的人格魅力使我們辜負了語文這樣美麗的學科。再者，神丁不曉得我們為何不喜歡他，和電視散文有很大的關係，那次整個彌彰組都失望了，並不是我們把獎看得太重，是神丁根本把我們這樣的辛苦的作品給白白浪費掉。真是遺憾得不能再遺憾，默寫背誦默寫背誦，很想問問神丁到底有什麼用，這只是淺層的語文素養。所以這也註定了阿丁不能成為四川語文界的泰斗。

神丁吹牛的功夫也不是一般人能夠達到的，「我的弟弟會俄語」哈哈哈哈「有個和我叫一個名字的人他在研究導彈!」和你名字一樣又不是你，激動成這樣我也是hhhh了

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不請自來B乎

不在其位，不謀其政。

我從自身的經歷和以學生的角度簡單說說。

總結下來就是：有氣無力，有心無志，無文無功。

高二上開始接觸賦，功底尚淺，師從丁老師，常向他請教，現在想來我聽到的最多的就是丁老說自己要寫《天府新區賦》，鼓勵我也一作。兩年後仍未見其影，若真如左思為賦三都積澱十年，我會心生敬佩，但說著要完成一件作品而半路夭折的例子實在太多。

漢賦這種文體還是太堆砌辭藻（但我很喜歡《赤壁賦》），後來就沒有再深入，所幸還記得一些…記得在丁老師寫《長楊賦》後，我還起來裝了一下B…至於「國偉校長，激流勇進」，朝花的版本上已經刪去，但永遠存在於近百個學生的記憶中。

後來學詩詞，轉向另一位善古詞的老師，但也會前去聽聽丁老的意見。他最多的建議是要我好好高考，其實也不無道理。臨近畢業，丁老作了一首《浪淘沙·林蔭》，竟然首句就出律。在教師休息室聽到另一位黃老師說丁老「國棟家英明又是」怎麼還沒改。丁老又告訴我，他也可以寫的很文雅啊，只是我們看不懂。

他也會讀一些諸子百家，卻沒有教我們其中的做人之道，只是會背一些句子。丁老最喜歡看的書是名人傳記，他其實全面開花，只是樣樣不精。

覺丁老水平不高可以自己做事，個人認為在班上公然挑釁毫無意義，十分不動腦筋。

丁老對我實在不算差，但我這幾年最心懷感激的語文老師是班上兩位同學，或者說，你有大概80%的概率在班上隨便挑一位就能比丁老師更有【語文素養】。說實話，有同學那句「振林乃吾兒，深夜學犬吠」都比丁老師的句子有意思。這樣的情景，我今後怕是再也體會不到了。

夢回長安道

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曾作一賦拍我馬屁 只想說這馬屁拍得真夠糟糕的.

我了解到這位老師開設了一個名為國學誦讀的社團---這位老師時常在師生面前吹噓自己朗讀和歌唱技術如何如何好---據他說當時之所以能入校，是因為他唱了一首名為《關雎》的歌；當時社團文化節我也去「欣賞」了該社的表演.呵 真的是什麼樣的老師帶出什麼樣的社團啊.

三年前的一個班，記得好像是十二班.該班創造了平行班的神話，除語文倒數外，其他都是名列前三，而該班的語文老師 正是丁紅傑.

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就憑當年他對看米蘭昆德拉的後桌說「你看的什麼閑書！你為什麼不看我推薦的步步驚心」 我就懷疑丁老師是個賣盜版書的托

再由丁老師熱衷於告訴全世界「當年我讓我妻子去打了胎，啊，因為沒有準備好要這個孩子，啊，這對我妻子身體傷害非常大」以及在被譴責沒準備好懷什麼孩子時說出「懷孕這種事一個巴掌拍不響嘛」丁老師原本就不偉岸的身軀就更萎縮（猥瑣）了。。。

人是好人，希望丁老師多去鍛煉身體，開闊眼界，不要再跑完一百米就休克了也不要再沉迷於給學生推薦沒雞毛用的網路小黃書

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不請自來

【就這麼講 一年前的這個時候】

學生時代的最後一節語文課

高考前的最後一節語文課

我們的丁老師花了大半節課的時間

沒有對我們高考的祝福

沒有對未來的展望

而是講述了今年他在百度上搜索自己名字突然發現除了前幾年經常搜到的他的名字的學術論文之外

全是知乎上就在這個問題下掛他的所有回答

於是————

「希望你們刪除不實答案」，丁老師表示，「我很失望」

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說一句話就跑：我們這一屆高考，他課上睡覺的人的語文成績&>他課上醒著干自己的事的人的語文成績&>認真聽講的人的語文成績 ：）

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謝邀。由於某些特殊原因得以從和大家不同的角度看神丁，回答也許會稍顯冗雜。權當娛樂。

神丁的辦公桌上很亂 至少在我看到的時候很亂。上面有一本和我那本一樣的天利 然並卵 他還是在全國12卷無字詞的情況下在字詞上鋒芒畢露。

當然 什麼滿書的批註就只有熒光筆揮舞的 前面的回答已經提到 便不再重複。

他也有好的地方 雖然也僅僅像太極圖陰的那一半還有一點陽一樣

在班上比較浮躁的時候 抽一些特定的同學起來 不論的神丁最愛的朗誦 還是簡單的分析文本 都會一陣喧鬧 後來實在心裡過意不去 本人便將這個情況和他進行了商榷。我也只是看不下去隨便說兩句 便告訴他不要點那些敏感人物來被迫降低課堂效率 他痛心疾首的說 怎麼不早告訴我

我應該說他單純還是說他單純呢

（未完）

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謝邀。大致評語如下:心智幼稚，特長吹牛，教學水平一般

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下海不給錢..自矜自伐.

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唱歌怪一枚

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占坑，等我組織下語言。

寫在大物課之前。半年多了，心情平復下來，讓我們再罵罵這個人吧23333

選修課更新

每次和丁老師起衝突，單獨找我談話，當他落入下風時，就會來一句「你信不信我上報徐老師。」

此刻我的表情

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天哪感覺很絕望。。。。他教我們班。。。。

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