科技館和博物館的區別在哪裡？

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1.首先來回顧一下科技館（也叫科學博物館）的發展史。

隨著科學革命和工業革命的發展，在歐洲出現了博物館的一種新現象。這種新的博物館現象就是科學博物館的出現。這是與收藏珍品不同的一種博物館文化現象。在博物館裡收藏的是動物界、植物界的標本，古生物、古人類和礦物岩石標本以及測量學、天文學的工具，地球儀、天體望遠鏡、顯微鏡、溫濕度計等等。這些標本、器械、儀器進入博物館不僅擴大和改變了原來藏品的內涵，而且產生了博物館的新職能，第二職能，即科學研究職能。近代科學誕生於十六、七世紀。當自然科學從形而上學的方法進入實驗科學方法階段以後，各門科學都在自己的領域中積累了大量材料，取得了程度不同的進展。數學進展最快，力學也很快成熟，近代化學、生物分類學也相繼發展起來形成近代科學發展的第一個高潮。這時，為科學研究提供重要的原始資料的科學博物館就應運而生了。博物館往往就是科學家工作的場所，藏品就是科研的對象或資料。

到了十九世紀在工業革命的驅動下，自然科學進入第二個發展高潮。這個世紀自然科學的重大發明和新發現比前三個世紀的總和還多一倍。科技的發展促進了人們學習科學的興趣，因之湧現了一大批科學博物館或科技博物館。根據哲學家笛卡爾建議於1779年在巴黎創建的國家科學工業博物館，是世界科技博物館的先驅。

進入廿世紀以後，特別是在兩次世界大戰之間，博物館現象的現代形態進一步形成。博物館的第三職能——社會教育職能有了大的發展，二次大戰前的二十年，博物館的大發展也有客觀需要。戰爭推進了工業發展，工業發展需要科學技術的普及。在30年代世界出現了科學技術博物館發展的新局面。北美洲取代歐洲成為世界工業最發達的地區，科技博物館運動的中心也轉移到了美國。1933年芝加哥成立了規模宏大的科學與工業博物館。在其影響下科技博物館運動迅速推向全美。1937年巴黎大學創辦的「發現宮」是博物館走向現代化的一個知名的典型。這個館打破傳統科技館靜止的陳列，面向觀眾表演或現場實驗科學知識並向觀眾提供自己動手操作的實驗設備。這是當時大學裡流行的實驗教育學思想的體現。「發現宮」把博物館科普教育的職能提高到一個新階段。

——以上引自蘇東海《博物館演變史綱》

二戰之後，科技的進一步發展呼籲科學普及和公眾科學教育的發展，這個時侯科技館從為科研服務轉型成為科普機構，博物館的含義已經從歷史走向未來。在科技館中博物館的歷史感日益淡薄而現實感則日益加強。

而王恆先生的觀點可以作為蘇東海先生的參照系，他把科技館的發展分成五個階段：準備階段、自然史博物館階段、科學與工業博物館階段、專門科學博物館階段、科學與技術中心階段。後四個階段的名稱加起來可以看做是對科技館範圍的定義。

2.接下來分析科技館，從歷史發展來看我們可以模糊的得到一個經驗上的科技館定義，現代博物館學對科技館的定義其實有很多不同的詮釋。我個人比較贊同安來順博士的分類法：科技館大體可分為三類，一是綜合性的，它以展覽為主，有眾多模型和實物供觀眾動手操作和表演；二是專科性科技館，它往往側重於闡述某一具體學科的理論；三是科技實驗館，觀眾自行操作，觀察科學實驗現象等。而茅以升把科技館分為兩類：以實物、科技史展覽為主的傳統型和以動手操作、科學普及性實驗為主的現代型。

3.個人的觀點，科技館是廣義博物館概念下的一個類別，與綜合類博物館、歷史類博物館、藝術類博物館處於一個層次上。而科技館也有廣義、狹義兩個範疇：狹義上，我支持美國博物館學者博寇的觀點，只有具備科技史、自然史展覽的科技館，才能稱為狹義的科技館，才屬於狹義的博物館範疇；而安來順分類下的科技實驗館和茅以升分類下的現代型科技館，似乎可以定位為狹義的科技中心或者科學中心。

簡單直接的回答一下吧，其實很好區分。

博物館主要以參觀賞鑒為主；而科技館除了參觀學習外，還有好多可以參與的實驗、活動等。

從另外一個角度看，科技館涉及的領域主要是科學技術方面；而博物館範圍就寬泛了，各個行業、各個領域都有自己的博物館。

一個代表未來，一個代表過去。

科技館裡面是神舟x號和王亞平，博物館裡面是神舟x-[1～(x-1)]號和楊利偉

簡單的理解，博物館主要以參觀賞鑒為主；而科技館除了參觀學習外，還有好多可以參與的實驗、活動等。從另外一個角度看，科技館涉及的領域主要是科學技術方面；而博物館範圍就寬泛了，各個行業、各個領域都有自己的博物館。