兩種老師，學識相同，一個注重與學生交流（與學生打成一片，沒有威嚴性），一個注重管理學生（管的住學生但是與學生關係平淡），哪種老師比較受歡迎，提倡做哪種老師？

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根據我在學校摸爬滾打了這麼多年的經驗，根據我的所見所聞，我答案是「提倡做注重管理學生的老師」。至於他們的受歡迎程度，在前期，注重與學生交流的老師極受歡迎，而注重管理學生的老師與學生有些距離；隨著時間的推移，前者的受歡迎程度會下降而後者會上升；最終，後者超過前者。

從小學一直到博士，帶過我們的老師中，凡是如題所述「注重與學生交流的老師」都不太成功，其中還有一兩位甚至離開了教師崗位；凡是注重管理學生的老師都混得不錯，其中很有兩位還在我們畢業後若干年升到了校長的職位。

作為學生，我不太可能站在老師的視角解釋這個現象，但根據自己對生活的理解，我還是想說說自己的體會，請輕拍。

我覺得老師也是一個管理崗位，更為麻煩的是，他們通常需要管理一幫心理和生理都不成熟的學生。在現行的教育體制下，為了達到教育的目的，將知識通過一種極不令人舒坦的途徑強行灌輸給學生，「鐵腕」是必不可少的素質。所謂慈不帶兵義不掌財，注重與學生交流固然是好事，但如果沒有了權威性，在約束學生方面不免棘手，也必然影響知識的傳授。

與學生關係平淡不是一件壞事。傳道授業解惑才是老師的職責，與學生搞好關係不是老師的本分。社會、學校、家庭都是在期望老師能夠培養出人才，而不是期望老師同學生親密無間。所以不論如何，還是應該專業些吧。

嚴而不厲，愛而不寵

個人覺得首先是管理然後才是注重交流。

1.師生關係在教學活動中本身就是不平等的，單論授業，是老師往學生輸出，老師是掌握著高於學生的資源，所以交流，尤其是平等交流是非必須的。

2.學生，年齡越小的學生，自制力越差，影響上述輸出的效果，所以老師作為教學結果的責任人和保證者，理應用其他手段輔助授業活動，比如管理。

3.老師的終極使命還是傳道授業解惑，先用管理保證了基本的目標實現，再有注重交流的態度提升潤飾。

注重和學生交流與威嚴不矛盾，德高望重的老師都是知識淵博願意和學生交流的

我是第一種，我並不認為第一種哪裡不好。

我在美術輔導班教基礎素描，學生從一年級到初一都有，但多是低年級的。

我剛剛應聘上這個崗位的時候，學管老師就提醒過我，一開始接觸學生的時候態度一定要中性，不要像哄小孩一樣。但由於我性格本來就軟，再加上一開始想和學生處好關係，慢慢就打成一片了。

後來高年級的同學還好，低年級的根本就管不住，發脾氣都沒用。

小孩子是那種多跟他相處，不打罵他，偶爾聽他講講話，你肚子里有貨，就會對你有好感的單純生物。所以我覺得老師不要刻意去和學生打成一片，還是不利於教學。