中國學生有那些不可理喻的神邏輯？

01-16

大家都在說老師家長的神邏輯，我想學生也會有這樣那樣的神邏輯吧？

反對學習，等於追求自由；努力讀書，反而是不懂人生。

好好上課考試的，都是書獃子；連成績都做不好的，才是有膽有識的「革命者」。

前兩天隨機播放，聽到一首《都選C》，相當無恥，部分歌詞：

你總是提出問題

後面掛著ABC
我填上ACDC
你卻罵我是爛泥
我只想保持本色
和少年的心氣
我淋著十一月的雨
聽你罵我沒出息
為夢想灼傷了自己
也不要平庸的喘息
我要的並不在這裡

你給的答案沒意義
此刻我怎麼可以輸給你
所以我每一個都選C
就用最輕輕鬆鬆的一筆
毀掉你所有的問題
都選C
都選C
都選C
你問我長大了以後
搞科研還是開飛機

你問我成功的定義
是錦旗還是老中醫
我說我只想做個
快樂的自己
你說我不懂得問題
我說你懂個屁

這首歌的排名還比較靠前，可能受到不少人追捧、代表了不少一部分學生的想法吧？

但這很明顯就是一個音樂版本的：

你不約會、不談戀愛、不出去玩、不喝酒、不逛街、不瘋不鬧、不叛逆、不追星、不暗戀、不表白、不聚會、不k歌、不撒野...因為你要學習，請問你的青春被狗吃了么？

記得當年上學，大概是中學時代前後，一些同學也懷有類似的思想。這些人大約是既不努力學習、也沒什麼特長（包括家境）、更沒見他們有什麼廢寢忘食的追求...混天潦日、無所事事，全天大部分時間要麼在45°角仰望天空、要麼在眺望遠方出神...作出一副明天就要去遠方的洒脫姿態、還有一副「你不懂我」的清冷孤傲...

每每有人過來聊天，一旦涉及到成績、努力、工作、發展...相關的字眼，他們就會毫無來由的微微一笑，用憐憫傻X一般的眼神看過去，毫不遮掩表達出自己的不懈和嘲諷，以此來證明自己不在意這些世俗的追求。好似在他這種超凡脫俗、遺世獨立的姿態下，眾生就都渺小了，他就完成了一次俯視、滿足了自己高高在上的心理需要...

好久沒回老家，沒再聽到他們的消息，也不知他們當年到底看到了什麼神奇的世界、現在到底飛升了沒有？

明明是承擔不起自身的責任，卻說成是在追求自由；明明是沒有勇氣參與競爭，卻偽裝成看透人生；明明是不敢表白、沒有競爭力，卻擺出一副看破紅塵的模樣...得不到、不敢爭的事情，乾脆說是自己不想要，這是弱者逃避問題時候慣用的技倆。

什麼都做不到，只能說自己什麼都不想要...擺出人生、夢想這樣朦朧的辭彙，不設任何具體的標準，你將永遠立於不敗之地，也將會像阿Q那樣，在自鳴得意中永遠沉淪。

說到底，你不過就是想為自己的放棄和失敗，找一個看來高大上的借口。

這首歌、以及類似的內容真都TM的夠了，將那些失敗者、背叛者，粉飾成自由者、革命者。無法為自己的生活承擔責任、提供保障...的，永遠都不應該被追捧和頌唱。

謝邀。

在日常工作中還真的見過很多學生的神邏輯，而大部分不是什麼很嚴重的問題，很多問題只不過是學生的角度和學校管理人員的角度不同造成的讓人覺得學生的邏輯「不可思議」而已。

我覺得見過最神的邏輯還是在知乎上，就是那句「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」。在「大學生為什麼不愛學習」的問題下面，在「怎樣評價中國教育」的問題下面，這句話幾乎是萬金油的存在，其中不乏各種博人眼球的營銷號對教育理論一知半解就對中國的教育指手劃腳。

這句話據說最早出自教育家陳鶴琴，從這句話本身來說是沒有什麼問題的，但是現在被越來越多的學生作為自己逃課、上課睡覺、開黑、淘寶，考試作弊、掛科的借口。

「不是我學不好，是老師不會教，會教我的老師沒有出現。」彷彿學生都是天賦異稟天資聰慧，只是被迂腐的中國教育，被無能的老師給耽誤了。

我在知乎上關注最多的是教育問題，看到有談論老師的問題，大部分，絕大部分都會是批判老師，比如「你知道的最壞的老師能有多壞」，「老師有那些神邏輯」，「如何評價XX老師」...裡面的答案看得我直冒冷汗，觸目驚心，讓我感覺中國的老師都是壞的，都歧視學生，無視教育公平，都缺乏師德，動輒體罰學生，都愛財如命，中學老師必定通過補習班斂財，大學教師必定學術腐敗...

看了這些答案，我也在反思我的工作中有沒有表現出什麼不妥的地方，讓我的學生覺得我歧視他，或是暗示他行賄呢？自從上了知乎之後，也讓我在工作中有些戰戰兢兢，生怕自己不小心，就會變成那個答案裡面的主角。

所以既然老師沒幾個好東西，但是學生學不好自然也成為了理所當然的事情。

上次在教育板塊裡面看到了一個問題：既然許多課程完全可以自學，那麼大學老師講課的意義在哪裡？

我就通過自己上課過程中備課如何做教學設計，如何制定教學目標，如何參閱文獻資料，如何甄別資料的優劣和如何制定教學策略，梳理教學重點出發，試圖說明一下教師講授和自學之間的區別。

結果得到的評論是：

「問題是，如果你準備了很久，但學生根本沒有領悟到，這些準備還是有意義的嗎？」

「既然準備要耗費那麼多心血，那讓學生自學不是更好？現在MOOC越來越發達，直接讓學生自學斯坦福等高校最牛的教授精心準備的課程就行了，畢竟這是一勞永逸，造福全人類的事情。教學效果還比你們準備了那麼多好，而且方便又能自由控制進度。」

這樣的回答讓我無言語對。

大學課堂存在的問題之一的確是學生的學習熱情不高，學生和老師的互動不強。

講個段子：有一次我帶著我剛上幼兒園的兒子經過我們學校的教室，他聽到裡面上課就過去瞄了一會兒。我就逗他說：和你們上課一樣嗎？我兒子搖搖頭說：「不一樣，我們上課都是圍著老師坐的，都沒有人睡覺的，也沒有人看手機的，也沒有人吃東西的，也沒有人抱在一起的...」

從這些細節可以看出，大學生上課狀態散漫成風，而很多知乎的同學就說了「因為老師沒水平，上課只會念PPT，上課學不到東西。」我不是沒有反思過這個問題，是不是上學太乏味，所以同學們的上課積極性不高，教學設計裡面就非常注重調動學生學習的積極性，教育學裡面提到很多很多幫助學生提高興趣的方法，但是真正應用到課堂上，效果真是非常有限。往往是講段子的時候，同學們興趣很高，聚精會神，而回到課程知識點上，同學們又開始分神了。

我始終覺得，學習不是一件快樂的事情，不得不承認，學習的過程就是必須經歷枯燥和乏味的過程。古人說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，但是每個人的興趣點不一樣，老師有義務幫助學生髮現學習的樂趣，但不是老師肯定能幫助每個人發現學習的樂趣。

而且作為教師需要幫助的是大多數人，要保證的是在有限的時間裡幫助大部分同學能達到教學設定的目標，雖然聖人說「有教無類」、「因材施教」，但是老師真不是聖人。大部分老師上有70老母，下有三歲小兒，老師除了工作之外，還要為生活奔波，為晉陞苦惱，為了房貸、車貸保險費絞盡腦汁，老師精力真是非常的有限，除了上課前的備課和課前準備，下課後的教學總結和教學評價，其實真的沒有能力去追著那些「教不好的學生」教。所以對於「教不好的學生」，不要怪老師放棄你，因為你生活在中國這麼一個大環境里，你擁有的不是私人教師。

所以我認為，坐等老師來教好學生是不實際的，坐等遇到「會教的老師」也是不現實的，歸根結底學生還是在自己找到適應老師的方法，如果一個學生拒絕與老師互動，再強大的教育家也會無可奈何。雖然很多知乎上的學生認為老師是在念書念PPT，但是我真想一句同學們真的知道課本上講的是什麼嗎？現在有多少大學生課前會預習的？很多學生其實不是因為老師念書而認為老師在念書，絕大多數學生實際上是因為聽不懂老師在說什麼而認為老師在念書。聽不懂老師在說什麼是因為老師講得不好嗎？其實也未必，大部分原因還是學生對老師所授的內容不熟悉，根本跟不上老師的節奏了，所以自然就聽不懂了。

很多學生抱怨老師水平，但是我曾有機會參加大師級別的講座和論壇，一樣有學生玩手機、打瞌睡、聊天，我承認不是每個教師都是大師級別的教育家，但是平心而論大部分高校教師指導本科大學生是沒有任何問題的，學生在抱怨「老師不行」的同時，是不是應該先反思一下自己是不是真的做出了在學習上應有的努力吧！

高中才開始發現這類人

我在下課十分鐘寫作業

有同學尖叫：「挖，學霸耶！」

我在飯堂點了一葷

有同學提高音調：「哇，土豪耶！」

異性同學問我問題

有同學斜眼低呼：「你是不是喜歡它ye？」

謝邀

額(⊙o⊙)…

好吧，想起一點寫一點

題海戰術，我熬的時間越久，我肯定考的分多

最後純煎熬，都是耗時間，不求效率

誰誰誰能幹的事我也能幹，憑什麼就是他？

考好一次就癲狂，考差一次就絕望

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剛睡醒，腦子懵，等我清醒清醒再說(?_?)

這道題為什麼不做？

因為不會。

那這道題為什麼也不做？

因為會了。

部分同學……

誒這個人居然要去競選班長？是不是個傻逼啊？

我沒有意識到我很吵，所以其他人說我很吵就是討厭我，我不開心。

這個老師管我，他一定是個****

買某國貨等於賣國

看看那些無聊的回答吧，我大學算是前幾名的985，班上的同學很多都在刻苦學習，至少大家明白，不學習的話，很難改變自己的社會地位。

我覺得學習這種東西，真的是自己的事情，國家給你學習的資源，你自己不好好珍惜，混日子，最後還埋怨老師，埋怨這個制度，這才是最悲哀的事情。

有句話說的很好，你永遠都叫不醒一個裝睡的人，那些巴拉巴拉吐槽的人，你真的很可憐，罵侮辱人的話我也不說。

在這個國家，或許存在階級地位的不公平，可一味的抱怨，自怨自艾，不去努力，那你真的只配做最底層的人。

最後雞湯一句，努力不一定成功，可不努力一定不會成功。

心急，玩會手機

玩會手機，心急

謝謝邀請第一次被人邀請回答問題啊激動吃雞

說一些我能想到的吧

買一雙AJ或者boost或者椰子350750等等好一些的鞋子包括大牌衣服等就是土豪了只能說人家確實厲害省了錢或者打工賺了錢買的和土豪不土豪不搭界吧更有勝者一臉不屑看了一眼就說是假的然後眾人附和對對對這個是我覺得最不可理喻的

聽說周圍有同學要出國留學了放著人家面稱兄道弟關係好好出去別忘了兄弟巴拉巴拉人後到處說其實是自己沒本事家裡花錢送出去的不就是幾個錢么然後眾人附和對對對這個吧講真除非高中初中就走了到了大學能出去的只要不是野雞學校正常人都得通過一系列考試審查心理壓力不比高考小所以也沒資格說人家什麼更何況人家家裡確實也有這個條件對不難以理解

再就是男生之間有的會覺得談了幾個女朋友然後啥啥啥和出去約炮了多少個再者去逛了一波窯子小姐姐多棒這些是值得炫耀的事兒我看來講真約炮說說算了兩情相願嫖你花了錢也行這個很多女朋友被你怎麼怎麼糟蹋好像不太好成為你到處炫耀的資本吧最6的是還是會有一群人在旁邊附和對對對並表達自己的羨慕

再然後就是社會氣難道上大學一定要有社會氣各個都是老大哥那種一聲令下一群小弟跟著你動不動就是一人一箱2塊錢的雪花啤酒喝到吐不喝是不是不當兄弟那種其實有幾個好朋友講義氣是沒問題的誰保證不會遇到橫的有兄弟幫忙是好事兒注意度啊再看不懂的就是這群想當大哥的人後面跟的一群說啥都附和對對對的人大哥吃屎了都要說大哥吃的是人中黃不准你說我大哥吃屎那種吃屎是對的666

還有可能就是老套的男生女生出去玩兒男生包所有吧這個估計說爛了現在不多應該

其實還有一個我上面都提到過就是那一群什麼都附和什麼都對對對的人看到這樣的真難受好歹是個大學生了自己掌握一下自己的是非觀好么正一下三觀拜託自己判斷OK？真的討厭這種爛人……

可能有的話言重了不喜歡可以和我講我修改修改地鐵上回答的時間短可能表達不清楚想到其他的再更謝謝大家祝大家沒有掛科大學快樂

兩極化。要麼好好學習，不學習的都是人渣，都是壞孩子，都是loser。要麼就是書獃子死的早老子要去混去歷練。反正兩派互相歧視互相感到優越。

結果嘛，看看美國熊孩子，學習能力很暴力，開party把妹樣樣行，分分鐘把我吊打到想掛機。