教育是應該尊重個體的特立獨行，不同，各自的精彩，還是應該將大多數人認為對的主流思想灌輸給孩子？

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謝邀！

能力極強的人，灌輸主流思想可能會害了他；能力平庸者，太抗拒主流思想很可能淪落為大眾眼裡的笑柄。

很簡單，當一個人要走離經叛道的路的時候，其父母可以請人評估他在他要走的那條路的能力。

譬如說，你兒子要學韓寒。你可以請人考察你兒子的文學才能以及是否具備一流賽車手的天賦。你兒子要學比爾蓋茨，你可以請人考察你兒子是不是一流程序員。。。。。。如果你的兒子確實在某方面天賦很厲害，他就可以拒絕上大學。

特立獨行是牛逼人士的特權！普通人執意要這麼干，建議他遠離父母且不要結婚生子，總之不要禍害他人。

謝邀

我個人認為是應該尊重個體的特立獨行，不同，各自的精彩，但是我還要教會他什麼是大多人認為是對的主流思想。

對未來我兒的一句話就是，親愛的，我支持你的選擇，個體的特立獨行需要你有支持你特例獨行的資本，倘若你沒有這個能力的話，隨著主流思想走，亦能在社會上站穩腳跟。

你的問題本身用詞有些問題。

1. 教育作為培育人的潛能發展，是要重視個別特性及差異。但那不是「特立獨行」，差別演變成「牡立獨行」本身就是一種教育的缺失。一個能尊重個人特質和想法的社會，不同的人也能互相尊重關心合作的。那是「百花齊放，一起精彩」。

2. 教育作為下一代貢獻社會的準備場所，應該有某些的「基本能力訓練」，也需要有一些社會性道德性的規範，而當中也要有彈性以包括個別特性和需要。但「思想灌輸」是洗腦，不是教育。

3. 教育的目標，應該因應時代的變遷而調整。現在科技進步正帶動社會急速改變，創意和合作必須取代以資料灌輸和競爭為主的教育模式。就是以「EQ」放在「IQ」之上，以「為什麼」和「為什麼不可」的思維取代「做什麼，怎麼做」，以「雙贏/共贏」代替「成王敗寇」的制度。這是民族以至人類文明延續所必需。

所以，教育的平衡，是：

- 發展個人潛能，和

- 增加整體成本效益

的平衡。

當然也有資源的局限性，但理論上因應科技及知識水平的增長和社會發展，教育的彈性和效益兩者也應該同時提升。

所以，最後要看的，是掌管教育的人們，是否有順著社會發展而修正。否則，只會見到越來越多人，離開教育系統，就看不到自己的位置，而整體社會發展限會更局限。

我只聽聞盆景是修建枝蔓沒聽過強迫人家倒著生長的

對社會不構成危害的個性，保護

構成危害的消滅

文明的第一任務是延續自身存在

孔子曰:因材施教

站在家長的角度思考問題答案就會很明白。你如果是家長，你希望你的孩子在學生時期是什麼樣子？站在教師的角度，特立獨行才是世界豐富精彩的基礎，只是這樣的孩子不要出現在自己班級，出現在別人的班級自己就能接受並且喜歡。站在老闆的角度，聽話又有能力的學生將來才能創造利潤。站在路人的角度，羨慕他的特立獨行，但那不是我。我要認真負責小心翼翼經營自己的生活。

關係到人品的，我會用主流思想來要求，至於其他，各種精彩吧。

佔座。

這個問題非常有趣，讓我組織組織語言。