你是什麼時候發現被應試教育毒害了?

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首先非常感謝大家的回答，之所以這麼問有一次我突然意識到自己存在一個問題，所有事情總是等到萬事俱備的時候才去做，就比如追女生，總想著等自己完美了，自然會有女生喜歡我。等自己完美了，追喜歡的女生自然變得容易。所以我一直走在讓自己完美的路上，不敢輕易出手。但卻因此錯過了很多。我一直在想為什麼自己會有這樣的思維，直到有一天我看了一個人的回答，突然覺得有可能是應試教育帶來的，從小我們就被教育著把一切學好了考試就能通過，就能考出好成績。所以我提了這個問題。如果問得不好大家要噴輕一點點，小心臟受不了。最後希望大家能踴躍表達自己的觀點，我很高興也很激動看到你們回答我的問題。超級謝謝大家！！！

強烈反對題主的問題，實際上，並不是應試教育有問題，而是中國的家庭教育跟不上。

中國的人為賺錢，為世界最高速度的增長，為中國不被開除球籍，不得不放棄很多。

為了生存，溫飽，為了不被美國欺負，國家能夠立足於地球，不得不放棄，我們老人帶孩子，別人有父母帶孩子，我們上一代學歷不夠，別人大學畢業。

所以，中國應試教育根本不是主要問題所在，而是所有問題的集合。

社會問題，教育投入，農民工子女，經濟增長，下崗職工，所有的問題匯總為家庭教育問題。

家庭教育缺失，才是中國熊孩子的根源，中國孩子(低素質父母)思考能力不足，也是因為父母缺乏引導。

怎樣看待問題，多角度思考問題，站在對方角度思考問題，怎樣看待社會問題，所有這些都有賴於家長的素質和教育投入。

所以，包括你們眼中的熊老師，也本身是家庭教育不足的受害者。

所有的這些問題匯聚在應試教育的名義下，但我相信，大部分問題都可以歸結為，家庭教育不良。

孩子成長中最重要家庭教育缺乏，直接導致一系列的思想，情緒，心理，思維問題。而，很多人下意識歸結為應試教育——萬能理由

所以，應試教育是目前條件下的最佳選擇，而所謂的應試教育的問題，實質是社會經濟發展和分配的問題。

最後題主把社會教育，家庭教育，學校教育不分，事實上，個體思維，情商等的培養更多有賴於家庭教育，或家庭教育的補充，比如相關的付費教育機構。

而提干所謂的問題主要歸結為家庭教育不完善。

謝邀。

點子背不能怪社會，命苦不能怨政府。任何統治階級都會用教育來實現國民統治，任何主義和制度，莫不如是。

對教育影響最大的是家庭教育，也就是遺傳和家庭環境。

基礎教育能影響知識傳遞，但是不能影響思考方式。更不能影響家風傳承。

國內基礎教育的問題在於模子化嚴重，也就是考試成績評選單一，而人的成長評價維度卻不單一。

一個是只會考試並不是應試教育的錯。

學校本來就是讓你學習知識的地方，而不是讓你學習人情世故的地方。

「你的音樂書、美術書、思想品德書、生理衛生書怎麼都是新的呀？」

「沒上過嘛」

買了又不上，還我錢（哭）

當我發現一群連讀書這麼簡單的事情都做不好的人天天在網上噴教育體制的時候我深深地感到被應試教育毒害了

1，學校教育不是唯一的教育。

2，任何評價系統都是狹隘有限的。

3，失敗者更擅長找借口。

謝邀。但是為啥邀請我回答，讓我來唱反調的嗎

毒害之一：本人做科研，但任何時候都在想有沒有標準答案，甚至正確答案，因為怕做錯。

然而科學探索，做錯是很正常的。根本沒有正確答案給你。換句話說，能有標準答案的領域，都是已經成熟的不能再成熟的領域。然而即便如此。很多東西也是可以被推翻的。沒有什麼是永垂不朽的。

所以，跟著領導走，就是正確的。

才發現。應試教育，只是天朝等級制體制和文化的一個組成部分。

題主說的應試教育應該特指大學以前的義務教育階段+高中階段吧？

講真我至今都沒覺得我被「應試教育」毒害了，我在中小學時代學習的一切知識至今仍在極大的幫助我的生活，讓我成為一個具備常識（這一點很重要，現在不具備常識的人太多了）的現代社會公民，並賦予我不斷探索更深層次知識的興趣。

反而是中國大學階段的教育，我認為遠遠配不上中國的基礎教育。導論類課程大量而混雜的設置，通貨膨脹嚴重的分數，平時不看書期末突擊的學習方式，在我眼裡這才是對廣大青少年的毒害。

沒被應試教育毒害過，只是被應試教育噁心過，比如語文試卷的大小閱讀這種類型題目。

作為應試教育的最高點之一：高考，它不是國際奧林匹克競賽，對智商的要求其實不高，主要考驗自我認知以及執行力：

根據自身能力設定合理目標——例如考xx分數線。給自己定得太高，會因絕望失去信心，給自己定的太低，不利於發揮自身潛力；

確定目標後如何實現——包括找到合適的學習方法，忍耐很多枯燥無聊的重複訓練。在走向社會後，大部分問題都需要找對方法，並在忍受一段時間無聊或者痛苦後才能解決，大部分不會應試的學生知識匱乏是表面現象，真正原因在於解決問題能力低下。

一部分「高分低能」的特例，很大原因是高考對能力要求一般，以至於一小部分能力不高，甚至能力很低的人，都可以做好。

而一些「低分高能」的特例，多數是人家根本就不想往好了考，或者對高考毫無興趣，太監和性冷淡是兩碼事。

這兩種特例才是被毒害的代表，第一種是因為應試的成功，誤以為自己的能力超群，後來四處碰壁，強烈的反差導致心理失衡，甚至懷疑人生；第二種是因為被應試教育佔用了太多的時間，儘管你心思不在高考或是什麼其他考試上，但你在學校也很難將心思集中到自己真心熱愛或者擅長的領域，還是要在學校白白浪費時間，套用魯迅的話說，這叫謀財害命。

如果不是上面兩種特例，卻聲稱被應試毒害了，那麼如果換成素質教育或「中國特色素質教育」，會輸的更慘。毒害的源頭絕對不是應試教育，而是家庭教育，出身條件，遺傳基因等等。

謝邀。

從來沒有覺得被應試教育毒害了。

反對某些答案，談教育問題就是談教育問題，這和個體的努力程度、尋找外因、逃避責任沒什麼關係，什麼事情都有兩面性，沒人否定中國教育在某個階段的價值和貢獻，但話題本身是在討論應試教育的弊端，所以請不要跑題。

首先聲明我的觀點，對於學霸來講，無論什麼教育他們都會脫穎而出，而教育本身，是應該讓更多平凡的、偏弱而有特殊才能（偏科）的孩子被因材施教，成長為優秀的人。知乎太多的精英和學霸了，所以他們對應試教育的苦痛感觸不深。此外，90後一代應該不再像我們80後那樣，接受了太多的應試教育。

對我個人（學渣）來講，比較遺憾的是喜歡數學卻最終放棄。我高中的數理化成績很差，因為不擅長記憶，記不住大量的公式，所以經常發生在答案中推導公式的蠢事，但也有偶爾幾次因為不遵循公式反而找到更簡潔的解法，讓數學老師讚賞有加。不過因為一直以來數理化成績太差，所以我在高三的時候轉文科（雖然文科更需要記憶，但那年文科改革，記憶性考題大幅減少，更加重視學生的理解力），物理化學直接放棄，數學也基本是維持狀態。

高考前的一周，恰好和一個紐西蘭留學回來的親戚聊天，他告訴我紐西蘭更重視培養學生在數學學習中的興趣、邏輯和理解能力，而公式和計算可以藉助工具，那一刻我有些懵，覺得那樣的教學方式也許更適合我妥，我們的教育方式似乎有些不妥。

好，按照知乎的慣例，我自黑一下，我還是對數學沒有那麼大的興趣，所以連背幾個公式都成了障礙，這很正常，因為我就是個平庸的人，而我的觀點，就是表達應試教育對我這樣學生的影響。

偶然間看到這個問題，突然想回答一下。

本人2015級高考考生，高考分數610+，今年暑假開學大二。從北方一個小城到廣東省讀書，雖然與完美理想專業失之交臂，但還好學的是自己一直喜歡並且心心念念的醫學專業。也算沒有辜負自己十二年來的努力。

接下來我就想談一談我的高中。已經提到過，我是從一個小城考出來的，上的也是小城中稍微有點名氣的重點高中，但我真的對它一點感情都沒有，大學中同學們都喜歡說回母校看看自己有什麼感慨，但我一想到我的高中就是噁心反胃，這輩子不想再回去看一眼。那個學校中不乏有我的恩師，但我覺得她們也被壓制在那種體制下無法呼吸。

不知各位是否知道衡水一中這種高考工廠，我的高中與之相比有過之而無不及。

每日作息表：早上5:30起床。

6:00到教室進行早自習（沒錯半個小時起床疊被整理內務加洗漱加吃早飯）

6:00-6:50早自習

7:00-7:20早讀

7:30開始上午課程

11:30下課

11:30-12:00午飯（還要去水房打熱水留晚上洗漱用）

12:00-1:20午休

1:30開始下午課程

5:10下課

5:45開始晚自習到10:30下課

10:45上床睡覺（沒錯15分鐘跑回宿舍加洗漱）

不允許帶任何電子設備（我們宿舍除了電燈沒有任何用電東西），女生髮型必須短髮並且要齊眉露耳，男生頭髮不能長過2厘米。我們宿舍離教室大約步行10分鐘路程，可通常都是跑著去。幾乎沒有時間洗衣服，想洗的話只能犧牲中午吃飯時間，下午上課前隨便吃點麵包什麼的。因為吃飯時間太短，食堂的飯幾乎一年四季都很涼（做的很早等我們吃的時候都涼了），估計我們全校的同學胃都很不好，高三我們宿舍都有晚上胃痛到睡不著的。單獨男女之間距離不準小於一米，吃飯時不準講話，睡覺必須保持安靜，早上內務不合格者要接受體罰（(?_?)怎樣把這兩個字加粗加大）並且晚上熄燈後去宿管處罰站。總之3年下來每個人都生活的苦不堪言。

一天5節自習八節正課，除了高一有美術（兩周一節），高二高三除了體育沒有任何除高考科目外的其他課程，如有領導來檢查時還會臨時更換課表（呵呵）加上一些素質教育課程。

學習壓力大到爆表，並且很多老師都會體罰學生，（不知道有時是不是借著學生犯一點小錯給自己的不順心撒氣），我見過最嚴重的一次是高一男班主任用斷了的墩布把把我們班一個男生的小腿打到全部青紫，棍子都折了，就在講台上打的，原因是該男生與別班男生發生口角並有肢體打鬥（就兩個男生吵個嘴被年級主任看到了）。考不好要接受體罰和其他變相懲罰。（做衛生，回家反省等）不允許看除課本和學習資料以外的其他任何書籍。

學校除每年例行運動會和藝術節外無任何其他活動，除學生會外無任何其他學生組織，學生會說難聽一點就是老師的走狗，他們就是老師安插在學生中的眼線而已。

違反老師的話，就是犯錯。

老師每天給你洗腦說之所以管理這麼嚴都是為了你們能上個好學校，可我覺得，每一位學校領導都是把學生當做了工具，把升學率當做自己能發財陞官出名的武器（因為我們小城一中前幾屆有位校長因為這個管理方法讓他們學校高考成績進步了一大截，他也因此陞官變成教育局局長，至此之後我們整個小城稍微好一點的學校都實施這種高壓學習政策）

這種高壓學習政策真的是百分百的形式教育，高考出什麼我們學什麼，其他一概不理。我記得有一次生物課上講轉基因時有一位同學提了一個挺深入的問題，我們的生物老師也很好，喜歡給我們講一些有趣的科學知識，她就用了半個小時給我們講關於轉基因，以及和我們聊了聊新聞上說的轉基因食物是否有害。高潮就是她用將近一節課的時間講這些，被巡迴的副校長發現了，下課後聽說該老師接受嚴厲批評因為上課時間講了太多「沒用」的東西。

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我被這種教育方式毒害了嗎？高考成績不是還湊合嗎？說實話到了大學中除了高考成績我真的沒有任何資本，和其他來自大城市或者高中稍微開放一點的高中的同學，我真的要自卑到骨子裡，我不知道任何學生組織的工作是什麼，我沒有任何特長，我沒有任何興趣愛好，我沒有讀過除了課本之外的任何書。剛開學的時候我竟然想：雖然我什麼都不會但是我會死讀書啊。。。可是後來才發現，我連學習都不會，我甚至都沒有一個系統的學習方法，只是像一隻傻鳥一樣等著老師的投喂，可是大學的老師才不會給你投喂，大部分都要靠自己的獨立學習。而且我的自控力很差，一點有趣的東西都能吸引我。後來反思發現可能是我習慣了高中時的「絕對安靜」的學習狀態，到大學中一點風吹草動都能讓我走神。

跟幾個高中同學聊過天，發現我們都出現類似的問題。

總而言之，以我的拙見，應試教育更像是一條「捷徑」，能讓更多的人和素質教育的同學考到一樣的分數，上相同的大學，但實際上，同樣的成績，素質教育的人的能力能把應試教育的人全面碾壓。

我也看其他回答上有寫，吐槽應試教育的都是在應試教育洪流中失敗的那些人，我承認，應試教育中不乏有成功人士，但我相信成功的真的只是小部分。對於青少年的發展來說，多姿多彩的生活才更適合。

我的一位高中同學，沒有接受過任何系統培訓，對色彩搭配和美術真的有極高的天賦，他的夢想就是成為一名漫畫家，他也在算數本上畫過短片漫畫，被學校傳閱，最後不小心被老師發現，被當著全班人面撕毀，並辱罵該同學不務正業。高考結束後他報了師範院校，希望他能夠在大學中真正做自己想做事。

我現在也在逐步發展自己，讓自己能夠有更多的愛好更寬的眼界，希望能彌補回我高中時的遺憾。

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我們的社會真正需要的是五彩斑斕全面發展的「人」，而不是只懂黑白試題的「考試機器」。

篩選而已

對聰明人沒啥影響

在我發現我英語寫文章寫的一坨狗屎的時候。

之前什麼托福寫作GRE寫作，都是狗屎……

無論你學的好不好，考試一樣要考。

無論你準備的充不充分，該談的戀愛，該買的房子，該結的婚，該生的小孩，該過的生活一樣要過。。。

沒有什麼應不應試。只是你自己的情商，智商，財商都不高罷了。

我被害得好慘，我現在甚至還以為我小學中學的課本沒學好造成我在社會混得不好，我總是視父母與老師為權威，沒有活出自我，社恐，自尊心過強，我是廢了，我曾多次不想活下去了，我不知如何是好啊

當我提問，有好奇，老師拒絕回答說這題不考，這個知識點不用掌握的時候。

到目前還沒有發現！！

謝邀。我大概比多數答主痴長二十歲吧。當年讀書的時候還是挺有意思的，沒覺得有多麼應試教育，不覺得被毒害。當然當年傳統教育方式還是比較死板，有很大改進餘地。