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這個不奇怪。
人對於兇惡、殘暴、哀傷的事情代入感強烈，關注度高，並且因為這種事情聳人聽聞，也滿足人的獵奇心理。而這個對象又是與大家在一起生活十幾年的老師。
老師隊伍龐大，一直在被宣揚神聖，但因為曾經教師門檻極低，便出現許多誤人子弟，道貌岸然，沒心沒肺者，大家激憤許久，必然對於這種拉下神壇踩在腳下的行為歡呼雀躍。
再者，人會選擇性失憶，典型就是，如果一個人對你很好，但有一件事做的不好，你會記住一輩子。反之也成立。比如那些女孩喜歡的所謂渣男，不斷打罵多少次，她都默默承受，因為她只記得當年那次雨夜給她撐了一下傘。
人一輩子遇到老師多了，全是混蛋？不可能。但人會把那些行為普通，負責的老師遺忘。
實話，我深切記得小學那個因為寫錯字扇我的語文老師和初中冤枉我的英語老師。
但小學四年級班主任，初中語文，數學化學，物理老師，都是好老師，我卻連臉和名字都忘了，慚愧！！舉個例子，我遇到一個壞老師和一個好老師。
壞老師:介於多年過去而且距離又遠，我不可能天天跑到他面前去罵他。但是他給我的傷痛真的是由內而外的很深刻的，半夜裡想起來還是很難過的。於是我需要申訴，需要安慰。但是身邊的人誰沒事天天聽你逼逼，我又很想告訴別人我的痛苦。於是怒火中燒的時候我就會寫篇文章，把自己的痛苦與不幸寫出來來緩解。這時候可能多是深夜。好老師:曾經有個那麼好的老師給我人生的啟迪讓我發現生活的美好。我不會太閑去專門寫文章誇他。大多數情況下我會閑來跟老師聊聊天，聊聊人生。看到好吃的好玩的東西想到給恩師寄一點。這麼說吧，遇到壞老師你受到的傷痛只是你一個人的，你只能自己去排解。所以寫文章的可能性比較大。而遇到好老師你的愉快是你們兩個人的，你會願意把時間省出來和她一起分享生活的美好。就是這樣
從人性的角度，人們對負面的東西的確記憶深刻，而普通的，甚至是正面的事情容易被淡忘。畢竟與痛苦有關的，更加深刻一點。而教師這個職業由於意識形態的問題，被包裝得過於神聖，也導致反差之下，許多惡行被庇護。相應的逆反心理使壓抑在某個恰當的話題中爆發。我可以談另外一個問題，為什麼教師被包裝的非常神聖。從意識形態上來看，越是國家資源投入不足的職業，越是容易被包裝成需要人奉獻的」偉大」的職業。（還有一個神奇的現象就是父母被包裝得非常神聖，而中國是兒童虐待比較嚴重的國家之一，其原因也是國家對兒童撫養和保護投入不足，幾乎全部丟給父母，所以在宣傳上父母成了神聖的職業）教師、護士、環衛工人等等都有共同之處。但是聖人畢竟是少數，大部分人都是需要吃飯的普通人，甚至因為低收入的原因，隊伍良莠不齊。（城市中教師是稀缺職位，但更多的是在縣城和農村在貧困線上掙扎的那批教師）。孩子沒有反抗能力，越貧困的地方家長對孩子的關注也越少，這些都是缺少監管激發人性惡的誘因。另外從代際的角度，我說一點個人直觀感受。我是八零後，小學的時候，老一代的教師是非常盡心盡責的，後來他們退休，一批年輕教師上了，恰恰是經歷過文革的那代人，簡直就是噩夢的開始。
我一直在想，可能是我們就該遭這種罪。
明明指望自己的孩子學好，變強，成為有用之才，卻不身體力行，去戒煙戒酒，去遵守道德，去孝順父母，去拼搏事業，全指望老師。全指望老師吧，卻又寶貝著孩子，不能有磕有碰，不能被罵更不能被打。更有意思的是，家長和學生根本不想主動給教師錢財，有時候只是迫於幻覺中「老師會給孩子穿小鞋」的壓力而送禮。教師收入低，教師自然沒法耐心去管你的孩子，而學校和家長則催著成績和紀律，教師兩面為難，背後沒有靠山，心裡沒有底氣，教師壓力會小嗎？
古人拜師，那是要送錢的，而現在的教師工資，由財政撥款，而非學生的禮金。還指望現在教師能夠」傳道授業解惑「？你想的太多了。要我說，誰也不怪，怪就怪在大家生的時代不好，這個時代，處於高速發展中，幾千年的文化對這種情況都沒有個預案，怎麼辦，只能摸索著來。你的孩子和老師，包括你自己，都是時代的犧牲品，是人類未來能夠健康成長的孩子們的墊腳石，或者滅亡人類地殼裡的一塊腐朽的骨頭。老師這個職業被神聖化了，自帶無形光環，讓人不能質疑。於是便有了「嚴師出高徒」、「老師都是為了你們好，是你們不懂老師的一番苦心。」等等說法。
因此，即使真的被老師害慘了，也是有苦難言，無處伸冤，說出來也難以得到身邊人的理解，所以才會有這麼多人跑到知乎上來吐槽吧。一。你記住對你好的人比對你壞的人容易多了。二，你看著看看教育法，學校程度越低，要求老師學歷越低，小學的中專就能教。而我們每個人最脆弱的時候，是小學。
三，我語文老師說過，教育本來是人類最精英的一部分去搞，現在，沒工作，當老師吧。
四，物理老師說，這年頭，老師工資不如警察，以後只能是壞人越來越多，好人越來越少。五，他們真的混蛋。雖然垃圾渣滓什麼行業都有，但是一次不好或者體驗會極大影響一個孩子的一生，尤其是經歷壞老師的體驗。
可能有點偏題，我想談談為什麼大部分人的記憶里老師是壞的。
我小時候也遇到過很壞的老師，人格侮辱，鼓動全班同學孤立我，有壞事都栽贓給我，等等。這份對壞老師的記憶一直保持著，每次有人提及童年，我都會在腦海中鞏固一次不愉快的回憶，直到我自己也成為了一名教師。
我用童年的經歷提醒自己時刻不忘站在孩子的角度看我的教育行為，同時，我也越來越理解我遇到的壞老師，我不絕不苟同她對學生的傷害行為，但我能理解她的工作壓力，理解她繁重的勞動量，理解她微薄的薪水之下財權階級的學生家長帶給她的相對富足，和我這種普通家庭的孩子什麼也給不了只能帶來麻煩的對比差異有多大。
許多人都覺得自己遇到過壞老師，也許是因為這其中的大部分人永遠都不會當老師。講真的，老師不是神經病，能不布置作業，他們沒毛病故意布置那麼多，改起來還煩呢是不是？老師們喜歡心情好，沒事誰也不會亂髮火，罵學生自己也傷神的好嗎？真正要質疑的是評價教育的方式，領導隨意的改革，家長情緒化的投訴，網路上莫名的敵意……
我自認是個好老師，不體罰，不辱罵，不收禮，認真備課，愛每一個孩子，保護絕大多數學生的利益，但我也會和學生生氣，氣他們上課不認真聽講，氣他們做危險的事情不愛惜自己，氣起來的時候我也是會批評他們的，我希望這些常常被我批評的孩子長大後不要總記得我是個壞老師，僅此而已。不用怎麼看。見賢思齊焉，見不賢而內自省也，這是聖人。
見賢以為常，見不賢記住並且痛恨的，這是普通人。
我反正是普通人。為什麼在道德之外還有法律？因為普通人居多。為什麼違反法律的點普遍比違反道德的點設定的高？（即違法大多違反道德，違反道德卻不一定違法）因為普通人居多。不是說普通人不是好事，一個個普通人的吃虧，跌倒，才帶來了整個社會制度的完善。曾經渠道太封閉，訴說無門，而現在相對自由而已
小時候的一點傷害,可能會在多年後積攢成怨念.當然大部分老師的形象和我們期望的不一樣。他們不是聖人 會做很多讓我們難以忍受的事情,而我們年紀小 對有些事情會永久記憶 並且會選擇性遺忘掉一些 一般或者稍微平和的記憶.我反正就是這樣 小學幾個老師記得可清楚了。
好人都是相同的，壞人各有各的不同。千篇一律自然沒有各具特色讓人側目……
好老師大部分是大學老師，壞老師大部分是小學老師。學識的差距還是存在的。
好老師付出很多的苦心也未必能讓他的學生有很深的感悟
「隨風潛入夜，潤物細無聲」你也許不太記得日積月累被人逼迫而養成的好習慣，也沒能意識到這些習慣對你日積月累的改變。但大多數人都記得是誰的一個舉動或是一句話毀了自己。
因為大多數人都當過學生，很少的一部分人當過老師，就這麼簡單
老師可以有多壞這個問題出現時，我忍不住點開了，但沒敢看，因為怕那種恨意重新襲來，再折磨自己一遍。可是即便我控制自己不再回想，當年那件事已經改變了我的一生。如果沒有當年那件事，我還可以繼續陽光下去，我的童年不會這麼早就被扼殺了。
我本想寫下來，告訴更多的學生，如果你遇到那種情況，不要像我一樣不信任家長，一定要在第一時間說出來；另外我還想告訴更多的家長，平時就要實事求是，不要教育自己的孩子要一味地忍讓、謙讓別人，不保護自己的合法合理的權益，否則如果孩子真的出了什麼事，他/她不會第一時間向你傾訴，因為他/她怕你這回依舊不站在自己這邊。傳統的家長，一般出了什麼事錯都往自己孩子身上攬的。而且如果對立面是老師，就更不好辦了。傳統的家長被叫來後一般會聽老師的一面之詞，更有甚者當著老師面打孩子，這聽來有些誇張，但實際並不罕見。即便不打，大部分家長必須當場表明態度——我們當然配合老師教育孩子——無論怎樣，是站在老師這邊的。我沒有寫下，一個是因為那個問題已經關閉，另一個是我真的不想再回憶了。
讓一個人學會恨，是對他/她最大的折磨。讓所有人孤立他/她，就可以毀了他/她。
如果你沒經歷壞老師，你很幸運。別人去寫，去回憶，去回答，是因為不希望更多的孩子重蹈覆轍。大家寫下，也是一種傾訴——當時你一個人走得那麼難，現在有更多的人站在你身邊理解你、安慰你，現在你不是一個人了。他們回憶這些的時候，心裡絕不會是舒服的。 遇見好老師，應該就像遇到伯樂一樣，那得是多麼幸運的一件事啊。 鍾子期遇到俞伯牙，如果是件很稀鬆平常的事，怎麼會流傳千古呢？ 幸運之所以被稱為幸運，就是因為有這種運氣的不是大多數啊。大概是人設崩塌而且越塌越厲害
人的早年經歷是很重要的，如果在一個人年紀還小的時候遇到了壞老師，內心是會留下陰影的，嚴重的也會扭曲。現在社會上有很多壞人做壞事，這些老師都是要負責的，很可能這些人在上學的時候受過排擠和歧視，被老師討厭和不重視，最終被社會邊緣化。被老師傷害太容易了，但是遇到好老師這種事卻是可遇不可求的。
我很少遇到壞的老師，不過仔細想起來，其實也有，但也不至於有多壞，可能只是我比較討厭吧，但我能想起來的只有幾個
（一）幼兒園的老師。我們幼兒園教英語，這在我那時候由於城市也不是很繁華，所以幼兒園教英語很罕見，我要說的是我第一個幼兒園，那時候我很小，應該是只有三歲，父母工作忙，沒有時間照顧我，所以很早就去了幼兒園。我記事不算早，但是我總能想起來特別小的時候的一些畫面，而且特別的真實，現在想想還覺得又一絲絲恐怖，因為實在太早了，有的時候說出來家人都有一絲驚訝，以為我在開玩笑，說那麼小的事情怎麼可能記得住，覺得可能我稍微長大以後外講給我的，但事實並不是。
暫且把我接下來要說的幼兒園稱作A吧。這是市裡面最好的幼兒園，學費很高，而且那時候大多數幼兒園不教英語，A就會教。有個畫面我記得很清楚，我和另外兩個小孩並排坐在地上，我坐在最左邊，前面就是那個老師。男的，很胖，穿著藍色的衣服，教我們讀青蛙這個詞的英文，是青蛙，不知道為什麼我記得很清楚，我當時突然一下子不想讀，他領讀的時候我就沒有跟著讀，他就特別用力的掐了一下我的右臉問我為什麼不跟著讀，我記得掐得很疼，我就哭了，他就問你哭啥啊，有啥哭的，你為什麼不跟著讀之類的，我接著哭，另一個老師就把我抱走了……那整個幼兒園的老師都對我特別不好，總是嘲笑我，我也知道為什麼，總是覺得在那裡很不開心，想到那個幼兒園湧上的都是不開心的回憶。
再說幾個那家幼兒園發生的事情吧1.父母在醫院工作，那時候應該是主治不孕不育的吧，因為我可以很清楚的記著有醫院粘貼上是一個嬰兒趴著笑的表情（作用就是姓名貼，記上患者姓名和聯繫方式，上面還簡單寫著醫院的名字），所以家裡也有很多那種粘貼，我小的時候就把它在我的一個小本子上貼的到處都是，畢竟它後面有膠，我一直把它當做"粘貼"，所以很喜歡它，有一次把它帶到學校給別人看，然後我就記得某個老師把這個本子往我身上甩，說誰讓你瞎貼這麼多，還罵我……這是我自己的本子，不是他們的……2.我小的時候只會單獨閉左眼，不會單獨閉右眼。某個幼兒園老師就跟所有人說我殘疾，眼睛有問題，那個時候我還不知道什麼是殘疾……為了眼睛沒問題，我就在家偷偷睜著左眼用手閉上右眼，不久就學會了單獨閉右眼……3.有個夥伴扭著屁股走路，當時我也學她那麼走路，某個老師就指著我笑說我笨4.發新書包，有粉的和藍的，其他人都是隨便挑，但是唯獨我，老師不讓我挑，非讓我拿藍的（我是女的）5.教我們學穿襪子，那時候我還不懂襪子穿反是什麼意思，我以為套上就行了，當我艱難的穿上了襪子，有個老師就給我脫了，說我穿反了，我又艱難的穿上了，到家後媽媽問這襪子怎麼還反了（我重穿還是穿反了，但老師根本沒再理我，也不糾正，後來我媽跟我說什麼是正反我才明白）6.幼兒園有一次上電視演出的機會，正好是我們班去演出。家人說他們一直在電視上等著看我，但就是沒看見我，覺得很遺憾，長大後也提過此事，但我一直沒敢告訴他們我剛穿上演出服老師就讓我脫下，不讓我上台，然後把衣服給了別人，我一個人在更衣室冰涼的地板上坐了一上午。7.幼兒園睡午覺的時候避免互相聊天，就按一個人頭向東，她挨著的兩個人頭像西的方式睡，某天中午我的夥伴非要把頭轉過來跟我聊天，被老師發現了（那個教青蛙的老師），他過來把我罵了一頓，說是因為我她才轉過來的，覺得是因為我想和她聊天怕發現被罵才叫別人轉過來的8.有個阿姨送了我一套特別漂亮的橡皮，就是同一系列不同顏色款式的那種，我特別開心，第二天就隨意拿了兩塊放進我的鉛筆盒裡，正好那天有個同學沒帶橡皮，我就特別開心的借了她其中一塊，後來我再管她要回來，她就說那是她的橡皮，還去老師那裡告狀，說我偷了她的橡皮，老師看我有塊一樣的，就直接拿走給了那個同學。9.還有就是我的鉛筆一直都是用削筆器削的。有一天削筆器不好使了，我媽給我拿刀削的，到了學校，因為有一個男生他的鉛筆一直是拿刀削的，所以他看到我的鉛筆就告狀說我偷他的，我解釋後老師不信，還打電話給我媽說我偷別人東西，而且不是一次兩次了（加上上回的橡皮事件），我媽當時也忘了他給我用刀削的鉛筆，事後放學才想起來跟老師解釋了一下。但我的那些鉛筆早就已經都被那個老師掰斷了……
10.教青蛙的老師會打響指，我們覺得很稀奇，同學裡面還有一個會打響指的，他們兩個沒事就互相打響指，我經過一番苦練，也練就了這番神技，表演給他們看的時候他們都不信，老師告訴他們說我是拿舌頭弄得聲音，裝作自己會的類似這樣的還有很多，比如有個同學書包拉鏈開了，但是她的拉鏈壞了，我就沒法拉上，他就覺得我是故意不幫忙等等，我至今也弄不懂為什麼這麼對我，我小時候也是屬於很內向的，平時不怎麼愛說話，可也還算開朗吧，但絕對不是熊孩子，特別聽話，小時候也沒捅過幺蛾子，也很少大哭大鬧，我媽說四歲多去醫院縫了七針都沒哭，打疫苗的時候也沒哭過，有時候受了委屈就自己偷偷哭一場，一點聲不出的那種，哭完就自己好了。
至於我為什麼不換幼兒園，我想有兩點原因，第一是幼兒園名氣大，我媽希望我從小就收到好的教育，第二就是我跟我媽提過一次，說幼兒園老師對我不好。但是小孩討厭幼兒園挺常見的，可能我媽也沒當回事，這事就這麼過去了……還有另一個老師就是初中數學老師，他倒不是只針對我，只是我覺得人品差一點。
他是因為上個數學老師身體原因不能繼續教我們才接的我們班。他教我們第一天就說是因為實在沒有老師來教我們才接的我們班，要麼沒有老師願意教你們，我是迫不得已才接的，總之這句話聽起來就像在裝逼，好像我們有愧於他。他還是另外一個班的班主任，也教他們班數學，暫且把他們班叫做a班，事實證明我們班對他從各個方面都比a班好。舉幾個例子，有一次他生病了，第二天我班就一堆人給他各種感冒藥，而a班根本沒人理他。再說成績方面，我們班成績一直都是學年遙遙領先的，每次考試a班第一在我班只能排四五名甚至六七名。總之我們班也很給他長臉，但我要說的不是這些，可能有些偏題了……
他一直在外面補課，這其實很正常，當時所有老師都在外面偷偷辦補課班。請記住，是偷偷辦，我到離畢業一個月才知道我的語文物理化學英語老師原來都在補課。但是他補得超級明目張胆，全班都知道他在補課，他也知道全班知道他在補課，所以他對去他那裡補課的人超級好，把課上所有機會讓給補課的那些人，直到遇到他我才明白原來真的有這種無恥的老師，當然，也有人有時間，也知道他補課，但就是不去的人，比如我，因為我覺得這樣很尷尬。所以他也一直不關注我。我班有個女生，學的特別好的那種，就是從初一到畢業，考試就沒出過學年前15，開始沒時間去他那裡補課，老師從來就沒有理過他，一個學期他們兩個就沒怎麼講過話，後來那個女生假期去補課了，開學之後數學老師主動給他難題讓他拔高，然後課上經常讓她講題。
但是他總裝作自己沒有補課的樣子，明明在補課班講過的某些東西課上再講，那些補課的人自然就會，所以題剛寫完，他們就舉手，老師就把他們一個個誇上天了，說他們思維快。至於補課班透題之類的就更不用說了。
還有就是他總是自以為高人一等，瞧不起別人。畢業班的時候涉及到換教室，因為有的教室沒有整理完，所以我們那個學年有的班級換教室了，有的班級還沒有換，然後中午送餐的師傅就找不到教室了，因為一般中午的餐是第四節課，也就是上午最後一節課送，那天第四節是數學課，我們在上課，送餐的師傅在門口站了一會，等我們做題老師不再繼續講課的時候敲了敲門問班級位置，數學老師先是特別不耐煩的白了一眼，然後指著他說，你就看班牌，按著班牌走。那個師傅還想問些什麼，他就用更大的音量說，我都告訴你了，你就看班牌。說的時候還一臉不屑，之後立刻把門關上了，後來我班男生在私底下說，認識的知道他就是個初中老師，不認識的還以為是校長呢，這逼讓他裝的真6。
還有一些事情就是關於我的，讓我很反感
1.他剛剛教我們的時候，作業的題有不會的他都讓不會的同學說題號，然後隨便找人講，有一次講作業講的是兩個星期前的題，那次也是他第一次花時間講作業，其中有道題他隨便叫人，正好是我，他就問我是現在上前面講，還是在下面看看題準備準備，我說題我有點忘了，我在下面看看題。過一會兒，開始講題了，因為需要畫圖講解，我就走到前面黑板，剛走一半他就叫我回去，不讓我畫圖，說我剛才沒去前面畫圖，現在畫耽誤大家時間，非得讓我口頭表達，於是我就說的不太清楚，他就罵我說我耽誤大家課堂時間，明明告訴我需要的話提前畫圖，剛才沒畫現在又說要上去，你這不是騙人嗎……說了一大堆，當時我就挺委屈的，你讓我在下面準備準備意思又不是在下面講題，你又沒讓我提前畫圖，再說這道題講的時候就畫一個三角形就行了，也不耽誤時間啊。總之他就把我罵了一頓。
2.畢業班的時候，每天有項作業是他給我們的一道中檔題，過程不合格或題做錯的都要改玩去他那裡劃名。有一天我那道題在答題的時候把不小心把最終結果寫錯了，所以找他看改後的過程只看最後一點點就行了，也就五秒不到的事兒，結果好不容易輪到我，我班一群在他那裡補課的人過來找他研究中考壓軸題，直接插隊過去找他，老師也不理我，一直跟他們研究題，我就特別尷尬的站在那裡，又站了半個點左右，研究完了才給我劃名。平時老師也特別偏他們幾個，動不動就給他們一隻沒收的新百樂什麼的。哈哈，反正我中考成績都比他們高，數學也比他們高。3.畢業典禮那天，快結束的時候，全班又在學校主樓集體照畢業照，我去的稍微有點晚，已經沒有什麼位置了，所以只能站第一排，旁邊是數學課代表，不久各科老師也來了，數學老師來了，直接把我推到一邊，說趕緊讓開，我要跟我大課代表一塊合影。後來又來了一些老師，他就沒法跟課代表挨著，照完第一張我看後排還有個挺小的位置，我就上去了，他看我上去了，就說，太好了，XXX上去了，終於能和我大課代表一起合影了。當時我聽著就特別難受，一整天都特別不舒服，再加上想起來他以前做的那些事，我就心裡超級亂，正好過兩天我還要中考，晚上複習的時候也因為這些事心裡特別煩。而我身邊的"朋友"都是屬於那種超級特能裝逼的那種，我們表面上是朋友，實際上我心裡超級煩他們，大課代表就是其中之一。無奈之下，我就找了一個平時總是被數學老師冷落的另一個數學課代表。我倆都屬於哪種成績忽上忽下的，不怎麼做課外練習冊，極度討厭幾乎各科老師，喜歡和成績較差的人相處的那種，但是礙於性別，你懂的…… 所以我就找他一起罵數學老師，說他以前做過的噁心的事，心結也算是打開了，罵完感覺這四年一下子痛快再說幾件關於他其他的事1.班裡有個女生平時特別愛臭美，但是眼睛特別小，他學的不太好，所以課上總是睡覺。某次數學晚課，那個女生困得要睡了，他就調侃那個女生，說你眼睛本來就小，再一困眼睛都沒了，你看那xxx眼睛多大，困了都比你大。那個女生平時特別愛美，就受不了別人說他眼睛小，本來就是女生自尊心也強，一下子就哭了，他還在旁邊接著嘴欠……之後某天數學課，那個女生早上貼了雙眼皮貼，老師路過，就說，你眼睛那麼小9怎麼還能有雙眼皮呢……2.有次期中考試，我班有個學的一般的人，題做對了滿分八分一分沒給，我看了之後也覺得過程和證明思路沒什麼問題，所以應該是批錯了。數學課講考試卷子，期間讓人去黑板準備講題的時候說對成績有異議的可以問，老師看著他的卷子就說有塗改痕迹，不能確認是不是後改的，除非你跟我去重掃條碼看步驟，那個女生就說去就去唄。老師白了他一眼就走了，不給她把分加上，那個女生挺委屈就哭了，他前面的人給她遞了張紙，由於她前面的人也就倒第幾，我們數學老師就特別瞧不起學的差的人，他就罵前面女生自己學習管不好，有什麼資格管別人。3.某次小型考試，按男女分考場，他監考女生考場，因為夏天天氣很熱，他一直有條毛巾用來擦汗，他就讓上述提到給哭的人遞紙巾那個人給他洗擦汗的毛巾4.對了，其他在他那裡長期補課的人，如果考試分數有異議，即使有塗改痕迹，他也直接把分給加上。還有一次就是他特別恩寵的一個男生，在一次月考電腦閱卷中老師認出了他的字跡，滿分十分的題，那個男生應該只得了兩分，但是老師給了他十分，並讓他偷摸把過程補上，這一幕被前去改作業的我撞見5.他一直覺得我是學的超級不好的那種，每次講題都讓我講概率啊，自變數取值範圍這種智障題，身邊的同學總拿這個取笑我。每次考完試他都找他教的兩個班級的前十名一起談話，但是他不知道，他班第十（也就是a班第十）在我班只能排17左右，在學年只能排200左右，而，我班第十在a班能排前三，在學年能排前40。所以有的考試我考不進班級前十，他也很瞧不起我。但是讓我想幾個壞的老師，也只能想起這些人，所以我還是很幸運的吧推薦閱讀：
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