學習不好卻又無可奈何怎麼辦？
心理
謝邀。題主的提問：
學習不好卻又無可奈何怎麼辦？
學習不好，是現狀；無可奈何，是心態，二者都有可以精進的空間。下面上些私貨，說說我的理解。
在B學校卻完全是另一番景色，他們以題海戰術出名，各類題型做到吐，學生壓力非常之大。
兩所學校的升學率相差並不十分懸殊，但若按照學生的努力程度來說，這樣的結果對B學校的學生，似乎不盡人意。說到底，還是應了那句話：授人以魚不如授人以漁。A學校最大的特色，便是十分注重學習方法。這句話在課上被老師反覆強調，始終把效率與學習方法放在第一位，而並非把時間放在第一位。反觀B學校，便是典型的題海戰術。每日做大量的題，想著以量取勝。雖然升學率與A學校並非相差過於懸殊，但學生的辛苦程度，卻遠超A學校。這便是掌握方法與技巧的重要性。
2.堅持不懈這部分並沒有什麼好說的。知行合一，切莫做些眼高手低的事情。在保證方向正確的前提下，一定要持之以恆。另外，執行力再強的人，也會階段性地感到疲憊，此時並不需要過於強迫自己。
承認天賦這一說法，並非是想讓你顧影自憐、長吁短嘆。相反，是希望我們可以平和地看待這個事實，而並非怨天尤人。
只有努力了，才知道天賦的重要性——這話在知乎被反覆提起。於是很多人自甘墮落，一句「自己沒有天賦」，便平庸得光明正大起來。每個人都有相對於常人平均水平來說，更加出眾的方面。有些善於察言觀色，有些心思細膩，有些口才不錯，總會找到高於常人之處。這便是所謂的「天賦」，天賦是每個人都客觀存在的，只是明顯與否的問題。正因如此，我們才需要花費大量的時間，去尋找什麼才是自己真正擅長的。避開自己真正不擅長的（比如我自己，對於涉及到數字相關的工作惟恐避之不及，所以我一定會是個糟糕的會計），挖掘自己的潛力，多去嘗試，找到興趣點或擅長點——這才是「天賦」所代表的積極含義。先說這麼多，想到再補充。
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第一次在知乎認真回答！
題主的「定型心態」太重，而且學習方法肯定不夠好，也並沒有對學習付出多長時間. 關於第一點，定型心態，除了學習，題主大概也認為很多東西改變不了，可能認為自己天生不適合學習。推薦一本書《20歲光陰不再》 （作者也講過一個TED演講20歲光陰不再來_20歲光陰不再來），裡面說到了定型心態和成長心態，摘錄幾段原話如下：「什麼是成長心態？不少研究都指出，如果一個人對智力這類特質沒有強烈的定型心態，這個人就具有某種意義上的成長心態。」
「用成長心態看待事物的人相信人士能夠改變的，成功是可以靠努力取得的」，「學校里幾十年的研究告訴我們固定心態是成功的絆腳石」
「有固定心態的學生遇到了學術上的挑戰——比方說令人畏怯的學術項目、不理想的成績時，他們會放棄」
「那些有成長心態的學生在學校里整體的表現相對好很多。畢業的時候，他們說有自信、有決心、有熱情、備受鼓舞，而且還感覺自己經過四年的學習變得更強大了」。
另外，推薦一個相關的TED演講，請相信，你可以進步
第二點，學習方法的問題，Coursera上有一門課，Learning how to learn，裡面講的方法確實很有用。 第三點，一萬小時定律告訴我們，成功是要付出時間的，之所以能爐火純青，就是因為投入了足夠的時間。 （當然，一萬小時定律並不適用所有方面，有些需要的時間短，有些方面，比如短跑，你跑十萬小時也不可能超過博爾特。具體果殼有文章天賦 VS 勤奮，「一萬小時定律」 沒你想得那麼簡單 ，其中最後一句在對認知水平要求很高的領域，天才並不存在
）
「 在絕大多數情況下，「天生就是做這行的料」都是自己刻苦成功之後，講給別人聽的鬼話」——《20歲光陰不再來》
最後，不要在潛意識裡有別人給我寫了個回答，我就已經有這些知識了的想法！
在某些情況下，難以下咽的醒酒藥比濃稠的雞湯更難治病救人，我決定來當那個「討厭的」講真話的人。
坦率地講，我的學生生涯是非常順利的，一直都是「別人家的孩子」：小學德智體美勞全面發展，參加各種競賽，又是班長；初中只有一次跌破班裡前三名，繼續參加各種競賽，繼續當班長；由於成績優異，我免學費、拿著獎學金開始高中生活了，就在我覺得學業只會是我人生的閃光點而永遠不會成為包袱的時候，呵呵，發現自己真是圖樣圖森破了——我所就讀的高中是有著一百多年歷史的重點高中，偶出山東省高考狀元，考進這裡並且分在尖子班的同學都是以前各初中的前幾名！很快地我就發現數學課老師的授課進度我有點跟不上，發現只能去成績單的中後部找我的名字，我花了很長一段時間才能適應這種環境，一度非常沮喪。
我的同桌就是我們縣級市的中考狀元，看上去很調皮的一個人，後來證明這貨著實厲害，三年後的高考是山東省理科裸分榜眼，進了北大光華。同樣是做卷子，不管是我自認為比較擅長的英語，還是我承認學不好的數學，還是我比較有興趣但是能力有限不足以學好的物理、化學，人家都好像是不費吹灰之力，我可能要啃好久，還有好多即便講了我也不能很好領會的問題。隔壁尖子班的一個女孩兒，挺萌的，後來考進上交，讀了王牌專業船舶工程，後來覺得女孩子當輪船工程師太辛苦，沒怎麼費心思複習就又考上了上交的金融系研究生，這是後話。高中的時候，她也是個吾等凡人不知道怎麼追趕的人。這樣的例子我還能舉幾個……
對我來說，大起大落。明明之前我一直是那個學習好的學生，是「別人家的孩子」，突然你被分到一個名副其實的尖子班裡，要跟這麼一群高智商「變態」一同學習，當然還有一定程度上的競爭，那種落差大家能想像嗎？很快地我就認識到，我和他們不是一個世界的人，我連追趕的機會都沒有。即便讓我24h×7D不眠不休地學習，我也無法與他們比肩。
從此以後，我學會了一件重要的事情——認命！我覺得我成長了。我真真切切地認識到，人和人不一樣，在智力方面有著巨大的鴻溝，有些事情就是無能為力的，比如我無法完全吸收數學課上的一些東西，我很遺憾地說，我努力了，但我真的不行。在中國的教育中，我們學習《傷仲永》這樣的文章，覺得天賦不是那麼重要，懸樑刺股、囊螢映雪、負薪掛角的勤奮才重要，但是從我的經歷來看，這種想法是天真的，或者是宣傳這種觀點的人自己其實知道這是不對的，但是他們善意地欺騙大家，希望大家永遠不要放棄。中國的教育文化就是一種避諱談天賦、過分誇大後天努力的文化。據說歐美的教育中毫不避諱地首先就會強調天賦的重要性。（當然有待求證，對歐美基礎教育有了解的朋友可以批評補充。）
到這裡，大家或許會提出批評意見了：難道就是要認命，然後悲觀失意、一蹶不振、破罐子破摔嗎？不是的，我想說的是，認命——認識到人與人的天資上有很大的不可逾越的鴻溝，這是很重要的心理基礎。其實題主所說的「無奈」，就是一種不認命卻有無能為力比不過別人而產生的負面情緒，其實，何必呢？人和人就是不一樣嘛，有什麼不能坦然承認的呢？
承認這一點之後，反而可以心平氣和的回歸自我，跟自己比：以前不能掌握的問題通過努力掌握了，以前明顯不好的學習習慣改正了，在自己的能力範圍內做到問心無愧，這就可以了。對吧，誰還能苛求你什麼呢？題目太難？那就再做十次！再做五十次！再做一百次！時間不夠？那就少睡一點！那就吃飯吃快一點！那就每天都跑步去上廁所！每天都跑步去上課！書看不完？那就在車上站著也看書！在吃飯時也看書！在上廁所時也看書！在睡前最後一秒也看書！做十次就是儘力了嗎？那麼做到一百次呢？一千次呢？一萬次呢？
背英語單詞總不需要太高的智力吧，題主背完過一本牛津嗎。
在我高三剛開學的時候，我還是什麼都不會的差勁生，一切都是零起點，所有科目我都從頭開始學，一輪複習一節課沒有落下沒有睡覺，一點都聽不懂的化學課我就做筆記，老師講什麼我記什麼，下課就背這些筆記，聽不懂下課就追著老師問，打破砂鍋問到底的問，死纏爛打的問，理科不就講究個「邏輯」嗎？比如，我從A步驟到B步驟知道，B步驟到C步驟就看不懂了，那老師你必須要告訴我原因，科學的發展不就是從一無所知到科學理論的過程嗎，而我就是要詢問這個過程，並把它熟練掌握而已。高三一輪複習完成後的一模，我達到了一本線。
多問，多想，多背，多念。
有時候方法不是別人給的，是逼到份上後自己在實踐中摸索出來的。謝邀。那就奈何吧
不請自答 我不太理解題主無可奈何具體什麼意思是不愛學習？還是不想學？或者想學不知道怎麼學？或者自己學習很差微微有一絲力不從心？這些我都經歷過 先給你一句我覺得很好的話只要是做正確的事你就會感到開心可能家庭壓力大父母總嘮叨 可能老師放棄自己 可能自己覺得沒意思就是不愛學 可是如果自己閑出屁做出了一道題你會感覺自己身上都有勝利的火焰 感覺很爽不是么還有一句話叫實踐出真知 題主 強烈建議你先動起來 動起來才有方向 原地站著一圈都是方向
沒有學習反饋？
就像遊戲完成任務能給獎勵？而學習了很久不見起色，所以心裡矛盾！多做多看多寫，直到懂才進行下一步。沒有引起質變 所以看不見
而或者學習還是原地踏步
就跟跑步一樣 每天都知道速讀 一個標準？
能進不才怪了，只有走出舒適區才行。不是沒10000小時 出來都是專家的！那為什麼人中會有差異？ 野心有木有 不想寄人籬下？不進就退？知識點可以 一個一個來
思維導圖等等書籍目錄 看一看每一章一次總結 不懂就看 熟悉了後才有方法？就跟你新去一個學校一樣？
你都不知道地方 沒走過？你能知道 最近最快 最節省的路在哪裡？所以不要著急
基礎差就想自己哪裡基礎差？
從源頭開始高三開始我的成績在班裡是倒數幾名。某天突然覺得這麼一直差下去也挺沒意思的，於是開始每天六點到晚上十一點，把所有歷史政治的書都背了下來，做了大約三本數學習題（因為完全沒有基礎，老師講課我聽不明白也聽不進去，於是我用了個很笨的辦法，就是看一道題，把答案抄一遍，再把那道題背下來，第二天重複一兩次，就這麼搞定了三本習題冊），一有空閑就抄英語句子，默寫（因為英語完全沒有基礎，老師講課完全聽不明白也聽不進去），化學，生物同數學，物理實在太操蛋，除了一些基本的其他就放棄，語文練字，按照高考滿分文的規律嚴格寫文……暑假補課的時候就這麼搞了一個多月，開學後第一次摸底考試，從九十（我們班級人就那麼多，真心不要問我這個）竄上二十名，嗯，大家都驚呆了，我還是挺淡定的。不過這種只靠背的笨方法，也只夠讓我保持十幾二十名的名次，可以上本科，但是上不了重本。就醬。ps,英語真是害死我，要是我英語可以好點，也許，呵呵，呵呵。以及，在這期間，我是不聽課的。（我完全聽不進任何老師講課，他們一開口我就煩燥，一直到現在都是，我只接受少女的聲音，成熟的男的和女的講話我聽了都不舒服，這是我的爛毛病，天生的。）
學習是一個廣義的概念，我們通常說的「學習不好」一般指無法在學校課程中獲得理想收穫。學校課程中想得到應得的收穫，首先是記憶的問題，記憶並不僅僅是機械式的記憶，理解是重要的記憶方式，無法理解的內容是不能容易的，很好的形成長期記憶的。其次是實踐，實踐是理解的一個輔助手段，在記下了無法證明的公理和理化性質之類的概念後，對推論，定理之類進行一個實踐以自己的方式來證明理論。最次，信念和自信也是必要的，信念和自信是支撐實踐的一股力量，要相信自己，也要相信前人。再來是「學習」的其他形式，人各有志，人也各有天賦，選擇容易理解的內容進行學習是最好的，專項的人才是很稀少的，也是很容易在自己的專項方向取得成績的最後，祝學業順利
我覺得終生學習的能力是要有的。有了終生學習的能力，你害怕學習不好嗎？
你不必太糾結學習好不好，前途怎麼樣。在我看來，我觀察自己的學生和在國外讀書的學生，學習好基本上是他們的基本性質。
所以我還是建議你莫問前程，好好學習。學習是最不能讓你吃虧的東西，日積月累，你肯定會有所收穫了。
那學習不好是為什麼？是你沒有focus，沒有把精力、時間、興趣統一協調起來學習。
通常來講，學習好的，其他很多素質也好。其他很多素質好，學習也同樣好。
因為學習，不是一種單一的思維活動。在這一複雜的活動中，需要有身體、心理、習慣以及其他各種素質共同參與其中，才能有效地完成。成績不好的原因，基本上都不是因為在學習上花的時間少，根源都是因為在學習活動中得不到其他素質的幫助和支撐，導致學習時積極、正面的心理、情感因素沒有被調動起來。比如，沒有好奇心的幫助和支撐，因而缺少學習的興趣；沒有想像力和審美能力的幫助和支撐，因而不能創造性地解決學習中的困難；沒有意志力因素的幫助和支撐，因而在遇到困難時缺少克服困難的決心和毅力。
而好奇心、想像力、意志力等學習要素又是怎麼失去的呢？是因為包辦、強制、不平等、缺賞識等做法傷害了孩子精神的健康發展。一個精神健康發展的人，就會充滿樂觀，就會對未知事物保持較強烈的興趣，就不會輕易半途而廢。 ——摘自《教子有方-家庭教育系統解決方案》
所以，從現在起保持你對世界探索的熱情，發揮你的想像力，充滿自信和堅持的去學習吧！
你問你，我問我
哈哈哈哈，相同的經歷，，，感覺樓主蠢萌蠢萌的
尋找其他特長，條條大路通羅馬，總有一個領域是你擅長的。
努力了卻總是失敗，無能為力
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