1.作為一個樂高老師,怎麼才能把課講好,注重流程還是注重課堂氣氛?2怎樣才能成為優秀的樂高教師?
1.作為一個樂高老師,怎麼才能把課講好,注重流程還是注重課堂氣氛?
本人從11年開始教授樂高課程,說說自己的心得。
從10年以後開始,國內的各種所謂的lego education center開始如雨後春筍一般冒出,但是這些機構在老師的選擇上不是很專業,而且範圍很窄,大多數的老師來自學前教育或者有相關早教工作經驗的應聘者,但是這些老師之前接觸過lego的真的是鳳毛麟角,對於lego edu的理解,也幾乎都是按照4C流程去擴展,導致了大多數的lego課程很死板的按照4C流程在走,對於剛開始授課的lego老師而言,嚴格按照4C理論去授課並沒有什麼不妥,但是到了後期,等你工作了一年上了500節課(學齡前)以後,作為有一定經驗的老師你會發現再去按部就班的走4C,作為樂高老師你不會提高,小朋友也會慢慢的有一些疲倦心理,這樣對於小朋友的續課率會有極大的影響。所以說我在差不多第二年,幾乎沒有嚴格按照4C去走,而是強化樂高玩中學的優勢,我會在課餘或者非上課時間與小朋友不斷地溝通,把自己也當成一個孩子,一個他們信賴的朋友,我知道小朋友很多的細節,我知道小朋友最近喜歡看光頭強還是閃電麥昆,我知道小朋友的陀螺是奧迪雙鑽我的夥伴,我知道小朋友星期五晚上是看《最強大腦》還是《奔跑吧兄弟》我知道小朋友除了lego之外還鍾愛哪些其他的課程,我想說的是,去關心小朋友,丟掉自己高高在上的老師的架子,真正的和小朋友打成一片,獲得小朋友的信任,當小朋友把你當成很好的朋友的時候,他會對老師你格外喜愛,加上本來就很吸引人的lego課程,我相信小朋友的熱度會持續不減,在課堂上注意獎懲機制,在課堂上我很少去批評小朋友,小朋友如果調皮我會在他的名字用馬克筆畫一坨大便,如果再調皮,我會在大便旁邊再加一些蒼蠅,如果再調皮,相信我,我上了5年的lego課,我還沒有遇見過一位在得到大便和蒼蠅的小朋友以後還在繼續調皮的,相對的如果小朋友表現很出色,我會畫一些其他的褒獎的圖案,例如水果啊奧特曼啊擎天柱啊等等。這裡非常考驗老師的畫畫功底,其實就是很簡單的簡筆畫,一位lego老師如果能夠在課堂上做到小朋友說什麼畫什麼,那麼小朋友的注意力會立馬被你吸引,並且會特別信任你,就在上周我畫了一輛小朋友喜歡的大吊車,等我轉過身子來,兩個小傢伙居然在鼓掌,一邊鼓掌一邊微笑。一旦小朋友對老師產生興趣,那麼在課堂上面他就會非常專心,這樣作為老師再去開展課程的時候就輕鬆許多。所以我的觀點是課堂氛圍更加重要,課堂氛圍很high,小朋友學得自然帶勁,如果你把lego課程搞成奧數和補習班一樣,那麼也就與玩中學的初衷背道而馳了。
2怎樣才能成為優秀的樂高教師?
1 作為一名樂高老師,首當其衝也是最重要的一點,絕不是你搭建有多牛逼,帶領小朋友參加何種的lego比賽,而是你真正的喜歡孩子,有了這個出發點,那麼你才能長此以往的堅持下去,並且為了小朋友能夠不斷提高自己。Finding Your Baby—在線播放—優酷網,視頻高清在線觀看視頻
樂高老師最大的煩惱就是你根本不知道你的客戶是孩子還是孩子他爹媽!
流程和課堂氣氛不衝突吧?一個成熟的樂高老師熟練掌握4C固然是很重要 但是如何讓氣氛變得有趣需要老師根據自己的孩子進行變化 有的孩子喜歡安靜的課堂環境 有的喜歡和老師熱火朝天的談東談西 我的經驗是給孩子培養和制定好最基本的上課的規矩 這樣會保證你上課的質量 在這個規則的基本上 多讓孩子多去發散自己的思維 勇敢說出自己的想法 相互合作和競爭
最後給所有樂高老師說的是 4C不是萬能的 畢竟這個是國外引進過來的學習方法 並不一定適合咱國人的每一個孩子
很棒的心得體會喔""我也是樂高老師""挺有感觸
個人覺得課堂氛圍很重要,孩子有興趣,才會有參與的行為,才會自己思考,自己去解決問題
教授的大一點孩子小顆粒課程,對於大顆粒小朋友還沒有掌握好它們的心理,上次課堂太注重知識點,檢討
貝貝老師厲害了
方式方法很重要,講故事 做實驗 看視頻 做遊戲課堂的氣氛取決於老師和學生的精神狀態,要懂得調節課堂氣氛就要多下功夫來提升自己的課堂技巧,上樂高課不是把教案講完就可以的多聽聽其他老師的課博採眾長
我今天剛通過了樂高的面試,很開心!看了這個答案很有感觸,找到了方向~非常感謝!
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