近十年來兒童心理學研究的新趨勢是什麼？

要想看清兒童心理學的新趨勢，首先得看看近十年來發展心理學top journals都收錄了一些什麼樣的文章。目前為止，引領發展心理學潮流的一個當屬《child development（兒童發展）》，13年此雜誌影響因子已飆升到了4.235！一個是《developmental psychology（發展心理學）》，由APA主辦，影響因子4.141。 除了這兩本雜誌之外，dev psy 當然還有不少好期刊，但是為了把握主流，我們就把精力集中在IF上4的這兩本top journals上吧（其實是為了節省答題時間，耶～）。

十年時間有點太長了，十年前iphone好像還沒有出生吧，要不我們還是看看近一點的吧（誰也看不出來我是為了節省時間），先上幾張2016年《dev psy》和《child dev》的圖。

仔細看看不難發現，單單2016的期刊也已基本涵蓋了dev psy目前最主流的一些個topic。這些topic萬變不離其中，基本也是若干年前Piaget他們討論的一些東西，只是所有的命題對比以前都細緻、深入了許多。

1.環境和基因的爭辯。簡單地說就是人的一切心理特徵到底是爸媽生你時基因註定的，還是你成長過程中環境養成的。比如說以上child psy的這篇Introduction to the Special Section on Epigenetics，說的就是先天後天的一些研究。凡是涉及關鍵字epigentics，gene，environment，nuture and nurture的都可以歸為這一類。 與以往研究不同的是，現在的爭辯更多的不再是環境與基因哪個更重要（二者擇一）。而是承認了兩者的共存，探討「環境與基因是如何相互影響，共同作用的」

2. 人的社會發展（psychosocial development），包括氣質（temperament），情緒（emotion），依戀關係（attachment）性別認知（gender development），父母及同伴關係等（parenting，peer relation）。乍一看你是不是覺得我把所有題目都列出來了。是的，我沒有在逗你，真的是所有topic都有涉及。比如上圖dev psy中的The impact of malnutrition on intelligence at 3 and 11 years of age: The mediating role of temperament這篇文章，就和temperament分不開。人的所有心理要素存在著千絲萬縷的關係，過去的研究把correlation和心理特性出現的時間研究透了，現在的研究就開始探索mediation ，modification等更加複雜的關係。meta analysis，建模，發現更加完整的發展體系，更全面地認識人的發展。

3.學習和認知（learning cognition）。這裡我把學習和認知擺在了一起，其中又可以細分下去：語言學習（language acquisition），數學學習（learning mathematics），道德發展（moral judgement），記憶（memory），注意（attention）等等。語言學習的研究相當多，可能也因為它和教育心理學之間的聯繫大有關。一些人關注兒童的閱讀，一些人關注口語，一些人則關注雙語或者多語的學習。此外，在發展認知這個大方向上，兩個心理學要素佔據了很大比例。一個是心理理論（theory of mind），香港人也翻譯成心智理論，一個叫執行功能（executive functioning）。這兩個命題下又可以找到好多小命題，如抑制控制（inhibitory control）等等。比如剛才dev psy就有一篇Stability and change in executive function abilities from late adolescence to early adulthood: A longitudinal twin study，講的就是執行功能。

4.發展障礙（developmental disorder）。這一方向下研究者們主要關注一些特殊的兒童。例如自閉症（autism），抑鬱症（depression）等等。這些研究的成果也是不容小覷的，一方面是為了給予有特殊需求的孩子更多幫助，一方面也可以幫助我們了解健康的孩子。

其實只要是我們能想到的心理學命題，放到兒童身上，他就成了兒童心理學（天啊，說得好像有點籠統）。換一個年齡（從學齡前到小學），換一個群體（從美國到中國），換一個範式（縱向研究到雙胞胎研究），有可能又會有全新的發現。不存在絕對的趨勢，只是大方向是將人的發展細分，並建立更完整的聯繫。上面的總結也不知道全不全，可能有重疊，純手寫，歡迎大家補充。