給孩子報樂高課程到底有沒有用？150左右一節課值不值？男孩3歲2個月？

01-15

很糾結，據說幼兒園也有50元一節課。請的也是機構的樂高老師。

兒子從兩歲就開始玩樂高積木，開始時主要是我搭，他在旁，邊看邊傳遞磚塊。看著看著，他試著自己添磚加瓦，很快我們有了自己的第一個作品（原創）。前天兒子剛好翻出了當年的舊照，還馬上復刻了當年的作品。

到四、五歲，兒子開始搭成人版的樂高，特別喜歡車的他，每次都買城市系列的各種車，偶爾手不夠力，要我幫忙，大部分時間他都獨立完成，然後又拆了改裝?

再到前幾年，加入了感測器系列，在各種齒輪、電機、燈光，和聲音、振動感測器的輔助下，激發出更多創意?

扯遠了?回到題主孩子三歲多的年齡，能玩的就是我上面貼圖的，得寶大顆粒系列。樂高積木的成功之處，在於它的設計：

可以讓孩子無師自通地創作，並且在探索的過程中，培養細心的觀察力，提高空間感，通過對邏輯思維和手眼協調的訓練，幫助孩子全腦開發?

這些都需要在不被打擾的環境下，孩子用安靜的心態思考、嘗試，才不會浪費了樂高設計的初衷?

如果讓孩子從兩三歲開始，按樂高套裝盒面的年齡推薦，有系統地購買一系列樂高讓孩子接觸，在孩子玩的過程中，會不知不覺地學習到，樂高積木特有的＂語言＂，通俗的說，就是各種構件能幹什麼，而要達成某種結構形狀，會馬上想起某種構件?

家長擔心自己不會教小孩玩樂高？你只要看看樂高圖紙就會明白，上面幾乎不需要文字說明，詳細、一看就懂的步驟會引導小朋友，上手就停不下來?當孩子在靜心、專註的玩樂過程中不斷成長，你會發覺，你的創造力根本追不上孩子的步伐?而且創意，它要來就來，抓不住它，馬上消失?孩子有想法時，在家一把抓起樂高零件，作品就成型了?家裡沒有，難道要等兩天後參加的課程嗎？

需要教嗎？不用教。你需要幫助孩子的，是心態、條理、忍耐等方面，多鼓勵他?能按年齡段有序接觸樂高的小孩，他學習樂高語言的能力超乎想像?

得寶系列是不需要書藉、圖紙的幫助的，簡單的大顆粒隨心搭建就好。孩子上了小學後，如果對機械結構、或車有興趣，可以看下面兩本書：

這時候，家長的指引變得重要了，從普通的小顆粒搭建，加上電池、馬達、齒輪後，變數很多。這時候小孩很容易無從下手、甚至沮喪。家長要多鼓勵，適當時候幫忙一下，孩子得到成功感後，邁向新的階段?

孩子經過前面的多年玩樂經驗，就有條件和基礎接觸EV3了。如果家長不是理工生，可能有報EV3課程的需要。當年我正要打算買Ev3的時候，兒子進了學校的VEX機器人小組，然後接連四場的國內外比賽?有了VEX，EV3也省了，提供給有條件接觸VEX的家長，在VEX與EV3之間，多一個選擇?

至於說一群孩子一起玩樂高，可以培養孩子的互助合作精神，我不反對。但要把主次搞明白，孩子大部分時間在家玩樂高，培養起解決問題的自信，到了商家做活動搞比賽的時候，會大放異彩?

在玩樂高的過程里，有問題並解決的過程有哪些？用今個暑假兒子的一輛履帶車舉例：

最早是底部三個輪，因為重心高，底部接地面積少，所以過障礙時象不倒翁，來回搖。後來改這樣：

底部5個輪，穩定了。但慢了，加多兩個馬達，四驅總可以了?還為底部五個輪獨立加了避震（黃色斜裝的硬彈簧組），發覺越野能力大大提高?

這兩天又繼續改，過深坑也不會反車了?

回到題主的提問，對於三歲多的小朋友，樂高積木，應該是家長從小陪伴小朋友玩耍的道具?報課程是應不應該的問題，不是值不值的問題?

但是，有的幼兒園的興趣課，如果小朋友不參加，會被安排到一邊發獃，要是這種情況就寧願參加了。如果不參加也沒影響，那把課程的錢，自己買樂高積木回家，和孩子一起玩?

要是哪一天，你孩子把下面這件紅色的會轉動的??，放在你眼前，你會?

請參看：Lego Jack：樂高教育能給孩子帶來什麼樣的改變？

首先，家長是孩子最好的老師，親子時間對孩子來講尤為重要，150一節課上一年可以買很多樂高積木了，作為成年人來講完全可以陪孩子玩樂高。至於想要系統地玩又是另一個話題了，很多家長覺得玩就行了，本來就是玩具。也有家長覺得能在玩中學到知識不也挺好的。我想說，不論哪種方式，對孩子來講都是好的，玩樂高沒有壞處。課程肯定是有用的！但切記，家長不可抱有功利心看待玩樂高或者學樂高。一旦有了這個心理會對孩子造成影響，讓孩子產生逆反心理，喪失興趣。

課程值不值就更是相對的問題了，要看家庭條件是否允許，孩子是否真正喜歡，所在機構軟硬體條件是否完善等等。另外還要考慮當地物價水平等等。我想這個價在一線城市肯定是低價，而在三四線城市就比較高了。

至於幼兒園開設樂高課程，我也是最近知道的。上周被北京某幼兒園諮詢，希望開設樂高課程，需要我去培訓老師。目前幼兒園也是競爭激烈，生源越來越少，你搞蒙台梭利我就弄個美術特色的，或者音樂特色的，再不就是帶樂高的幼兒園……但幼兒園裡的樂高課程就不好說了。因為正常樂高課程每周一節，3-6歲最多上3年144節主題課程。而假如幼兒園是每天都上，基本上得500多節主題課程，從哪兒搞得教學參考？我肯定得要一套認真學習一下。以前我們機構也做過幼兒園合作課程，每周去上一節，相當於外派課程，團購價。幼兒園沒有器材，都是外借我們的，所以老師也是很辛苦，上課搬著很多器材。而幼兒園自己的老師沒有經過培訓上樂高課肯定與受過正規培訓的老師不一樣。所以說如果真的是請的機構老師的話，價格也算可以，但就是要看多少孩子上，器材夠不夠用，能玩得開心嗎。建議還是讓孩子體驗後自行決定，一定要關注孩子的想法。如果孩子覺得課程體驗不好，玩不到什麼，或者沒有興趣，家長也不要因為課程便宜而亂投資。這是我的一點建議，望採納。謝謝！

現在玩個玩具都要上課了，真是跟不上時代了，我覺得這種教育有點過了，好像什麼都要去報個班什麼的。

這種風氣不喜歡。

我小時候也玩樂高啊，自己按照自己的想法拼裝，然後再自己編個故事，一個下午就過去了，你要是要我去上一節樂高課，我只能是一臉懵逼。

嗯，討厭的感覺！

我也曾想過送孩子去樂高班，但後來想想，樂高就是玩具，玩玩具是孩子的天性，天性還需要教嗎？

看到這個問題我覺得不得不回答下

本人小時候還沒有什麼這種專業的樂高課程，甚至lego正版都不好買，買到的不少都是類似樂拼的仿品。當年老媽看我實在不喜歡上xx班，便買了不少lego給我自己在課餘時間拼著玩。在拼搭過程中，我學會了讀圖看圖紙，學會了簡單的空間拼裝邏輯，學會了自己設計，甚至在外公幫助下學會木工製作替代零件（lego太貴了啊）

感謝當年老媽的選擇，培養了我興趣，空間思考能力，甚至影響到我讀的大學專業—建築設計。當然現在最喜歡的是研究lego科技系列，以及各種moc，哈哈

但是重點來了！這是建立在我自己探索學習，培養樂趣的基礎上。如果變成強制上課的班，不知道我還能不能收穫這樣的樂趣，以及和家人分享的歡樂時光。

前段時間我和老媽在南京某購物中心中，也看到了這樣的機構，不經感嘆他們現在硬體設備的優良，以及現在父母捨得對於孩子教育上的投入。我想如果是孩子真心喜歡上lego拼搭的樂趣，不管什麼途徑都是可以的

我覺得吧，報個課專門讓孩子去搭積木不如讓他去草里玩蟲子，創造力來自對物質世界的觀察和積累，讓他去觀察體驗再給他積木讓他自由發揮比老師教你怎樣怎樣強得多

回答一波，那些沒有上過樂高課，沒有聽過樂高課，甚至沒有接觸過樂高課的人，我想問，你們都不了解樂高課，居然還能回答的你們有模有樣。很多人說什麼上樂高課會壓抑孩子的創造力和天性，你們應該對樂高課不是很了解。恰恰相反，我們上課的時候會鼓勵孩子創造，樂高課的一個很大的上課模式就是老師先給孩子某一個事物的概念和其相關的一些知識，比如教孩子搭公交車，我們先會給孩子搭公交車的圖片，然後介紹公交車的一些知識，比如要到公交站上車，車門在右邊等等，然後我們會引導孩子搭，我們不會有模板展示在那裡，更不會去幫學生搭，我們所做的所有事情歸到兩個字，就是「引導」。

當然樂高課的價格是很貴的，而且樂高課能帶給小孩子的很多家長也能帶給孩子，但是樂高課絕對不是陪小孩子玩玩具，你去問問上過樂高課的家長就知道樂高課能帶來什麼了，一群都沒接觸過樂高課的人不知道在這裡瞎答些什麼。

2017年10月17日我接受抑鬱症治療大概4個月左右的時間。今天早上我突然覺得自己康復了，今天下午有兩個同事感嘆，李老師你好像好了~感恩命運帶給我的不同體驗，感謝抑鬱症給我難忘的經歷，不論是階段性康復還是永久康復，我都應該做些自己本職工作了~談談兒童教育。

在過去的四年里，我接待了上萬名兒童和家長，見過了上萬個家庭，很多人質疑我，小李，你自己沒有孩子，你能教育好孩子么？我內心不禁一句呵呵，說一句不恰當的話，醫生不一定要得病呀。因為專註研究，因為熱愛，所以我大概在教育孩子這件事上，已經有一點小小的經驗了~尤其是關於孩子們報課這件事~

我個人非常鼓勵，在孩子7歲之前，去接觸各種各樣的學科，包括美術，音樂，舞蹈，圍棋，樂高，馬術，等等等，當然，這一切的前提是經濟條件允許，當然，並不要寄希望於，我們的孩子可以學成什麼樣子或者某些天賦被開發，只是可以開闊孩子的眼界，豐富他的內心，讓他不是一個只會傻完的孩子，所謂的放養式教育，快樂成長拒絕早教班，在我看來不過是父母的自欺欺人，孩子的能力是父母言傳身教，是老師諄諄教誨習來的，絕對不是隨著年齡的增加就會自然增長的，所有在幼年時訓練的能力，不一定會在當時立刻展現立竿見影的效果，但會為孩子奠定最底層的知識結構積累，當他未來需要專業去習得這門學科時，會因為童年時建立的知識熟悉度而學習起來更容易~

如果我有孩子，我會讓他去嘗試周圍一切能夠嘗試的學科，當然又會有人質疑我了，你的孩子可真累，縱觀現在中國的興趣班，為了留住這些小花朵們，在教研上費勁心思，各種遊戲動畫，各種AR，各種劇情設計，都是希望這些學齡前的孩子們能像玩一樣在機構里學習，很多孩子都是在被精心設計的遊戲課中掌握知識。所以，很多孩子都不覺得累，倒是大人，誤以為他們很累，上那麼多課，倒是老人，接送路途遙遠很累~

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所有為教育的付出，都是值得的~相信我

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玩是孩子的本能，放開你的手，他們能玩出你想像不到的花樣。

樂高課程不是必修，不是一定要學，但是如果你遇到一個好的老師，學了之後不僅不會後悔，會收穫一個很大的驚喜。

你看到昨天騰訊新聞那個綠皮核桃的新聞了嗎？

省下十節課就是一個科技積木多省幾節課就是一個moc 在這個互聯網如此發達的年代還怕孩子的創造天賦自己發覺不出來？