如何看待舉報別人考試作弊的人？

01-15

正方：作弊是不公平的行為，該舉報！
反方：人家有能力作弊不讓老師發現，你舉報別人完全是多管閑事！
題主偏反

做了我一直想做卻沒敢做的事。了不起！

一般來說，作弊屬於破壞遊戲規則。

但是換一個視角來看，作弊事實上也可以看做拓展了遊戲規則。

作弊始終是作為一種選擇存在，對每一個人都是公平的。他可以作弊，你也可以作弊。

上高中的時候，高二開始，直到高三，我都參與了考試作弊行為。

這種作弊，是四個人，每個人負責一科，幫助一個人。

我負責的是英語，整個考試英語所有客觀題我只需要半小時即可完成，然後傳個答案出去，作文他自己負責。後來語文的客觀題也歸我了。

這時候，沒人舉報這個事情，甚至連老師都心知肚明，我們『不老實』。

只不過，這個事情，我們四個約定的底線是，只輸出，不接受任何輸入。畢竟每個人都有自己的驕傲，我們最起碼是前十名以內的競爭，幫助的這哥們要求也不多，前二十就夠了。那哥們家裡逼得太緊，他又是閑雲野鶴的性格，我們朋友一場，能幫就幫了。但是互相之間，沒有必要欺騙自己不是？不是說今天你抄進前3，你就真的是前3的實力了，考試畢竟是自己能力的一次最好的驗收。

但是這事兒也會影響我的考試狀態，所以到一模我就明確表態，不能參與了。這個模擬考畢竟是高考的演習，意義和平時那些月考期中期末完全不一樣。那哥們其實也不是笨，很聰明，所以後來單飛了，居然也保持住了前二十的名次。

高考就又不一樣。雖然作弊也是我可以選擇的手段，但是這個手段風險太高，收益則是邊際效用遞減，所以我不會使用。

但是如果有別人作弊，我還是建議舉報的。畢竟高考將會帶來巨大的利益損失，而就像作弊是拓展的遊戲規則一樣，舉報作弊同樣是這個遊戲規則中的一部分。你拓展了默認的遊戲規則，沒問題，拓展的規則我一樣陪你玩兒。

所以，舉報這個事兒不需要有心理負擔。

我也被下屬舉報過，年終績效考核，一個評級很低的下屬越級舉報我不公平。上級讓我去解釋，我把前因後果，所有數據都放在這裡，告訴她我的推導過程。最後我說，『無論結果是否公平，我堅持了程序正義，如果你對我這個推導過程有異議，請提出；如果沒有，那麼這個結果我也改變不了。』

身正不怕影子斜，歡迎舉報。

我在這次期中考試舉報了一個作弊的人，後來監考老師不相信我，而且還問我們還答不答卷子了。我好好的啊，被舉報的女孩還一直罵我，說什麼你等著吧，我對監考老師說她威脅我，然後老師就問我們還答不答了，我真的很氣惱啊，我什麼都沒幹我為什麼不答題啊。他就把年級主任叫過來，你說這是什麼意思，監考還當眾念出我的班級，因為我在小班嘛，這樣不僅告訴了那個被我舉報的女孩復仇的方向，這樣難道對我不影響么？一個考場里哪個班的都有，一個十個班，監考老師這是想讓我火？我以為監考老師會問那個被我舉報的人到底作弊了沒有，結果他連問都沒問。呵呵，當時的我，我真的以為正義會倒向我

反正知識是你的

這種事情，本質上屬於投機行為。既然是投機，那麼就一定會有虧本甚至血本無歸的情況出現。

願賭服輸，你光看到被抓到受到的嚴厲懲罰，怎麼不說沒被抓到然後獲利導致的劣幣驅逐良幣呢？