為什麼總有大學老師讓學生幫忙他幹活，然後扔下一句說這對你有幫助？ 學生該怎麼回絕他們的幫助請求？

本人就讀於西南一大學的計算機專業，入學後先後跟了學院里的兩個老師做他們的科研項目，這兩個老師給我的共同印象都是喜歡讓我幫他們做一些雜事，比如第一個老師讓我幫他寫過研讀鄧論的感悟，修訂他要發表的論文等，第二個老師讓我幫他破解過他辦公室電腦的開機密碼，幫他的新電腦安裝像QQ、360、瀏覽器、office這樣的基本軟體，最近還讓我全權負責將他曼大的博士論文在springer上出版...不知道是不是我心裡感受的原因，他們每次讓我幫忙的時候都會跟我留一句這對你會有幫助，說話的語氣給我一種這件事你務必接下的感覺。我覺得學生在力所能及的範圍內幫老師忙是可以的，但是老師對學生的要求做的事情是否過分？扔下一句說做這件事情「這對是有幫助」，老師是出於什麼心理？ 另外老師讓我幫忙做的雜貨要麼在我能力之外（比如讓我在springer上幫他出書），要麼在我認知之外（比如研讀鄧論），要麼就是遠低於我的能力水平（比如在他的新電腦上裝個QQ、瀏覽器）。我覺得他們讓我幫忙的很多事情是在浪費我的時間而且對我自身是沒有幫助的，我很不情願幫他們，但又不知道怎麼回絕他們的幫助請求，作為他的科研項目組裡的學生我該怎麼拒絕？

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看到上面那麼多答案，除了其中幾個還算靠譜，其他的簡直是三觀歪到溝里去了。

按題主的描述，這個老師擺明了就是因為他/她自己不想做一些事，所以變相使用權力來利用學生來幫他做這些事罷了。順便還能立自己威風，然後還讓學生感覺自己欠老師了。同時老師還能讓自己享受權力欲和控制欲。

可是回答里卻出現了那麼幫那位老師洗地的人，這是被剝削被欺負出優越感了嗎？好像自己多通人情世故似的，然後還要炫耀一下，再教教別人。

不知道那麼多糟糕的社會風氣都是被軟弱怕事的人慣出來的？

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評論里有人希望我給出解決方法，其實本來我是有寫的，但後來看到好多病態的回答，不僅沒有回答問題，反而指責學生。這太誤導人，然後我就改掉了回答，得反駁一下不正之詞啊。

我寫一下解決方法，我不能保證給出最合適最高效的方法，所以我希望有朋友能給出更有力的回擊方法，新立一個答案，讓大家都能受益。

具體情況具體分析

如果害怕影響自己學業，或者實在把握不了老師的性格，那就看 A 。 （較保險，較實際）

如果做事雷厲風行或比較了解老師是怎麼樣的一個人，就看 B。 （比較剛硬，一不小心容易小事化大的）

A

上面 @Felix Qiu 提到的辦法其實挺有「以其人之道還治其人之身」的，同時能挽回自己的損失，並隱晦地反擊了老師的不合理作為。

這個辦法相對更溫和不容易把事情搞惡化了。

因為但凡這個老師不那麼渣，基本上題主要求老

師幫一些忙（可以是學業內的，也可以是學業外的），這個老師是會幫的。那麼相對來說這個老師會明白「這個學生不太好對付啊」，「這樣使喚這個學生不太值啊」 ，之後這個老師想會減少不合理要求題主幹活的次數。

即便老師有點渣，不願幫忙，但被「以其人之道還治其人之身」以後也不太會接著找學生麻煩

B

關於拒絕這個老師

其實可能出現這幾種情況

1.拒絕之後，老師再也不讓學生干瑣事，並且不給學生穿小鞋

2.拒絕之後，老師再也不讓學生干瑣事，但之後會給學生穿小鞋

3.拒絕之後，老師再也不讓學生干瑣事，反而對學生更好了

4.拒絕之後，老師當什麼事也沒發生，接著讓學生干瑣事，但不給學生穿小鞋

5.拒絕之後，老師當什麼事也沒發生，接著讓學生干瑣事，而且還給學生穿小鞋

如果是1.3，那麼挺好的 事情解決了

如果是4，那麼接著拒絕給老師干雜活

如果是2，5，那麼是碰上人人渣了

如果真到了2.5的地步，根據這個老師對學生的學業影響的程度選擇是否反抗。

a.出於對學生學業的考慮，我建議尋找一切離開這個老師的道路

b.出於對正直的考慮，我建議扳一局。（風險大，但成功之後會帶來的效果蠻大的）

收集老師變相欺負學生的證據

如果該老師平時有違規違紀行為，那一定要收集證據

如果該老師在學校地位低，找個機會當眾把事情抖出來。

如果該老師在學校混得開，就找到和該老師不和的校老師或校領導，把收集到的交給他們，他們會很樂意幫學生對付那個老師。

一般來說遇不到渣到如此地步的老師的，（前提是學生不要亂搞事，要有針對性的來，為學生這個群體說話。）而且一般來說就是讓渣老師知道欺負這個學生的成本挺高的不划算，就差不多了。就算真的用到了2.5這樣的做法，那也是一勞永逸的。當然，我也希望能有更好的應對方法，畢竟挺耗精力的，而且在國內的環境里對自己的學業有阻礙。所以我希望那些有更好方法的人新開一個回答，對大家都有利。

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記得大學《軍事理論》課上學過一句話，印象很深：

戰爭的正義性是實施人民戰爭的必要基礎。

老師叫你干零活雜活，他總不能說：「小X，你把這個干一下，你幹了我就不用幹了，我就休息去了。」 這怎麼能符合老師的高尚師德呢？！！

所以肯定是：「小X，你把這一塊抓緊落實一下，這方面的學習對你是很有好處的，你看以後不管是專業上還是工作，都對你大有益處。乾的時候要用心，不要傻干蠻幹，遇到問題要多思考，但是工作之餘也要注意身體啊，恩，加油吧！」

這些屁話誰不會說蛤？！核心意思就是：別TM廢話了，快點給老子幹完！！！

針對這一情況，我的意見是：你既然選擇了在這當一天和尚，那就要撞一天這個鐘，所以你的反抗是無力的也是蒼白的，是沒有意義的犧牲。因為按照現在大學教授對學生未來的影響力和控制力來看，學生跟過去奴隸的地位是相似的。

你或許想問出趙麗蓉老師那句經典台詞：憑啥，我賣給你了？！

答案是：Yes！

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心裡不要太彆扭，他發文章時候你可以要求掛名，考研出國可以要推薦信，givetake。

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蘑菇理論：像蘑菇一樣被扔在黑暗的角落，還被澆上一頭大糞。意思是新人在一開始總是處於最底層，默默無聞，不被關注，被指派最無價值的工作，既辛苦，又沒有績效。熬過這個階段就好了。

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看了回答，我只能說大家多多少少都屈服於現實了。

不過，新員工就一定要對領導溜須拍馬，端茶倒水，唯命是從么？

恐怕這只是那些傳統一些，甚至不怎麼好的工作單位吧。怎麼不見騰訊等互聯網公司部門主管對新員工使來喚去？（順便說下，現在好公司招聘不加一句部門主管和同事人很nice簡直都不好意思出門）

分外的工作，合同外的工作，不想做就不做，樓主只是本科生，老師也沒啥大權利，學習好的話他也不能無故掛你科。至於你在他科研項目里的事情，分內的工作做好了就行了，不過一開始都是從基礎干起的，就像做化學的科研，本科生一開始都是要先刷試管，忍忍吧。

為什麼會有這個現象，因為研究生沒時間洗試管啊，只能用本科啦。。哈哈，還是和科研經費管理以及boss摳門有關

另外樓主自己也是只會付出不會索取的人，適當問老師要點回報，比如樓上有人提到的論文掛名。

另外，有人說更看重的是經歷，而不是回報，我就貼個前幾天看到的招聘廣告:

急招，信息靠譜【幫轉】

【立信實習】上海總所

時間：12月初到1月初（如果想去的話就要儘快動身去上海了，有小夥伴一起租房子3）（不耽誤期末考試，但這段時間要翹課）

部門：審計部（可能有項目會出差，出差包食宿，平時不包食宿）

工資：大三30/天，大四40/天

有意向的儘快聯繫，中午我就要發名單給那邊啦

急要人，直接聯繫 159xxxxxxxx（孟童鞋）

發布人是這麼說的:

擦，大伙兒別看工資，實習又不是為了賺錢 。就一個來月，省吃儉用點，大不了自己補貼兩千，需要實習的就去唄，真別在意那點錢，找個好工作比這重要多了吧

我就評論兩句:

1.我們微信群的所有人都在吐槽這低工資，有句話深得我心，所有給你低工資，卻跟你說一開始不要注重工資，而要注重能力提高的，基本都是給不起高工資的洗腦教育

2.劣幣驅逐良幣，正是因為我們中華民族有著吃苦耐勞的優良傳統，所以有些人為了競爭實習機會寧願低工資甚至不要工資去實習，這直接造成了大部分流氓公司實習都沒多少錢，甚至還要倒貼錢。

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我們老師叫我天天去幫他洗試管，被我拒絕了，從此沒好臉色給我看了。。。。。。。

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你在開始工作的頭一兩年，其實也會遇到不少類似的情況的。

最簡單的道理：

某個核心骨幹員工，工資2w，平均一天1000。

一個新人，工資3000，平均一天150。

現在有台電腦壞了，要花一個人半天的時間重裝，兩人都能幹。

現在你是老闆，你會讓誰去干這事？

所以，不想干雜務？可以，辦法也很簡單：

提升你自己的能力，讓你自己在工作分工中提升重要性。這樣，別人自然不捨得讓你分心干雜務。

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說下研究生導師的情況，其實導師這樣說的，基本可以肯定他的為人沒問題，是個有原則有責任心的人。我的導師也經常這樣說，一開始我很不開心，因為我覺得你把我當小學生么，什麼好什麼壞我不懂么？填個表格能讓我學到知識了？首先打臉一下，填個表格確實能學到很多知識，具體是什麼要自己悟。其次，想一下導師的這句話動機就能知道，其實他怕你不開心，他怕你覺得他在浪費你時間，他怕自己背上什麼亂七八糟事情都讓學生做的"心理罵名"。我們自己做事又何嘗不是這樣呢？有沒有過「導師，我今天要怎樣怎樣，所以不能去實驗室」，實際出去玩了一天;"導師，我想學什麼什麼，我覺得這個更有價值"，實則並不是站在實驗室和課題的立場上;"導師，這個東西我覺得可以給師弟做，讓他也了解一下這個東西"，實則是自己想偷懶。如果我們都有過類似的心機走勢，又有何不理解導師的一句"我覺得這個對你有幫助"呢？

至於那些你十分不想做的，或者沒有能力做的，拖一下，你就不會做了，然後他會試探性的對師弟給出同樣的期望。

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這是一種交換，年輕人充沛精力體力換取成長所需的社會資源和經驗。

年輕人老以後，身體開始出現問題，再想要發展，就需要用已有的資源換取年輕人的勞動力。

社會在周而復始循環中完成了分工。

年輕人想要跳出這個循環，需要過硬的家庭背景。

但是跳過年輕時辛苦奮鬥的階段並不是好事，太多二代在風光一時後銷聲匿跡，或者陷入泥潭，單是我所在的高校就比比皆是。這些二代通常隨著背景的消失（退休，出事），失去上升的助力。同時人近中年，沒有了足夠抗壓的身體，也沒有底層奮鬥換來的經驗和能力，往往最後只好得過且過，反正餓不死。

真所謂天道好循環。

願不願意在個人，拒絕了安排就要接受脫離圈子的代價。

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你有沒有觀察過學廚，學理髮。。。學相聲的。。。。都是從打掃衛生端茶倒水做起，行業不同但是道理相通。

讀研了你已經開始接觸社會了，沒有誰會全心全意為你付出，他是你的「老闆」，干點沒技術含量的活怎麼了？侮辱你的智商了，大材小用了？會不會太驕傲了點

公司里老總要是搬個東西，我敢說一大票人會衝上去幫忙，身子骨弱點都擠不上去。這叫諂媚拍馬屁嗎，我認為不至於。

換位思考一下，你不喜歡又能做項目又能幫事務的學生嗎？你是導師的話，會把「寶貴」的時間用在裝瀏覽器，殺毒上嗎？

當然，給你安排的雜事佔用你自己太多的時間，甚至影響你的正常休息（很多讀研讀博的都有體會吧），那是不合理的，可以委婉的拒絕。

有禮有節，讀書和混社會是一樣的。

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曾經的中國，投師學藝時徒弟吃住師傅的，免費給師傅工作，工作包括洗衣做飯帶孩子倒尿盆。。

我不評價對錯，只是補充點淵源。。

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老師讓學生參加科研項目，說白了也是一種雙贏的行為。

學生通過參加項目獲得常規學習得不到的知識技能、開拓視野，接觸更多的人和事。

老師一方面給學生機會，順便找學生做做雜事減輕點邊際開銷，挺好的事情。

但有可能出現問題。

1、老師只是叫學生做雜事，但在科研項目上給學生的回報很少，嚴重不成比例（持續幾個月沒問題，連續一年就不是很好了）。

2、學生根本不想為老師付出什麼，只想獲得機會提高自己。

只要不是研究生導師，其它普通項目，堅持完當前項目就算了，沒什麼問題的。

對了，既然題主覺得老師們在「浪費我的時間而且對我自身是沒有幫助」，那還不趕快散了，去找一個全心全意教導你不需要你做任何雜事的導師？

我覺得是不好找。

祝題主成功找到。

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老師問的是你想從我這得到什麼？你迷惑的是我到底能不能得到東西？可能道聽途說一些大學生存之道，可是你的辦法行不通了是吧。你真的想得到什麼么？你的老師真的有優質資源么？你真的會來事能跟老師混的開么？

你碰到不讓你幫忙的老師還不錯呢，碰到個白用你的老師，你就哭去吧。再說很多老師沒有能力給你優質的資源推薦名額等等。

不如老老實實得個獎學金，多寫寫代碼，自己做幾個項目，出來找個好工作。

個人實踐經驗，我們大學一般，班級跟導員混的熟的報黨員報那個這個的最後畢業都沒找到好工作，因為光干屁事了

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如果你認為自己能力素質，長相還有為人處事稱得上出類拔萃，那麼請忽略我下面的話。

下面我當大家都是普通人。

剛才我拿著問題和某些回答念給我單位的同事聽，大家普遍的評論就是「天真」，或者是「典型的學生思維」。自己想幹什麼就幹什麼，不想幹什麼就不幹什麼，是每個人的追求。但是現實是，如果想做自己愛做的事情，就必須要去做自己不想做的事情。

人是有社會性的。我們不該屈服於現實，不該助長歪風邪氣。在不這麼極端的情況下，將來事業階段，真正靠自己真才實學使得事業蒸蒸日上，太難。大部分憑藉所謂的真才實學而又不得志的人總是有種「懷才不遇」的既視感。把原因歸咎於領導。環境。氛圍。我認為，我們的工作中起到決定性作用的就是與領導同事的交往，社會交際。普通人發現的關鍵節點，就是機會。有能力並且能抓住機會，就會成功。可是一個領導者手下有那麼多人，憑什麼把機會給你？就憑你業務水平高？一個單位里業務水平比你好的人多了去了。同理，老師的學生那麼多，既然那些事情老師自己不願意做，他肯定會交給學生，不交給你，就會交給別人。但是老師偏偏把事情交給了你，說明你比其他人優秀或者說在老師的心目中，你更有分量。經常做小事，有大事來了這個機會才是你的。老師領導什麼的，不可能把一個關鍵性的任務交給一個他並不熟悉的人，不是么？當然這可能在你看來是個「充滿奴性」的言論，不過我相信步入社會或者參加工作的人，可能會更同意我的觀點。

其實小時工作中大部分內容都是與「技術水平」無關的一些瑣事，比如列印材料，走各種程序，準備各種會議，跑各種關係。這些東西都是在學校里學不到的，可是老師，尤其是導師，他處在一個社會與學校的連接點，跟緊點老師，雖然會做很多你認為浪費自己時間或者是與本專業學習無關的事情，但是你學到的東西也是無窮多的。

最後引用一句士兵突擊中評價許三多的話。他把做每一件小事都當成救命稻草，回過頭再看，他抱著的已經是參天大樹了。

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你們老師讓你做的都是多多少少還是跟學術相關，或者沒什麼太大的利益關係的，比起那些讓學生做一些事來減少他們的費用或者從中謀取利益的事情的老師好多了。具體就不舉例了。有時候真的很好奇老師怎麼開的了口。

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要我說，最喜歡幫老師修電腦了，能翻出一堆好東西呢。

國人，哪怕是留學背景的高知人士，對信息安全的認知都還是不夠啊

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上大學的時候去找老師，都會問：老師，有什麼事需要幫忙嗎？然後經常要做這些事：裝電腦軟體，裝電腦系統，安印表機，搬東西，整理資料，幫忙做課件，畫圖，看稿子，協助老師做科研項目(就是幫忙找找資料，處理數據，寫報告)。

看個人怎麼想了，我們是覺得挺好的，反正大學裡時間也多

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要確認你的主要工作是你感興趣的，順帶幫老師干點雜活應該也不要太計較。

他們讓你們進實驗室不是為了培養你，而是為了找人幹活，你就當做一份工作吧，收益是學到技術和提高動手能力，當然也需要付出。

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這些事情不過是個門檻好么。

另，還得找專門適合你現時能力水平且能讓你感興趣的事情？換個心態，當自己已經在公司上班。

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你們老師的問題，我上大學的時候，老師讓學生幹活都是給錢的，我們暑假不回家，老師需要學生幫忙幹活，我們還要看錢多不多才決定要不要干

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