聽有聲書和閱讀紙質書（電子書）在知識獲取上會有同樣的收穫嗎？

鄙人認為，聽有聲書主要從聽，輔助用腦（因為聲音一直放，很少會停下來思考）的角度獲得書本的原知識；閱讀要用到眼，腦來獲得知識，內心對於對書本的理解是有區別的，是否真的是這樣？

有非常大的差異。

首先我們來了解閱讀的過程。除去像注意這些基本的過程之外，在理解的時候主要有兩個過程協同參與其中，幫助理解文章的意思。

1、同時性的過程

同時性的過程的首要一點是：刺激的各個成分之間是互相關聯的（即可加以概括的）。個體對邏輯語法關係的檢驗會涉及到同時性的過程（如「父親的兄弟」和「兄弟的父親」）。有這樣一個要求同時性過程的題目可以幫助我們更好的理解 : 「請在正方形下方 ,十字形右邊 ,三角形上方畫一個圓 。 」要完成這個任務 , 被試者必須通過同時性加工檢查圓形 、正方形和三角形等空間安排上的關係和結構 。它要求任務的各個成分必須相互聯繫。同時性的過程在知覺 、記憶 、思維等認知領域都有表現 。同時性加工材料的各個部分之間是相互關聯的 。下圖是同時性的過程示意圖。

2、繼時性的過程。

繼時性加工是將刺激整合成特定的系列 ,使各成分形成一種鏈狀結構 。其關鍵特徵是各成分之間是線性關係 , 這個過程與同時性的過程不同，繼時性的各成分只能是線性關係。例如 , 熟練的動作系統就是繼時性過程，如寫單詞，因為這個活動要求：」遵循一系列嚴格限定的順序動作，而不是可概括觀察性的「。在閱讀中，繼時性的過程主要幫助我們把知覺到的信息成序，就是把一個一個組塊或者說信息編碼成一個序列並短暫儲存在我們的工作記憶（有些文獻會說是短時記憶）中。比如在回答「女孩打男孩——誰受傷」這個問題時就需要經過繼時性的過程，因為在恰當的順序複述單詞或數字時主體必須理解句子中的詞的順序。下圖是繼時性的過程。

3、下圖是英語閱讀過程中的示意圖。

如果看完上面那些解釋還是覺得比較亂的話，可以簡單理解為：同時性的過程就是理解的過程，而繼時性的過程就是記憶的過程。

那麼回到樓主的問題上，傳統用視覺閱讀一定是繼時性的過程和同時性的過程協同參與的。因為視覺信息可以同時呈現在界面上，加上有些書籍還有會部分類似表格、圖示等內容來幫助我們理解。

但聽書的過程中，信息是一帶而過的，如果出現某些大段，或者邏輯性比較強的句子時，對繼時性過程的負擔就會比較大。因為你要把這段序列保存得足夠久，這時同時性的過程才能完整的進行參與理解。也就是說對你信息保存的時間和保存的信息量的要求都會比較高。

結論：聽書時對繼時性的過程負擔比較大。同時沒法「聽」某些圖表，因此聽書的效率會低於看書的效率。

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