為什麼三四歲的小孩幾乎不會認字，但說話什麼的都會說也都懂？

01-14

比如說他們不知道爸爸媽媽怎麼寫但他們會喊比如他們想吃冰淇淋他們會說我會想吃冰淇淋但他們並不會寫這句話那他們說這句話的時候他們腦海里會浮現什麼符號呢

思考是以文字語音形式的，而並不依靠文字的書寫。

盲人也能說話理解，一回事。甚至有很多原始文明根本沒有發展到文字書寫階段，不是照樣存在了社會和文明嗎？

我們這邊所說到的思考的語言，並不限於我們所說出來的語言。比如我們說中文有這麼多個母音還有輔音，但是我提到的思考中的語言其實是所謂的內部語言。這一個語言抽象於實際使用的語言。這一點可以很好解釋先天性聾啞者為什麼也可以通過書面語言交流。也就是說，比如中文，我們的拼音、還是文字這樣書寫系統，或者是發音規則都可以理解為我們中文語言的表達方式和媒介。如果我們掌握了一種語言，無論哪種媒介都可以溝通，無非是效率問題罷了。

我們再看下這張圖：

這張圖彩色部分是我們大腦加工語言的主要區域。橙色叫角回（angular gyrus）它位於頂葉，它和書面文字有關係，也有說法稱寫的文字由這個地方處理，與空間定位有關。黃色也在頂葉，叫做緣上回（supermaginal gyrus），與音韻，語言情緒有點關係。粉色是初級聽覺皮層，在於顳葉，顧名思義和聽到的語言有關係，是最基本的聽覺中樞。綠色和藍色非常有名，分別是威爾尼克區和布洛卡區，紀念兩位通過腦損傷研究大腦的專家；威爾尼克區在STG上，和分辨語義，理解言語有關，而布洛卡區被認為是形成語言，也就是讓我們說出話的區域。再補充一點，就是我們中國人的文字，漢字，比較特殊，在識別文字時候會調用我們大腦的梭狀回區域。

我講這麼一堆生理知識是為什麼呢？大腦在處理語言時候是多個大腦功能區域共同工作，但是歸根起源，我們所謂的語言是以語音和文字為表象的，基於語義的一種東西。也就是說，我們大腦這麼多區域協同工作，都是在運轉語言的表象。但是表象本身不是實際，是實際的一種影子。

（希望學linguistic或者psycho lingusitic來拍磚，真的不是我擅長區域）。也就是說只要能真正理解語義，表達的方式是限制不了我們的表達的。這也是為什麼填鴨式教學學不會外語的一個原因把。

[非專業回答]

1.文字是一項比語言更高級的功能，太小的孩子文字學習會比語言吃力

2.語言學習的需求更強烈太多太多，否則怎麼交流？即便啞巴也是首先學習的手語，而不是更抽象的文字。。曾經有實驗表明，一堆不懂手語的啞巴兒童在一起很快就能創造出一套手語來進行交流，但是我相信他們很久也難以創造出像樣的文字出來。當然，如果他們只能通過書面符號進行交流，我相信他們也會慢慢積累出許多符號文字出來。

3.每個人大腦處理信息時聯想起的都是個人的經驗，孩子不懂文字當然就不會包含文字信息了，就跟盲人不會聯想起相關視覺場景一樣的道理。至於具有包含什麼這個得具體討論了，比如「我想吃冰淇淋」這句話，他可能會聯想到曾經吃過的冰淇淋的味道，聯想到曾經吃冰淇淋的場景和故事，甚至還會聯想到上次因為惹媽媽不高興她沒給我買。。等等如此

這個我要回答，因為我比較牛逼，真的可以記到很小時候的記憶，比如2-3歲走路那會的記憶，然後我不是騙人的，呵呵真不是，雖然我沒有知乎大神能拿出各種科學依據證明論點，可是我就是能記住，所以要回答，可以吧，要質疑的請閉嘴，因為我也不知道我怎麼能…所以不想爭論

我回想了一下，當我小的時候回想起要吃冰激凌的時候，通常是很熱的夏天，和上次吃冰激凌的場景似曾相識，我會想起吃那個冰激凌，腦海里也會浮想起它的包裝它的形狀它的味道，簡而言之，我腦袋裡不會浮現文字，會浮現起有關那個雪糕的一切。尤其那個包裝袋子，和享用它的每一秒，於是非常想在得到一個

不知道答的有沒有跑題，因為覺得這個問題很簡單…

參考斯蒂芬平克的《語言本能》，認為語言和基本語法是人這種生物的天生本能，所以小孩學說話很容易，而大人要學第二語言很難。

就像你背單詞能聽懂也會讀但就是不會拼寫

你要知道英語考試，聽，說，讀，寫分開考是有原因的。

照你這麼說。。。文盲就該成傻吊了不是。。。。

語言和文字本身是可以分離的兩套系統。比如韓國越南，古代都有本地語言，但是都用過中文。

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我覺得更有意思的問題是，如果一個人從小的聽力和視力兩項功能都損壞了，他會不會成為傻吊。。。

樓上那麼多答案都說的很好，然而看完還是完全不能體會出來，因為我們不是學霸，也不是文盲，也記不住兩歲的經歷。

不知道樓主你有沒有提筆忘字的經歷。你好好回憶一下吧，那字就在嘴邊，但是就不知道怎麼寫就是那個感覺。你那時候在想什麼