如何向幼兒園的小朋友解釋「月亮為啥是黃色的」？
小時候我問過好多大人我是從哪來的，得到了各種版本的垃圾箱和垃圾場，那時候還不流行充話費。
後來有個阿姨花了一小時時間和我說小蝌蚪和小雞蛋的故事（你們懂的），把整個原理都說給我聽，於是我就明白了。我當時確實聽懂了，區別僅僅是作為一個小孩子還不知道小蝌蚪和小雞蛋的學名是什麼。現在我都非常感激那個阿姨，我那時候才四五歲吧，她能花那麼長時間去把複雜的過程簡化給一個別人眼裡根本不懂事的小毛孩聽。我感激的重點不在於她科普了什麼內容，而在於我認真提出的一個問題，其他人都在開玩笑，只有她一個願意認真的回應我。本質上，這是對待孩子的態度問題。你是平等且慎重地對待，還是因為他是孩子。就認為他低人一等（不是侮辱才叫做視他低人一等，哄，過分的寵愛，不認真對待，也是認為他低人一等的表現）。
所以，真的不建議瞎編什麼故事來逗小孩。孩子問問題時如果是認真的，你編故事逗他只會讓他感到不被尊重。你也應該以認真的態度回應，這才是對他的尊重，這份尊重也會讓他儘早意識到，自己和大人之間其實是沒什麼不同的，不需要特殊對待的。
不建議編虛假的理由，小孩那麼好騙么。也不建議直接給答案。好奇心得到及時滿足會剝奪小孩自我探索的樂趣。引導他自己找答案會比較好。
月亮顏色是個有意思的題目，月亮是黃色的？橙色的？赤色的？銀色的？好像都對。因為不同時間的月亮顏色是不一樣的。找個滿月的晴天，帶小孩到視野開闊的地方，帶好吃的、玩的、筆記簿干一晚上的月亮觀測。把不同時間、角度的月亮顏色記下來。讓他自己去發現隨月亮上升，月色由暖變冷的規律。然後再提示他太陽顏色變化的規律，小孩子在自己心裡已經對天體顏色變化有一個唯象的認識了。如果有些悟性，小孩應該自己會去觀察其他星星的顏色變化作印證。當然，他會發現其他星星似乎不會有明顯的顏色變化，然後把疑問帶到中學、大學，更新自己的認知，直到最後豁然開朗。這個問題，我！！來！！回！！答！！！
如何教育自己的孩子我從中學就開始考慮了！因為我覺得我從小被教育的方式有問題，比如我爹娘文化水平比較高，他們很喜歡讓我超前學習到一些知識。比如我小學時候我爹就給我灌輸極限，微積分的概念，各種物理定律，化學反應。當時或許可以懂，但是我覺得這完全是對我好奇心的抹殺。對於成長期的孩子，面對他們的問題，雖然直接告訴答案不是最差的方式，但是絕對也好不到哪裡去！
面對幼稚園小朋友問「月亮為什麼是黃的」
最差回答：「你問題咋這麼多，你看人家XXX就沒這麼多問題。」 這是不鼓勵孩子思考，提問，必須差評！。 次差回答：「你長大了就會知道！」 逃避問題，同樣差評！略強：「月亮其實不發光，月亮石反射太陽光。太陽光中包含其中顏色，其中一部分被大大氣層吸收了，只剩下來黃光，所以我們看到的是黃色的。」為什麼直接告訴正確答案不是最佳？首先你剝奪了孩子獨立思考的權利，給孩子安裝的第一套操作系統是最難改變的，這會隨著孩子的成長成為習慣。要知道這個世界上不是所有問題都有現成答案的，並且很多問題的答案我想多數知乎玩家並不清楚，最重要的是很多問題沒有標準答案！
目前我能想到的最佳答案是，你反問孩子為什麼，鼓勵他給出一個合理（或者不合理也行，反正年齡小，就算他說月亮是黃色因為圓餅乾黃色的多，餅乾好吃都行），然後重點來了，跟著孩子一起，按照他能接受的方式鼓勵他去探索答案。 他說是黃色，因為黃色的圓餅乾好吃，那你就給他買點奧利奧，然後繼續討論。他說是黃色因為隔壁李老師用畫筆畫的，那你就給他紅色顏料，讓他畫個紅的，看能不能把月亮化成紅的。 要知道，孩子的想像力是遠遠超出成人的，你這樣做不但可以鼓勵他們多想，還可以讓孩子從小培養起獨立解決問題的能力，這種能力，多少一流名校本科生研究生都不具備。
一定不要剝奪孩子的好奇心，自我探索解決問題的權利。鼓勵孩子多嘗試，努力給孩子創造各種平台與機會，r孩子自己找到答案，這樣會印象更深刻！又或者其實錯了又能如何，畢竟還是孩子，開心最重要。記住，孩子多大以後多大成就是他自己的責任，但是他過得開心不開心是父母的責任！
好像激動想太多了，我一個注孤生屁吃帝哪來的機會造小人教育呢【認真臉=========很多人可能誤解我的意思了。我想表達的是直接告訴答案不好，孩子被動乃至被強迫接受是不正確的，與想像力和真實答案是什麼沒有關係，我只是希望培養他獨立思考，解決問題的能力。這個問月亮為什麼是黃的是有正確答案的，直接告訴他可能問題不會太大，但是這樣會慢慢的給孩子養成一種習慣，俗稱伸手黨，喪失獨立自主的能力。同樣當面對一些沒有標準答案的問題孩子也許也會傾向於接受他眼裡的權威第一次給出的答案。比如社會問題，為什麼會有窮人富人，是否給窮人提供更高的福利，是否要對富人征更高的稅。為什麼很多人非常努力但是收入社會地位卻非常低。政治問題，威權政治和民主政治到底哪個更好？社會主義和共產主義的區別在哪兒？文學問題，《生查子·元夕（去年元夜時）》到底是歐陽修的作品還是朱淑真的作品。愛倫坡一個寫通俗小說的為什麼在文學史上會有這高的地位。歷史思想史問題，漢儒和宋儒的區別以及聯繫，北宋五子對朱熹的影響。類似的問題太多了,，尤其是一些說出來就會被知乎管理和諧了的問題。面對這些問題孩子如果被灌輸答案真是太可怕了。要知道，這個世界就是羅生門，沒有真相，只有立場。我僅僅是不希望把我的認識強加在我的孩子身上，那其實就是洗腦。我希望他能通過自己找的的資料，與別人討論，學習而產生自己的認識。我也不想通過自己直接的告訴這樣會影響孩子的興趣發展，我真的希望他儘可能的接觸到一切他能感興趣的東西，帶著自己的問題去探索，不被他人價值判斷所影響。我想這才是真正的自由之精神，獨立之思想吧。月亮是黃色的？？？！！！只有我一個人覺得月亮是白色的嗎！！？？
因為月亮太流氓？
不不不這樣好像不行
因為聖誕公公在上面拉翔？
不不不這樣好像也不行老師看到的是綠色呀，小朋友你要不要去醫院看看眼睛？
不不不這樣會被家長打的祖傳神回答：1.你長大了就知道了2.大人的事小孩不要插嘴謝謝邀請。
雲中藏雨月牙黃,
只因七光有短長。 紅橙黃綠藍靛紫, 能過雲者須思量。雲厚霧重氣不活,
紫藍青波躍不過。 此時入夜月當空, 月必隱約黃必絨。日落西山月出東,
青山遙遙暮意濃。
月自地上盈盈起, 一顆檸檬襯瑤宮。椰林清涼月牙白,
定是晴朗好風采。 七光俱能穿雲去,合在一處銀雪來。有時月亮藍如海,
有時月亮紅如灼。 紅藍皆因災異發,藍月大火紅月食。
七光長短藏深意,
意中藏理勿忘記。 身長總能入人眼, 肥矮一併遭雲吸。———
已實驗。比手劃腳的，似乎明白了。阿姨：太陽公公發出來很多種顏色的光，對不對呀~他把它們送給月亮姐姐當禮物，月亮姐姐很高興！但是月亮姐姐忽然發現呀，這些光里有一種是黃色的，月亮姐姐就不高興了，她覺得這個顏色太黃了，就把它扔了出去~別的顏色的光呢月亮姐姐就收下啦！於是你就看到了月亮姐姐扔出來的黃色！小朋友們，你們明白了嗎~小朋友：卧槽，一個不同頻率電磁波吸收反射說得這麼色情
看到很多答主拿想像力說事，然而想像力來自天真和無知么？恰恰相反，想像力來自豐富的知識。一個認為月亮的顏色是月亮姐姐的裙子的孩子，無非能夠想像月亮穿不同顏色、不同款式的裙子；一個知道可見光分波段和散射反射規律的孩子，卻能想像不同的散射規律，不同的可見光與波長對應關係下炫麗的多樣世界。哪一個才是限制了想像力？一個人知道有關這個世界的規律和參數越多，他能夠在想像中改變的規律和參數也就越多。這些規律和參數越本質，他越是能夠做出天翻地覆地改變世界面貌的想像。
有次晚上在外面，小夥子問過我類似的問題。
他問我，我沒回答，反問他：「你覺得月亮好看嗎？」「好看」「我覺得月亮也覺得挺好看的。」（我不記得有沒有講過太陽光反射這件事，即使沒講過，兒童百科裡面也會有。）後面的對話很快就越扯越遠，小夥子大概說的是他打算長大修個梯子，讓我們都能上去，然後說上的人太多也不行，還要先下來點。
然後他大概就陷入了這個問題的思考。很快電梯來了，我們就上樓了。其實有時候小孩子問問題，是他們想和我們說話，又不是特別會表達，提問，只是他們的一種交流方式。從嚴肅天文學角度，可以如下解釋。
1、月亮雖然反射太陽光，但它本身就是偏黃的。2、月光受空氣影響，大氣瑞利散射會散射掉藍光，空氣污染如高壓鈉燈也會染黃月亮。3、之所以有時候我們看月亮是藍白色，是因為在較為黑暗，光污染非常低的明月夜，人眼感光細胞變化起的作用。
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對於這個問題的最簡單的回答：月亮本來是是白色的，但是大氣中的分子和塵埃會對月光有散射，散射掉了部分藍色光，從而使得月亮顯得偏黃。
這個答案看上去很對，但是有很多的問題，為什麼有時候我們看月亮卻顯得很白？「窗前明月光，疑是地上霜」，這時候月亮自然是感覺上偏藍白。
那麼，月亮的真正顏色是什麼？
我們首先比較，月球的光譜和太陽的光譜我們都知道月球光線是反射太陽的光線，如果月球是一個標準的漫反射球體，那麼他的譜線自然而然的應該和太陽譜線一模一樣。但是，實際上，月球的光譜更為偏黃。
太陽在天文上被定義為黃矮星，但是太陽可不是黃色的。太陽光譜作為近似標準的黑體輻射譜，太陽的譜線峰值在483nm波段，比正常綠色譜線（492~577nm)還要偏藍，即便考慮了大氣吸收（下圖紅色範圍），太陽光譜平均值還是在綠光波段。綜合考慮，正常的太陽光一定是白色偏藍的，人眼的最敏感波段在550nm附近，雖然也大體對應著太陽光譜的峰值，但是反而使得我們看著覺得太陽偏黃
一些。
第二，空氣與塵埃對月亮顏色影響
傳統上，空氣中分子和為例對波長的的影響，有多重因素，最主要的來源為瑞利散射：
瑞利散射主要由空氣中非常小的的微粒散射導致(空氣中懸浮物等），微粒的直徑大概是可見光波長的1/10以下。其散射的能量隨波長四次方成反比，換句話說，瑞利散射對紫外光（390nm)的散射比紅外光(780nm)的散射率高16倍。因此，空氣本身會影響太陽和月亮的顏色。如下圖，反映了瑞利散射隨波長的變化。
相比較而言，月亮也同樣的會收到空氣的影響，本身就有趨向於黃色的趨勢。
但是，更為重要的，月亮的亮度相比太陽低很多。這時候光污染就無法忽視了！由於我國路燈都是高壓鈉燈。夜間的天空本身有對地面強烈黃光的散射。當月亮不是滿月，而是月牙，且處於較低的天空時，月面被染成黃色也是非常正常的。
第三，為什麼有時候月夜非常清冷，整體更傾向於藍白？
當處於非常良好的月夜時，我們反而會覺得月夜非常皎潔，銀白。當處於滿月的事後，地面有層淡淡的銀色，夜空也看上去更為偏藍。
這是一種典型的「Purkinje effect」 （浦肯野效應）。在月夜，人的視覺細胞中的視錐細胞效率大打折扣，而視桿細胞此時更高效的工作。下圖顯示視錐細胞（三種彩色）和視桿細胞（黑色）對不同波長的感受範圍。
視桿細胞主要的波長集中在510nm的偏藍波段，因此，在夜間人們看物體，自然而然的對藍色更為敏感，所以，在這種情況下，我們看到偏黃色月亮反而得到修正，變得更為皎潔。同時，視桿細胞對於弱光更為敏感，但是解析度卻大打折扣！明月夜下，空氣瑞利散射的藍色反而更容易被我們看到，夜空也會變得更為偏藍，映照著月光下的大地呈現藍白色。所以，明月夜下，物體變得更為藍白，物體變得明亮，但是卻無法看清，有著朦朧的模糊感~如同霜地或者雪地的感覺。。
因為月亮本身不發光，它只反射太陽光。所以他應該是白的，他看起來是黃的是因為大氣的散射。
然後我可以給小朋友們推一下銳利散射與波長四次方的關係。大概就是這樣。
反正我不知道給小朋友講些不靠譜的東西有什麼用，小朋友又不是傻逼…… 他/她問你是看得起你，你給他講故事他只會嫌你幼稚。他想聽故事的時候自然會說「叔叔給我講個故事吧~~」，這時候你再開始扯淡。月亮這幾天可能有點兒上火……
大家繼續，不用管我，我借這個地方擴展我這個回答的一個概念：
《道德經》講了什麼？為什麼它廣受推崇？ - in nek 的回答麻煩不要摺疊我哈，我也是回答這個問題哦。
我在這裡要擴展的概念是「井中月」。我看了一遍這裡的回答，大部分是站在「這個世界是有絕對真理」這個角度上來想這個問題的。所謂絕對真理，包括：
1. 我們是知道「月亮是黃色的」背後的真實原因的，就算我們不知道，我們是有可能有時間，或者有關係，去學會或者找到這個「真實原因」的2. 孩子問的確實是「月亮為什麼是黃色的」，他們關心的是「科學知識」3. 存在一個最好的辦法向孩子傳遞美好的信念但很少有人關心這是個什麼問題，我分兩層來解釋：
第一，我們回答孩子的問題是為了什麼（欲是什麼）？是為了「教育」，說好聽一點，是為了「培養」，給他有了一個更好未來。（當然，你要跟我掰，你也可以說不是，你認為不是就不用看下去了，當我在唱歌好了）。對於人格培養來說，什麼能給他一個好的教育呢？稍深入想想，就憑你，是給不了他最好的教育的，無善無噁心之體，他的心如何，是他和世界互動的結果，你控制不了他將面對的世界，既然控制不了，你能給他最好的東西也許是一個更好的你。你教不會他如何做，他學會的是你（當然還有其他人）如何面對這個世界。
所以，打孩子孩子學會的是打或者（如何應對，下同）被打，騙孩子孩子學會的是騙人或者被騙，給孩子講道理孩子學會的是給人講道理或者被人講道理。給孩子把科學問題變成童話孩子學會的是把問題變成童話或者被人把世界變成童話……
如果你有心解決這個問題，有必要首先建立這樣的戰略：你重要的不是講述月亮為什麼會黃這個「真理」，你重要的是「表演」你是怎麼面對一個問題的。
第二層就是你怎麼「表演」了。就「教育」來說，我認為你首先要表演的是「學會傾聽」，作為架構師，我有個重要的工作是需求分析，我領導過不少需求分析工作，我發現很多人的理解中，需求分析就是問用戶要什麼，然後希望用戶簽字，然後就說那個是用戶需求了（反正有錯也是用戶的錯）。所以他們總是直接拿用戶說的話來做自己的理解，然後回去就說，這就是用戶需求了。他們不懂「名可名，非常名」的道理，需求分析之所以叫「分析」而不叫「記錄」，是因為我們要通過交流了解困擾用戶的問題是什麼。
回到這裡這個問題，孩子問「月亮為啥是黃色的」，這是為什麼？他們不是為了分析光波的組成吧？他到底是什麼原因？我不知道，這是你要解決了問題，為了開腦洞，我這裡給你猜幾個：
1. 我不關心它為什麼是黃色的，但這個黃色和我想買的雪糕的顏色很像，我只是想接著往下說我要買雪糕2. 我原來一直以為它是白色的，沒想到今晚才發現是黃色的3. 早上有個大哥哥在我面前裝逼說月亮是黃色的，我也不知道是不是，我就回來問問，明天在他面前裝逼4. ……等你搞明白這些問題了，接著你要考慮怎麼「滿足需求」了，其實老實說，這些問題沒有一個是容易的問題，就算你是個專業人員，把你的專業用於一個特定用戶，都不是一件容易的事，你原先覺得「容易」，不過是因為你「從不好好聽，從不好好看（《哈利波特》）」而已。
無論你是哪種情況吧，我覺得如下策略可能是需要你考慮的：
1. 我知道的只有這些，不知道對您是否有參考價值？2. 走，我們吃冰淇淋去3. 拜託，您今天已經吃了兩個冰淇淋了，不要再來找不自在了4. 我只知道這個這個，但這個問題很有趣，要不讓我去查查？或者我們一起去調查一下？5. 我只知道那個那個，但我也沒有時間去查更多了，我們就這樣？6. 知道你不關心這個，但我特想給你裝逼我有多牛逼，能否給我個機會讓我講講光波的道理？7. ……說到底，最好的「表演」，是面對現實，把這個世界交給孩子自己。這個問題的回答中，還有人問，孩子問驢鞭是什麼如何回答。用井中月的心態來回答這個問題，一種對很多人都挺合適的回答可能是：「這是一個令人尷尬的問題，但咱兩父子，我來告訴你這個秘密，你不要到處去給人講人哦——驢鞭其實就是……」。或者說「這是一個令人尷尬的問題，老師現在不想談，但您遇到什麼困難了嗎？看看我能不能幫你？」
前面是回答這個問題本身，我說完了。而什麼是「井中月」，我也說完了。建議如實描述。
題主你勾起了我久遠的記憶啊！！
那時候我大概五六歲，跟隔壁小朋友窩在沙發看畫冊(現在想起來應該是科學雜誌吧，不過我們只看圖)。有一頁是月亮從弦月到滿月的變化過程，大概五六張照片的樣子。我和一起看畫冊的小朋友吵起來了，表示要絕交，後來她搬走了我們一直都沒有和好過。吵架原因是，她說「月牙」和「月亮」不是同一種東西，每天升上來的月亮都不是同一個，有時候升上來的是月亮，有時候升上來的是月牙。我跟她解釋那是因為地球擋住太陽光我們看不到整個月球，所以才看到了月牙，月牙就是月球。她非得跟我爭執，說月亮是月亮，月球是月球。。。我們吵起來之後，她喊出了做飯的奶奶，問她圖上的是什麼，他奶奶對於月亮和月牙的說法居然跟她一致。。。。雖然那時候我們都很小吧，但是你不能拿假事兒糊弄人啊！二十年後的今天，我很感謝當年我爹用拳頭比劃太陽地球和月球關係的行為。請不要欺騙你的孩子，那會使他變得愚蠢。
有小朋友說我木有弄清楚月相和月食。。。。我想說，那時候我才五六歲，還都不認識月食的「食」字兒，這種事就不要糾結了吧~~因為月亮值夜班，穿淡黃色會讓人覺得很安靜
雖然我弟弟才5歲...
但是如果他問我這樣的問題我一般都會從大氣層懸浮物如何吸收波長較長和較短的可見光開始講起...曾經他問我我為什麼這麼高的時候我給他講了一下午染色體里的基因還有各種遺傳學和營養學的故事友情鏈接：我很喜歡的一個答案父母給 4 到 5 歲的男孩講述空氣動力學，是否合適？ - 王諾諾的回答小朋友:月亮為什麼是黃色的呢？
姐姐:月亮姐姐害羞的時候就披上一層面紗。
小朋友:那面紗是什麼呢？
姐姐:面紗其實就是大氣層，是很多很多圍繞在地球表面的氣體，光線透過它就變成黃色的了。
小朋友:那還有什麼是黃色呢？
姐姐:少兒不宜的就是黃色的。
小朋友:那什麼是少兒不宜呢？
姐姐:就是小孩子不該看的。
小朋友:那什麼是小孩子不該看的？
姐姐:黃色的就是小孩子不該看的。
小朋友:那月亮就是小孩子不該看的嘍？
姐姐:是的，你一看她，她就害羞了。
小朋友:那我看你你怎麼不害羞呢？
姐姐:因為你是小孩子。
小朋友:那王叔叔看你，你就害羞嘍？你就變成黃色的嘍？你就少兒不宜嘍？怪不得王叔叔來了你們就躲開我，不讓我看。
姐姐:我靠！你怎麼這麼多問題？
小朋友:因為我是小孩子。因為是幼兒園的小盆友，一般我回答這類問題直接靠想像～
小盆友：「老師，為什麼月亮是黃色的啊」老師：「因為月亮姐姐喜歡穿黃色的連衣裙啊～」
小盆友：「她為什麼喜歡穿黃色的連衣裙啊」
老師：「就像你喜歡吃棒棒糖一樣，月亮姐姐也要有有自己喜歡的東西嘛～」
哈哈～反正各種編 ，涉及擬人什麼的，答主我這個答案或許還不夠好。但我的觀點就是如此：想像並非亂扯，「你是我撿來的」，「狼外婆」什麼的，這算作一種冷暴力，我很反對。最重要的是在想像中培養孩子對待生活的態度！
⊙ω⊙我一直在呵護我周圍小盆友的想像力————————————之所以有這樣的回答，是因為身邊的父母們很多是連自己都搞不懂到底為什麼，我自己也不是學霸，月亮為什麼是黃的？我怎麼知道！！我也看過最高票答主給的鏈接。知乎上很多精英，他們在自己擅長的方面，有能力言簡意賅，並且生動的給自己的孩子解決這樣一個疑問。所以他們，更傾向理性解答。畢竟自己也是科學的受益者但是題主的問題是每個人都會遇到的。沒辦法，我就是搞不懂月亮為什麼是黃的。所以我可以用一個想像去暫時解決這個問題。當然，我也可以正兒八經的查查資料，然後和自己的孩子說說這個問題。但一個幼兒園的孩子，很多問題是很隨性的問出。等你想回答，他也有可能沒興趣聽。科普的東西隨著年齡的增長逐漸增加比重。不好嗎？小朋友們，月亮上有誰啊。老師，有玉兔！嗯，你回答的很對，那兔兔的主人是誰呢？老師，是長鵝姐姐！對，那嫦娥的老公是誰呢？老師，是射太陽的那個。對叫后羿，可是后羿他一直不在月亮上啊。月亮上只有玉兔、嫦娥和隔壁老吳。老師，我明白月亮為什麼是黃色的了。
其實這個問題本身很矛盾。如果考慮到小孩子的想像力的話，固然是編故事比較好，但是這誤導小孩子對自然規律的理解。小的時候潛移默化地傳授一些實事求是的科學意識是很有必要的，我從小有深刻的體會。所以說這樣說比較好：這是地球為了讓它更美變的一個小魔術，等你慢慢長大，知識豐富之後就會知道這個魔術是怎麼變的了。
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