幼兒園的小朋友剃了個光頭，作為老師我該如何替他解圍？
如題，幼兒園一個男孩子剃了個光頭，模樣真的很滑稽，連身為老師的我都看了忍俊不禁，小夥伴們更不用說了。但孩子的心理年齡是脆弱的，我該如何幫助他呢？
樓上的各位，我覺得你們想太多了。
幼兒園裡有各種奇葩髮型，尤其男生。比較常見的：1，上面剃光，後面留根小辮子——據說要到七歲才能剪。2，經典的馬桶蓋頭；
3，家人親自操剪，剪得狗啃一樣的頭髮——男生女生均有；4，全部剃光，只在前額留一塊桃子一樣的髮型。當然也包括光頭。有人笑他們嗎？
有，都是成年人。小朋友們，包括當事人包括旁觀者，沒有一個覺得有問題。所以：不要把成年人的想法放到小朋友身上。你們覺得可笑，不是小朋友覺得可笑。突然想到小學一年級為了生頭髮剃了光頭，大夏天穿小棉襖（只有這件衣服有帽子）上課，班主任由於忍俊不禁的掀開我的帽子，最後糟來全班鬨笑的事哦！留下了這麼個心理陰影老師都沒想到安撫我一下哦（關鍵是最後我的頭髮都沒長多，飛流直下三千尺，一數頭髮沒几絲。。）
所以作為光頭事件經歷者和未來的學前老師，我認為，作為老師的你不把這個問題當問題，就是最大的解圍了，當作尋常，包容不一樣，就好了，孩子們不會比大人更愛用有色眼鏡看人，但是會受大人的觀念影響。如果實在覺得忍俊不禁，就走到他身邊，坦然的告訴他:你的新髮型真的很可愛，老師很喜歡，看到之後老師的心情都變得更好了呢。就好了啊。
第一名的答案說開展一個關於髮型的活動，告訴其他小朋友們光頭小子是勇敢的云云，我認為這麼做分情況看妥當也不妥當。第一是真的有小朋友嘲笑光頭小子，還是只是老師的臆想？如果是前者，是某些小朋友本身對光頭就有誤解，還是老師有了嘲笑的情緒傳達給了小朋友？對於本身有誤解現象的，通過活動「為光頭正名是可取的，如果是老師的問題，能繃住就繃住好嗎？綳不住就。。多看點書繼綳。。大前提:如果人家小朋友只是因為特別的原因必須光頭（比如頭髮剪壞了、頭皮生病了），小朋友不願意別人關注他的光頭，這個時候就不是光頭很勇敢的事了，這時候的目標才是保護光頭小子不被負面性的關注，保護他的自信心和引導他勇敢面對才可以呢。。雖然邏輯不清，但也是第一次認真答題，抱著論文的態度寫的呢，想的頭髮都要掉光了呢。
給我十個贊讓我屁顛屁顛的好不好哇？?_?大人看著滑稽不代表孩子就覺得滑稽，不要用大人的想法往孩子身上套。
如果這個小朋友是因為生病之類造成脫髮，老師安慰什麼的還有意義，如果小朋友僅僅是因為審美奇葩自行要求剃個光頭，並且也不覺得有什麼丟臉，那麼那些說要哄他誇他教育別的小朋友的老師們，你們很善良，但是你們真的想多了。
反對公開場合評論孩子的頭型，不管是正面的還是負面的。
恕我直言，我覺得一直強調這件事，反倒讓孩子更難堪。幼兒園不太了解，如果是小學，老師這麼說了，這個孩子一定會收到全班的哄堂大笑，從此以後恨死這個老師。我認為最好的辦法還是讓大家覺得這件事根本就是很平常的事，不特別關注，視而不見的效果最好。通常這些小事，孩子之間都能處理好。只有特別內向或者孤僻的孩子，才需要私下的心理輔導，而不是大庭廣眾的強調。普通小孩只要兩三天過了新鮮勁，而且隨著頭髮長起來，就不會有什麼影響了。而如果老師專門提出這件事，孩子們心裡就會留下「光頭是件很不尋常的事」的印象。不論是好的還是壞的，這樣的印象有可能會讓這個孩子被孤立，而不是收到崇拜。就好像殘障人士最討厭別人總拿自己的殘疾說事，「哇，你看不見都能走路啊！」「哇，你好有勇氣啊，我要是沒有腿，肯定不想出門了。」這些話，你即使真的是發自肺腑想讚美對方，你認為對方會覺得舒服嗎？無論你安慰小孩，還是說他有勇氣。毫無疑問都是預設了一個判斷——光頭很醜！孩子不是傻子，能感覺到你的立場。如果真的有必要對這個孩子進行單獨心理輔導，起碼應該讓他意識到，光頭一點都不醜，嘲笑他的人才是審美有問題。
我兒子前兩天剃了個准光頭，就是很短的寸頭。一開始不願意，我跟他說，光頭是檢驗帥哥的唯一真理，只有真的帥哥才不怕剃光。剃完以後，我給他照鏡子，讓他看看鏡子里的自己有多帥。他笑得合不攏嘴。人的審美這東西，本來就是從眾的。喬丹科比都是光頭，從來沒人說他們丑。他內心確認自己很帥，才是真正的強大起來，而不是需要你們去同情的弱者。不要上手去摸！
我兒子當年就因為這個，把老師給咬了！
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你問我為什麼會給孩子剃光頭？
因為我想給他剪個分頭……如果是我，我會直接這節課就開始學髮型，或者不能隨意安排就花十分鐘時間了解髮型，馬尾辮丸子頭中分板寸，然後告訴小朋友原來我們的頭型特別少，可是今天咱們有位小朋友的髮型老師之前都沒見過，小朋友們看是不是很棒呀多特別呀，這位小朋友特別勇敢，這個髮型叫光頭，只有特別勇敢的小朋友才敢剃，謝謝這位小朋友留這樣的髮型讓我們又多認識一種髮型，老師特別喜歡，引導全班同學給予正面回應。
覺得這個問題太奇怪了，是個幼兒園老師都不會問吧？比較懷疑的是平時你怎麼對孩子的，如果你公平的對待每個孩子，光不光頭對孩子根本不存在困擾。 回答問題，我會在第一眼看見他就抱他，然後親親他可愛的小光頭告訴他，太帥了。相信我，孩子對老師的評價是不會懷疑的，全班孩子對他的態度取決於老師對他的態度。
我嘴拙，不知道怎麼安慰人，但是我會馬上也去剃一個光頭，只是為了告訴他，你不是一個人。
如果你是班級唯一一個光頭，沒有什麼比出現第二個光頭更能讓你開心了。
如果那個人恰好就是你的老師，我想，那一刻也許你能體會到一股暖流從心底流向眼眶吧。
這個階段的孩子大多以老師為權威，老師這一做法能極大改變學生的輿論導向。當然，這一階段的學生也有很強的向師性，但是他們不太可能跟著老師一起剃光頭。
言傳的效果往往不如身教，我希望通過我剃光頭的行為像他們傳達這樣的信息：1.我關注到了你們對他的嘲笑，我鋥亮的頭皮是對你們的警告2.我和她是一夥兒的，嘲笑光頭會連帶著嘲笑老師，所以嘲笑前請三思。3.髮型只是一種選擇，每個人都有選擇自己喜歡髮型的自由，他有，我有，每個人都有，這不應該成為被嘲笑的理由。大家不要低估了學生的領悟能力，他們要比你們想像中聰明。我會把我小時候的光頭照拿出來給小朋友看，告訴他們老師小時候是這個樣子的。（我確實有光頭抱大西瓜的照片，本人女，頭大，哈哈）
你也可以剃個光頭
看著他的眼睛，很真心的笑著對他說：好可愛。
大人覺得可笑，小朋友才覺得可笑。
竟然有人反問有什麼好笑的？@seesaw
你這種想法才是真的好笑。
是啊，真的沒什麼好笑的，對於一個成人看來。但是你要明白，但凡在學校中，都是一個集體。當你與其他人有明目瞭然的特異性時，很多時候你就已經被排除了這個集體，特別是對於小孩子來說。
而對於集體外的人同齡人，小孩子又有很強的排斥心理。說小點，無非就是我們不跟你玩，我們笑話你是光頭，我們都是有頭髮的人，但是你沒有。說大了，就是這個剃了光頭的孩子處於被孤立狀態。
你知道這對於一個孩子的性格發展，智慧啟蒙，與人交際的能力有多大影響嗎？再說嚴重點，反社會人格和輕度自閉都是會有潛在發展的。當然，可能我言過了，不過一個人的基礎心理和人格，總是在最懵懂的時候初期形成，不要小看一樁小事，這可能影響一個人的一生。
而且由於國內某熊類動畫某個大反派主人公名字叫做光頭強。起綽號這種事情，小孩子不比成人差。而當你與孩子們喜歡的動畫中某個反派太接近，或太容易聯想的時候，在孩子心中，或許你就已經成了反派人物。而一群自稱正義的熊大和熊二孩子們總會有辦法來對付光頭強的同夥。
本答案與解決題主的問題基本並無作用。只是建議各位以育人為本的人民教師用溝通與引導的方式，來教育別的孩子。光頭並沒有錯
手機碼字，各位大爺湊合看吧。很開心看到有良心的老師越來越多了，希望題主這樣的老師越來越多……
沒事吧，看過各種動畫片的孩子，比我們笑點高多了。懶羊羊頭上那是一坨什麼，也不影響人家吃了睡，睡了吃。更別說什麼夜蘿莉，小花仙，男孩都是五顏六色的頭髮。
現在的孩子心理真不一定脆弱，成人之間有從眾心理，孩子也是，一個孩子覺得他滑稽，可笑，其他小盆友也會被帶動，你不需要單獨去開導這個光頭的小盆友，而是帶動一下整個班級的小盆友，如果有小盆友嘲笑他，你可以告訴大家他理了光頭也一樣很可愛啊，跟大家都是一樣的，沒有區別，只是髮型有自己的選擇而已。最可怕的就是你因為他的「特別」而特別的去關心他，開導他，讓他自己就覺得跟大家不一樣了
林志穎住到破屋的第一句話就是：「好酷哦！」
後來kimi一直很喜歡那間破屋。
酷是個神奇辭彙，它本身就包含對與眾不同的讚許。你告訴他大耳朵圖圖也是光頭啊，小孩子都喜歡的。
天氣熱了，班裡剪頭髮的多了，每天早晨，只要看到有小朋友剪了頭髮，我都會說一句，「哇，今天xxx剪頭髮了呀，真好看」之類的話那天，一個小男生剪了光頭，一進門就有一個小女生大叫「你們看xxx剪了光頭」，惹得全部小朋友都看過來，有一些已經開始吃吃的笑。確實很滑稽，看上去像個剛放出來的勞改犯（無意冒犯，他那天的造型實在是讓人想不出別的詞）但是我立馬意識到其中的問題於是，我還是像往常一樣，摸摸他的頭說，「哇，今天xxx剪了頭髮，現在他是我們班最不怕熱的小朋友啦」然後，我讓其他小朋友做自己的事，告訴她們指著別人笑是不禮貌的。整整一天，小朋友都沒在管他是個光頭。
但是那個帶頭站起來說他剪了光頭的小女生，我已經私下聊天了。
其實光頭不是問題，問題是大人的反應。為什麼那個小女生對光頭這麼敏感，極有可能是家長或者其他大人的反應讓她知道了，哦～別人剪了光頭是一件很好笑的事情。小朋友無意識的模仿經常讓我覺得恐怖，她沒有判斷力，你看到一個東西覺得好笑，她會記下來，下一次自己看到也會笑。換個極端的想法，一個殺人狂撫養一個小孩，是否那個小孩也會覺得，殺人是一件很正常的事情。所以，更希望父母和其他不在教育崗位上的人明白，當你覺得身邊的小孩學會欺騙，嘲笑，捉弄別人，也許是你親身示範給他的，就算當時你們只是一起看了一部喜劇片。我也不知道作為老師應該如何做好，可是我自己的孩子卻剛剛經歷過這種事情。
去年我家小姑娘玩滑板車，因為路面不平摔跤，導致頭上摔了個大包包（所以大家給小孩騎車或者玩滑板車一定要戴頭盔，不要大意！）。去醫院檢查，裡面有淤血，自己很難散掉，醫生說如果不把淤血抽出來，會導致增生，以後頭皮就不平了。
所以一個愛臭美的小姑娘變成了小光頭
住院期間我們在家一直給她樹立信心，告訴她這樣很可愛，在她上學之前也特意和老師溝通過這個問題，怕小朋友嘲笑她。可是上學以後（幼兒園中班），小傢伙還是受到了其他小朋友的「笑話」，回來很不開心的說「其他小朋友笑我是男孩子，讓我站隊站到男孩隊裡面」。
雖然不是特別明顯，但是我們還是感覺到了她在這半年長頭髮的時間裡面，性格變得有點怯懦和內向起來。每當別人問起為什麼頭髮很短的時候，她都會著急解釋「因為我頭受傷了 」。PS：其他答案有的答主說小朋友不會想這麼多的，我持反對意見，小朋友其實特別在意別人的看法。好在現在又長成了可愛的蘑菇頭，自信又慢慢回來了。
老師說如果有小朋友嘲笑她的時候，老師就會批評那個小朋友，並且讓他跟我女兒說對不起。但是我覺得小朋友其實並沒有惡意的，他們只是覺得好玩而已，關鍵還是要靠大人去引導。這件事情上，老師處理的不太合適，更主要是怪我們和老師沒有溝通充分。
因為小傢伙喜歡看冰雪奇緣之類的公主動畫片，我們在家裡的引導方式，就是不斷的告訴她小公主有很多優秀的品質，比如美麗，大方，有禮貌，誠實......現在她還有勇敢技能沒有get√到，這次剃了小光頭就get到了勇敢這項公主技能?(???????)?小傢伙聽了非常受用。現在她變得特別的勇敢，打針摔跤的時候都不會哭了。
當然我們的方法不一定是最好的，如果有更好的建議，歡迎交流。
好像偏題了，沒有回答作為老師該怎麼辦。語言組織能力不好，大家湊合看看吧～推薦閱讀：
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