如何看待當年的王牌熱門專業自動化如今淪為調劑專業？

01-14

自動化專業，現在成了高考的調劑專業

謝邀。

我覺得是正常的。我是支持撤銷自動化系一派的，雖然我為我曾是這個集體的一員而自豪（而且也是為數不多在自動化行業工作的。。。），但從專業設置角度來說自動化專業是不太合適的，@一馬說的對，控制理論課應該和信號處理，計算機原理等課程一般成為大工科的專業基礎課，而進階的一些專業課程例如過程式控制制/運動控制和當年大四上的殺手系統辨識等應該成為選修或研究生課程。自動化必須依託具體行業才能發揮其效能；作為製造大國，我國的自動化水平普遍還較低，未來是完全可期待的有大發展的一個方向。

如果僅就狹義的自動控制理論方向，其研究更接近應用數學；而其他許多方向（生物信息，模式識別，生產信息系統，智能交通，優化/生產規劃。。。）其實設置在其他專業下完全沒問題。就我的知識層次來判斷，當前不少自控理論的研究是無意義的（雖說理論研究本來就不會是100%有用的，但現在許多僅僅就是人造問題而缺乏實際背景），而在魯棒控制和自適應控制之後沒有太大的理論上的突破性成果：簡單說就是靠數學/控制理論這條路已經把可能的信息量挖掘得夠充分了。舉個近些年火爆的網路化控制，考慮時延特性下的控制性能（穩定性等），但實際上要麼時延對控制性能影響不大，要麼影響大也是優先考慮從網路端解決問題而非控制端，所以雖然文章不少但我並不認為這些是什麼重大理論貢獻，還是在以往的魯棒和自適應控制基礎上導出的一些推論。

自動化專業當初比較火可能是因為聽起來比較高大上，電子/電力/計算機什麼都靠一點，在專業細分到如此地步的今天，萬精油這種屬性反倒成為了弱勢（互聯網/金融行業的工資和房價一樣也是催化劑）。但是自動化必須依託某一個行業才能做出來，而且控制部分僅僅是其中很小一塊，只懂控制是做不好事情的（雖然這種思維模式使我在與其他專業背景的人考慮問題時的角度確實會有不同，但我更多的還是感受到的是缺陷）。

但我最後想說的還是：如果只是盯死專業設置本身和學校授課這點，那就陷入了誤區。自動化專業設置的「不合理」並沒有影響到成材率，真正的人才並不會因為專業設置而淪落，庸才上了最好的專業有最好的老師也是廢柴。大學最重要的是找到自己的興趣點深入的自學和實踐，學校和專業只是為你提供了一個平台，這個平台也許可以為你助力，也許幫助不大，但終歸是得靠自己去努力，去發現，去尋找合適自己的路。

希望誰能提供些數據，比如一系列學校的縱向時間、橫向專業對比～

撤併自動化系要慎重，別拆完理論把自動化元件和工業標準變成EE/CS/ME三不管。然後化工和電氣出各種渡劫失敗的大新聞、弱電和機電鬧各種重新發明輪子的折騰。

自動化當年熱門過么，印象里並沒有生物那般呀

我怎麼感覺機電一體化/機械設計及其自動化，電氣工程及其自動化很火，一直高燒不退呢。。。

歪了

大家都是從大學各學科的角度看自動化專業的，我從目前中國發展的角度說說。中國從上個世紀發展到現在，充滿了一種浮躁的氣氛，即使有些工程師說「我是在踏踏實實做工程」，但他的公司、他的甲方依然是貼合中國市場的節拍，躁動、急進。再看看美國德國的自動化，都在追求精工細作，都在把自己的產品做得更完美更精緻，更不要說日本的匠人精神。為什麼外國的藍領工人薪水那麼高？為什麼外國50多的老頭依然在用VB寫代碼，而且還受重用？為什麼外國的PLC、控制器等等不給使用者整個高大上的難題，好顯示自己產品的高端？

什麼時候中國不再以百米衝刺的速度跑馬拉松，什麼時候能沉下心來做產品，什麼時候中國才會有工業4.0.

學生家長又不是傻子，人家也在不斷的利用各種途徑了解行情，我相信每一屆的學生、家長們都要比上一屆的學生家長們對市場了解的更加透徹。逐漸的，就會淘汰一些就業行情差的專業。

這個，怎麼說呢？

1.自動化專業如果碰到開明有見識的老師，可以培養出，圖形圖像，計算機軟體開發，電子電氣，通信，機器學習，微電子製造，航空航天船舶等多行業工科人才。。

2.如果碰到保守死板的老師和教學體系，就只能把你弄成只會PLC電氣控制或者單片機工業控制的工程人才，或者只會做Matlab模擬，推公式發水論文的理論人才。。

3.對於不想學習，只想玩四年的學生，學什麼專業沒太大差別，可能更適合學中文，歷史，據說這種專業掛科比不掛科難。。

怎麼看？

其實這很正常，也很不正常

自動化，控制論的知識應該作為工科各專業基礎課，每一個工科專業無論化工、采冶、機械、電氣電子還是什麼都應該學習。取消單獨設系是必然的，甚至早就應該了。

但是這也不正常，自動化衰落不是在其他工科專業逐漸強勢的背景下發生的，不是因為其他專業主動吸收控制論的背景下發生的。

要注意現在的背景是「所有工科專業」正在中國走向末落！

自動化在四五年前還是所謂的「王牌」專業，但是四五年前機械、采冶、化工都已經走下坡路了，絕大多數本科應屆畢業生（別跟我提頂級那幾個學校，全國工科畢業生不止你們幾個）拿著一個月不到2000的工資，承受著最艱苦的工作環境，最傷身體的工作強度，還大多是重複性的勞動學不到什麼技能。這就是一個世界上第二大經濟體，世界上工業種類自齊全的國家的工業現狀。

藥丸！

不過想了想，也不只是中國一個國家這樣，全世界任何一個經濟體的基礎重工業都在走下坡路。

全世界都藥丸！

謝邀。。。

喜歡寫代碼就去寫代碼吧，看今年的情況，寫代碼也有藥丸的一天。到時候什麼是經濟增長點呢？

自動化變成高考調劑專業？應該不是在傳統工科院校吧？高考才過五年，不敢信畫風這麼突變，昨天和同學聊天吃飯，還談起當年好多都是轉專業到自動化的；我們學校碩班分流選自動化的應該也最多。

雖然自動化的設置有些雞肋，但是他相比機械能動材料等專業就業發展都要好的；如果招生是電院大類平台，大家現在都不是很愛選我倒是可以理解。

我覺得是好事，別拿高分報自動化專業了，不值得

自動化專業從學科設置上來講不科學。

1.大學一般都會分科系，為什麼要分？因為人類的知識太浩瀚，而人的精力卻是有限的，而且，從研究角度來看，只有細分才能足夠細緻的研究。對知識的分類是積累知識的第一步，所以對知識分類、或是划出研究的邊界，對於知識的傳承以及研究至為重要。

2.關於「問題意識」的說明。舉個最簡單的例子，為什麼經濟學不是數學的分支？我第一次接觸經濟學的時候，給我最直觀的感覺就是，這只是一門「數學建模」課而已，居然還能成為一個學科，很令人費解。但後來我漸漸明白，「問題意識」是劃分學科的重要標尺，每個學科都像一個世界，在自己的世界有自己的法則、規律，經濟問題應該用經濟學的思維來思考，這就是為什麼專門設置一門學科的原因，這樣做一個小的點才能輻射出其他的方向，讓知識開枝散葉，足夠具體，足夠細緻，以至於能夠解決現實問題。

3.自動化這個專業到底學什麼？這個問題可以直接去看「自動化」的定義，但是，還有一個更加簡單的回答：almost everything。這與「問題細分」以及「問題意識」的思想直接矛盾，導致的結果就是學生學習時的迷茫和就業時的尷尬。什麼都會一點又什麼都不精，尤其對於公司這種分工細緻的組織來說，這是極為致命的缺陷。

4.怎麼辦？其實只要回到問題的本源就可以了，我們簡單的把自動化分為CS+EE+ME，那麼在大學的時候選擇一個方向深入學習就可以了，當然，一般自動化更靠近EE多一些。

我高中時計算機大火

剛進大學計算機專業就下坡路了

畢業沒幾年又火了

當年也不是王牌專業。

先問是不是在問為什麼

(?_?)自動化專業學生回答，我專業在我們系是最不受重視的，現在都不知道自己學什麼，老師也沒說以後幹什麼，就是說就業面廣

呵呵，我們學校自動化在本省的最低錄取分數比錄取分數高15分，實驗班最低分比錄取線高35分，如果真要調劑，都找不出六個專業夠填的。

。。。這個不用分學校的嗎？

我們學校一直都是計算機和軟體調劑

然而我知道的北航計算機分數高的要死

我同學比我高了幾分，進北航，沒去成計算機

看學校吧。在我們學校雖不是王牌但好歹是前三熱門專業...

看哪個學校咯，有的學校自動化不出彩，什麼都學但是沒有一個強勢方向，淪為調劑很正常；有的有強勢方向，大家都選那個方向，弱勢方向就給那些有興趣的人了。不同學校不同地域各專業情況很不一樣的。學校想讓人報這個專業，自然就會把主力放過去。

本科看學校和大方向，研究生看導師和方向，博士生看導師。