校園暴力的本質原因到底是什麼？

01-14

（想到哪寫到哪想不明白就不寫了）最近一個問題一直困擾我，為什麼中華民族一個深受儒家思想的民族，如今會逐漸增多如此之多的暴力事件？校園暴力，街頭暴力，甚至恐怖主義暴力。
到底是什麼在潛移默化的影響我們。又到底是什麼讓各種打架，鬥毆（哈爾濱提款機女孩，幾次別車後被打女司機等）視頻流於網路時，得到大家的熱追和關注，並很多人的感慨是：打得好！
曾經，在二戰過後，我們是對待投降俘虜最善良，最寬容的受降國，仁慈程度遠大於英國等歐美國家（如果其他受降國能稱得上仁慈的話）。我們給俘虜和戰士一樣待遇的吃喝，給他們治病，送他們回國，這是二戰過後在西方國家對待俘虜絕對沒有出現的情況。
再者，我們國家自古至今基本沒有出現強烈的種族歧視到一定要非殺即剮，就算清朝時期滿族佔領導地位也沒聽說對漢族有嚴重遏制其發展的事情發生。像曾經在西方猶太族，黑人那樣遭到大規模屠殺奴役的現象更是從未發生。

就連歐美的那些恐怖片，噁心片連國內都拍的很少。那究竟什麼讓如今的社會充斥著大拳頭可以解決一切的思想橫行？甚至，讓酷刑和某些極端主義開始萌芽？
不知道大家有沒有這樣的生活經歷，當街上有黑人走過的時候，會有人感嘆：「怪不得他們白人歧視黑人，你看他們長得是跟大猩猩似的」。
再者很久以前看過一條新聞，說一對情侶看過色戒之後學習其中xxoo的體位，導致受傷送往醫院。
我想說的是什麼？是人的兩種表現，一是容易被別的的思想和行為所影響，二是對自己未曾做的新鮮事情好奇而盲目效仿。
明明人家黑人和白人的關係處於「管我p事」的範圍，咱們也絕對沒有歧視黑人的傳統，怎麼就聽了幾句美國人歧視黑人。你就也覺得黑人不好了呢？
明明人家那是拍電影，怎麼就覺得那樣適合你就學呢？這次學這個，那下次看見哪個電影干點別的也學？
所以，第一個原因我覺得，在網路盛行的今天，或者說各種新媒體發展迅猛的今天，各種暴力和陋習是在不停潛移默化影響著我們這60、70、80、90、和00年代的人。而所謂的暴力和陋習，不僅僅是靠電影電視劇書籍傳播，甚至是在某條新聞里，某個報道里就會潛移默化的影響一些人（當然人本性不同，善惡的影響自然也不同，有人天生就是好戰分子，不需要影響也那德行，我們說的是大多數人，大多數性本善的人）所以，對廣大人民群眾所受影響監管的責任尤其重大。傳播好的，善良的積極的人生觀是極為重要。
我為什麼很少聽說中國人在哪打美國人？英國人？黑人？怎麼打的都是自家人？……因為不敢。中國人只敢打中國人。

要承認，在大多數人的思維中，尤其現在出現了各種各樣的假冒偽劣，劣質奶粉，三聚氰胺等等報道披露之後，國外的一切都比我們強了。他們是有優秀的企業，良好的環境，安全的飲食的國度，而我們只是假的臭的壞的害人的。
已經太多人忘了我們是人類的發源地，我們有數千年的文化傳統，我們曾經那麼輝煌。已經有太多人對這個社會抱著不滿，抱著失望。可是，我完全不能理解為什麼失望？一個人口數量如此龐大的國家，真的以為在經歷了幾十年戰爭和天災人禍的洗禮之後，一窮二白土地荒蕪的國家就那麼容易再次崛起騰飛么？從改革開放到今天短短几十年，我們讓一個在世界的落後國家發展到今天，讓衣不覆體，米不足食的人民已經基本都過上了有吃有喝有穿的日子，為什麼還失望呢？為什麼不願意對自己的祖國抱有希望呢？為什麼對我們自己的民族就如此不屑呢？
第二原因，如果說曾經的德國和日本是因為過於強烈的民族自豪感的教育導致他們自以為德意志民族或者大和民族是世界最偉大民族，導致了他們發起不同民族之間的侵略，殘殺和戰爭。那民族自傲感的教育不夠是導致我們變的在族內暴動，打架，鬥毆的原因。因為我們不為自己的民族驕傲，我們看不起自己的民族和國家，總覺得只有自己這個個人是優秀，只有自己這個個人是偉大，其他的族人都是劣等的都是錯的，所以才會為所欲為，不顧及別人。
第三點原因，那就是，太多人都是看客，太多人都是鍵盤俠（包括我在內）事情沒有發生在我身上，我身邊，我可以說這個說那個，可如果事情真的發生在我身邊，我真的敢於阻止么？如果真的碰見別人讓我覺得不可理喻，或者干涉到我的生活和利益，我真的會沉得住氣，退一步海闊天空么？我不知道怎麼回答。
任何事情的發生不是偶然，都是整個社會的反映，都是你我的影射。我只希望，我們能從身邊的小事一點點改變，給未成年人，給下一代一些好的觀點和影響。「子不教，父之過」。如今不論是校園暴力還是其他的暴力行為，請抬頭看看坐在電視機電腦前的父輩和自己是怎樣的人，再去想，這些孩子，這個暴徒是怎樣的人。

發一篇本人寫的原創文章回答你這個問題。

正確面對校園暴力

根據弗洛伊德人格理論，童年經歷對人未來的發展具有重大影響，而學生時代特別是中學學時代，無疑是人成長期最重要的階段，是人格形成的最關鍵期，甚至在某種意義上可以說決定以後做什麼樣的人。近年網路流傳大量學生暴力視頻，暴力手段、情節之惡劣，觸目驚心。憤怒之餘，談談對各種校園暴力和欺凌壓迫的看法。

一、教育管理弊病

有人的地方就有江湖，校園也不例外。由於教育管理體制的弊病，造成無形中將學生分為三六九等。無論承不承認，學習成績優秀的、某方面討老師喜歡、家庭背景優越的學生，都或多或少能得到老師的關注和特殊關心照顧，從而獲得某種班級內的權力，比如當班長、班幹部、組長，甚至專職檢查某科作業、檢查班級衛生、管理圖書櫃、教室開門鎖門都能成為一種權力，施加在同學身上，形成班級內的權勢。對此班主任、老師出於管理或獎賞目的大都是放任的態度。在這種班級管理體制下，學生間不免形成團團伙伙，有的是為了自保不被欺負，有的是為了發揮權力的最大作用。去年有一篇新聞報道，讓我印象極其深刻，某地一身材矮小的班幹部，通過矮化、離間、孤立等手段，強迫男女同學吃排泄物、互毆、回家偷錢，定期收取保護費，猥褻女同學……，手段之惡劣、持續時間之長令人瞠目結舌。最後還是一學生回家偷錢被家長發現，追問才發現這一事情。教育管理尤其是班級內部管理的弊病，是造成校園暴力尤其是欺凌壓迫現象一個非常重要的原因。

二、善惡不分長幼

三字經有云：人之初，性本善。對此，我認為應該分入學前後來看。入學前暫且不論，但入學後人性的善惡二元分化是非常明顯的，有些學生仗著人高馬大、人多勢眾充分暴露人性惡的部分。有些學生各種意識非常強烈，暴力、性、陰謀等東西都懂，比成人更不受控，我們也是從這個年齡過來的，千萬不要以為他們只是孩子。校園暴力呈現的形式是同學間的欺凌與壓迫，其原因沒有是非對錯，只有一個：欺負你是因為你弱小。我一朋友的同學，長得眉清目秀，為人非常隨和老實，說話都帶有點點靦腆。自小學習成績優異，中考高分考上本地最好的高中縣一中，是老師同學心目中名牌大學的種子選手。但這一切在上高中後戛然而止，因為學習成績優秀、受女同學喜歡，引起某些同學妒忌，在長期遭受欺壓、侮辱甚至毆打的情況下，加上自身心理素質差、不懂尋求幫助、家長軟弱、學校老師失職等原因，被活生生欺壓成精神病。最後一次看到他，原本不會抽煙的他被鐵鏈鎖在角落猛抽煙，學生時代瘦弱的身材早已在常年禁錮中變態的肥胖。這一切都是事實，真的非常可怕。我自己也遭受過校園暴力，放學路上被搜口袋；被收保護費；因一句言語被同學騙到空地圍攻；放學下樓梯不小心碰到同學，桌椅被砸爛沒有坐的地方，每天放學都提心弔膽。我相信這些情況每一個中國學生或多或少都遇到過，可能我學到了勇敢，學會了鬥爭，由文雅變得粗暴，變得嫉惡如仇，好在沒有變壞。但肯定有的學生心理出現偏差，對人格養成造成嚴重影響，甚至因為心理缺陷毀滅一個人的人生。學校管理漏洞和班主任、老師失職是校園暴力頻發的重要原因。

三、家長老師無能

孩子在學校被欺凌向家長、老師反映，有部分家長、老師往往會這樣回復：1.好好學習，不要理他們就好了。2.他們怎麼不騷擾別人，肯定是你不乖。3.沒有把孩子的話當回事情。這樣的回應是孩子的打擊是非常大的，這也往往是很多學生成績驟降、性格變化、性情波動、厭學逃學等的主要原因。曾經有朋友和我說過，在經歷三次被同學毆打圍攻後，他徹底不敢上課，每天上課時間都跑去市場看金魚，幸虧後來搬家轉學，不然現在可能是另外的命運。持續發生欺凌情況，如果說老師是麻木失職，那麼家長就是無能。家庭作為孩子最後一道保護，其作用和意義可以說比學校更重要。發生欺凌欺壓、校園暴力後，家長如果不保護、幫孩子出頭，而是一味讓孩子忍讓，甚至說「他們怎麼不欺負別人，肯定是你不乖先惹別人的」，這對孩子的自尊和安全感無疑是毀滅性的，其性格可能會向自卑或自負兩個極端發展，對心理成長影響嚴重。中國社會幾千年的發展，弱肉強食的社會規則一直存在，校園也不例外。對有些家長，我要說一下，為什麼別人欺負你的孩子：因為你孩子老實，因為你孩子弱小，你弱就打你，沒有別的原因。任何事情發展都有一個漸進的過程，家長軟弱無能、麻木忽視是校園暴力轉向惡性發展的主要原因。

四、孩子你要勇敢

社會這麼亂，每個人都要學會保護自己。對於校園暴力我是深惡痛絕，對於學生我提幾點建議，在遇到欺凌壓迫的情況下：1.如果對方只有一人或兩人且沒有其他兇器的情況下，有一定勝算，千萬不要退縮，誘敵先動手，拼盡全力和對方大幹一架，無論輸贏，哪怕頭破血流、鼻青臉腫都無所謂，因為你會從中收穫自信和勇敢，震懾對方，以後不會生活在陰影中。2.如果對方人多勢眾，要想辦法逃脫，千萬不能任人宰割，一定要使勁跑，或躲入別人店裡、家裡然後馬上打電話給家人。3.遇到校園暴力、欺凌、壓迫一定要第一時間報告學校、老師和家長。4.平時加強體育鍛煉，有條件學習一點武術。對家長我的幾點建議：1.平時要主動關心孩子在學校的學習生活情況，發現問題馬上介入。2.孩子被欺凌或遭受校園暴力，理在我方，第一時間要把事情擴大化，形成對對方的威懾，讓孩子感到重視和安全感，強硬要求學校老師處理對方，如受傷、有收保護費等情況則馬上報警。3.以上手段無效則通過各種社會力量對對方父母施壓。4.必要時堅決轉學。當兵時，在離開新兵連前一晚一位老領導送了我一段話：以後無論到哪裡不要惹事，但也不要怕事，事情自己找上門來就要勇敢面對，出了拳就要往死里打，沒有退路。這段話使我受用至今。今天把這段話轉送給孩子和家長，對於校園暴力一定要勇敢面對，不能懦弱。孩子，你要勇敢！

應該和孩子成長中，環境，教育教導有關係，一言一行，孩子都看在眼裡，過多干預或者過少的關注，都會在其成長的路程上烙下很深的痕迹。

我始終認為，不要以為小孩子啥都不懂，都不知道，他們本性沒有那麼天真無邪。

人性都差不多（說的我好像很懂一樣）。

謝邀

任何國家任何制度下都存在校園暴力

不就是孩子一時衝動打了一架么？

或者是孤立一個內向沉默的孩子？

這是人的動物屬性吧？

這沒什麼，只是孩子犯錯了

犯錯就得罰，受了罰才知敬畏知分寸

然而，可怕的是面對以上，並不被光大人民群眾當做值得重視的校園暴力

直到造成嚴重後果，惡劣影響了，才開始批判教育制度，批判孩子成長畸形，老師監管不力教育缺失，家長溺愛冷漠缺乏溝通

這特么就晚了啊

在打架之後，一個處分一份檢查就能過關，在孤立事件之後，老師家長一句不合群就能搪塞

這就是中國式校園暴力升級的根源啊

小的時候，不需要為過失承擔責任

長大以後，就不會有所忌憚

敬畏二字，就憑空從字典里消失了？！

另外從根本上，鍵盤俠知乎er們何時信任過中國的法律？尤其是面對校園霸凌

總是說報警也沒用

你們報警過嗎？

這不就是默許暴力滋生么？

校園暴力是很多人少年時期夢魘，求告無門，缺乏監管。步入社會前就接觸類似黑社會的組織，這也是祖國花朵長大後身環戾氣，在大學、在步入社會後爆發，這些人可能是校園暴力的受害者，壓抑久了，對依然缺乏懲惡獎善機制、沒有安全感的社會作出自己的抗爭。在校園暴力中成長起來的少年，其心理問題堪憂。未成年保護法保護的是犯罪，對於被未成年迫害的未成年來說沒有交代，對惡行沒有足夠震懾，是在縱容保護暴力行為。一切校園亂象不過是校外社會的投影罷了。

其實「世界」是「墮落」的，但我們人不能隨著「世界」走。

而施暴者往往是人云亦云，有的施暴者都不知道為什麼要施暴了。

在本質層面上回答一下欺凌存在的「原因」。

1,欺凌者素質（此處省略）的客觀存在是欺凌現象發生的充分條件，即只要有這樣的人存在，一定會有人被欺凌；2,易被欺凌素質（此處省略）的客觀存在是欺凌現象產生的必要條件。即滿足易被欺凌素質不一定會被欺凌；3,一個長期在一起的集體中欺凌者素質和易被欺凌素質的共同存在則是欺凌產生的充要條件。

為了耍帥顯得自己與眾不同如果青春偶像劇裡面的男豬腳一樣桀驁不馴放蕩不羈但實際是一個土鱉傻逼一個這才是根本原因

落後生產力和日益增長的物質文化需求

如果你認為我們國家在二戰時最仁慈，那不好意思，你錯了，因為每個國家都有黑暗的一面，這只是一個掩蓋或者不掩蓋的問題。校園暴力，來源於人性。當你們在欺負弱小的時候，你會感到滿足，所以人類的變態心理會在欺壓上的到泄憤，這最根本是壓力，壓力大的人，往往會感到壓抑，正如彈簧一樣，壓力越大，彈的越遠，所以再往下，我們得出結論：中國的教育。所以，我認為，校園暴力來源於三個學習上的壓力早戀上的敵視勁敵的嫉妒

施暴者家教缺失，受虐者個性虐弱，身體羸弱。

解決辦法，弱肉強食，每個人都具備，我不惹人，人要是惹我我就捅死他的決心，並且真的在被欺負的時候捅了。基本上就能解決問題了。

說點兒自己的親身經歷：

初中有個關係很好的朋友，後來上高中又進了一個學校。由於初三學業緊張，所以初中之後就沒怎麼聯繫了。有一天騎車回家，當時最後一節課是體育課，剛踢過球的。聽見後面有兩個人在討論：你看前面那個穿歐文球服的傻X是誰？我回頭一看，那廝一臉得意的笑，彷彿在說：就是說的你，怎麼了？

也是另外一個初中同學，平時在班上人員極好的，很會做人的那種人，但是喜歡和外面不三不四的人來往。後來他跟另外一個人在街上跟人發生衝突，給人捅死了。起因竟然是因為多看了人一眼。後來有人報警說街上有不良少年打仗，然後警察是一小時後才去收屍的，當時丟了句：這些小雜種多死兩個才好。

校園暴力伴隨著我整個從小學到高中的學習生活，我本人是深惡痛絕的。可是想想它不就是社會和動物世界的縮影么？弱肉強食，適者生存。只不過進入社會後大家更文明了，不在一言不合就捅刀子。校園暴力和辦公室政治有什麼本質區別么？人性本惡。

我們可以敲著鍵盤譴責那些實施暴力的小王八蛋，可是能保護將來我們的子女，子女的子女不再面對同樣的環境么？

我喜歡《血色黑金》里那句台詞：

If it"s in me, it"s in you. There are times when I look at people and I see nothing worth liking. I want to make enough money that I can move far away from everyone.

對於被欺負這件事要勇於面對，到底這是不是勇於面對就能解決的呢？

說起來，欺凌的本質到底是什麼呢？作為加害人的學生、老師、學校？不，這些都不是本質，本質是更為恐怖的東西，那不只存在於教室，也存在於辦公室、公司、家庭，存在於這個國家的各個角落。我們平時不得不察言觀色、隨波逐流，多數派自然地被認為是正義，意見相悖的就會被排擠。

欺凌的本質是氣氛，特別是在這個所有人從左往右，從右往左地移動的國家，名為氣氛的魔物有著十分強大的力量，在這個敵人面前，法律也都無能為力，是個能吞噬一切日漸壯大的可怕怪物，別說面對，連逃脫它都難上加難。

1.刻板印象

前兩天看鏘鏘三人行，裡面提到，一個穆斯林本來不是暴力分子，但當所有人都覺得他是時，他反而覺得成為暴力分子，更具有認同感。比如說瘋狂動物城裡的狐狸。比如認為上樑不正下樑歪。

2.童年經歷

不好的童年經歷給人的影響永遠是終身的。比如邁克爾傑克遜。

同時，許多受虐者在事故後通常會成為施虐者。比如家暴下的小孩更叛逆。

希望沒有走題。

為什麼校園暴力越來越猖獗？大概瀏覽了部分回答，並沒有發現靠譜回答。

我個人認為，這種暴力始於我國實行計劃生育之後，尤其是提倡獨生子女之後。

每家只有一個孩子，這下成了國寶了，不知道怎麼寵了，慣的牲口霸道，這種慣出來的孩子，別說別人，就是自己父母都說打就打，網路的不乏也有這種視頻，想必大家都看過，所以說在校園裡橫行霸道又有什麼大驚小怪的。

如果不認為我這個觀點，那我以本人經歷證實，我是70後，每家都幾個孩子，父母那一輩更多，父親兄弟姐妹9個，那一代根本不拿孩子當個人看，就像豬崽子，狗崽子，哪家死個孩子見怪不怪，父親最小的弟弟也就是我的叔叔，小名狗剩子，為什麼叫這個？聽說他小時候體質最差，而且那時生活艱苦，大人根本不怎麼管他，差點餓死，索性還是活了，所以叫這個。我相信80以後都不太相信，那你們可以問問父輩，祖父輩就知道了。

所以我那個年代，校園暴力基本沒現在這麼猖狂，或者說十分少見，不能說沒有。為什麼？因為父母基本是棍棒教育，敢惹事？揍不死你，開始說了，就是因為孩子多，誰還拿你當個寶。父母如此，老師也如此，老師個個嚴厲，打你一樣沒有輕重，以前評論一個答案我講過一件事，一個同學說髒話，被另一個同學告狀到老師那裡了，上課時說髒話同學被老師叫到講台上，被老師一腳踹出兩三米遠。你想想，誰還敢惹事？沒錯，每個人身上都有惡的因子，也有善的一面，教育的目的，就是壓制人性惡的一面，發揚善的一面。

現在的孩子呢？尼瑪，父母捨不得打，更別說老師，老師要敢動一指頭，父母立馬找到學校去，所以，現在老師也多一事不如少一事了，愛尼瑪的啥樣啥樣，這就是原因，你們懂了。所以說，歸根結底是家庭教育的結果，由家庭普遍現象演化成社會問題。