樂器入門，找名師的意義？
看很多很小孩子，樂器剛剛入門，明明可以請個教齡三五年的老師來帶就可以了，為什麼很多家長不惜花很多錢請名師來教。我覺得好像很有道理的樣子，但又形容不出來究竟有道理在哪裡。求教。
謝邀、
首先我想說…教學經驗只有三五年的老師不一定就不是好老師、那些價錢高上天的北上廣的老師也不一定就是什麼好老師、只有真正適合的才是最好的。
名師也不是從學校走出來就是名師的、每個老師都有隻幹了三五年的時候、但問題的關鍵是、那些名師、或者說是那些有可能成為名師的人、他們的生源質量和學生家長的收入素質、在一開始就要高於大多數普通城市的琴行老師和培訓機構老師。強大的生源質量使得這些老師會比其他的老師更加努力工作、更加努力提升自己的教學實力、自然會比普通的老師更有能力、更容易教出優秀的學生。
因為你們的追求不一樣，你只要孩子掌握就行了……人家六七八百甚至上千都是的學生那是奔著附小附中上音央音去的，而且再告訴你個打擊人的事兒，那些名師是挑學生的……
今天就拿我自己來說吧 本人為今年參加藝考的鋼琴生 從五歲開始學琴 到現在十二年 現在從師中國音樂學院D姓老師 （也許你看到這裡時會想 哇 那一定很厲害吧）其實並沒有 為什麼！因為啟蒙老師差呀！ 我的啟蒙老師就是現在普遍存在的琴行里的那種老師 除了教你怎麼把一個曲子彈熟之外 其他的什麼都不會 就這樣 我學了六年 雖然在五年級的時候還過了業餘十級 小學畢業的時候家裡決定讓我走這條路 於是給我換了老師 老師雖然好 但是有什麼用呢？ 我的基本功差呀 我彈琴的習慣差呀 換老師後的兩年一直在改手型 彈哈農 鋼基 各種啟蒙彈的東西 等於是我又重頭開始啦
在別人音樂學院附中的學生正在海頓的時候 我沉醉在我的理查德里不能自拔 在別人到了貝多芬 肖邦的時候 我在打基礎 就說現在 別人看不起的音教 對我來說卻很珍貴
知道為什麼啟蒙老師很重要了嗎！ 如果你只是學著玩玩 那麼找個負責任的老師就行了 但如果你是想走專業這條路的 請務必從最開始就找非常非常好的老師！ （第一次回答 也不知道怎麼排版 請見諒）最後希望我能夠順利考上中央院的音教 保佑曾經豆瓣上有個網友問過我類似的問題。他自己的兒子在學琴，學得感覺不錯。一次參加一位中央院名師的音樂會，發現學生們都訓練得十分嚴格、正規。猶豫是不是要換老師。我當時的回答是:名師，尤其是在名校掛名的老師，他的名聲給他一個效應: 他不愁生源，會源源不斷地有學生來拜師，並且其中相當一部分是打算走專業道路的，也就是，比一般人要練得刻苦。你可以看到他展示的所有學生都訓練有素。你沒有看到的是，有許多不符合他要求的學生遭淘汰。他不愁生源，淘汰了自然還有人來。所以他手上的高質量學生，是經過長期篩選下來的結果。
並不是說，只要你去投奔那位名師，你就能被訓練得很好。長期從事一線教學的老師一定會告訴你，不可能。十個手指頭伸出來也有長短，你怎麼知道你不是被淘汰的那個？
所以，名師和名師還不一樣。專長在啟蒙、初級方面的名師，可以跟。而前面所說的那種高精尖的名師，建議慎重，因為只適合少數人。不要花了大價錢還遭淘汰，打擊了信心，得不償失。能走直路，幹嘛去走彎路？（貌似砸了一些人的飯碗）
小時候真的是沒條件找好老師，後來進了音樂學院發現基本功一塌糊塗，本科過得辛苦無比。現在的研究生的教授說我樂感很不錯，但是我的技術還差了很多。
不找好老師，是真的耽誤人的。名師有名師的意義，他們大部分不只是名聲在外，他們還有高校教師，或者優秀教材編者的身份榜身，這些不是普通培訓機構的老師可以比的，他們是精英中的精英，他們有自己獨到的教學方法。他們不只是學費的差別，大部分貴有貴的道理，比如更好的挖掘你的潛力，激發你的興趣，教學更嚴謹，語言技術更規範。外行人看熱鬧，內行人看門道。你聽著你的孩子也許彈的飛起，強弱有對比，你在旁邊雖然聽不懂但是也覺得挺好的，但是你聽不出的錯音，孩子錯誤的用力方向，僵硬的音質，音樂風格，性格，這些你都是聽不出來的。普通老師糊弄家長跟玩一樣，或者說，很多普通教師自己也分辨不出來。到最後學了十幾年，還不如人家跟著名師學了四五年進步快。如果是有音樂天賦的學生早就被耽誤個屁了。如果只是想玩玩，無所謂，你可以看著網路視頻自學成才╮(╯_╰)╭。
我的薩克斯老師是我們市管樂團指揮，省管樂協會副會長，省薩克斯協會副會長。也算是名師了。
他曾經收過幾個在別人那學過一陣子的學生，把他氣得半死。為何?
那幾個學生在別的老師那學習時，養成了許多不正確的習慣。既然有不正確的習慣，那就改唄!那麼問題來了，你發現他們改這些壞習慣，比一個零基礎的人新學還難。
所以，學習樂器，即使不請名師，也一定一定不要請庸師!一旦養成一些不好的習慣，改起來會非常麻煩!切記切記!
這個問題太好了！我無數次要浪費口舌給不懂道理的家長講為什麼入門就一定要跟好老師學。
沒學過琴的孩子就像一張白紙，老師就像畫家。
如果一開始就是跟名師學，就像一開始就讓名畫家在白紙上作畫，到最後教出來就是一幅美好的畫作。
如果一開始是跟那種社會上自己學個七八級就敢出來教課的老師學，就相當於在一張白紙上亂塗亂畫，即使後期再找名師，也只是亡羊補牢，名師也只能在原來雜亂的線條上進行補救，肯定不會像一開始就由名師作畫那麼完美了。
其實教學年份確實重要但也並不是至關重要。長的教學年份代表豐富的經驗，但老師本身的技術是更為重要的東西。
怎麼判斷老師的技術呢？看老師的資質即可。一般九大音樂學院鋼琴、作曲、音教畢業出來的（新成立的兩個音樂學院還沒有很多畢業生）技術上至少會是專業的，好的師範院校鋼琴專業畢業次之，再次的資質就不行了。
另外音樂學院其他專業（比如聲樂）畢業然後教鋼琴的也不好。如果老師本身是從小琴，但是考音樂學院的時候因為個人興趣轉了專業，倒是沒關係。最怕的就是進校以後作為副科鋼琴入門，學了幾年畢業了，就敢開始教鋼琴的。。。
我的一個好朋友，從小跟一個資質不好的老師學小提琴，上了高中轉了省里的名師，考大學去找全國名師，即使技術突飛猛進，但一開始留下的壞習慣怎麼都改不掉，最後音樂學院沒考上，去了綜合性大學的音樂學院。
我自己也有一個學生，非常聰明，也勤奮，但是光是手形就改了一年，到後來手指也跑動不起來。原因是什麼？她入門是一個古箏老師教的！你說你好好地教古箏不好嗎？不是你會彈琴就能教琴的啊！
簡直作孽。
我來從市場的角度做一些分析吧。
名師（好老師）永遠是供不應求的。供不應求的現狀導致價格勢必水漲船高。
名師的好處不單單是把課教好，更是會伴隨著深入接觸會有很多隱形福利。比如只要憑老師名字就可以某比賽免初試直接進複賽，老師有音樂會、錄音錄像什麼的有露臉機會，如果有音樂相關諮詢是第一時間知道的。而這些只是我們能看到的，還有更多未知的機遇。
從購買方（家長）的行為來看，願意掏錢一定是看中此產品（名師）的價值。並且認為此價值是符合自己的需求的。換言之，「這樣的老師對於我是值這麼多錢的」。
而沒那麼有名但是教學經驗不差的老師，對於某些人來說，需求已經滿足了。
即只要把琴教好就可以了。
因此對於這部分用戶來說，自然沒必要加那麼多附加值去找名師。
比如題主。
至於上述兩類好老師還有哪些好，請各位翻閱本問題其它答案。
再往下還有很多檔不同的老師，就不展開了。
特別說一句，我非常鄙視為了生計而打腫臉充胖子去誤人子弟的某些「老師」。教育行業容不得這樣亂來，可能是毀人一生的。
當然我絕對不鼓吹為了名師的名氣而盲目花高價去上課。很可能會發現供需並不匹配從而花冤枉錢。更不鼓吹為了「面子」送孩子去名師那裡結果孩子本身不喜歡很痛苦。任何學科都是應該因材施教。
我在另一篇問題寫了類似的更詳細的回答，感興趣的請移步繼續閱讀。謝謝。
McFrank：怎麼看待業餘10級古箏沒經過專業訓練就去教人？
（*你們這些光看不點贊的怎麼回事！
1、儘快讓你知道你的天賦上限；
2、儘快讓你達到你的天賦上限；
沒了。
不知道大家在一張白紙上作畫的時候，第一筆會不會特別慎重？
一張白紙可能會有各種不同：有的偏黃有的雪白，有的毛糙有的光滑。但整體上，這張白紙上是整潔的。第一筆，影響著後續的整個構圖。而且，包括第一筆在內，如果前面的東西畫錯了，後面就要塗塗改改，不僅很困難，而且有時再怎麼塗改都遮不了丑。
在音樂教育上，道理是一樣的。不同的是，畫錯了，可以把紙張揉一團扔掉再換一張，而孩子自始至終只有一張紙。人是會養成習慣的，習慣是伴隨一生的事情。有的東西前期習慣不好，就留下無窮後患。我朋友說了一句話，我覺得嘴毒，但是部分真相：窮就別學樂器了好嗎？
小孩學樂器，家長一開始就不惜代價找名師的意識是非常好的。因為雖然啟蒙階段知識內容簡單，看似任何老師都可以教，但是如果沒能在一開始就找最好的老師，接受最為先進科學的教學方式，培養最專業系統的演奏技巧和音樂素養，那麼不僅進步的效率會打折扣，而且孩子最終可以達到的上限也會受到制約。如果一開始沒能師從一個足夠好的老師，過幾年到達一定程度後就算換了更好的老師，很多錯誤的不夠科學的「痕迹」便也很難徹底矯正，學習效率和上限受限制，留下遺憾。所以，一開始就儘可能地去師從名師，要比先隨便找個老師，學幾年有興趣了再換好老師，要明智得多。
但是呢，需要注意的是，名師固然好，但是也需要辯證看待，不應一味迷信和盲從。首先，不是所有的名師都擅長啟蒙教學和打基礎階段的教學，也不是所有人都擅長對兒童的教學。也有相當一部分的名師更擅長教技術已經非常成熟的專業學生，對其「錦上添花」，而不是那麼擅長「雪中送炭」的。在對兒童的正確啟蒙和基礎教學階段，可能很多受過師範教育的願意在幼教方面下功夫的年輕老師更有優勢。其次，師生之間是否match（適合、匹配）的問題也需要考慮，包括教學思路、雙方性格等等。師生之間互相適合，其求學的過程方可更加順利，同時也是互相成長的重要過程。
最後，祝願所有學子都可以找到優秀且合適的老師！忍不住來回答一下這個問題，雖然前面已經有很多答主說的很好了。
我們回到問題本身的描述： 家長為什麼會儘可能選擇「名師」？
存在即合理，這是因為，大部分的琴童家長並不具備相應的專業鑒別能力，因此，他們會非常自然地採用「名師」這個過濾器，來降低他們的選擇成本（時間成本，機會成本）。
這和很多大單位招聘，註明「只要985，211畢業生」，其實是一個原理。
以上是對問題本身的回答。下面說說自己對這個事情的認知，這也是我對一些琴童家長經常做的交流。
兒童學習樂器演奏，個人認為最重要的有兩個方面：
其一是通過學習，逐步獲得對於音樂本身的正確感知（音準、和聲色彩、節奏感、旋律感、多聲部音樂的層次感，不同風格音樂的特點，樂器獨有音色特點的認知，諸如此類），對音樂感知能力的建立，直接關係到這個孩子將來的音樂鑒賞力，也直接關係到這個孩子樂器演奏的表達能力。我見過鋼琴八級，但是對基礎樂理一問三不知的孩子（考級全靠死磕背指法），也見過即將準備藝考，卻連最基本的大三度音程都分辨困難的中學生，還見過彈練習曲速度快質量好，但是讓他變換一下基本節奏型做練習就完全錯拍的學生，還見過速度能彈到飛起但是基本的聲部層次完全做不出來的學生，這些教學的成果可以說都是存在瑕疵的，或者說，教學是不成功的。
其二是通過學習，逐步習得正確的樂器演奏技巧（手型、發力、音色音量控制、身體的放鬆、心理調適，等等），兒童是一張白紙，一旦被帶偏，糾正起來基本上很難了，這是無數實踐反覆證明過的。因此，對老師的選擇確實讓很多家長頭大。我本人見過非科班出身但照樣能教岀好些學生輸送到專業院校的老師，也見過應酬喝得暈暈乎乎昏坐一旁，讓來上課的學生自行練習卻不加指點的「名師」，還見過收錢從不手軟，但只讓手下的學生代教的「名師」。
所以，家長如果要送孩子學琴，自己還是多少做做功課，除了打聽誰的名氣大，誰的收費高，看看歷史成績之外，其實社會交往常識在這裡也是通用的，多找老師溝通，多聽聽對方的談吐，觀察對方的行為舉止，了解對方對藝術對市場的見識，對教學計劃的安排。是夸夸其談還是腳踏實地，是浮躁拜金還是教學至上，是營銷家長還是堅持原則，我相信不難有一個基本的判斷的。
很多家長都想把自己的孩子送進重點高中，這是為什麼呢？
想必其中有一個原因是：
那裡的老師經驗多，有竅門，孩子可以學的更好
同理，經驗多的音樂老師自然可以把孩子教得更好
當然，這只是第一個原因，更深層的原因其實是下面這個：
不好的老師會把孩子教歪了，孩子發力的方式、對音樂的理解，可能都會出現偏差
所以要找好老師，避免孩子學錯了
很簡單的道理，名師為什麼有名？學生多、口碑好、能力強。
比如你可以看看我的音樂專欄http://zhuanlan.zhihu.com/pianofanie
看了後不管你能不能看懂，但是起碼你知道我收學生學費不可能便宜，因為我有知識可講，有技術可示範。
教鋼琴的，有一百一節課的老師，有一千一節課的教授，教出來的學生水平能一樣嗎？
同樣一套教材，每個老師講法不同，教出來的學生肯定不同嘛。比如湯普森我就這麼講的：
https://zhuanlan.zhihu.com/p/29119258
那其他老師還有別的講法，對比以後你自然就會發現區別了嘛。
所以說既然要學，就在自己能力範圍內找一個最好的老師，一定是最好的選擇，別為了圖便宜去隨便找個老師，浪費學費不說，主要是耽誤時間，養成不好的習慣就麻煩了。感謝寧若邀請。
樂器入門最重要的實際上是基本功。
中國國內的教學很亂，如果是民樂的話，找名師是恰當並且明智的選擇。民樂是單線傳承，名師可以確保你學會其所屬流派的絕大多數基本功。
如果是西洋樂的話，未必需要名師，比如鋼琴類別與長笛類別里，很多教授專家未必能夠很好的教導基本功。。。。。
名師加上時間才好。有名的會教的老師確實能抓重點，弄計劃，在幾年之內搞到准專業水平。但是對於小孩子來說，更重要的是有時間。打基礎時候不會馬上有系統和理念，這就需要大量時間去一點點填。舉個例子，新英格蘭，克利夫蘭，辛辛那提，朱莉婭 這幾個學校的小提琴主任或幾個比較好的老師，上課有很大幾率會這麼開始講（對於有一定基礎的小孩）：你這個句子音色不對。然後最多給你示範三遍；或者是：你這個四級拉了這個音色，五級為什麼用一樣的音色？
所以，不對是怎麼不對？ 怎麼能不一樣？
一般可能會提醒一下，啊 弓子太重了，揉弦太大了。
所以問題又來了，太重了是什麼，接觸點太靠琴馬，contact太多，壓得太重還是弓速太慢？揉弦太大是速度太快幅度太大還是速度不夠快幅度太大？
這些開始只能老師給你一筆一划的講，因為你自己耳朵還分析不出來。這就需要很多很多很多時間。
之後緊接著會有個問題，風格聽著不太對啊？那是咋不對了，是哪個節奏phrase， pacing，然後左手的還是右手的哪裡怎麼改才行？
然後會變成：啊 這個整體感覺不太對。這裡就不會弄太多技術問題了，是相當高級的階段了，技術基本就是定期檢查一下。我沒提一開始學的基礎，基礎細節東西更多，需要更多精力和時間讓學生走正道，雖然最後都只是一個想法，變成音樂需要而已。謝幺！本來打了很多字想啰嗦自己的經歷的，還是覺得太啰嗦刪掉了。我有三位最最敬佩的三位老師，不是說我只遇見過三位好老師，我遇見的好老師很多，而這三位老師，不僅僅是授業，更能傳道，改變人的思想，樹立人的觀念，這種影響更為深遠。
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