新建立的辯論隊怎樣發展的越來越好?
我是河南大學大三學生，河南大學是一所歷史悠久文化底蘊厚重的大學，今年通過很多學長學姐的努力，終於建成了校辯論隊。作為副隊長，我非常希望她發展的越來越好，不辜負學長學姐的努力，學校的支持，我們有16位來自不同院系的隊員，都是大二或大三，還有一名大四周學長是教練。現在遇到的問題有：一. 周學長很有熱情，辯論也蠻厲害，但是他已經大四，馬上畢業去其他大學讀研了，之後我們就沒有教練了。學長可以遠程指導，但是效果可能會有折扣，請問各位前輩，我們應該怎樣訓練怎樣找指導老師呢?二.選拔的隊員實力有限，而且大三很多人開始考慮考研，很難平衡辯論和考試學習，想知道其他辯論隊都是怎樣平衡考研學習工作和辯論的?三.有哪些適合我們或者說我們可以參加的比賽，非常渴望通過比賽和優秀的隊伍交流，提高自己。四 .各位優秀的前輩，還有其他建議可以傳授給我嗎?非常非常感激
祝各辯論隊發展更好 第一次在知乎問問題，期待回答 @姜思達 @艮念
謝邀。
我想關於這個問題，我有些經驗。當然由於所處環境不同，不見得能借鑒多少，但是白手起家的路，終歸有些相似之處。我不打算按照你的幾個問題回答，因為這幾個問題是否應該存在本來就是兩可之事，後面我會解釋為什麼。
首先要說的是，一名隊伍建設者和一名優秀的辯手的要求是不太一樣的。最好的情況下是能夠二者合一，如果不能，做一個好辯手帶領隊伍或者是好的隊伍建設者秉持「功成不必在我」均可，但是一定要自知。另外，願意付出多少時間精力也需要盤算清楚。
對一個隊伍而言，無非外在交流和內部建設兩個部分（可以有其他劃分，但是包括的部分差不多）。外在交流主要是比賽和如何聯絡，利用外部力量提升自己的水平；內部建設主要是如何吸引留住優秀的苗子，建立管理制度和培訓比賽制度。
外在交流方面，早期，為了培養氛圍和吸引人才，需要做的事情比較多，也比較雜。大學裡優秀的人才很多，願不願意來辯論隊很難說。早起要儘可能舉辦有質量的活動，吸引新生的目光。好在奇葩說等節目的興起讓辯論圈人氣高漲，在成本可以承擔的情況下邀請部分有影響力的大咖來做些活動是必要的。不要害羞，主動去問，圈子裡熱心人不少，大佬中也是。
而辯論隊實際水平的提高，則需要更多的交流。這些交流不用到大佬層面，地區級的知名辯手一般也有兩把刷子，兩三個小時的線上講座花不了多少時間，純看交情了；同時在交流中留意各家如何培養辯手，如何培訓，看什麼書，有什麼辦法爭取學校支持，這些都是學問。熱情些，多留意一點，活躍一點，保持禮貌，這個圈子不算排外，如果有機會去現場看下大賽，認識人的機會不算少。不見得需要一位專職的教練，如果教練沒有非常高的水準（我想可能至少需要參加/參評過相當數量夠級別的比賽，並不斷持續），一名專職的教練反倒不如與各類不同辯手的交流，甚至可能成為隊伍水平提高的阻礙。
另外在對外比賽上，除了地區內的實體賽，網辯也是提升水平的重要選擇。CDA，華語網辯，縱橫論道，微光，滄海遺珠，各類比賽很多。但是我倒是建議，不見得要求本校辯手只代表本校打網辯，在初期資源不足，水平不夠的情況下，與其菜雞互啄，不如讓部分辯手參加各大辯論俱樂部，幾大俱樂部里都有熱心的學長和不錯的資源，在充分利用的情況下，不見得比校隊能提供的差，同樣也可以反哺校隊。知名的俱樂部包括蘋果核，路上星辰，大漠孤煙，皓月閣，獨角獸（為免被撕，排名不分先後哈）等等。
內部建設上，基礎的其實不只是校隊，而是院隊校隊聯合體系，以及校隊和學校的關係。
一方面，要盡量幫助各院隊形成院隊體系，確保基礎人才基數（主要靠校隊的幫扶和院隊自己的努力），同時通過校賽、校隊選拔等手段把院隊團結在校隊周圍，當然同時也需要校隊領導者有足夠的眼光，避免個別院隊把持校隊的情況。另一方面，校隊需要和團委、校會有良好的關係，畢竟，參賽回執、教室、綜測甚至經費都和學校息息相關。如果無法在團委層面和老師有更好的交流，培養部分辯手進入學生會是需要考慮的事情。
此外，培育學校的辯論氛圍。各學院互相幫助，有條件的學院盡量舉辦院賽，大家也都去幫幫忙。學校層面新生賽和學校杯賽都好好張羅，盡量請好評委，選好辯題，辦賽各大注意事項多請教，儘可能辦的專業一些而不是草草了事。如有可能，可以邀請些隊伍來打表演賽，或者請大佬們錄個祝福視頻，幾句話的事情，大部分人還是不會拒絕的，看交情。
然後是隊伍的基本建設和新陳代謝的問題。形成穩定和有公信力的選拔機制（至於是不是需要書面考試，需要出那種五花八門無所不包的卷子我持保留意見，各家情況不同），單次選拔和事後遞補相結合；選進來之後根據水平和意願分配比賽機會，然後通過外在邀請和內部自訓的方式進行培訓。外在請人上面說了，內部可以尋找一些自己能用的培訓方式，復盤，讀書會，一起看比賽討論，網路上還有些其他的培訓方式可以試試看。然後平衡新辯手和老辯手的比賽機會，形成大概的原則和傳承的關係。
至於學習和辯論的平衡，個人情況不同。但是往往學習和辯論不能兼得，不是說真和學習不能兼得，而是在付出大量時間精力學習的前提下，不願意為了辯論放棄很多娛樂和享受（不絕對）。所以一方面要學會交流和談判，盡量讓隊員可以兼顧，照顧大家的規劃和情緒，另一方面隊伍的感情建設很重要，和諧人際關係，在各方面多互相幫助，最好能成一些朋友。這樣，畢業的辯手也會願意回來，新辯手感念前輩也會願意儘力，平輩之間相互配合，形成良好的循環。該玩玩，一起吃飯唱歌滑雪生日趴甚至出去旅遊，都很好，而在開始的時候，需要學長學姐的一點引導。同時可能比資料和認知的傳承更重要的是，人的傳承，讓後輩覺得不孤單，有前輩在關注著自己，期待著自己。
最後，容我必須補充一句。辯論隊想要變好，不斷的勝利不可或缺。很多問題在失敗面前會爆發，在勝利面前就會被掩蓋，有更多解決的機會。固然可以通過形成好的面對勝利和失敗的態度來緩解部分勝負帶來的問題，但是辯論賽這樣一個如此激烈和鮮明的勝負的遊戲，不贏的隊伍，還是很難有機會變得更好的。曾有隊友說過這麼句話，校隊，最重要的任務還是，贏。我想，大半還是不錯的。
在沒有機會的時候以「攻成不必在我的心態」勤修內功，抓隊伍建設，盡量加強多方交流，在機會到來的時候抓住機會以「功成一定在我」的心態打贏必須贏的比賽，帶領隊伍從弱到強，從地區走向全國乃至世界，不瘋魔不成活，這是一個想要變好的隊伍都必經的道路。
這條路，中財走了四年，北郵走了六年，提問的這位同學，你，準備好了嗎？
我是河南大學校辯論隊的周毅。
謝謝大家的建議，很受用。下面是我們目前的訓練計劃。我們校隊初創，經驗上還很欠缺，懇請大家不吝賜教。謝謝！————————————————一、2017學年河大校隊訓練計劃1.辯論講座（5-6講）計劃有六講，主要介紹一些辯論的基本理念和技巧方法。目前規劃如下：
第一講：《辯論的基本理念》第二講：《傳統辯論與政策辯論：辯論賽的基本規範》第三講：《資料的檢索與使用》第四講：《形式邏輯基礎與非形式邏輯謬誤》第五講：《辯論的四項基本功》第六講：《華語辯論簡史及辯論賽觀看指南》2.常態化練習賽
下學期開始，校隊每周一場常態化練習賽。常態化練習賽盡量保證隊員比賽機會均等。比賽採用院系挑戰賽、隊內練習賽和校際交流賽並舉的方式進行。
院系挑戰賽即由全校各院隊輪番與校隊切磋，意在給各院隊與強手切磋學習的機會，幫助院隊建設。隊內練習賽用以摸查隊內選手水平，用作重要賽事陣容安排的參考。校際交流賽就是和各兄弟院校交流，學習借鑒外面的技戰術。3.復盤訓練
辯論賽三分講七分聽，大局感和閱讀比賽的能力於專業辯手而言十分重要。希望大家每周寫一篇復盤，要求如下：（1）復盤的比賽須是自己上場的比賽或經典的具有示範意義的比賽視頻。（2）第一部分寫你對辯題的整體認知，包括辯題討論的核心、辯題的性質、辯題的背景等。（3）第二部分寫雙方立論，包括定義、判標、論點等部分。（4）第三部分有兩種寫法。
第一種寫法討論雙方的交鋒。需要分析：雙方在場上有哪些交鋒點？各交鋒點雙方作了哪些處理？各自起到什麼效果？最終各交鋒點哪方佔優？為什麼？第二種寫法討論雙方各環節的處理。需要分析：雙方各環節分別做了什麼？為什麼要這麼做？起到了什麼效果？怎麼處理會更好？為什麼？（5）第四部分寫你對比賽整體的判斷。需要分析：本場比賽的核心爭議是什麼？哪方在什麼方面佔優？誰輸誰贏？為什麼？（6）第五部分寫你的收穫。4.賽前模辯
隊內表決通過：每場正賽前，打三場模辯：隊內模辯一場、院隊模辯一場、校際模辯一場。模辯不在多，保證質量是關鍵。5.閱讀清單
辯論資料汗牛充棟，質量參差不齊。我僅將最有價值、最有效的學習資料交與大家閱讀。務請各位完整讀完全部材料。教練不會以任何方式檢查閱讀進度，這項任務全憑自覺。來年教練交接時，辯論理念的學習會作為重要參考。有志接任教練之職的隊員更要留意。
清單如下：游梓翔《認識辯論》周玄毅《辯論：說服的藝術》黃執中《奧瑞岡的質詢技巧》黃執中《橘皮集》《普通邏輯（第五版）》桑德爾《公正：該如何是好》奧卡沙《科學哲學》其他社科人文基礎書籍，另有書單一份，有機會再和大家交流。二、校隊隊規
1.一切課外活動不得優先於課業學習。2.禁止違背比賽規則。3.禁止偽造證據。4.禁止抄襲。5.討論時多提建設性意見，少提反對性意見。6.尊重評委的判決，理性申訴，少生事端。7.校隊對外比賽，務請將比賽情況公示於隊長群。8.校隊有義務扶持各院隊的發展。三、其他事宜1.隊務方面，由三位隊長協調管理。希望大家全力支持三位隊長的工作。
2.優質的辯論賽需要大量的知識儲備為依託。希望大家能好好讀書，夯實專業基礎，增大閱讀量。3.遇事不慌，理性討論，以和為貴。三個問題，我從後面往前面回答。
1.有什麼比賽的推薦？
除了例行舉辦的國際賽事和全國賽事（實體賽事）以外，地區賽最近也成為了越來越多學校的選擇。
黃金聯賽，捭闔杯。都是很好的比賽。以及各個地方舉辦的特色比賽。不多贅述。
網賽也是一個很好的選擇。我在這裡強烈推薦桃李辯論，以及每年都有的華語網辯，烽煙，CDA，滄海遺珠，鋒芒，縱橫論道，微光等等（排名無先後，如無提及莫怪）
我也很希望你能帶著學弟學妹在這些比賽上發光發亮，我們興許也能夠交手2。
2.如何權衡？
這個問題是一個死結，但也不是意味著沒辦法緩解。
這極度依賴個人的主觀能動性，我在另一個回答下寫了我期末複習備考和辯論之間的矛盾。我還是想在這裡說明，不能去扭曲別人的選擇，但是可以嘗試著挽留。
你真的覺得一個懷著對辯論深沉愛的人，能夠毅然決然放下辯論，完全投入考研和工作之中？
你也真的覺得對這樣一個人，還去勸別人回來是不是對他極大的殘忍?
你真的覺得一個準備考研工作的人，打辯論會浪費別人大量的時間甚至讓別人考不上？
別逗了，這些都是自己的想像和別人自欺欺人的借口。
另外假如是真的想拿成績的隊伍，我建議在大三的時候就早點分出來梯隊——假如你想考研或者有其他的打算，即意味著你要減少辯論的時間，毅然決然的放下對別人的培養，全新培養能夠專一的。別人發光發熱一兩把就夠了。
3.如何帶辯論隊，有關教練的問題。引用我在另一個問題下的回答。來自於林正疆學長的講座。
少林寺里有一個很特殊的機關叫做達摩院，達摩院里有很多佛家弟子。藏經閣是用來維護自己本來的著作和自己本身固有的武功。那達摩院是用來幹嘛的呢？是用來教育佛家弟子，俗家弟子出去外面闖蕩江湖之後他們跟別人交手，發現別人有什麼好的招數或者是哪些江湖上的風險，他們每年都會回來去達摩院把這些東西記錄起來——把江湖上各個門派裡面的功夫，或者是自己在江湖上闖蕩的時候的特殊經驗，或是自己在某一次對陣當中突然所想到的絕招通通記錄在達摩院裡面。於是金庸在小說里寫了一下這段話，他說：「如此一來少林寺的人，就算不用走出少林寺之外，第一隻要把藏經閣裡面自己的武功練好，第二達摩院裡面外面闖蕩江湖的人所學到的東西學好，哪怕沒有什麼人才也可以保持領袖地位。」
歷代的學長去外面比賽的時候，因為以前我在高中的時候我們辯論打得很多，我高中一年級第一年就打了47場，一年才52周，扣掉過年，等於每個禮拜都在辯論。不斷地跟人家打模辯，然後每一次只要打任何模辯之後，如果覺得這場比賽有值得記錄下來的東西——比方說一輪質詢答辯我問到成果，而且我覺得這個質詢答辯值得後代子孫們參考，我們就會回來寫在隊內的秘籍裡面。我會註明幾年幾月幾日對陣到什麼什麼學校有一輪經典的質詢答辯，各位請留意：問什麼什麼，答什麼什麼，問什麼什麼，答什麼。然後記錄完畢之後，底下會寫心得體會。寫給誰看？寫給後代仔細看，說各位請留意這輪質詢答辯裡面所使用的話術，比方有些時候像我當年自己寫這輪質詢答辯裡面所使用的話術，本身就有參考的價值。
我當時所記錄下來就是我遇到了這樣一個人，反正不管問他什麼，他就亂七八糟一直講，而且很吵很吵很吵。我記得在那一個人哇啦哇啦講的時候，我讓他哇啦哇啦大概三秒，覺得無所謂。然後我突然就丟一句話，我跟他說我剛問你什麼，然後愣住，我說我都沒有給他時間，我問你什麼？我問你什麼？你趕快告訴大家，我剛剛的問題是什麼還想不出來。我說我的問題你都能你都不知道，那你在回答什麼？就是我就把這個技術記錄下來，然後還有其他比較有趣的技術，對方辯手在惡逃的時候我也不管，他說都沒有用。我問他，巴塞羅那天氣怎麼樣？對方跟我說不知道！我們笑他，我說你都已經逃到巴塞羅那，你怎麼會不知道當地的氣候。但我們會把技術記下，我們也會把因果關係流程記下。所以我們任何一個人去外面比賽，部分題目部分對手只要覺得有參考價值的東西我們都會記下來，寫在秘籍裡面。
第一個你們一定要做好傳承。這是我跟你講第一個觀念傳承，不是等到他畢業之後去求他回來教育，而是在他還在的時候，就把功夫經驗跟心得完整地保留下。然後每一代，像我們一樣，每一代修訂傳承，而不是原封不動。在我當政的時候，因為高中的三年，我們是高二這一年當政，在我當政的時候，我們每一代都一樣，我們不但自己會寫自己的見聞，和一些技術，我們還會把以前的人所留下來的東西做修訂，但是我們不會say，我不會刪，我們會加註。這樣我就加註了好幾個學長的，結果在底下加註說，然後我們會寫（因為我是1989年進的高中，而且1989年啊第幾屆增加一個冒號）我會直接這樣寫，此技術在現在可能已經不再公用，以下的幾個，一律我會直接在下面住，那為什麼不刪？因為後代子孫有看到真相的權利，它可以講它可以比較兩代祖先所留下來的東西，到底誰說的有幫助。
在我們那個年代，我們曾經為什麼對惡逃深惡痛絕？我始終相信，你討厭一樣東西，你們要自己先做過，你才有資格討厭對不對。我就看過我的學長，我親眼看到秘籍裡面有這個記載，他對一所學校女孩子，然後大概可以猜得出來那個女孩子想要質詢他什麼，那女孩子其實原來的質詢是（此時拿起一張紙），那個女孩子可能本來打算上來乾的事情是：您好，對方辯友，我想請問一下這是什麼顏色？然後你們回答我白色，然後我就告訴你說，我說他是黑色。為什麼？那是因為一開始你把這個顏色命名成白，所以才要用白色，如果你一出生人家告訴你這個顏色的紙叫做黑的話，你就會叫他黑色。我那學長寫這一集，裡面說道，她本來應該是想要這樣子問，我的學長就在想怎麼對待她，你們現在都以為不合作才叫做邪惡，對不對，還有歷史上最邪惡的，她就上來，她就問他說對方辯友您好，請問這是什麼顏色？然後你還說：「我說他是白色」，對方說：「不對，這是黑色。」他就揉揉眼睛，恍然大悟，「嗯噢對黑色！」，然後呢女孩子就完全講不下去，她在那裡拿著那個本子，愣了30秒之後，把本子摔在地上，掩面痛哭，說我不問了。我學長就回來把這東西記下來，我為什麼知道這些事情呢？就是因為我們的藏經閣裡面有過這樣一段記載，就是學長還取名為「惡逃」的最高境界，並且沾沾自喜。而我當時在底下，後來我就加註說1989年第29代社團是社團實際負責人林正疆注，我說以目前的奧瑞岡政策辯論環境而言，恐怕也不再適用。就是因為我開始寫一些註解，但是不會去刪前人所留下的東西，因為後代子孫有權利去做完整的閱讀。
所以你們一定要建立自己的藏經閣。你們現在方便多，你們可以直接打字，用關鍵字搜尋。以前我們以前要怎麼辦，我們以前只好在一本秘籍裡面貼個各式各樣的顏色的標籤，比方說跟刑法有關的標籤就是黃色，然後呢，把所有黃色標籤找出來去看。你們現在只要有一個會電腦的，會電腦的設上關鍵是檢索，到時候直接搜索，輸入關鍵字就抓出來了。現在在台灣，現在律師界裡面比較強大的律師事務所都有資料庫，都會把重要的書狀跟很漂亮的辯護詞，留給後面進來的人，所以很強的事務所哪怕進來的人是剛剛進來的，他也不用擔心跟不上，只要找到特定的東西複製貼上改一改下。那至於說有沒有辦法往上提升，看個人修為，所以一定要先建立自己的資料庫，確保什麼，確保自己的後代子孫跟你自己，將來只有可能變得更強，不會變的更弱，這很重要哦這很重要，因為每一屆各校會有強弱，但如果你這所學校一直都有基本水準，只有可能變得比以前的人強，因為別人以前的東西你都有資料，不都有渠道，所以你最起碼跟以前的人差不多，不可能變得比以前的人若的話，那你這所學校基本上就不太可能被人輕視，也不太可能常常一輪游，你懂我意思嗎？
一個學校如果差一點的，你要怎麼樣擁有一個好的教練，其實我就跟各位說，目前全國有把辯論這個東西拿來當成是學校正式課程，學校就我所知好像只有武漢大學，然後北京師範大學珠海分校。然後接下來，好像就沒什麼學校。其實你知道嗎？我所認識1980年代出生的，甚至90年代，就是現在中生代的優秀選手。幾乎每一個人都有強大的教學慾望。他們其實很想教年輕人東西，可他們沒有地方教你們，他沒有地方教你們的，你們真的想要一個好的教練應該乾的事情是什麼你知道嗎？如果學校支持辯論的話，變更換一個名詞去爭取學校開公開課，然後把這些老師找來學校教，教久了，他不就理所當然的一定會成為你的教練。你說熊浩教授根本就不是復旦的，復旦出身有聽過這個人嗎？沒聽他大學是念香港大學，然後接著去墨爾本大學，然後接著去美國，當哈佛訪問學者，回來找工作才去復旦，可是他在復旦教著教著，因為他仍舊在復旦。復旦辯論隊當然就會常去問他，問題是久而久之，他當然就成為復旦的教練之一了。這些有熱忱很想教育的人，根本就沒有崗位讓他去，所以如果你能夠找到老師，所以如果學校願意開公開課，他可以確保他的生活無憂，他在你們學校任教，他怎麼可能不成為你們學校的教練，所以你們應該努力做的事情是什麼？如果需要自己有教練的話，應該努力做事情去開課，不要讓這些所謂優秀的中生代，有那麼多教學的熱忱。沒有地方沒有舞台讓他教學，然後你們這些很想要求學的年輕人又找不到老師。你們不覺得這是一件很荒謬的事是什麼，對不對？就是這樣，一般而言是不會發生這種情況，你很難看到，說有一個女人很想嫁，有一個男人很想娶，但他們兩個人就是沒有對在一起。所以常常會需要婚姻介紹所這種東西，同樣的你們自己要搭建平台，你有一個公開課，一個學校給予的講師資格，那你說可是學校不讓我們開辯論，那你不會換包裝哦！通識課程可不可以開一個課程叫做思考與邏輯，對不對？熊浩在上海復旦交的是辯論嗎？不是他教的，是談判溝通。辯論的核心精神有什麼？思考邏輯舉證說服問答。把這些名稱稍微變化一下，就會成為學校能夠接受的通識課程，對不對？懂我意思嗎？如果你有公開課，自然而然就能夠吸引到那些真的有能力的人來做講師。做講師有學校的薪水給你，他可以確保生活。然後他在學校做講師，他要是辯論界的大佬或者高手，辯論隊去問他問題，你覺他可能說滾，你覺得呢？那久而久之，是不是就像熊浩模式一樣，自然而然的就成為你們學校的教練？那你們學校有了固定的教練，又有了固定的藏經閣，有什麼你會強不起來嗎？
同時我也想在這裡給出前輩的一番話，前輩走南闖北這麼多年，去了祖國大地的很多地方，真的把辯論理念，和辯論的種子播撒在每一位聆聽的辯手心中。甚是感動。
你們有一天也會成為社會上的頂尖人物，一定要記得對年輕人儘可能的多一份寬大的心，這個社會上不公平的事情已經很多，盡量不要讓年輕人在求學的時候就變得不公平，這是我的理念，什麼意思？盡量不要讓辯論成為有錢人才能玩的活動。
謝邀，其他幾位前輩都說的很好了。話說河南大學的周學長我應當還有過一面之緣？嘛，也不清楚此周是否是彼周。我們學校是一直堅持無校隊而已社團形式出戰的，可見的壞處就是求勝心明顯不如校隊，而在娛樂方面也沒有傾注足夠多的精力。在指導老師方面，我以為不要那麼著急，絕大多數的隊伍沒有教練甚至連大四以上的學長都沒有，依舊在艱難的進步，另一廂，教練並不是現在的河南的大學最要緊的事情。關於考研的問題，我建議是讓覺得自己無法兼顧的大三學生去專心考研，然後讓他們多帶一帶培訓。在上海很多的學校大三大四辯手都較少上場了，一般來說大二就足可以支撐起一支隊伍了。最後相對最重要的其實是比賽的問題，世錦賽，黃金聯賽，捭闔杯，大型的地區賽這些比賽想來題主應該要比我熟悉，這些比賽是面向所有學校的，所以是最穩定的「大賽」資源。另一方面領隊最好能夠多多的走出去溝通，在本市，在本省，甚至在全國，找其他學校約交流賽，訓練賽，在自己沒有比賽打的時候，積極主動的幫別的學校模辯，這都是快速成熟的不二法門。至於網辯等之類的資源，別的學長也有提過，我就不多贅述了。總之，首先以學業為重，活用所有的人才資源，大二其實也可以成為頂樑柱，我們大一都會放出去比賽，最後，多找比賽，多約比賽，多和別的學校溝通一下讓他們在辦比賽的時候記得邀請你們。啊，更主要的是本市的學校的溝通，因為線下實體賽的效果真的要比線上來的好補充一下，關於書單的問題，就我個人角度提供一些思路吧。游梓翔教授的《認識辯論》游老師是以前是台灣的辯手，接觸的多以政策辯為主，所以這本書對美式奧瑞岡討論介紹的相對要多一些，而且學術性其實相對較好一些，某種程度上可以說是最適合用作華語辯論學教材的一本書。章振飛學長的《初階辯論》這本書相對來說知道的人要少些，但對於實際操作的乾貨有更多的側重奧斯汀的《論辯與辯論》及兩本譯本這本書的原著在美國是非常有地位的，價值十分高，對於政策性辯論中的種種問題都有很嚴謹詳盡的介紹。本書現在已有一個譯本，市面上也在流通，另一個是吳家麟學長正在進行的重新編譯的版本，同樣，原版《argumentation and debate》也多次經過再版，相對來說比較推薦譯本和原本結合起來閱讀。這基本都是可選擇的從入門到進階一本都行的大綱性質的書，各有偏重，但憑喜好嵐星和潘榕學長的《辯論通論》某種角度上這本書也應該和前面的幾本列在一起，但是嵐星學長在這本書中拓展了許多的其他知識，所以更加建議當做一本開拓眼界的書來讀。
瀉藥
我也沒有比較宏觀的意見但是我個人認為在我參加辯論隊的過程中使我自己進步最大的是寒訓和暑訓就是在寒假和暑假所有人抽出大概十多天的時間一起集訓全天打比賽短準備三十分鐘長準備半天學長學姐都會回來當評委每一場比賽都會很認真的指出問題晚上的時間就是上課大佬們大多都形成了自己的辯論體系很多辯論的環節也都有自己獨到的看法這種一邊學習一邊打比賽將學習到的知識運用其中的機會是非常難得的這個過程非常非常的累
我們是院隊，已經感覺很疲憊了但是我進了校隊的朋友簡直是崩潰經常熬到三點睡覺然後早上六點再起床寫論不同的賽制輪番上這段時間應該是每個人都可以抽出空來的
還有寒暑假作業
我記得我當時看到那份筆試題的時候內心是絕望的
暴風哭泣
謝邀，作為一個大三的北京18線小辯手，實在不太敢給出什麼建樹性建議，畢竟自己也不是隊長，不太了解整個的運作模式。不過身邊近幾年忙上忙下的學長學姐和那個為校辯論隊付出了很多的越長越好看的現任隊長卻讓我明白了一些道理，這裡分享給題主：
1.凝聚力是一個辯論隊最重要的事。網上看到過各種勾心鬥角，很慶幸到現在為止，我自己的這個辯論隊一直都像一家人
2.因上精進，果上隨緣。時刻保持謙虛和向前努力地心，不要因為一些小的成果而膨脹。
其他的我也不太了解了，就交給其他大佬了。
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