能否用VR技術訓練人腦的記憶力和抽象思維？

01-14

請問很多大腦訓練方法，依賴圖形圖像和空間思維，比如思維導圖、腦海物體標記記憶法、路徑式記憶，這些學起來很慢，是不是用VR輔助記憶就能很快掌握，比如做一個VR內容製作軟體，可以輕鬆的構建一個大型的場景，場景關聯上很多要記憶的知識，這樣下次一戴上VR眼鏡，就能呈現知識+場景的場面，記憶就比較牢靠。你如何看待VR在腦科學上的應用前景？

謝邀

我的理解是可視化教學。縱觀這十幾年來的教育，文字其實越來越弱，尤其是這兩年在線教育，我留意到圖片和視頻更容易被傳播，這是人類接受的一個需求吧。帶過小孩的人應該都有體會，就是教小孩子寫字的時候，最好有圖有真相，這樣孩子一看就記住了，如果是乾巴巴的文字，對於小孩子來說還蠻吃力的。這是一塊，另一塊是小孩子現在已經可以玩到AR玩具了，比如有一套益智類的玩具，小孩子塗完一個大象，用手機一掃，就跳出來一個AR大象，非常容易吸引小孩子玩耍，同時還能學到東西。VR也一樣，如果有類似的玩具，小孩子肯定也很喜歡。

回到話題上來，用VR來訓練人腦的記憶力。太專業的腦波分析這種可能說太多意義不大，從經驗的角度，我們在接受一個新事物的時候，文字只是一個描述，而且文字半身是有很大的想像空間的，但如果有一個可視化的身臨其境的感覺，體驗會完全不一樣。

打個比方，我們小時候讀朱自清的荷塘夜色，如果沒有去過清華園的人，就算看過荷花，其實很難感受到朱自清的感受。因為北京的天氣，跟南方是很有差別的，這是大方向的差別，對於生活在炎熱的南方人來說，荷塘月色可能是蚊蟲亂飛的夜晚，體會不到清華園裡荷塘那種微風絲絲入扣感。如果這個時候引入VR，讓學生置身於清華大學裡面，感覺會完全不一樣，相信大家不用背誦文章，也能一輩子記住清華園的月色。

荷塘這個還不算深刻的，最深刻可能是關於大雪了，南方很多人一輩子沒看過雪，智能通過圖片和視頻，VR可以通過沉浸感拉你進入漫天飛雪的世界，那種感覺很難讓人難忘的。所以嚴格意義上說，VR可以成為訓練記憶的輔助器。但它對記憶最大的作用就是，能通過虛擬現實帶你去經歷。經歷跟紙上談兵不一樣，經歷是有回憶的。

轉自中國AR網：http://www.chinaar.com/ARzx/489.html

最近一段時間VR非常火，那麼在教育過程中VR有什麼前景？眾說紛紜，本文就來分析一下VR到底對教育有什麼影響。

一、媒體呈現技術的演變

　　關於VR，在開始講VR之前我們先來談一下媒體呈現技術的一個演變，實際上這也跟VR有很大的關係。最早在歷史上，媒體的演變是先從文字開始的，文字是最早可記錄的媒體呈現的形態，是一種單一的媒體形態，現在也是用的非常的廣泛。第二種形態就是互動式複合媒體，複合媒體是包括兩種以上形態的媒體技術，我們常用的最多的是視聽媒體，類似電影這樣的技術。第三種媒體形態是多媒體技術，多媒體技術是從計算機發明以後，把視聽相結合產生的一種互動式的複合的媒體，而這種媒體被大家所認識也有幾十年的時間了。

圖1 媒體呈現技術的演變

　　在多媒體技術之後是什麼樣的媒體呢？我們認為是虛擬現實，是一種高沉浸的媒體形態，具有非常高度的沉浸感。那麼什麼叫做「沉浸感」呢？通俗來講就是說佩戴上虛擬設備（虛擬眼鏡、虛擬頭盔等）後，我們好像進入了另外一個世界一樣，就是身臨其境，具有很高的沉浸性的特點。

　　在媒體呈現技術的演變中，每一個媒體呈現形態的發展都有一個很大的進步。尤其是對VR來說，更是一個不可錯過的盛宴！為什麼這樣講呢？因為它對媒體呈現技術來說是一個革命性的節點，它對各個涉及媒體呈現的行業都會有本質上的衝擊！

二、VR能帶來什麼樣的體驗？

　　我們來看一個相關VR的應用，是美國的某公司開發的教育類VR。通過一支電子筆、3D眼鏡和一台特製的電腦來實現人體骨骼結構3D效果的顯示，給人是非常逼真的一種體驗。這也就是為什麼說VR是一場革命性的媒體，是創業者必須要把握的時代，因為它能夠呈現一個非常逼真的現實！

　　我們來看看其它的一些VR設備帶來的逼真體驗，比如圖2是戴上VR設備之後看到的一個虛擬現實的場景，逼真得非常嚇人，電腦里的虛擬人物、鯊魚就會像真實的呈現在你面前，令人產生一種非常震撼的視聽效果！

圖2

圖3

　　圖3是戴上頭盔之後，通過手持設備實現與三維場景的互動，以自然的方式（頭的轉動、手的運動等）達到近似現實的體驗效果，遊戲其中自得其樂。

三、主流VR設備供應方簡介

圖4Oculus VR 圖5PlayStation VR

圖6 HTC VR 圖7 三星Gear VR

　　VR當前主流的VR設備供應商，一個是非常有名的Oculus，後來19億美金被Facebook收購。第二個是索尼推出來的PlayStation VR，但是由於它是專業的硬體設備，不能接在PC上，只能接在日本索尼的PlayStation上，所以它在國內應用並不是很多。第三個就是剛發布的HTC Vive，這三者的體驗都不錯。

　　另外，還有一種比較簡單的VR設備，把手機插在設備上，跟手機結合，利用手機的屏幕去顯示內容，而這種技術效果體驗比較好的就是三星GEAR，三星GEAR VR的效果也是在同類產品中是比較不錯的，因為內置了陀螺儀，但是必須配合三星手機使用。筆者也體驗了，感覺能提供較好的用戶體驗。

圖8 軍事模擬訓練

四、VR的應用領域

　　VR的出現已經有幾十年的時間了，最早是用於實現軍事領域，來實現戰鬥、飛行等的軍事模擬。隨著發展的需求，VR在其它行業裡面的應用也逐漸擴展開來。

　　比如在建築領域方面，小區的規劃包括如何實施、呈現，這跟基於PC端的3D顯示不一樣，因為它受屏幕的所限，而VR就可以讓你像真正地在一個園子里行走一樣，一草一木皆清晰可觸摸一樣的感覺，達到逼真的體驗效果。

　　在工業製造應用領域裡，設備的模擬模擬，還有遊戲娛樂。在醫療方面VR的應用也是非常高，因為一些醫療技術它受我們原有操控的限制，知識並不能得到一個很好的體現，借著VR技術它就可以很生動形象的被呈現出來。比如說心臟還有一些人體微觀的器官，它的VR顯示對醫學來說就是有非常高的利用價值。

圖9 全景教學圖10虛擬教學

　　其中，我們比較關注的是虛擬現實在教育培訓當中的應用。如大家所知，VR現在非常的火，在遊戲、影視娛樂方面應用的非常的多，應用的商業化比教育行業更為早一些，但是現在我們教育的應用也開始出現一些萌芽。比如說虛擬實驗室，學生可以通過操作虛擬實驗器材進行實驗，就可以不用危險的化學品避免安全問題，同時也可以多次實驗，更深刻地、形象地理解科學原理。還有一種是虛擬的訓練，比如說維修汽車，各種器件的安裝、維修等過程都可以通過虛擬的設備來進行培訓。

　　圖12是新東方和樂視共同推出的一種全景的VR視頻教學，戴上這個眼鏡之後你就像身在教室裡邊，你轉頭或者是抬頭低頭場景都會發生對應的變化，給整個英語教學帶來非常逼真的體驗。另外還有其他方面的虛擬教學，如圖13所示，在醫學教學領域中，用VR技術呈現人的身體結構，讓學生可以更直觀清晰地認識到人體構造的模樣，這教學的效果比我們書面理論的教學方式高了很多倍。

五、VR在教育中的應用將會如何發展？

　　1、移動學習發展歷史回顧

圖 11 移動學習生命周期回顧

　　當然，對VR在教育當中的應用很多人也有持不同的觀點，通過對移動學習生命周期的一個回顧，對我們判斷VR在教育行業應用周期會有一定的幫助。比如說筆者從十年前就開始研究和從事移動學習。現在經過了這麼久，我們大家都廣泛的接受了移動學習。

　　事實上在2000年左右的時候，移動學習早已經萌芽了，但是作為一種設備的出現來看，iPhone的發布是一種非常革命性的衝擊，所以我們把它當作商業化、一種學習的萌芽期開始。自從2007年蘋果設備出現之後，隨之也湧現了很多的教育應用。但是在2009年之後，移動學習還是處於一個比較初期的導入階段。

　　直到2012、2013年，蘋果設備的普及，移動學習才真正地進入爆發階段。也就是說經過了五六年，iPhone非常普及了之後，移動學習的整個觀念、可行性才得到了極大的一個滿足。而隨著裝機量逐漸增高，這個行業裡面移動學習便進入了非常強的一個爆發期。

　　2006年，很多人不接受移動學習、認為移動學習不靠譜，還有iPhone普及之前手機移動學習的差體驗性，到現在對移動學習被大家所接受之後，得到了根本性的保證，從而隨著移動終端的普及，移動學習進入爆髮式的發展後，漸入平穩。

　　2、教育類VR的生命周期分析

　　大同小異，這樣的生命周期其實也是非常適用於VR，也就是說一項技術從萌芽到普及的因素我們總結了有幾種：一種是體驗效果。如在移動學習早期由於體驗性差，發展一直徘徊不前，自從蘋果設備出現之後才大量的普及。第二便是設備的普及率，現在的VR就像我們2007年蘋果手機出現一樣，大家都認為這個非常好，但是它需要一個過程。只要設備普及到一定程度了，它應用的數量、質量也會出現，為其開發的應用也比較多了，那個時候這種應用就會爆發，相對地用戶的使用習慣也開始培養起來。另外，這個跟資本的力量催熟也有很大的關係，一個產品的資本推動越大，那麼它的成熟周期就越短。比如資本用了三年時間催熟了滴滴打車這類應用，現在為大家所廣泛接受。

圖12 VR生命周期預測

　　對VR現在處於什麼樣的周期，筆者做了一張圖，大家可以看一下，2016年是VR元年，這個有點像2013年的時候，被認為是在線教育的元年一樣。其實在線教育在中國1996年已經開始萌芽，但是在2013年才開始爆發。同樣，2016年是VR投資的爆發期，而不是應用的爆發期，現在就是大量投資進來，資本加速它的發展。我們認為在在2017年的時候，會更多的硬體產品將會產生，未來幾年硬體格局將會形成。從2018年開始會進入到應用的爆發期，這個跟蘋果手機不太一樣的是，當時蘋果手機數量還是比較少，現在大量的資本進入這塊，中國就會有幾百億的資本進入VR，所以它會大大縮短我們VR應用的開發周期，我們判斷是在2018到2019年左右VR硬體會得到穩定，同時也會催生大量VR應用。

　　我們剛才看的剛才列的是四種的VR設備，實際上VR設備有幾十種，非常的多，用戶選擇是比較頭疼，各個應用之間肯定是有兼容性問題的，但是在三四年之後，這個硬體基本上會有大致的幾個類別，就像現在的安卓和IOS一樣兩分天下。這時候我們選擇應用就非常簡單。那麼做移動學習的時候，我們比較痛苦的就是適配各種各樣的手機設備，我們在十年前就開始做，移動學習感覺適配也是非常費力的。也消耗大量的成本是沒有必要的，那麼在2018年應用進入爆發期，這個時候硬體變得是比較普及，開發的介面技術也標準樹立了。

　　應該說成熟的應用期，到2018-2019年會產生大量成熟的應用，就是VR成熟應用它用戶量非常的大，融入進商業模式，用戶體驗也非常的好。也就是2016年到2018年兩三年時間，經過市場這樣大量資本的注入，會產生大量的泡沫，會把這個行業進行催熟。那麼在2020年左右，這個行業就像我們現在使用智能手機一樣進入到平民期，所以VR筆者認為是這樣的一個發展階段。

六、什麼樣的學科領域適用於VR？

　　現在有很多人在關注VR在教育行業的應用，什麼樣的學科能夠適用於VR呢？有很多朋友會有這樣的疑問。我們認為它比較適合自然科學工程、語言文化、人文歷史都是可以運用的。比如自然科學裡面的生物、物理、化學，工藝加工、工程技術、飛行駕駛這樣的基礎學科，還有一些可視化的歷史、人文，語言學習、文化敘述，總之凡是可視化的學科都可以用VR來呈現。那什麼樣的學科是不太容易去可視化的？在VR上就很難去得到一些運用，比如說一些非常抽象的概念，比方說邏輯學，還有一些數學上代數上出現的概念，這些是比較難用VR去表現的。

圖13 適合VR學習的學科

　　因為VR它有非常強的一種沉浸感，如果要學生物的話我們會進入到細胞的內部，看到DNA的結構，它這個是非常形象的。也就是說所有的知識，無論是哪個學科領域，只要這個知識它能夠用可視化的形態表現的更好，它是適合於用VR的。VR的適用性會非常的廣泛，但是我們認為在自然科學工程領域裡邊，這些應用的效果會非常好。

七、為什麼說VR是一場不可錯過的盛宴？

　　那麼為什麼說VR是不可錯過的盛宴呢？因為現在對VR也有大量不同的聲音。筆者認為VR的確是一種劃時代革命性的媒體的技術的形態，所以它的特徵是能夠帶來高品質的學習體驗。什麼叫高品質呢？比方說我們講動物，我們學動物會印在書本上或者放到視頻上，我們對它沒有直觀的認識，但是在VR的環境下不同，我們會看到非常非常逼真的動物，看到它的內臟結構以及它的內部，會聽到它的聲音，所以它會帶來非常高的學習體驗，對於人類學習技術來說它是一種革命性的特徵，非常具有革命性的特徵，VR的話一定是不可以錯過的。

　　現在儘管是VR還存在很多問題。一個是相關的設備是不同的，處於比較早期，這個有點像早期出現的iPhone，iPhone一代剛出來的時候大家都覺得非常好，感謝真的是很棒，但是現在iphone7都馬上出現了，這個情況下大家會覺得再回頭去看以前的iphone會怎麼樣呢？當然會覺得非常爛。就像現在的VR設備也是一樣的，我們現在也拿了一些公司的產品測評，發現無論現在這些設備，都可以說是一個過渡性產品，它是有點像2007年剛出來的iPhone一樣，大家覺得很新鮮，但是再過一兩年很快都會扔掉。

　　但是作為一個公司的產品來說，從核心的競爭力來看VR是必須要介入的，它具有一個非常標誌性的意義，它是一個必須佔領高地。比如說我們在做一些B2B類的項目的時候，看那個公司實力怎麼樣，拿出最高精尖的產品和技術，能夠給用戶耳目一新的這樣用戶體驗的話，那麼用戶會對你的技術實力達到認同，它實際上是一種佔領高地，不可錯過的佔領高地。在有些地方一些教育培訓應用，職業教育還是基礎教育、高等教育一些它已經產生了這種需求，比如說我們認為在教育領域裡邊最先出現的需求是B2B類的需求，但是B2C也有一部分，但是B2B類的需求意味著它是可以用戶去買單的，用戶是為這種VR產品的技術支付，所以它已經產生了有效的市場需求。

　　還有一些大公司，如網龍已經在大量的投入VR，要投入幾億的資金做教育VR，因為網龍在VR這塊已經摸索了有五六年的時間了，它只不過是在這個時候爆發出來。

　　在線教育的競爭也非常激烈，現在大概有上萬家公司，這樣的時候作為大型企業要保持競爭優勢的話，還是VR必須要做的。但是對於我們中小企業來說，沒有這樣的餘力我們可以緩一緩，再過兩三年之後再做也可以，但是對於要想成為獨角獸的企業來說，就是一定要做了。

　　回顧電子商務拓荒時期，馬雲做成了阿里巴巴和淘寶，現在成了互聯網巨頭。作為一個新興的行業開荒者，有可能成為先烈，也可能成為巨頭！VR投入成本比較高，但是它是技術的制高點，所以企業應該是及早布局也是非常有必要的！

對記憶力沒什麼研究，但是抽象思維？VR不是反而會影響抽象思維的形成么，VR將所有事物都具象化了，而抽象思維就是要求在不依賴具體實物的情況下自我解析、精鍊和模塊化。

當然，在初始階段，VR可能可以幫助人們理解抽象思維的實質，形成抽象思維的思維習慣。

嗯，作為聯覺者回答這個問題吧。。。我們自己腦內自帶一個空曠的3D空間。

對於VR的話，你問我，也沒用。我也不知道= =。你給我買一個VR我可以給你回答一下相關體驗。有用否。

謝邀。其實我對於記憶的形成並沒有太多認知。曾經看過TED視頻中，講到VR技術發展應用前景之一就是教育。例如通過VR技術實現與國際一流實驗室的場景對接，以及一系列分子解構等科研工作。一旦該技術得以運用，我相信會很大程度降低科學的「門檻」和成本，提升可學習性，優化學習體驗。至於促進記憶的形成，我覺得VR技術目前可以做到幫助記憶，即改變原本信息的編碼方式，通過多模態信息融合的動態場景展示方式從而幫助記憶，或者說提升記憶形成的效率。如果想證實 vr技術與記憶的關係，可以從記憶形成的本源入手，即從神經元角度來解釋。可以先從信息的一維模態到多模態進行遞變，看神經元的相關活動是否會隨信息通道的增加而發生變化。

謝邀。但這個問題應該由研究人腦的專家回答吧~

瀉藥。

VR是一種通用的技術，對很多方面都會有較大影響。

從這個角度看，這種技術應該對學習，記憶等方面有幫助。

至於這種影響是否可衡量，是否巨大，則需要腦科學的專家來衡量了。

目前來說，VR還不成熟，還在發展中，腦科學也在發展中，所以，未來肯定會有很多今天無法預計的成果會出現。

謝邀。

我感覺，這個問題可以用另一個問題來類比。

用寫字板代替滑鼠鍵盤，能否提高電腦的運行效率？

現在已經在做了，AR，很多AR玩具都這樣了，畫個大象就跳出一頭大象來，很有感覺，也方便記憶，VR的話往這方面走也會很有意思。我覺得未來VR有可能成為大腦的一部分幫你記憶。當所有知識都可以通過百度的時候，衡量一個人的能力可能就是理解力了

立體幾何教育的一次深入發展，以後老師不用在台上手舞足蹈讓學生閉著眼睛想半天了

微軟前幾天的發布會也在講3d交互的重要性

其實這一點就像樓上有人說的，把教學立體化，這個和平面媒體科教片有著非常重要的區別，通過空間實感可以極大深入地挖掘空間想像力和交流滲透性

「我如何把我思維構建的東西向你表達清楚」這是千百年來教育從業者最大的痛點之一

可以想見至少煎蛋小學堂那些似是而非的用筆劃線打比方的科普，轉化到實境空間以後不會那麼極客難懂了

止於入門科普又如何

入門科普沒意義嗎？

答案是有輕微效果，作用很小。

應該是可以的，人腦在不同的情況下記憶水平是不同的，只要總結出來相對有用的情況，用VR模擬即可。但仍然面臨著疲勞的難題，我感覺記憶的訓練即是使大腦活躍，VR可模擬很多場景來保持新鮮感，給人以刺激本就是增強記憶力的方法。

腦子自發回憶效率才更高，看肥皂劇又沒什麼用

是可以對接，記憶方法與思維訓練主要是右腦的形象思維，如果能將VR用於教學和訓練是可行的！能提升體驗感，加深記憶痕迹，對大腦的刺激也是深遠的。

記憶=聯想+想像。人類記憶圖像的能力遠遠高於文字記憶能力，右腦的記憶能力約為左腦的一百萬倍。記憶力的提高可著重訓練右腦的圖像處理與聯想能力，以及記憶宮殿等方法的靈活運用，這是目前最高效的途徑。另外，你提出的方法對記憶訓練入門應該會有所幫助，但是在腦海中自我構建記憶宮殿本就是極好的訓練方式，過度依賴vr技術可能會削弱這一訓練的最終效果。

謝謝邀請，這個vr技術我懂，這個記憶訓練和抽象圖像訓練我也懂，但結合起來就不太懂了

個人觀點，拿vr技術訓練記憶力訓練不出來，因為vr技術是類似放映的一種技術，你的大腦不佔主動優勢，記憶力訓練並不只訓練記憶力，裡面包含你的想像力，圖像感，邏輯能力，立體空間想像能力，聯想力，分類法還有訓練你其它的一些感官，這才是記憶力訓練，並不單純靠記憶力就能記東西的需要各種能力的配合合作才可完成記憶。

而vr技術阻礙你想像力的發揮和其它能力的配合，抽象圖像也一樣也是需要想像力的，愛因斯坦說過，人不可以沒有想像力，所以你要發揮自己的主觀能動性。

這就是我的解釋，希望有幫助

可能偏了點題，但還是說，用來教系鞋帶和打領帶絕對是墜吼的。