日本人平時說話的口音是這樣嗎？

01-14

隨便舉一個剛剛翻到的例子吧Bayonetta on Steam 第二個視頻片段
老早就覺得句尾的那種音調聽來怪怪的，て、に、は這些似乎都。。。有一種加重的感覺。日本的很多綜藝節目也是這種發音。。。似乎和一些國內基礎教學（我不是日專，只上過一段時間培訓和看過一些視頻）中的腔調不大一樣？
據我的感覺，國內教學的發音和日語新聞播音之類的是比較接近的。當然新聞里的發音和日常對話不可能一樣，但是就普通話而言，除去地方口音的影響，大家說普通話只是隨意一些，和新聞主持人的發音、聲調這些並沒有那麼大的差別吧。。。然而感覺日本新聞發音和在綜藝、採訪里聽到的發音的區別感覺就像普通話和台灣腔一樣。。。對。。真的像台灣腔那種句尾頓一下的感覺。。。
所以說我聽到的這種差別，是說話人地方口音影響的呢，還是說真正日常中的日語「普通話」就是這樣的語調呢？我不是日專，平時聽到的都是遊戲、新聞里的腔調，也暫時沒有與日本人對話的機會，確實不太了解。所以希望能向知乎里的先輩們請教一下，謝謝。

我也覺得文節末尾加重的讀法很常見，聽起來像韓語……

聽了一遍。

從結論上來說，這是一種很普通的說話方式。特別是在「被採訪者」或者是「專業人士」「教師」中常見的說話方式。

在「被採訪者」給「採訪者」描述自己設計的、或者是自己懂而對方不是很清楚的東西時，一般會一邊在腦子裡整理信息和邏輯，一邊提取出來轉化（也可以說成是翻譯）成更非專業的語言來說給「採訪者」聽。

其實注意一下的話他們並不是每個句尾都會重讀，一般常見的會重讀的有から（原因）、ので（原因）、が（排他）等幾個經過重讀之後能更提示邏輯關係的助詞。而且語速比較慢，說明他們在對自己傳達的信息不停地在做加工。

我相信在他們組內真正工作時，絕對不會這麼說話。

另外 @法國培根さん說的ティーチャートーク，也是這個感覺。當然這裡面並不是嚴格的ティーチャートーク。ティーチャートーク是指母語使用者在教授語言時對第二語言學習者發話時的一些傾向，如使用高頻詞、簡單句型、絕對遵守語法、語速緩慢、反覆確認、重要語法重讀等等的習慣。這個習慣養成之後會被其他母語使用者吐槽「你是小學生嗎？」（我的某日本同僚曾經被自己朋友這樣吐槽過）。但是從本質上來講，這種專業人士被採訪時的說話方式與ティーチャートーク的原理是一樣的。都是一種對信息加工處理的結果。

先說結論，這樣講話是壞毛病，說白了跟很多人一上台講話就愛用「然後」「那個」「額」一樣，是演講能力低的表現。

你看哪個播音員播新聞時敢用這種說話方式，肯定早就被炒了。

為什麼呢？這種說話方式有兩種具體表現：

1.把詞尾的母音拉長

2.過分強調助詞

以上兩種表現方式，都是徒增噪音（ノイズ），反而讓人聽不清楚主體，而且還有催眠的效果。

為什麼那麼多人喜歡這麼講話呢？因為這種說話方式有兩個優點：

1.給講話者賺思考時間。

2.這種像小學生讀課文一樣的說話方式，讓你的演講有親和力（反過來講，讓你的演講完全失去專業性）

我自己也經歷過這種情況，第一次在日本人面前開講座時，結束後我把錄像看了一遍，發現我演講就是這個毛病。分析原因：一是緊張，生怕別人聽不清楚，就喜歡加強助詞，二是大腦不清楚，靠拉長語音賺取思考時間。而其他輕車熟路的演講者都是那種很流暢的講話方式，只會強調重要的主題辭彙（體言）而非助詞。

還有一種說法把這種說話方式叫做「新左翼腔」，當年日本學生造反運動時，很多人拿著大喇叭就是用這種方式來講話，以強調自己的主張。所以現在很多大學教授喜歡這樣講話，原因是當年留下的習慣（有待證實）。

最後說明一下，上面的批判不適用於日語教學這一部分。

因為為了讓學生聽清楚助詞，日語教師培訓時會被要求強調助詞，這種講話方試叫做Teacher Talk。

日本語教師のティーチャートークとして、助詞を強調する、主語を省略しない、接続詞を使わず単文を並べるなどが挙げられる。

『日本語教育教科書日本語教育能力検定試験 50音順用語集』

著者: ヒューマンアカデミー

非常多的日本人這麼說話，並不只是綜藝節目。日常生活中也很多的。通常是助詞加重音，然後停頓一下。我最開始是大學時聽到我一個老師上課說日語時總是這樣，當時我也覺得怪怪的，還以為是她個人習慣。後來聽多了日本人這麼說話就習慣了，估計我那老師也是學了這種說話方式吧。而且日語學習者這樣說話反而好啊，這種切割的方式能帶來思考空間。