一個英語類社群，通過怎樣的形式打卡簡便，效果又好？

目前有一個社群，有固定老師每天教一條諺語，並進行指導，想要讓社員們通過每天打卡的形式來活躍社群。這個打卡形式怎麼樣實施，既簡便效果又好????

微信轉賬1000塊錢給老師，每天及時打卡返100紅包，10天內打卡效果包滿意。

打卡這個需要很強的自我驅動能力，尤其是持續打卡，所以單純的激勵或反激勵舉措不能持久，社群的人出去核心互動的一些人，其他的人均是看客。一個群的提高活躍程度，需要分散中心，群主需關注其中核心互動的人群，選擇代表不同類型的人群特點，以他們為意見領袖，讓意見領袖來帶動打卡行為，雖不能保證每一個成員都會參與進來，但每個人都會有和我一樣類型的人也在進行這樣的行為，形成自我勉勵或者自我刺激。外力驅動效果要比自我驅動難。最終要想實現持續驅動，靠的是情感綁架。

這個行為你可以參考羅胖每天6：20左右的一條微信語音，每天一條堅持不斷。也是因為被受眾情感綁架，不發也沒辦法，只能自己吹的牛比，含著淚也要繼續。

先說說怎樣才可以讓社群的打卡率提高，再介紹一些實用工具給題主吧！

題主這個課後口語練習打卡，出發點很好，可以提高學生的參與度，又能讓學生鍛煉口語能力。

我們先來思考一個問題，為什麼我們喜歡打遊戲？

個人認為有以下原因：

循序漸進的難度帶來的適應性

過關帶來的興奮體驗和反饋

以及組隊攻關帶來的樂趣和圈子文化

如何把遊戲搬到學習中？讓學生像打怪一樣學生？

1.設置循序漸進的難度

原來的作業布置，根據課程的周期來設置。30天的課程就布置30天的作業，半年的課程就布置半年的作業，學生看到時間時間跨度這麼長就覺得難以完成。

把課程的練習任務分成一個個周期短小的任務，學生會覺得這個小任務很容易就能完成，假設任務周期為1周，學生到了周四（疲軟期），發現自己已經堅持4天了，再堅持3天就可以完成任務了，再加上獎金的誘惑，咬咬牙就堅持下來了。

2.設置任務獎勵和反饋

把練習任務分成一個個小任務後，還需要設置任務獎勵，每個學生繳納一定的費用作為獎金放入獎金池，堅持到最後的學生平分獎金池裡的獎金。

這樣學生每完成一個小周期都能獲得反饋，這個反饋不但是來自金錢的獎勵，還來自一個周期下來的學習收穫和對自己成功堅持的正向評價！

3.形成社群文化

一個成功的社群需要什麼要素？明確的集體目標，上帝角色來帶領社群，讓學員不斷升級，營造社群氛圍。

為學生布置共同的學習任務，其實就是明確社群的集體目標的過程；老師對口語練習的講解和點評，就是在扮演上帝角色，成為這個社群聚集的靈魂人物；學員完成一個又一個小任務，就是不斷升級和進化的過程；而明確的學習任務、老師的帶領和學員的不斷進步，又是營造社群濃厚的學習氛圍的過程。同學們在做口語任務的過程中，會因為任務的交流和了解，逐漸熟悉，慢慢形成社群文化。

總結一下

想要提高線上英語課的參與感，需要為學生提供口語練習的平台，把任務分成一個個小任務讓學生像過關一樣學習，設置金錢反饋，加強學生的學習反饋和激勵，形成社群文化，加強學生的認同感和參與感。

推薦3種打卡工具

1.微信群打卡 推薦指數 ☆☆☆

缺點和優點都非常突出，優點是使用非常方便，更重要的是基本上所有的社群交流用的就是微信群，召集非常方便！但是缺點是，所以推薦指數只有微信群太亂了，像題主那樣像實現每個人交作業，然後點評，無論老師還是學生都需要不斷爬樓，學習體驗其實不是特別好！其實微信群適合交流，並不適合學習，所以推薦指數只有兩個星。

2.知識圈助手 推薦指數 ☆

基於微信端開發，在他的公眾號可以發起活動，使用方便，基本可以滿足交作業的需求，作業點評、作業布置都可以推送即時給學生，上面提到的獎金激勵，這個工具就可以實現。學生練口語可以直接用語音打卡實現，老師可以在各個學生的打卡內容下方語音回復。還有一個點很好，學生可以查看自己所有的打卡記錄。

3.蜜蜂打卡 推薦指數 ☆☆

同樣在微信公眾就可以發起活動，使用方便，和知識圈一樣，基本可以滿足交作業的需求，但不能口語打卡和口語點評。同樣可以設置獎金激勵，也可以查看自己的打卡記錄。蜜蜂打卡可以把活動放在他的平台上，起到一定的引流作用。但不能語音打卡，所有推薦指數只有3個星。