誰知道間腦開發是怎麼回事?

01-14

親屬來問我給不給孩子報名間腦開發課程，我才知道有這個間腦開發的事情，聽描述非常的神奇，據說學了後，閉上眼睛摸書報上的字就能讀出來，好處多的很，提高記憶力，有人現身說法，說自己的孩子學完成績從三十多分提高到九十多。本人聽到閉著眼睛認字就感覺不靠譜，百度一下，真有不少的這種學習班，都說不錯的反響。不過我對於這種超出我的理解能力的事情報嚴重懷疑態度？有沒有人對於這方面有專業的知識，幫我解惑，謝謝。

開天眼與間腦開發 ———是科學？還是騙局？

何為間腦（diencephalon）

位於中腦之上，尾狀核和內囊內側，與端腦共同起源於前腦泡。大部分被大腦兩側半球所遮蓋，間腦呈楔形，下部與中腦相連。間腦主要分為丘腦和下丘腦，細分可分為背側丘腦，上丘腦，後丘腦，下丘腦和底丘腦。

間腦由胚胎時期前腦泡的尾側發育而成。

間腦（diencephalon）由丘腦（thalamus）、上丘腦（epithalamus）、後丘腦（metathalamus）、底丘腦（snbthalamus）、下丘腦（hypothalamus）組成。

想深入了解間腦解剖與其相關區域，請點擊http://wenku.baidu.com/view/1babd81f55270722192ef7b2.html

既然有間腦開發，那麼間腦在相關項目研究者或培訓師的眼中，一定有其開發的價值。究竟間腦哪塊區域有著如此神奇魔力，又是什麼樣的身體奧秘被相關人員奉為圭皋？

搜索了多家間腦開發學校的官網，發現他們的宣傳中總能提到一個詞 ——— 松果體

pineal body，中文譯為松果體。就是這個豆子大小的結構，成為間腦開發者們的王牌（既然間腦與松果體如此重要，為什麼大多數網站連間腦和松果體的定義都是錯的……）

松果體：http://baike.baidu.com/link?url=W0QAXFbN8HZlJiZqg77U_Ph8STid4Vwp7P_Y0GFW_bTHZQ7rjoFNy66rfZtNcwmYP87hyVW5KaMsl5bJAUedmq

百度所給出的定義尚不完善，但至少讀者能總結出松果體的三大功能 ———光感受器、激素轉換器和生物鐘調節裝置。而間腦開發者主要利用松果體之光感受器的功能。關於其原理在wiki上有所描述

松果體可以製造和分泌褪黑素(melatonin)。視網膜的感光細胞檢測到光線，將信號傳送到視交叉上核，投射到室旁核的神經纖維傳達生理節律的信號到脊髓，並經由交感神經系統到頸上神經節，進而傳到松果體。黑暗會刺激松果體產生褪黑素，而光亮則會抑制，體內褪黑素的含量呈現晝夜性的節律變化。

依照常規理解，眼為視覺和光感受器，而眼中唯一的感光裝置就是視網膜。作為視神經的一部分，視網膜之於眼近似於底片之於相機。視網膜中的感光細胞可分為兩類，即視桿細胞和視錐細胞。這是兩種不同的感光細胞，視錐細胞集中於中央凹———黃斑的中央，視網膜的外周則富有視桿細胞。光線昏暗時視桿細胞興奮，明亮的白天則是視錐細胞興奮。而決定這兩種感光細胞功能不同的是不同的蛋白質分子，主要是視紫藍質和視紫紅質etc．視桿細胞中的感光分子為視紫紅質，是由視黃醛和視蛋白結合而成。視錐細胞中的感光分子為視紫藍質，是由視黃醇和光視蛋白所組成。正是這些感光細胞對不同的波長有不同的反應，我們方能看到光怪陸離的世界。

從這個角度來說，松果體細胞是可以"感光"的，所以被稱為「第三隻眼」。

大致查閱近些年關於感光細胞的研究，

http://www.nature.com/nature/journal/v457/n7227/abs/nature07682.html

——— Nature 15,January,2009

一類含有視黑素的視網膜神經節細胞（melanosin-containing retinal ganglion cells mcRGCs）也可以感光，並且這類細胞有到許多腦區的投射，主要是投射到腦部形成視覺。雖然這種蛋白質的膜密度低於視錐細胞，在相對較亮的光源下才能捕獲到較低的光量子，但所捕捉到的光量子也會引起較為明顯的反應，或許可以參與晝夜節律與生物鐘的調控，並進一步影響情緒。

目前這項研究僅有鼠類的相關報告（有進一步研究的請補充）

http://d.wanfangdata.com.cn/Conference/8058024

如果有靈長類或是人類的mcRGCs相關研究，那麼或許人類將擁有「第四隻眼」。根據鼠類mcRGCs的相關研究可以得出，發育期間的持續光照可能通過抑制mcRGCs的部分凋亡從而引起mcRGCs的數量增加。若此研究結論在靈長類動物上成立，開眼只需要在孩提時代天天曬太陽，大家都成為二郎神，豈不美哉？

綜上，蒙眼做事無異於掩耳盜鈴，那為什麼還有人相信並接受呢？

重複朗讀、冥想、丹田呼吸、曼陀羅圖案凝視、黃卡凝視、速聽速讀、思維導圖這些所謂開天眼的方法，其中的奧秘，運用科學還未能清晰地解釋，但這些方法有一些共同之處。首先，這些方法在訓練時皆需靜下心來。靜能生慧，清心寡欲。當一個人集中全部精力，將做好一件事兒視為信仰，那阻撓你成功的只有命運。其次，這些方法在內容上所涉及的範圍較窄。一般都是形狀、顏色、數字、圖形等簡單的辨識訓練，並沒有繁雜的思維過程，亦沒有密集的運算推演。最關鍵的是，受訓者大多相信或願意相信，通過訓練或培訓能夠激發潛能，或者進一步得到「超能力」，達到「透視」的效果。人作判斷的時候有兩種機制：一種是「科學家機制」，先有證據再下結論；一種是「律師機制」，先有了結論再找證據。顯然，「律師機制」在這些培訓師的身上表現得淋漓盡致。依據迴音室效應(echo chamber effect)：如果人人都只接受符合自己觀點的信息，甚至只跟自己志同道合的人交流。人們的觀點將會變得越來越極端。所以在這個氛圍中，願意相信變成相信，相信變為堅信。成功者之所以成功，是因為他始終堅信他將取得成功。

還有，拿量子力學往這上面扯，說波動速讀利用波動性，高逼格啊！波粒二象性與不確定性原理，不能成為偽科學的遮羞布。況且波粒二象性取決於試驗方法，這在《上帝擲骰子嗎》書中有描述。那間腦開發也是有嚴格條件限制的咯？人生這座斗獸場，沒有那些靜影沉璧，激發出排山倒海卻難以施展的潛能反倒會吃掉不少NE和5-HT，對於那些願子成龍的家長，孩子只有一個，在他們人格培養與心智成長的階段接受這種未知的訓練，無異於將孩子作為「未知腦科學」（……呵呵）的小白鼠。如果您是二胎寶寶的家長，且願意將孩子送去，您在科學道路上勇於探索的大無畏精神確實值得世人敬畏。

沒有充足科學依據支持的論斷都是對個人、對社會、對科學的褻瀆。

才疏學淺，淺嘗輒止，拋磚引玉

至此

Osvaldo Wei

感覺這個好像是在做流言粉碎者

首先先說下資料：

看看網友的評論：

1.比較公允的是來自豆瓣的一個人的解釋

實際上他認為是假的，可以他並沒有解釋它的實驗為什麼是騙人的，只是從網上的鏈接，以及依據來源來講提出質疑。

鏈接如下：

間腦開發是什麼

2.也有新聞媒體認為是造假，只不過是個魔術：見下面鏈接，並且提出沒有醫生指導，不過只是猜想

魔術還是科學「間腦開發」，經得起推敲嗎?-中新網

3.於是國內和台灣都有論證和辨別真假的視頻，我找到的最不錯的一個是國內的司馬南做的一期節目：

透視神童：司馬南解謎蒙眼識字神童騙局

並且找到了跟台灣專家一致的結論：

「蒙眼視物」、「蒙眼猜卡片」、「蒙眼分色卡」、「蒙眼讀撲克牌」、「蒙眼畫圖」、或者「蒙眼跑步」、「蒙眼騎腳踏車」---等等，不論是用『布條』或者『戴眼罩』來把眼睛蒙住，其實都不可能蒙到百分之百不透光，在鼻樑部份多少都會有一點縫隙，靠的正是從這個（或兩個）細微的縫隙，利用下視或斜視的眼角餘光就能看到物品或景物一角。所以像顏色卡片是最簡單的，撲克牌只要看到角落的花色點數就能知道了。

http://www.cwnp.net/forum.php?mod=viewthreadtid=1948

5.其實有意思的是看這些孩子的視頻

間腦開發中國唯一一家做盲童的HSP間腦啟發機構——盲童可看字卡視頻中，小女孩每張牌都要吻一吻

間腦啟發展示11 這個男孩後面反覆在重複一段文字要是堅持聽完的話

說說我的看法

不論是間腦開發還是全腦開發：

都是打著所謂的高科技幌子的偽科學，可以看到的是做這方面宣傳的或教育推廣的人普遍文化程度不高，但是所謂的理論卻是高神莫測

似乎有複雜的科學作支撐，但仔細推敲又漏洞百出。沒有事實依據。

那麼這種東西有價值么：

其實我覺得系統的腦部的系統性訓練確實能夠一定程度上提高人的思維和記憶能力，比如很多所謂全腦開發的「思維導圖「，實際上就是一種很好的引導孩子在記憶層面，引導性的按照一定層次結構記憶事情的科學方法，還有就是在中國有幾百年歷史的珠心算，其實是運用了

算盤的模式，而通過一種引導性的想像力來獲取真實算盤使用的效果，實際上算盤的使用者大部分是依靠算盤的精妙結構，來獲取結果，而不是提高了你的口算能力（如果你不通過這種方式計算）。事實上基於珠心算是一種系統性的記憶算盤的運算方法。

所以如果這些機構打著科學的方法又結合一些系統的科學方法的話，對孩子系統性記憶成長還是有些幫助的。至於開發大腦潛能就另當別論了。

下面是一個流傳很久的謠言

普通人的大腦只開發利用了10%？

這個課程我經過了三年時間的揭秘和考察與去年開始合作，合作的最主要原因是希望自己的孩子能夠學習並且受益。現在社會上有一種現象，就是為了功利說假話，新聞為新聞而新聞，學者為轟動而學者，敢不敢調整心態把事情真正搞清楚然後負責任地告訴世人一個真相！！？？目前為止，有很多東西我們依然很難認知，但並不是我們不認知的東西就不存在，就拿間腦開發來說有一個很簡單的問題，如果認定是偽科學，是假的，那麼這些揭秘的記者和學者為什麼用力揭秘卻僅停留在揭秘？這些課程動輒上萬的學費如果是假的絕對構成犯罪了，那麼問題來了，央視記者最常見的帶領職能部門現場執法的鏡頭卻沒看到，為什麼？？？那麼大的學者也在搞所謂揭秘為什麼職能部門還是沒有動作？？為什麼可以接受一些低等動物可以不用眼睛感知外界事物？而卻把人類可以具備這種能力一定說成騙局？能不能不咄咄逼人的抱著態度去揭秘（大有不搞成冤案不罷休的氣勢）？能不能心平氣和跟蹤調查？拋開功利心還事實一個真相會死啊！！？？？目前我相信這個是真的是因為我親眼見到的一切我沒法證明它是假的，並且一些孩子也因為這個課程的學習確實在發生改變，如果是假的我倒非常希望有人能夠及時的用有說服力事實來證實它…

間腦開發為騙局，在1998年氣功潮期間，很多氣功都達到了開發智慧，遙視，透視的能力，每個年幼的時候都具備這種功能，聽音樂和做觀想就能達到這種效果，還能在孩子學習過程中「治病」，有如意健身開智增慧功法，中華童子功，璇密特異健康法，等等健身氣功，走火入魔的人太多，變現為孩子眼圈發黑，幻覺，幻視，免疫力下降，暴躁，由於不刺激大腦就不靈了，說白了就是特異功能披上了科學的外衣而已，加上不能讓孩子蒙眼視物的能力持續，對孩子傷害太大，可以說給國家造成巨大損失。現在以新名詞出現，新技術包裝，以美國引進技術為依託，在西方教育無神論培養下，家長一個個被折服，偽科學騙人沒商量。可悲可嘆可惜。

這個我見過，我們同事家每年都會送她家孩子北京去學一段時間，費用據說是幾萬，說是必須要在13歲以下的孩子才能開發，我親眼見過那孩子蒙著眼睛，分撲克，隨便拿出一張牌她就知道是什麼，不存在作弊的可能。這個還要每天練習，不然好像會退化

右腦教育的最終目標是培養能夠左右腦平衡使用的和諧的全腦人。右腦教育不以培養天才為目標，以培養具有和諧左右腦思維，充滿愛心的新人類為目標。
曾式右腦教室致力於右腦教育的研究和教學實踐，立志成為中國最好的右腦教室，我們目前開發的右腦培訓課程包括右腦啟動初級，右腦高速波動速讀，右腦數學，右腦語文，右腦英語，100分右腦教室等課程已經取得卓越的效果。
曾式右腦教室能將孩子們不可思議的超強學習能力激發出來，從而能夠使每位普通的孩子擁有像天才般的學習能力。但曾式右腦教室並不以精英教育或天才教育為目標，而是培養能夠平衡使用左腦和右腦的全腦新人類，培養孩子擁有一顆能與世界和諧共處、體貼他人，充滿求知慾和積極向上的心靈。曾式右腦教室以此為使命，開展史無前例的以開啟人類卓絕才能和情感為目標的右腦教育。
所以，右腦教室的學習實際上分成三部分即：
一：體貼的
二：平衡的左右腦開發訓
三：高速學習
這三類學習都以簡單的遊戲和體驗的方式結合在一起進行，孩子們在「玩學習」的過程中不會感到任何的壓力和負擔。
曾式右腦教育最大的特徵就是一種平衡式的教育。那種認為教育只是學校的事，只要把孩子送到學校就可以了，家長們這樣的想法是極其錯誤和危險的；學校和家庭應當共同負起孩子的教育問題。對於學校來說，是以對孩子知識的灌輸為目標，這種教育對孩子們所具有的智力開發起很少的作用，只是單純的追求升學率和成績，那隻會帶來越來越多的社會問題。
歸根結底，我們在對孩子的大腦進行開發的過程中，還要共同傳達對孩子的愛。因此，希望父母能夠陪同孩子一起到教室來，起碼每周到教室一次，來學習和實踐右腦教育的理論和做法，回家後能和孩子一起體會高速學習和成長的樂趣。父母的愛以及對孩子成長的關注是非常重要的事情，對於右腦教育完全不了解的父母是很難和孩子一起體會右腦學習的樂趣的，所以，曾式右腦教室希望父母也能參與理論的學習和方法的實踐；這樣，上課時，孩子不明白的部分，或是內心的感受可以問老師，也可以在下課回家後透過父母的教育來學習，同時父母也能夠掌握孩子們的進步情況
曾式右腦教室的課程是以促進孩子們腦部發育為基礎的課程，右腦開發是針對大腦潛在能力的功能性的開發，能從本質上提升孩子們的智力、學習能力。因此，右腦開發絕不等同於快速記憶，快速記憶被稱為記憶術，術就是方法，即快速記憶教授的是一種記憶的方法和技巧，使用這些方法和記憶技巧在一定程度上能夠明顯的改變記憶力的狀況，但是記憶術的方法只是針對某些知識進行編碼，記憶術使用右腦的形象思維能力，這種人為的編碼使用起來非常的麻煩，對於大多數的孩子來說，很難在平時的學習中頻繁的使用編碼的方式進行學習，因此，很快便對這些方法失去了興趣。快速記憶所教授的方法無法從根本上改變孩子們的學習能力
曾式右腦教室給孩子們的右腦教育（照相記憶、高速視聽、高速計算）和左腦教育（讀、寫、說）平衡性的知性刺激。結果使孩子們的學習能力在各方面表現出來。例如

圖形記憶能力：孩子們可以以一秒一張的速度看瞬間記憶卡片，而且只需要看兩次就可以準確的記憶所有卡片的
抽象數字的記憶能力：孩子們可以以一秒一張的速度看數字卡片（每張卡片上有100以內的兩位數字比如像「49」這樣的數字），而且只需要看兩次就可以將卡片所有的數字及順序準確記住。

音像記憶能力：一首歌曲或一篇動畫故事，只需要先看一遍，然後跟著說或唱一遍，就能完美的唱出來，或複述出來。擁有這種能力的孩子，可以將老師每次上課的內容完整的回憶起來，甚至老師在黑板上寫的字，講話的語氣都能完整在右腦以圖像的方式重現。
文章過目不忘的能力：孩子們的右腦開啟之後，任何在他能理解層次的文章只要讀上兩遍就能輕鬆的背誦

波動速讀能力：對於右腦開啟的孩子進一步訓練，就能將右腦活化，打通高速學習的迴路，這個時候再進行視野擴大訓練，孩子們能以一目一頁的速度來吸收書本信息，一本200頁的書幾分鐘就能看完，並且能以心像的方式呈現整頁書上的文字，能夠複述出大部分書本上內容。$ U0 p/ d1 W7
高速英語學習能力：孩子們能在十幾分鐘內記住數以百計的英語單詞，擁有高速學習能力的孩子能輕易的吸收以兩倍速、三倍速甚至四倍速輸入到大腦的英文信息。在我們「右腦覺醒」的十五天夏令營里，孩子們每天花30分鐘，十五天的時間內記住了小學階段必須掌握的1000個英語單詞。當我們反覆高速的向孩子們的右腦輸入單詞時，孩子們就自然而然的記住了所有的單詞，利用我們的英語高速視聽教材，孩子們能夠學會流利的英文會話，右腦學語言的方式真是讓人驚訝。

高速運算學習能力：經過右腦數學訓練的孩子，能擁有比一般孩子5倍以上的速度來進行運算的能力，從根本上解決孩子們運算能力低下的難題，這種右腦運算是一種高速自動的能力，計算的過程剛開始很大程度上是在左腦進行，但經過一段時間的高速反覆練習之後，左腦的低速計算能力轉移到了高速運算的右腦，例如：低年級的孩子們在宣讀完象（26＋87）×5÷2－16這樣的題目之後立刻可以寫出答案。擁有這樣運算能力的孩子，再培養孩子超前學習的能力，很多孩子一個學期可以完成幾個學期的學習內容，大大縮短學習的時間。
全腦寫作能力：擁有左右腦平衡思維能力的孩子們，進行寫作時文思泉湧，下筆如飛，往往會寫出諸如：綠油油的草地上站著一位外國夫人，頭上戴著雲彩做成的帽子，上面還有閃閃發光的金羽毛…這樣的充滿想像力和創造力的作品

SSP能力：SSP能力即次感官認知能力，國外把這種能力稱為ESP或是HSP，只有孩子擁有平衡式的大腦，擁有體貼愛心能與宇宙和諧共振時，這種能力才能淋漓盡致的顯示出來。透視能力是SSP能力的一種表現形式，在曾式右腦教室里，很多孩子能100％準確的透視SSP卡片內容，顯示了大腦潛能的無限可能性和精彩。

曾式右腦教室致力於打造象麥當勞一樣世界一流的右腦教室，使用全世界最先進教學設備和教學方法來大幅度和大面積的提高中國學生腦力訓練、智力訓練的效率和效果是我們長期以來追求的目標，並希望以此來貢獻於中國社會的快速進步。採用我們的技術，這些學生的學習能力在很短的時間內全面快速提高

有專家說大忽悠犯了知識性錯誤。這要打擊，否則孩子從小就被培養成說謊欺騙的惡習，影響正確道德觀的培養

間腦開發是大腦開發很重要的環節！

經過及很多他人及我的實踐檢驗，經過訓練及開發，蒙眼識字、透視等功能的確是真的，至於很多人質疑，這個很正常，在親自驗證之前，每個人對某一件事物所下的結論都是基於他之前的認知，也必然是不能很客觀的。通過我的實踐，我發現:民間傳說的各種超能力大部分都是存在的，比如預知、意念移物等。我看了其他的評論，基本可以斷定，回答者是沒有親自實踐的，僅僅是一種思辨。這裡面涉及到「高緯」時空的東西，真正有興趣的，可以找我一起探討，繼續鑽研實踐，我的微信號:13453938861。

間腦開發，我12年的時候在一家私人的小早教中心做早教師。中心裡有三個小朋友開發間腦。是請北京的專家來開發的。當時費用一萬塊左右。三個小朋友，只開發成兩個，其中一個小朋友不太配合，話太多，所以沒開發成功，專家還把錢退回給家長了。開發了間腦的兩個小朋友，蒙住眼睛跟沒蒙住是一樣的，來去自如，什麼都看到。那時候就覺得很神奇。可能這就是俗話的開天眼吧。

孩子天生就有學習能力，你教他說話，他就會說話，你買一輛小車，他就會自己練習，也就是說他接觸什麼，只要在他能力範圍之內他自己就能學會。全腦開發也是在孩子的範圍之內的，沒什麼高科技的產品，只是一些卡片，算盤之類的，對孩子來說還是有幫助的，幼兒園老師也是這樣教孩子的，最重要的是價格問題，一些卡片，算盤能賣多少錢，滿大街隨便可以買到，沒有高科技的成分。再說說教師有就是一般的普通人罷了，不可能是某某科學人士，即便有也是及少的，機構用來忽悠人的，怎麼可能所有的老師都是知識淵博，所以道具是普通的，教師也是普通的，價格應該不會很貴，一小時三十元還是可以接受的，不能賣個蘋果手機的高科技價格，如果想賣個f22戰鬥機的價格，不用想，肯定是騙子。

此類培訓開發訓練營工作者，我只能說這錢很好賺，而且沒有所謂的老師，我們都是商人，對於功能科學與否不做評論，如果有質疑可以讓孩子到我們這學學，不貴，三萬一個人，終身復訓。不過我打算轉行了，感興趣請至上海全球媽媽俱樂部諮詢

理想的間腦培訓年齡是介於6歲至12歲的幼童。對幼童有更高的成功效率，因為他們的腦比較容易被訓練，也容易適應新的學習方式。同樣的理論，就是一個孩子能夠比成年人更容易地學習不同的語言。無論孩子目前的學術水平如何，間腦啟發培訓將進一步地加強和改善幼童的心智能力。

　　　兒童在某些運動上表現出興趣，他們可以更容易地接受培訓。這種培訓不僅有助於運動的表現，而且還會讓孩子的優勢來建立其學術能力，使他們能夠在學校的表現與學業成績上有更大的進步。經過培訓的兒童，將有利於他們以後的生活。他們的大腦接受培訓後，能吸收更多的知識和技能，使他們能夠繼續了解更多信息並執行在更高層次上的職業和專業，無論是在體育，藝術或學術上。

間腦啟動培訓終身受益。兒童會繼續在知識和技能上增長，若他們使用他們的整個大腦，這也間接地幫助他們在日後能夠取得成功。間腦啟發基本上將會成為孩子的一種生活方式，並提升他們的競爭力。

間腦啟動是一個新的概念，兒童經過這種培訓後，不但能有效地吸收信息達到優秀的學業成績，而且也能夠在體育和藝術項目上有更傑出的表現。在運動方面，特別是那些需要高度集中力的個人運動，如網球，武術等，這培訓對他們來說絕對起一定的作用。當我們的腦已習慣更快更有效地吸收信息時，我們的肢體應用也會變得更加的靈活。所以，要在運動方面取得優秀的表現絕不是問題。

兒童得到的知識和技能使他們的成功不局限於目前，而是概括了他們的未來。間腦只需要啟動一次,當兒童在不斷的成長時，訓練將幫助他們的間腦繼續的發展，使他們能在其日常生活，及各方面都繼續有更高層次的表現。詳情請查詢：首頁--HSP大腦教育

間腦開發就是全球趨勢！

不是偽科學，他現在根本就是科學證明不了的東西，所以說不是科學，但真有這回事，國際奧林匹亞都有esp或HSP比賽，自己看看吧，科學無法證明的東西太多了，但不能說科學不能證明的東西就不存在啊，道教的畫符你用科學證明給我看下，"水知道答案「恐怕用科學也很難證明。自己百度一下間腦松果體也能了解一個大概，還有小孩子教育的話可以了解一下日本七田真的著作。裡面都有涉獵，我自己的孩子就做過間腦啟發的訓練。科學並不是真理。

這個可能真的是真的，我妹妹小的時候就學過，之前我覺得特別扯淡，後來我不服，拿東西放他背後，他真的能知道是什麼，試了多少次了。他確實做到了，後來因為他不學了，據說就能力退化了。

所謂的間腦開發，蒙眼識字，是真的。但這些應當只是引入，給家長和學生以信心。後面真正起做用的的，應當是無聲速讀，圖像記憶，思維導圖。這一整套的開發對兒童是很有用的。可惜由於師資和觀念的原因，還得不到推廣。