教一個非常內向的小孩子學鋼琴，該如何讓她願意開口說話？

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教這個小女孩已經半年多了，她上幼兒園，跟爸爸關係非常好，每次都是爸爸帶她來上課，極其內向，從來不會看著我跟我說話。每次給她上課都要先哄很久，她爸爸看在眼裡，也說孩子內向，熟悉了就好了，而且孩子也說喜歡我。
可是心非常累，每次課就半小時，哄孩子就要先花十分鐘。從第一節課開始，我這個老師的存在就完全是個旁白君，無論我說了什麼，她都轉頭躺在爸爸懷裡撒嬌。明明會彈的音，一定要抓著爸爸的手放在琴上，讓她自己彈就要費很多口舌，才願意彈。每次彈琴之前都裝作不會的樣子，讓我費了好一番口舌，連哄帶騙的，才施捨一般的開始彈琴，而且彈得很好。
她非常聰明，學過的一遍就記住了，只不過從來跟我沒有任何交流，眼神，話語，什麼都沒有，身體還老是躲著我。
今天我生氣了，跟她撒嬌說：老師今天很傷心，你好像不喜歡老師，我跟你說話你根本不理我，讓你舉起左手給我看，你卻往爸爸懷裡躺。是你自己上課，爸爸不能替你彈。

然後她爸爸也覺得不對頭了，笑著哄她：是不是太難啊？剛才你不是彈出來了嘛？還是今天不舒服啊？怎麼了要跟老師講話啊，哪裡難彈，你指出來給老師看啊？……
然後小孩什麼都不說，也不點頭，也不搖頭，就是沉默。她爸爸耐心也快磨完了，就問：那你還要不要上課了？你點點頭，或者搖搖頭？
小孩過了半天，用眼神搖了個頭……
我還是笑著看他們，但心裡已經有一肚子發不出來的火
於是爸爸帶著小孩出去了…出去了…出去了…臨走前讓小孩跟我說再見，小孩看都不看我，一副感覺要哭出來的樣子，還是不說話。
我忍著不快，說：那你要不跟我擺擺手，要不跟我說再見，你選一個？
小孩這才很小聲的說：再見。
我脾氣已經是很好的了，卻在忍不住心裡堵。請問這種情況的孩子該怎麼去跟她溝通？

這個問題我還是蠻感興趣的，來交流一下經驗好了。

內向的小朋友我大學的時候教過好多，要說有完全的經驗，我不敢講，但是來說說我的感覺吧。

1. 可以試試讓小朋友的父母在外面等著他們。可以一開始坐在他們目光範圍之內，不要完全坐在教室內。可以試著跟父母溝通一下，提供如下幾個依據：

畢竟鋼琴課，一周一節/兩周一節， 45min/60min 所教授的東西就有限，如果有家長在場，小朋友的注意力不容易集中，教師會花費更多時間在提醒小朋友集中注意力。
幼兒園的小朋友，是成長關鍵階段， TA 如何對待新鮮知識，如何去處理新鮮知識，都是以後上小學的根基，在關鍵的時候，要培養小朋友的獨立應變能力。 2. 從自身來講，對內向的小朋友，教師得extra耐心。但是如果每次當內向的小朋友有一些進步的時候，要拿準目標 拼了命的表揚。這個對他們很重要，非常重要，要問問他們如何做到這麼棒的，如果是他們自己一個人做到的，要表揚，要表揚，要表揚。下課之後，在他們的父母面前，要表揚要表揚要表揚！！！

內向的小朋友一般是心理都是很敏感的， TA 很敏感，你就得做一個神經大條的人。要訓練自己，不要依靠互動來教學，要找準時機，告訴小朋友，你很喜歡TA。

還有作為經常教小朋友的老師，樹立威嚴很重要，但是絕大多數小朋友會比較喜歡多彩多樣的上課方式。注意變化上課內容，要有賞罰方式（以賞為主）。

祝好。

其實問題挺簡單的。

最大的問題，課堂上，誰才是中心，誰說的話才算，得先讓孩子明白了，才能方便教學。

在這個孩子的心理上，我更多的看到的是她認為課堂上，她的父親才是中心，她撒嬌，依靠，主要的目的是為了吸引她父親的注意。

怎麼樣轉移重心，重心轉移好了，教學才能正常進行。

這個年紀的孩子，接觸鋼琴本來就屬於比較困難的，在遇到難點時孩子也會本能的對鋼琴有排斥，如何更好的鼓勵孩子也是非常重要的。

以下是我的建議措施。

步驟一：中心轉移

你可以先讓父親離開琴房。成功後，琴房裡面只剩兩個人，把孩子的注意力吸引過來就非常容易。（當然，孩子可能十分排斥父親的離開，這時候不能強行讓父親走，不然按照孩子的心理，你就成了導致父親離開的反派人物，事倍功半了。可以採取如父親想去廁所，父親要接一個電話，馬上回來的理由，通常孩子會接受。）

步驟二：吸引注意力

別把孩子當做孩子！

孩子也是正常的人類，只是世界觀，價值觀還比較初級的人。人都有需求，想被人認可，試著和她溝通，談話，內容要是她喜歡的，比如動畫片，比如小貼畫，比如彩虹糖什麼顏色好吃（我會告訴你們我為了工作看了巴啦啦小魔仙全集？）讓她知道你是了解她的，認可她的，她才能認可你，根據你的要求來上課。

步驟三：獎懲制度

給她清晰的獎懲制度非常重要。

人為什麼喜歡打遊戲？因為遊戲有即時效益性，打一個怪，升級了。爆了一個頭，畫面上會有金黃色的標誌這些就是即時效益性，讓人多巴胺分泌，腎上腺素狂噴。

鋼琴有嗎？沒有，一節課，學了幾個音，可能彈出來一點都不好聽，沒有效益性，孩子不高興是肯定的。

嘴上鼓勵有用嗎？想想你寫完作業，你媽媽是連續誇你半個小時，還是端上一晚冰鎮綠豆湯來的爽？

那怎麼辦？沒有及時效益，就創造！

彈對一首曲子，直接往她嘴裡塞一顆彩虹糖！讓她多巴胺分泌！改進一個缺點，直接往她手上按一個貼畫！人為給她金色圖標！還有實體感覺，讓她腎上腺素分泌！讓她愛上鋼琴？

沒圖說什麼？我如此古典氣息的辦公室抽屜放的是什麼？

你不會懂一個孩子對於這些你看不上的東西的痴迷，就像她們也不懂你每天坐鋼琴上有什麼好玩的。所以誘導！誘導！再誘導！直到有一天，她的年紀，經歷足夠她了解鋼琴的樂趣為止。

關於懲罰制度，要設立原則，比如什麼事情不能做，做了有什麼後果。如我就規定，孩子跑到鋼琴下面打滾（對，他們做的出來），是大錯誤，懲罰是下課不準玩小貓釣魚玩具。（對，我買了很多玩具給孩子等上課時玩，有的孩子甚至為了玩一會我這的玩具都主動要來練琴。什麼？這些玩具孩子都有？相信我，別人的玩具永遠最好玩）。

懲罰制度設立，孩子慢慢的就會好起來，同時要掌握孩子的底線，比如什麼時候快哭了，趕緊轉移注意，不然等孩子情緒崩潰，怎麼說都沒用。

說了這麼多，我還是喜歡教成人。。。

以上

在這裡給一些我用過並且有用的方法，題主挑著採納好了:

-第一節課一般我不講太多關於彈琴的東西，而是問他們喜歡什麼，喜歡吃什麼，唱什麼歌，然後說來我們一起唱，她不願意唱我就唱給他們聽，中級害羞的小孩一般這個程度就會漸漸跟你敞開了。

-家長對你的態度很重要，如果家長對你也很沉默，那就想辦法讓家長出去一下。即使不是也讓他們離開一下。等他們回來的時候說:哇xx剛才做了/彈了這個噢做的好棒。xx要不要再做/彈一次給爸爸聽？不願意就說，那就回家彈吧~

這孩子多大年紀了？五六歲嗎？我會猜想她現在處於俄底浦斯期，這個年齡段的孩子在內心會親近同性父母、排斥異性父母。有一個重要的發展任務是向同性父母認同，否則會影響孩子將來的心理發展。這個父親在家裡需要做的事情是讓孩子知道父母之間的關係才是更為親近的，當她發覺父母兩人有她沒法參與去的空間後會轉而向同性父母學習，這個被我們稱為「修通」。作父親的可以利用自己的影響力，在孩子表現不錯的時候誇她「做得都快和媽媽一樣好了」，用這個方式不動聲色地助推一把。

你現在需要跟這位父親談談，讓他明白孩子現在的表現處於俄期的早期，需要繼續向前發展，要是發展停滯的話，可能會影響將來的擇偶觀，會無意識地被比她年齡大很多的男性吸引。

以上工作做通後，課堂上的關係相信會理順。

以前我也教過一個極為內向的小女孩，非常不愛講話，她的上個鋼琴老師就是這麼被氣走的。具體情況好像是那個老師忍無可忍凶了她，她就哭了然後再也不願跟著那個老師學了。

教這個孩子前我就被別的老師善意提醒了這個小孩不好伺候。果然，一開始我給她上課的時候她可不配合了，無眼神交流，問問題也不理，始終面無表情。最後呢，我當然成功啦。這個小女孩變得開朗多了，雖然還是話不多，但教學過程中有交流了，每次上課前見到我會笑著打招呼，離開時會主動說X老師再見。

我的方法，分為三個步驟：

1 一開始交流時先問一些以「好嗎」結尾的問題，比如把這個小節彈一下好嗎？她不會回答好，她甚至不會點頭，但她會按著指令做。這時一定要記得去鼓勵她讚美她，哪怕她彈錯了也要說彈得不錯。

2 然後糾正她的錯音，我會問「這裡是不是應該XXXX這樣彈呢（哼一下正確的音），你看這個音符XXX……」然後我就示範了一遍正確的彈法，然後再問「應該是這樣的對不對？」她一定會回答對，再不濟也會點點頭的。

3 再讓她彈一個小節，指出她彈錯的地方，用選擇性疑問句，「你看這個地方，是應該XXX呢還是XXX呢？」她若沒有立即回答你可以將兩種彈法再重複幾遍，然後問「是第一種對還是第二種對呢」這時她會回答你的，第一種或第二種。

這三個步驟都很關鍵，一環扣一環。第一步讓她跟著你的思路走並獲得信任感，第二步是個簡單的是否問題，第三步是二選一的選擇性問題，這三步完成了就說明她願意簡單交流了。這三步都不是一次性完成的，每個步驟都要重複好幾次才能進行到下一個步驟。再接下去你就能和她討論些比較深的問題了。

慢慢來吧，內向的孩子開口說話都需要一個比較久的過程，別心急耐心點。獲得她的信任感很重要，平時教學過程中多說「很好，繼續，保持，不錯」這些鼓勵性話語。

另外我覺得這個孩子的爸爸嚴重擾亂了課堂紀律啊，你讓她明白她是來上課的不是來玩的，上課是件嚴肅的事情，撒嬌什麼的是不可以的（這就是教沒上過小學的幼兒園小朋友的麻煩之處，她們完全沒有課堂的概念）你不能什麼事都順著她，你是老師你才是中心，你說了算，她爸在課堂中是沒有地位的。小孩子可精了，她一撒嬌你就沒轍的話她就知道你好欺負了，你要表現得像個鋼琴老師而不是她的陪玩姐姐，讓她有敬畏感。建議你和孩子爸爸商量讓他以後上課時在琴房外面等，他是孩子分心調皮的問題所在。

我個人認為哈，個人意見，「老師今天很傷心，你好像不喜歡老師，我跟你說話你根本不理我」這種話說得不應該，你這是道德綁架啊。雖然你說這話的時候自己心裡舒服了，但孩子會更加愧疚，愧疚得不想再面對你。這是個很敏感的孩子，我覺得她並非不知道對錯，其實也不需要你給她講道理，你以愧疚感去逼她認錯其實是畫蛇添足。

我兒時去學畫，也不怎麼和老師交流，老師教的我都聽著，然後默默的畫，畫完老師誇畫得真好，我也不喜形於色，下次繼續默默的畫，其實這就是我這樣的孩子的學習模式啊。樓上說的給糖吃，呵，我還真不喜歡吃糖，我做得好我自己心裡清楚，不需要這些外界獎勵。

假如你真的有心教育孩子，當孩子有任何你看起來「錯誤」的情緒時，你應該做的不是不擇手段的中止這種情緒，而是讓她去學習理解這種情緒是什麼。「你是不是因為XXX原因哭/不說話/生氣？我理解這件事是可能這樣這樣，但是從那樣那樣的角度來看，我們需要這麼做是因為XXX……」孩子其實是很講道理的！不過講真，大多孩子的親生父母都沒這個耐心來這樣做。

我小時候就比較獨立，所以上的是四個人的小課，兩個女生，兩個男生，平均年齡才五歲多一點。我是其中一個女生，另外那個女生特別內向，不喜歡和別人說話，也不讓別人碰她，那個時候，我們老師就想了一個辦法，所有人提前半個小時來，她先會帶大家玩遊戲，熱場。找我們喜歡的話題聊，有時候她會彈《小星星》讓我們唱，然後再叫我們彈。一般來說，不是自閉症患者的內向人群都是慢熱型，他們需要一定過度區，因為上課時間太短了，還沒熱起來就又冷了。可以讓她早到15分鐘左右，和她聊一聊她喜歡的話題，最後五分鐘可以用來彈一首兒童曲，或者很難但是很好聽的曲子，這樣可以培養她對鋼琴的興趣，如果她過分依賴她的父親，可以告訴她「你可以今天學一首曲子，讓爸爸在外面，不看你練，待會兒給他個驚喜！」因為年齡小的孩子一般都認為「我是為家長學的」並沒有自主意識，所以可以這樣誘導她。還可以利用小女孩愛美的天性告訴她「彈鋼琴的女生都有氣質，都好看」這樣的話鼓勵她練琴。還可以用貼畫獎勵她，還有一個更好的方法，但要站在她的視角，千萬不要不耐煩，比如，她喜歡看巴拉拉小魔仙，你就告訴她「曲子就是黑魔仙的法術，你要把它彈好，就是擊敗了黑魔仙！」這種方法效果最好，但要放下身為一個老師的身份，把自己想像成和她同齡的小朋友，我們老師告訴我，她教完我們一年以後她都快瘋了。

同意樓上說的「俄狄浦斯情結」，如果對這位孩子非常上心，也希望希望能更好的帶不同年齡的兒童的話，可以抽空看看桑標的《兒童心理學》或者林崇德《發展心理學》，前者案例較多，後者按年齡階段講的，各有優點。

了解兒童不同年齡階段的心理特徵之後，就能明白他們為什麼會有這樣或者那樣不同的表現了。

然後小孩依賴爸爸這一塊，可以採用系統脫敏的方法（首先要取得爸爸的支持與認可），不要直接讓爸爸消失在視線之外，可以每次上課讓爸爸離她遠一米，習慣一米的距離後，離你們兩米，以此類推，直至可以在爸爸不在場的情況下自己學習彈鋼琴。

另外，贊題主的耐心！NICE！！！好老師！！

我上游泳課的時候也遇到了同樣的情況，現在也沒有找到解決的辦法。

這種孩子可能缺乏安全感，又被家人寵壞了吧。根本不是所謂的內向。我有個學生來了三月了。沒聽過他說話。彈琴可以自己彈哭。因為他覺得辜負了我的期盼。

這種孩子，要麼不接。要麼就得多費心。上課前給她擁抱，經常送些小禮物。淘寶有賣的。那種小戒指。

熊孩子一定有個熊家長。