應不應該給予獎勵以激勵孩子努力應試？

01-14

考試如果達到一定分數線，就給予金錢、物質獎勵什麼的，大家怎麼看？

一般的說法是物質獎勵有種種的不好，如 @肖韓帖子中所說的，但事情沒那麼簡單。

理論上探討物質獎勵的弊端是和非物質獎勵來比較的。如果你有更有效的非物質的激勵手段，那是最好。可是如果你一時沒有更好的辦法，那就用物質獎勵唄。

物質獎勵不是最好的方法，但是它也可以產生正面的影響：

* 把學習成績搞好極端重要。前面的學習落下了，後面很難跟上，極容易越掉越遠。這可不是鬧了玩的。

* 如果孩子能夠通過努力贏得物質獎勵，對學習態度方面也有好的影響。他就知道自己可以通過努力獲得成功，有助於增強他的自信。特別是意識到努力的重要性，有助於形成正確的學習歸因理論。

那麼怎麼避免物質獎勵的負面影響呢？可以：

* 給予物質獎勵的同時主動附送非物質獎勵，比如一起去博物館、科技館、或者公園、老家。表達出你為了他通過努力獲得的進步由衷地高興，這很重要。增進感情，極端極端重要。

* 平時注意價值觀教育。

哦，對了，可以讓他自己挑選獎品，永遠不要直接給錢。可以設置多個等級的獎勵，如果達到xx，就獎勵yy這樣的。不要弄得太難，搞得他永遠失敗。小甜頭也很好的。也不要太簡單。當然這個要家長自己靈活把握。

獎品不要是消耗性的，不要是那種一用就不見了的東西，要可以長期留下來有紀念意義的，比如玩具模型啊、運動用品啊之類的。放在那裡，他看到都會想到這是對自己努力的獎勵，不是挺好么？一起去博物館，拍了照片放在客廳，天天看到，不是挺好么？周末一起搞體育運動，不是挺好么？很多細節，自己多留心。

教育孩子最忌一概而論。

有些孩子給予獎勵效果就很好，有些孩子可能就會產生各種各樣的問題。

甚至同一個孩子可能某個家長用這招沒啥問題，另外的家長用就會故障。

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教育中最重要的並非具體做法，而是是「愛孩子，理解孩子」的理念。

家長需要做的，是體察孩子的想法，再給出相應的反饋。

而不是單獨詢問「做法A」是否靠譜。

所以這個問題本身是無意義的，但如果您能補充「我孩子現在X歲，平時XXXX，他XX科程度XXXX，我想要給予他XXX獎勵，應不應該？」大概問題就靠譜多了……

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回到您的問題。

給予獎勵本身我是贊成的。

畢竟孩子經過努力，得到較好的成果，這是應當鼓勵的。

但是如何給予獎勵（時機、程度）是最影響效果的。

比如說，獎勵對孩子的有用程度不能簡單用金錢價值來衡量。甚至反過來，對一張白紙的孩子來說，一般【非實物的，榮譽性的】獎勵反而效果較好。這也是為什麼學校內會用小紅花小紅旗之類的方式來鼓勵孩子。

即，（特別是對年齡較小的孩子），承諾他考好給100元，很可能還不如考好後給他在家裡貼朵大紅花來得誘惑大。

比如說，給予獎勵的整個過程是否能夠傳達出「爸爸媽媽表揚你是因為你付出了努力，而不是僅僅因為你考得好。」

教孩子這個事兒是比較忌諱結果導向的。

比起最後是不是得到滿分，孩子是否在其中得到了精神品質的鍛煉會更重要。

相應的細節比如獎勵分數要合理，不能孩子本來只能考60你非學別人家長說你考100我就給你啥啥= =（除非您是故意諷刺他……）

比如說，說到要做到。

切忌一開始大張口，後來做不到。很傷孩子心。

也有孩子最後沒做到（不好好努力的情況下），但孩子哭鬧要求家長給予，該拒絕的就該拒絕掉，不要無原則地心軟。

（順便，如果孩子很努力了最後就差一點沒有夠到，家長主動打點折扣地滿足他以肯定他的努力也是符合教育理念的。請視情況酌情處理。）

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好像寫了很長的樣子。

但請各位家長務必重視開頭的一段，而不是後面的細節。

細節是無窮的，追求細節「應該怎樣」只會被細節淹死。

理念才是重要的。

所謂「無招勝有招「所謂」以不變勝萬變「

所以最後再強調一遍，【請愛你的孩子】【請理解你的孩子】【請重視孩子的思維品質培養，而非眼前那無關痛癢的一次考試】

高考在18歲，但你的孩子不止活到18歲而已。

莉莉是我身邊一個孩子的化名。所以這是一個真實的故事。

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