怎麼看待9歲女童定家規這件事？

01-13

最近大家都在瘋傳的一個關於9歲女童對於一家四口定的家規，針對爸爸媽媽自己和弟弟制定了讓我們這些大人看了，感覺很萌又很暖心的一些規矩。不知道大家都怎麼看這件事情？

謝邀~ （頭一次，還有點小激動）

故事背景：

於可欣要給家裡立家規，最初的動力是爸爸媽媽的一次爭吵。

家規如下：●爸爸的要求

每天晚上只能玩1小時手機

多幫媽媽做家務，不要惹媽媽生氣

到大伯家玩，只能3~4個小時

●媽媽的要求

多做點家務，少罵人

●自己的要求

一周可以兩天睡大房間，其餘5天睡小房間

不能和弟弟打架

●弟弟的要求

不能老是要吃的

不能尿床

9歲兒童的認知水平，已經學會了體察他人的需求，符合其成長規律。而此事發生在當下的中國家庭，一定程度上反應了當代小孩子，或者大家思想教育的轉變。

以前，多數聽到的，網上報道的，都是小孩子對於家庭尊嚴的絕對遵從。這與我們文化基因里的東西，不無關係。從小背三字經，學習孝悌之道，是給我們的孩子有了很好的「服從性」，然而剩下的就是「養不教，父之過」，而不是孩子的事情了。

父之過，在一個比自己人生經驗少許多的人，一般是很難提出質疑的。就算有獨立思辨能力的大學生，在課堂上能質疑老師的，也寥寥無幾。也可能是小孩子，初生牛犢不怕虎。

記得本人，小時候非常崇尚成長自由，曾經因為父母不讓我出去玩，在自己房門上，寫上大大的「鳥籠」二字，最後終於感動父母，放我出去和小夥伴們玩。

所以，一個孩子的思想，是由他受到的教育密切聯繫，可能來自於家庭，來自於學校，以及現在更普及的移動終端，種種因素，都可能是埋下孩子心中所相信的東西的種子。

此孩子能提出這樣的規定，不一定反應了她真的理解「秩序」在社會中的作用，一個「組織一定要有清晰的規則管理，才運轉良好」。而是隱隱約約，覺得什麼事情不對，情感上不接受，而敢於說出來，敢於立規矩，應該是家庭，社會，共同的「功勞」。

家庭：

若生於從小都專治的家庭，孩子自然沒太有獨立的思想，推測是，恰恰他爸爸沒有很強勢，「比如爸爸於業軍有個壞習慣，吃完晚飯就躺在床上看電視、玩手機。家裡人和他說話半天才回答，時間長了，其他家庭成員都有意見了。」

正是這種看似的「不負責任」，其實給了孩子表達思想，和建立世界觀的自由，讓她更多服從自己純潔的天性，而不是後天的教育。

亦或是社會：

比如種子是學校種下的，老師講的故事，同學分享的故事，或者，自己看手機，看到的故事，啟發了她，讓她這樣去做。一個事情的成因是很偶然的，我只能推測一些可能性，絕無以偏概全的希望和自我認知。

然而這種偶然性，若是從統計學（概率）角度來講，也能反應著社會的變化，這是社會變化的一個體現，從無到有，從少到多。

還有就是教育上，若有這樣的女兒，我想我會是很驕傲的！教育的目的，並非讓後代成為我心中的誰，而是成為一個獨立思辨能力的——自己。讓人在迷途中，能找到自己，才是對一個人最大的成就吧。因為現代心理學研究，人的性格，基因50%，後天50%，所以找到適合自己天性和社會的契合點，是我們對子孫的最大的「無私」吧。

身教的重要性，此事件已經表明地很明白。我想一個父親，被女兒這樣說，總歸是有點慚愧的，若決心改過，給子女做好榜樣，以後也是個好爸爸。

還有是，善根的培養。孩子心理有一個基本的道德判斷，認為家庭，是應該大家在一起，有交流，而非是「最遙遠的距離——我在你面前而你在玩手機」，和爸爸應該尊重媽媽，不要惹媽媽生氣。這些都是「善」念的體現，所以「正心」在幼兒教育里，我想也是很重要的一點。所謂「三歲看老」，也是古人強調早教的重要性吧。

第一次長回答，還請大家多多指教。

感覺言傳身教還是更靠譜一些，金科律例寫出來想要記住已經是夠折騰了，更不要說每次做事情都要去默念一遍是不是符合家規律法，相對的，遇到一件需要小孩子懂的道理的事情的時候，就講這一條，並且讓他這麼做，效果會更明顯

謝邀。我理解的家規就是我們自己的所言所行，我們的言傳身教是最直觀也是最有效的家規，先做好自己，自成一派規範原則。祝好！

謝邀！對於一個9歲小女孩來說給家裡定這些個規定，首先我認為她是這些規定的直接受害者，她感受到了這裡問題的直接影響，導致她想通過這個規定來制止各種情況的發生。但不可否認她是個有獨立思想的小孩。敢於和她認為不正確的事情說不。