如何分析比企谷八幡這個角色？

01-13

stage 1st論壇的《十萬三千字的我的青春戀愛物語果然有問題分析》

看完後你就知道了

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紀念二期完結，低端膜一個。

我的經歷就是到了總武高，到了高二的時候，我在想我估計也快畢業了，我想我應該去當家庭主夫。於是我就給綾綺颯管家、高須龍兒同學，·給他們寫了一個報告。他們說歡迎你來，不過，這個apply for househusband，你要去寫一個作文。我做了一個丈母娘態度與味增湯放鹽量的關係。這個作文經過好幾百個廢柴一致通過。那麼家庭主夫修業後我就做第二個作文《青春是謊言》。這兩個作文做了以後不久，過後，平冢老師就把我調到侍奉部去了。

人吶就都不知道，自己不可以預料，一個人的命運啊，當然要靠自爆，但也要考慮到劇情的行程。我絕對不知道，我作為一個FFF團的政委，怎麼把我選到侍奉部去了?所以平冢靜老師同我講話，「學校都決定了，你來當男主。」我說另請高明吧，我實在也不是謙虛，我一個廢柴怎麼到了侍奉部來了呢？但是，靜可愛講「大（老）家（娘）已經研究決定了。」後來我念了兩首詩，叫「我未現充君未嫁，可能俱是不如人。」（不妙啊。靜老師好像在用可怕的眼神死死盯著我呢。）所以我就到了侍奉部。

到了侍奉部我幹了這兩年也沒什麼別的，大概三件事。一個，喝雪之下部長泡的紅茶。第二個，被糰子盤頭，徐徐盤。第三個，就是幫一色會長提購物袋。如果說還有一點成績就是修學旅行時和彩加一起洗澡，這個對路西法的靈魂有很大的關係。還有幫留美留美摺紙星星的工作也是很大的，但這都是次要的，我主要的就是三件事情，很慚愧，就做了一點微小的工作，謝謝大家。

2017年4月7日，加一個貼片小廣告，不，不是二維碼，也不是其他答案推廣。

你知道日本漫畫《進擊的巨人》嗎？沒看到漫畫最新內容的，快去看巨人86話吧！太長了不想補也沒關係，直接看86話就可以！巨人黑也可以看哦！應該說，巨人黑尤其要看哦！實在不想看的可以在本人個人簡介看到內容梗概，個人理解可能有偏差。（笑）

本人任何答案歡迎轉載，不標明出處、作者改成你自己都可以，但拒絕刪掉上面這段話。

有句話我特別喜歡，

別看我這樣，我可是很喜歡自己的。

大老師說，別看我這樣，是說，我雖然不受人待見，雖然不喜歡附和，反感打交道時的手段，甚至因為黑歷史不喜歡溫柔的女孩子。

可我從來沒有放棄過自己，我有我的優點（很善良啊比如說），我也一直在努力（大老師成績很好哦）。

尤其是看到大老師吐槽著這個社會的虛偽，吐槽著人們的自私自利，說著自己的夢想就是被包養。卻傷害自己，然後說終於有一個沒有人受傷的世界時。

大老師很喜歡自己，卻還能傷害自己。

分析人物要分為三種形象歷史形象，文學形象，民間形象 ………………………………………………………………

首先談談歷史形象，即原型。我們個人或多或少會有黑歷史，會遇到個性有點差的人（笑）而結果也基本是個人認為被人欺凌，覺得沒有讓對自己不好的人得到教♂訓。慢慢的，就會產生「這個社會有病啊（笑）」的想法。然後回顧過去就會不甘心，會悔恨。「如果那時候我…」於是就有了這個角色的產生，也有了《春物》的風靡，這是連渡航老賊都想不到的。

再來看看文學形象，正如之前所說，對黑歷史的悔恨，以及由黑歷史造成的三觀，渡航給了大老師一個個舞台，有時候規避問題，維持現狀；有時候自我犧牲（霧），維持現狀（笑）。總的來說，大老師維護了我們曾經想維護卻沒能維護的關係，保護了我們想保護卻被曝光於眾的懦弱，得到了我們拚死給予「朋友」卻被「朋友」忽略的溫暖。這樣的文學形象配合著日輕的推廣自然而然的被大家追捧傳教。

最後說民間形象…這個最好說。請打開b站，看看彈幕即可……黑歷史共鳴導致無數人找到了神明，你們看！那個人即使無可救藥的錯誤也有人在背後支持著，即使有懦弱無用的一面也有人幫助他，我們沒有錯！錯的是社會阿！

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請務必想清楚，大老師有妹妹，有美人老師，有社團活動，有小天使，有好噁心好煩的朋友，有莫名其妙我就是想不起她叫什麼的同學，有依賴他的後輩「非洲偶像那什麼醬」。

你當他是人生導師，殊不知他才是你的階級敵人。

孤獨的達人，由於長期的單人校園生活，對事物有著獨特見解。

比起以往的新番的男主角，這個角色也算是奇葩了，對待事物的負面思考方式，為人處世的消極態度，這種角色的設定專吸引某些特定的群體。比企谷八幡的台詞在劇情中引用了不少前人的話，而且有時對一些社會日常生活的現象作為話題討論，引起觀眾的共鳴，藉此進行另類的辯論，這也是一個輕小說和動畫的亮點。

總結：這種角色挺內涵的，要是初中的我肯定理解不能。

總覺得大老師就是個自我意識過剩的中二，其實又不是如此呢。

大老師的智商和情商在我看來都不低，大老師最大的缺點就是所謂的自我意識，在動漫的第二季第八集中，大老師一反常態的找雪乃和結衣幫忙，這就是個暗示，暗示大老師的蛻變，我覺得這個蛻變完成後，大老師極有可能成為像葉山一樣的存在，當然是對於別人來說，大老師自己一定依然認為自己是孤身一人。

本人對於大老師這個角色是比較喜歡的，同樣的，感覺結衣實在是可憐，不過大老師和結衣一樣，屬於十分溫柔的類型，所以這兩人匹配度貌似不高，大老師對結衣貌似也沒什麼感覺。

至於一色嗎，我覺得大老師你要堅持住啊，人家還沒被你攻下呢，當然也別拔旗。

其實大老師不是intj，只是因為歷史原因變得有些畸形的infj。

我心目中的神啊！大老師才是世界的救世主！！！！！！！！！

自欺欺人，自我滿足。

他說的道理沒錯，然而都是應該是常識的東西，並沒有那麼像眾人追捧的高大上。

我認為強大的人是明白世界的問題，而又積極樂觀的面對。

雖然，動畫名是《青春戀愛物語果然有問題》，但是這才是三次元真實的青春。他明白那些道理，而觀眾也認為他說的是「直擊靈魂的真理」。

然而他就和追捧的那些觀眾一樣，在實踐中拚命的、拚命的、拚命的抗拒這種「真理」。為什麼？既然是真理，為什麼不遵從呢？為什麼要用自爆解決問題？

己經成長到明白現實，但卻拚命抗拒這種現實。這不就是青春？

但我不會認為這有什麼高大上，這是不成熟的表現，真正的強大是明知虛假、明知困難、明知這可能根本不能成功，也會笑著奮力向前。

看見這麼多同學說大老師是INTJ,怪不得和這個傢伙這麼有共鳴。。。

老師要我寫一個高中生心理劇劇本，我想塑造一個大老師一樣的角色。可是應該怎麼做呢

其實都是很平常的道理，只不過絕大部分人都很難接受真相而已。就像現實中的自己從來不會直接吐槽身邊的人和事，但會把自己的感想都寫下來，發到晚上讓大家一起看。

高二，現充（我恨！！！！！），多嘴，想的太多。

監測到在途的自爆卡車

首先要將他的自黑挑出來，畢竟他不是每句話都是心理獨白。

恩，的確太自我，看似懂得很多道理，可是現實中永遠都是一個好漢三個幫，我也的以大老師為鑒

其實這個也不錯...

以「我的青春戀愛喜劇果然搞錯了」為對象的分析心理學研究——兼論INTJ型精神病的預防與治療