孩子被幼兒園同學欺負了,我要怎麼處理?

就昨天的事,我兒子剛上幼兒園兩個月,開始學會了交朋友,然後昨天放學他被同學邀請去了同學家玩,算上他一共三個孩子,他最小,另外一個男孩比他大半歲,邀請他們的是一個小女孩。

一開始玩的很好,後來我兒子拿了一個會亮的玩具,照了另外一個男孩的眼睛,那個女孩很生氣就把我兒子關在她家的蹦床里,她拿個棍子站在蹦床外(都是通過孩子們斷斷續續的敘述,我拼湊出來的情景,實際情況我沒有看到),可能意思就是我兒子要是出來就打他。

最後是怎麼出來的我不知道。我發現事情不對是因為我在飯廳看見他們三個孩子在客廳拐角,那個女孩過去拍我兒子臉問「說話啊,你怎麼不說話」,我感覺氣氛不對但我又不想過多摻和孩子們的事情,我看到這情景之後,我兒子就跟著他們又往之前玩的房間那去了,我想著如果真的發生不開心我兒子不會過去的吧。

過了有十來分鐘,我兒子過來找我要糖,拿了糖之後,他就不走了,我說你怎麼不跟他們玩了,我兒子說門關了他進不去。隨後那個女孩媽媽就過去叫房間里的孩子給開門。

後來他們來客廳玩,我試探的問他們之前在玩什麼,孩子就告訴我了以上那些事情。

我心裡很不是滋味,現在我想想還流眼淚,我教他遇到欺負自己的孩子就要還手打,不要怕,但他好像不會,怎麼教都不會,紙上談兵的感覺,但我總不能在家跟他動手互打吧。

求教,遇到這種問題家長要怎麼處理,怎麼能讓孩子學會保護自己?


這些年「孩子傷害孩子」的新聞越來越多,引起了社會的廣泛關注。家長們也都心中惶惶,唯恐自己的孩子受到欺負。

但是我認為:「不傷人是一種教養,但不被別人傷害是一種氣場。」

我們不可能時刻守護在孩子身邊,那就讓孩子學會保護自己,面對這個並不完美的世界。

小時候經常被欺負的孩子,懦弱的種子已經埋在了性格里,童年的經歷是最初的烙印,帶著特殊的印記,長大後再想去除已是難上加難。那些一味跟孩子灌輸「忍讓」意識的家長,何嘗不是將孩子逼入了孤立無援的境地?

所以,孩子,如果有人欺負、傷害你,你一定要大聲地制止他!孩子,如果有人對你的制止置若罔聞時,你可以披好你的鎧甲,勇敢地反抗!孩子,你有權利護衛你的自尊,也一定要注意分寸,不讓人得逞,但也不讓人太傷。

所以,家長,當你的孩子被欺負了,請記住你是他的依靠,是最堅固的堡壘。你站在他身後,他才有勇氣去反抗所有不公正的待遇。當然,也別忘了告訴孩子,最好的辦法是尋求老師和家長的幫助,尤其當他沒有足夠強大的力量去抗爭時。

「不進一寸,也不失一毫。」我始終覺得,這個世界從來就是有經緯度的,不會因為你的忍讓而縮水,也不會因為你的強悍而膨脹,你要懂得遊刃有餘的最好方式是:內心柔軟而有原則,身披鎧甲而有溫度。


我是教育方式是,如果遇到欺負你的人,你一定要大聲告訴他,我不喜歡這樣,再這樣我要生氣了。

如果對方還是不依不饒的欺負你,你就第一時間打回去(如果是比較軟弱的孩子,第一步就不能打回去,就要改成第一時間告訴老師,或者爸爸媽媽)

然後家長或者老師站出來,面對軟弱的孩子,首先要培養他說不,然後在上升到保護自己,循序漸進

然後多帶孩子周末進行戶外活動,跑步,打球之類的體育活動,培養孩子強健的體魄,和運動精神,多和他玩遊戲,讓他完成挑戰,給他勇氣和自信


我個人認為不能教孩子還手,因為孩子對分寸很難把握。你孩子強,有更強的孩子,你孩子家長橫,有更橫的家長。

不教孩子具體怎麼處理,教孩子客觀的對正確與錯誤的認識和理解。什麼樣的性格才會造成不可彌補的後果誰也說不清,因為什麼樣的性格都可能造成不可彌補的後果,但是,對正確和錯誤認識和理解更多的人身上必然發生不可彌補的後果概率更小。


今天中午我剛被我兒子幼兒園同學媽媽群數落了一頓,原因是一個媽媽在她自己家拍到了孩子玩的視頻,我看到我兒子在哭,一個小女孩猛地把他推到一邊,就在老師眼皮子底下,老師看到了卻什麼都沒說,我本能地第一反應就是孩子被那個小女孩欺負了,想發給他爸爸呢,結果手抖發到媽媽群了。她們都在說小孩子打打鬧鬧正常的啊,別當真啊,再說欺負之類的話就不給你們發視頻了啊之類的,最後是我道歉告終。我其實也覺得小孩打打鬧鬧是正常的,但至少你把別的小朋友惹哭了好歹得道個歉吧,沒有啊。老師看到了也不引導一下啊?我之前教過他,別人推你打你,你就大聲喊:打人是不對的,你不能打我,要告訴老師啊。不過他好像沒有學會。每過幾天回家就說有小朋友推我有小朋友打我,我也很無奈。看了你的問題我才想到要跟他在家演練一下別人打他的時候怎麼辦。對不起沒有幫到你反而給我提供了一個方法


推薦閱讀:

被公認『低幼』的作品(產品)中有哪些內容打動過你?
女兒在幼兒園老是調皮不守紀律怎麼辦?
我兒子馬上三周歲了,就是一直不和小朋友玩,看見小朋友就緊張害怕,怎麼辦呢?這個狀態不敢送幼兒園那?
在幼兒園,孩子被要求喊園長媽媽,是否妥當?
每天上班前,一歲半寶寶把玩具放進我的書包里有什麼意思?

TAG:幼兒教育 | 幼兒心理 |