雅思四個4.5或者四個5大概是什麼水平？

01-13

最近澳大利亞澳大利亞開放了對中國人的work and holiday visa，其中有要求雅思四個4.5，想知道這大概是個什麼水平？紐西蘭的旅行工作簽證要求是四個5又是什麼概念？

反對樓上的所有答案，你們真有資格回答這個問題嗎θ＼(；￢_￢)

先上圖

對，我就是考4.5分的。而且這已經超出了我的預期，其實我以為會是3分那個樣子。

為什麼呢？因為整個考試過程都在雲里霧裡的趕腳。

以口語為例。

考口語時，那個和藹的大媽前三句我還能聽懂，後面就不知道在說什麼了。尤其是到part 3的時候，完全不知道她在問什麼。但我又不能不說，於是我就絞盡腦汁用英語胡扯。估計她也聽不懂我的，但她還是要問問題。所以整個十幾分鐘，我們倆都在互相聽不懂的過程中，一個假裝很認真的問，一個假裝很認真的回答，時間過得無比之慢。我都感覺餘生都要在胡扯中度過了。終於口語時間到，我走出教室，走出教學樓，外面一片光明，有走出監獄的趕腳。

其實4.5分是什麼水平呢，大概就是只要你規規矩矩的接受了初中到高中的英語教育，再到大學裡一兩年不看英語。考試的時候能看懂題目，規規矩矩的把題答完，考不到4.5分還是有一定難度的。

PS:報了三月份的雅思，最後一次考雅思，目標6.5。把話撂這了，來年再來這放下一張的雅思成績單。

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成績出來了，吹的牛逼併沒有實現。我會繼續努力噠！

題主，你直接搜索雅思評分標準的描述和解釋，不比聽一大堆人用他們自己有限的個例或經驗來論證分數的對應能力更靠譜么？

刨除口音問題，能過四級水平的大學生至少也能打到5.5。

4.5分都錯出一半以上了，大概40%正確率，5分大概就是一半正確率。

如果是工作和旅行，很可能不是學術類考試，是G類考試，就更簡單一些

總之能上知乎問問題的人裸考怎麼也能考5.5吧

沒什麼水平

講一下我的經驗。

我出國之前就考過4.5。

當時的英語水平是四六級都過了，當然分數不高，六級基本擦線。

後來掙扎著考了個6，來讀了一年預科，現在上專業課了，老師的話聽懂70%，小組討論也不存在大問題，偶爾需要查詞，考試也基本都過，平時的報告也都是全英的，寫起來是痛苦了一點，但也都能完成。可我並不覺得自己的英語水平比當時考4.5的時候進步了多少。每天口語用的句式也就那些。

雅思這種考試形式，和四六級差別還是有的，考前準備和突擊模考是很重要的，一定要了解題型和考試流程。

我要回答問題！

四級577六級450

雅思閱讀5.5其他三個5.0在這裡！

可恥的匿名了怕被同學抓

太尷尬了，再戰再戰，半年以後我還是一條好漢

很容易。（太長不看的可以只看這一句。）

對於雅思考試來說，全6且總分7是個分水嶺，一般接受過雅思的專門學習，有一定水平的學生都能達到，比較厲害的高中生裸考大概也是這個水平（裸考8.5的我也見過，不在討論範圍= =）。總分7.5是較好的水平，有點難度，但還算easy。總分到8就比較難了。8.5可以算是相對最高分了，相當於高考700分，清北隨便去那種感覺。至於雅思9（滿分）...那真的是神了，我目前還沒見過，如果有哪個大神自曝雅思9分，請允許我跪拜一下...

回歸問題，四個4.5或者5是什麼意思？一般來說，雅思考試中寫作和口語的得分難度是高於閱讀和聽力的，因為前兩者是人判分，而後兩者是機器判分。機器判分只要答對就可以，人判分彈性就很大了，所以一般寫作口語分數低於聽力閱讀是很正常的。只要寫作口語到了4.5，聽力閱讀只要別太渣都不在話下。

而寫作口語4.5是什麼水平呢...只要你會說英語，不夾雜著「內個」"啊「，並且沒有超過5秒的卡頓口語4.5就沒問題。而寫作只要有高考英語的寫作能力和一般初中生的三觀水準思維深度基本都是能上4.5的...對於一個有能力去澳洲的人來說簡直是不要太簡單...而且目前我還沒有見過雅思考不上4.5的...

總之，這個規定基本沒用，想達到這個標準很簡單很簡單很簡單。

ps：我比較弱，半裸考7.5，求輕噴...

除了口語英語稍微好一點得高考完得都能達到5吧

大概是有點基礎就能考過的分數

差不多初中英語學紮實了就能到4.5到5吧

本人從初中開始就是日語生，到高考之前一直都是日語生，高考考的還可以，但是我爸陰差陽錯地要讓我去英國留學，就這樣，我帶著一臉懵逼的表情接觸了雅思考試(以前都不知道雅思是啥玩意兒)最開始的學習過程可以用懵逼來形容，新概念二的課文基本上全都看不懂。就這樣學了3個月英語以後，我收穫了第一個4.5(l3.5 r5 w5 s4)完全在意料之中，一點意外都沒有，學習生涯還得繼續，又學了一個月以後參加考試進步到5(l5 r5 w4.5 s4.5)離目標分數還差0.5繼續努力

講一下我的經驗吧非英語專業大一四級516 而後六級428 大三參加雅思做了兩個月劍橋閱讀和聽力最後是兩個5 兩個7 我英語好水的且自高考後程遞減趨勢