如何帶領好一支辯論隊？

01-13

所在學校在北京辯論黃金聯賽圈常年前五，而且最近校辯論隊還出戰了華語、亞太等級別的辯論賽事。（以上背景咯咯嗒）
我所在的學院在我們學校內的實力僅僅是中上游水平，拿過幾次校賽季軍，但由於發展時間短，而且沒有獨當一面的神級人物，因此整體實力並不突出。現在我被選為下一屆辯論隊隊長，馬上面臨的就是招新、訓練等各種問題。想請教知乎諸位，從隊長的角度出發，如何才能從頭帶領好一支辯論隊？如果有訓練方法借鑒就更好了～先謝謝大家～

謝 @李文琦邀。

專門看了下問題日誌，題主匿名了，我嚴重懷疑題主是我們學校的···

在回答如何做之前，咱們先談談學院辯論隊常常遇到的問題：

1.沒有好苗子；

2.隊員沒有積極性；

3.隊內勾心鬥角；

4.與學生會or學院出現矛盾；

5.隊員低齡化。

以上這些問題，當年在學校的時候有的遇到過，有的沒有遇到但是看見別的友院出現過。要解決這些問題，不容易。以下是一些建議：

1.招新要控制人數；一個辯論隊主力隊員能有6個已經很不錯了，特別是院隊，沒有太多比賽，根本培養不出主力。我見過有個學院，一屆招10多個人，這就是奔著散夥去的。到了大二大三要是不出現大量退隊or不出席活動的現象，那都新鮮了！這樣的結果是，可能你想要培養的苗子退了，可能因為大量退隊導致人心不穩了，甚至十幾個人進來，大家都是成年人，過一段時間大家就會開始明白了，不是每個人都有機會成為主力，甚至很多人四年估計連模辯的機會都不會有，那大家就會開始不積極了，而其中說不定就有你想要培養的人。所以，與其選n多人來等著流失，還不如一開始就控制好人數，我覺得一屆吸收5個人就行了，再多就麻煩了。當然，具體人數可以討論，不過千萬控制好；

2.選人標準。嚴格嚴格再嚴格！

一）要有積極性，就是那種你都不用宣傳不用引導，人家自覺就跑來：師兄師姐，請問怎麼加入辯論隊啊？我可以加入嗎？這樣的。為什麼呢？因為辯論隊就是一個坑，沒有錢，沒有「權」，幾乎不影響保研，所以如果不是愛辯論愛得死去活來，基本到了大三，就要開始想大學畢業的出路了，很難再堅持參加辯論活動；而問題是，大三這才算是剛剛入門了好吧，好點的苗子，大三才進入可以沖成績的階段，要是大三就開始消失，那這一屆又廢掉了；

二）要有天賦，最好是中學打過比賽，至少也要說話流利，腦子清楚的。我承認，我見過依靠努力成為牛X辯手的人，但是按比例來說，還是有天賦的辯手成才率高，並且高很多。而且，因為有天賦，所以可以更早進入正賽隊伍，更容易產生積極性。除此之外，有天賦的辯手，更容易死心塌地混辯論隊，而沒有天賦的辯手，完全可以半路投入更適合的活動中去，更可能出現半路退隊；

三）會做人，不是拍馬屁那種而是懂得進退，與人為善的那種。我見過不少隊伍，鬧內亂，或者因為某些辯手的性格過於詭異，導致隊伍人心不齊，或者大家在隊伍里不開心。說實話，辯論隊這種純付出的地方，除非我在裡面過得很爽，很開心，不然我吃飽了撐的還在裡面呆著啊？所以，除了熱情，除了天賦，最好，還有令人愉悅的隊友，這樣才能讓大家安心為隊里賣命（霧，是雙贏，雙贏咳咳···

3.建議在入隊前就帶候選人打比賽。我們院新生賽時，會有辯論隊的同學去指導每一支隊伍，我覺得這是非常好的選人手段。不論是面試，還是比賽，都只能看到場上的候選人，可是大家都懂，辯論隊主要活動，主要的努力都是在場下。比如上面提到的，積極性，天賦，做人，在場下比場上更容易看出來，所以啊，先帶隊，候選人，把人都摸透了，再選，會把選人準確率提高很多。

4.多和友隊交流，能約比賽絕對不放過，有名頭的要打，沒有名頭的冠名也要打。辯手當然要多越多，多思考；但是沒有一個牛X辯手是在場外成長起來的，只有比賽，比賽再比賽，才有進步的基礎。所以，多約比賽，哪怕是幫別人模辯，幫校隊模辯，隊內友誼賽，討論玩後的趣味辯論賽···只有那種比賽的氛圍，才是辯手快速成長的最佳環境。同時，更多的比賽，才能提供更多的機會給不同的辯手，不論你是要考察大家的實力，還是要培養多名主力，都是足夠的比賽來完成的，所以，作為隊長，要和友隊搞好關係，包括校外的辯論隊，更要鼓勵每一位隊員和別的隊伍的辯手搞好關係，多交流，多溝通，多爭取比賽機會；

5.學以致用。我看很多辯手啊，看了無數資料，什麼經典比賽，什麼洛陽集，什麼講座，看了無數，就是沒見在比賽中用過···真的，你就不如看一段視頻然後把那段辯詞背下來，找地方用用，都比你光看不用來得強。學了技術，就要用，這也是上面說的多約比賽的原因之一，要給每一個新技術實踐的機會，光看，並沒有什麼卵用；

6.鼓勵高年級辯手上場。有的學校啊，我都不想說了，大三就喊著老骨頭了，要退役了。大哥，你才打了兩年，你老什麼骨頭，退什麼役啊！說實話，我大三的時候，也是覺得自己牛逼哄哄的，現在看來，完全不是那麼回事，當時連繫統地理解辯論和辯論賽都做不到，完全就是比賽打出來的感性經驗，沒有變通，沒有思考，可能也就剛入了辯論的門而已。所以啊，盡量鼓勵高年級的辯手打比賽，既是對隊伍負責，也是對他們負責，不要因為那種「大三了就該退役」的神經病氛圍，就把一個個剛剛成長起來的辯手給扼殺了；

7.和學生會，學院搞好關係。學生會的幹事啊，部長啊，主席啊什麼的，本來就是同學，正常搞好關係就好，不要上來就勁兒勁兒的，一副看誰都是紅塵迷途者一樣的態度。和學院老師也要搞好關係，很多時候，有老師的支持，不論場地啊，後勤啊，包括榮譽感帶來凝聚力，和實際的金錢帶來的凝聚力，都會好很多。總之，辯論隊這種沒有錢沒有權的組織，不和別人搞好關係，甚至有意無意的「隔離」，真的是作死；

8.放輕鬆。畢竟就是一個簡單的社團組織，沒有金錢關係，沒有生存壓力，就算成績不好，每年都會繼續下去，別把自己壓得抬中，自己嚇自己，如果是不上場的隊長，做好後勤工作，讓大家都開開心心地活動，如果是主力的隊長，以身作則，成為一個值得隊友信任的隊長和隊友。

完了。

這麼好的問題居然沒人回答，可能因為是有點難回答吧，我拋磚引玉一下，聊聊招新吧。

1、招新的準備工作：辯論隊每年的招新工作都是重中之重，我們學院都會召集全部大二的隊員，一個班一個班做宣講（趁著他們晚自習或者班會活動，和輔導員說下，打個廣告就好）；還有的辦法就是掃樓，到宿舍一個個講。雖然很多人說辯論要隨緣，但我覺得大部分人一開始對辯論都並不熟悉，酒香也怕巷子深，還是要多做宣傳的。於是我當隊長那一年，我們院隊報名180人，創造紀錄。報名的人多，好苗子就多，也會更讓你覺得心安。

2、招新工作：我大學四年，既採用過面試招新，也採用過班賽招新，還採用過自由抽籤對抗賽招新。整體而言，我覺得效果最好的是班賽招新，因為班賽的隊伍凝聚力強、有團隊意識，而且班賽可以成為一個學生活動，會得到院里的行政支持，而不只是辯論隊在做。

3、選人：

a、人數：我大學最後悔的一件事，就是有一年選了16個隊員，當時不捨得刪，後來出了一系列問題。我很多學長告訴過我，一個院隊人不能太多，我們學校最少的院隊一屆就5個，我現在一般一屆6-8個。

b、周期：選人的周期不能太短，也不能太長。太短的話你很容易看不出他的問題，或者錯失好苗子，我們知道大學的學生活動是很多的，現在的學生也很浮躁，尤其是優秀的學生。所以我一般要花2個月觀察他們到底是不是能靜下心來玩辯論，不一定只做辯論（我隊里有不少學生會主席、社長），但不能是那種好高騖遠的人。

c、標準：每個隊伍選人的標準都不一樣，根據隊伍需要而定，能力方面通過班賽就可以看出。我們學校的個性問題是男少女多，因此每年都要特別照顧男生一點點，保持男女比例。但其實比起能力，最重要的還是性格和人品，性格不好的辯手即便大一很強以後也會廢，性格很認真的辯手即便一開始基礎不是太好（但也不能太差==），大一不厲害，早晚也會變強。

謝謝 @李文琦

其實最初接到這個邀請的時候，我是，我是拒絕的，畢竟我的職業生涯已經結束了10多年了。

但直到看到 @王天暢說：

聽我師父說，昔年我校計算機學院的辯論隊戰力極強，是校賽冠軍，結果在第二年招了30+的人，不到一年就廢了，至今沒緩過氣來。

計算機學院的衰落是我可以預見的，問題是傳承不足而並非招新策略。

換句話說要是顧群也跟你師父或者跟鍾坤似的畢了業還一有空就泡在辯論隊里十年如一日發揮餘熱，或者說我的家不在北京就在杭州的話，計算機學院現在還是你們的頭號死對頭。

關於傳承的問題可能是每一個曾經輝煌過的隊伍的頭號大敵，因為辯手總有退役的那天。

這是個世界性的難題，我也看了各位的回答，大家都程度不同地提到了這一點但是都沒有能夠給出可行的操作方案，我就更解決不了了……

我大一那年校賽結束之後因為校賽成績不好，導致院隊里所有的學長和學姐都心灰意冷，黯然退役，和我同級的新生都是興趣不大，順水推舟也就都不幹了，我接手院隊的時候是一窮二白。

然後我大二那年因為學校搬校區，校賽就停辦了一屆。

大三的時候我帶隊第二輪輸給了後來的冠軍隊，然後領隊手氣不錯抽籤復活，奮力殺入決賽結果又輸了一次。

大四的時候抽籤直接第一輪打衛冕冠軍（後來他們蟬聯了冠軍，而我們院隊N年沒贏過他們），一輪游，我的校賽生涯就此結束。

反倒是院隊在我畢業後第一年打回四強，第二年拿了隊史上唯一一個校賽冠軍（就是王天暢說的那次，決賽對手正是王天暢他們院，而王天暢他們院又在下一年首奪冠軍從此興盛不衰一直到王天暢這裡）。

所以我估計我可能是隊史上最失敗的院隊隊長，實在是不敢說有什麼心得可以分享給大家。

我回顧了我的院隊隊長生涯，辦得最好的一件事，是把停辦了兩年的新生杯又辦了起來，然後我們院的新生杯又延續了幾年，在這幾年間，我們院隊一直維持著還算過得去的水準。

所以我就說個新生杯的心得吧。

我也不知道各位的學院是怎麼辦新生杯的，可能接下來我說的內容很多學院也都是這麼辦的，請稍安勿躁，因為在我見過的新生杯里，這麼辦的真的不多。

允許和鼓勵引進外援。

一般來講，新生杯以班為單位，也有以兩個班為單位的，實際上辦新生杯大部分都是單淘汰賽制，這個賽制最大的問題就是偶然性，也就是最後獲得冠軍的和獲得最佳辯手的選手，卻不足以成為院隊未來的核心。

我的辦法是，從第二輪開始，允許獲勝的隊伍從被淘汰的隊伍里引進優秀選手幫忙，團體榮譽仍歸原來的團體，個人榮譽則歸個人。

一般來講，優秀選手願意多打比賽，而班隊也願意引入優秀選手提升獲得榮譽的機會（以班為建制的辯論隊，估計新生杯之後就不會再有存在的了吧？所以有榮譽也就這一次機會），而且都是十七八的年輕人，新生各班級之間開學用不了一個月就熟絡得不行了。

我的主張是，給有實力，或者有天賦，或者有真愛的新生選手多幾場比賽的機會，是新生杯最後可以被榨乾的一點價值。

我想每個院隊的隊長都會想方設法把新生杯所有比賽都親自看過，所以究竟哪幾個辯手是有實力的，哪幾個有天賦，哪幾個是真愛我相信是能看出來的。

這種辦法對選手個人，對班隊，對主辦方學院辯論隊，三方都是有好處的。

也希望能幫助到 @軟乎乎的大毛絨絨

看到題目的時候發現大家的回答都已經很完善了，我這裡只能提供一個反面教材。

非常重要的一點是：作為領隊，一定要讓隊員擁有自己的辯論風格，自己的思維方式和自己的邏輯體系！

過去我們不懂這些，帶隊的時候簡直就是手把手的教。「對方如果提出XXX的問題，你就這麼這麼回答……」隊員們比賽的時候，僅僅是用自己的嘴說出了我們大腦里的話。

到了最後，雖然這一屆隊伍拿到了冠軍，但我們幾個老人一走，隊伍立刻就衰弱了……

所以，隊員的成長比比賽的勝負要重要得多。

給點辯論以外的建議。

第一，和相關學生組織合作，讓他們提供場地、宣傳和資金方面的支持。如果可以，在開學初和團委老師或者學習部溝通，強制把納新賽辦成學院活動，這樣自己對內的宣傳會相對輕鬆。掃樓一類的方法固然有效，但耗費的時間精力太多，過於依賴隊長本身的熱情，終究不是長久之計。

第二，不要讓合作組織和老師插手行政以外的事。我身邊有很多納新或是辦比賽出現差錯的隊伍，都是讓因為不懂辯論的合作者參與辯題的選擇、賽程的安排甚至辯論賽的評判。辯論隊要和其他組織合作，一定要體現並保持自己的專業性，不要被別人隨意的指手畫腳亂了陣腳。

(=^???^=)辯論隊首先是個隊，其次才是辯論，好的理想要建立在合理的體制上，祝題主帶隊順利~

題主說自己所在院系以前沒有過大神出現，其實我也差不多，從12年入學到現在一直在辯論圈裡混，很少有以前的學長學姐回來指導。而且作為一個機械學科為主的學院，我們根本找不到幾個妹子.......天時地利人和我是哪樣也不佔啊。

其實我帶隊帶的挺失敗的，也就是運氣好等了一年碰上了好苗子，所以題主你就當我是個反面教材吧，反面教材總比用不上強。想到哪說到哪吧。

招新和新生杯的問題。

招新要早要迅速，說白了要和學生會之類的組織搶人，別等人家覺得你辯論隊累贅了才去招新。本身隊伍裡面就沒有大神撐場面，那就更得花心思在這上面。當年有個班我暫且稱之為A班吧，他們那個班的參賽選手我都特別想挖到院隊來，但是無一不是和我說自己很忙，有很多社團要參加。

其實呢，大一剛來的小鮮肉們還什麼都不懂，高中聽說大學有學生會，就一股腦扎過去鍛煉自己能力了，辯論隊是什麼鬼東西，不給加德育分我為什麼要去？把新生杯在學生會招新之前搞完基本不可能，所以前面有個宣講還是挺重要的，最好能有個表演賽，一如 @王天暢所說，告訴他們這個集體是幹什麼的，告訴他們我們可以幫你實現什麼價值，告訴他們同樣的時間投入在這裡為什麼就比投給別的社團好。說白了這是個需要扯情懷的問題，要做的就是使勁忽悠，讓他們看到一個能言善辯的人侃侃而談，之後叫他們幻想自己也能成為那樣的人。

人數方面我不是很明確，我沒有控制人數的經驗，所以不敢斷言。因為每年我們學院報名的基本就是十多個人，這十多個人一開始全都招進來，一學期過後他們會有一部分人自己退出，到最後能留下繼續好好打辯論的也就是四五個。另外，我校轉專業系統很靈活，且本學院有兩個招收了很多調劑考生的專業（14級我院辯論隊轉專業到其他學院的學生有四個，我當初招了11個人），所以我根本不敢控制人數，因為不一定哪個跑了就能搞得我們隊伍湊不夠四個人。但是如果說辯論隊每年都是報名就能進，最後人都走了這種話的話，逼格一下子就降下來了，所以我當時和他們說，辯論隊採取「前期統一培養，中途篩選」的方式，你們表現好的自然可以留下~~~

補充一句，這個忽悠要貫穿整個帶隊過程，隊員懷疑自己能力時忽悠，懷疑辯論價值時忽悠，然而需要適當使用，別培養個只會天天跟人抬杠的傢伙出來...題主若能參透其中奧秘，卸任時最好能把忽悠技巧教給下一屆隊長。

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順便吐槽一下，當年大二接過隊伍的時候，是我們機械學院新生杯剛結束的時候。那年新生杯竟然沒有季軍賽，決賽結果還很噁心；A班我一直很看好，但是贏下的卻是一直抱著打醬油心態在比賽的B班，五個評委3:2（他們這個班就是三場一路3:2贏下來的）。我上一屆的學長學姐們真的沒有把心思放在這上，我每次問他們要怎麼辦，他們只是告訴我，不要管，叫學生會相關部門去決定，搞得像這個新生杯辦不好只是丟學生會的臉一樣，他們根本不在乎這個東西對招新的影響。

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對於新生，在搞好關係的同時，保持一個隊長的威嚴。

前面也提到了，大一新生在加入社團的時候常常伴隨著一種盲目，而這種盲目根本不可能通過一次面試就看得出來，更何況前面一頓忽悠，誰知道忽悠了多少不靠譜的人進來？

（然而我們還是要選擇忽悠，畢竟選擇的機會更大總是好事，嗯(⊙v⊙)）

我總能遇見一種情況，就是你給他說要組織個比賽，他跟你說自己很忙。所謂的忙，其實質不是「忙到擠不出時間」，而是他「管理不明白自己的時間」以至於不能完成所有的給定任務。可以找他問明白都有什麼事情，別的社團要活動？要補作業？態度好的適當提供一些解決辦法給他分擔壓力，跟他們搞好關係，要叫他們覺得你是一個知心大哥/姐姐而不是催人上工的資本家。同時要明辨某些謊稱自己忙行偷懶之實的人，這種人不要也罷。總結起來就是，恩威並施，剛柔並濟。

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我帶著招進來的新生打第一次院系間的比賽。第一天討論的時候我給他們發簡訊，他們有5個人滿口答應，結果到了時間我去教室，看見的......

只有一個人！！！

更坑爹的是你知道那四個不見了的人裡面，有個人去幹啥了嗎！！！

回寢室lol！！！我給他打電話叫他過來他跟我說，等我擼完這一局！！！

最後這貨更是臨陣脫逃，本應是一辯的他，一辯稿都沒寫完就告訴我又沒時間上場了，最後我自己熬夜隨便寫了個稿子拿過去替他念！

而我在這種情況下做了什麼？我什麼也沒做，我當時就覺得人家是真忙啊！！！自己強迫人家不好啦人家有選擇權之類的blablabla......

後來還從某種途徑得知，這裡有個小夥子，跟我們說某某組織有事，跟另一邊說辯論隊有事，自己就在寢室玩電腦~~~當時就覺得大學真TMD開人眼界啊~~~

後來他們說自己沒時間我都信了。最後等我上了大三，招新完畢之後，13級的人我再也沒叫過，因為人家忙啊~~~

忙個屁，還不是我軟弱到不敢要求別人做他們該做的事情，才叫他們覺得我的要求都是可以忽略不計的。不會做人真是做什麼事都做不好啊╮(╯_╰)╭

=========================繼續==============================

對於老隊員，多組織活動加強交流。

這方面我經驗很少，其實我對於我們學院老隊員都是不怎麼上心的，因為他們熱情也不高，頂多能在比賽時候去「湊個人數」，但是我的無能不能成為所有人都不去團結老隊員的借口。不要忘記這是一個團隊，團隊精神絕不是喜新厭舊。

當然，總有那幾個人，你怎麼團結他都不跟你玩，我也不想多說什麼。

保持和兄弟院系之間的良好溝通。

我覺得這個是很重要的一環，畢竟你想打比賽不一定總能湊齊兩支隊伍，而且總是那幾個人也難免審美疲勞，加強院系間的交流同樣也是促進共同發展的重要舉措。學院之間的比賽也更能讓人激發自己的競爭意識，發揮更高水平。

帶新生比賽要多叫他們自己動手動腦，少參與具體討論。

不知題主是孤軍奮戰還是有人能夠為你分憂，如果題主親自去帶新生的話，切記，不要過多參與討論，過多的思想灌輸會形成一種局面，就是他們拿著你的論在打，然而他們並不能好好理解這個論怎麼來的，這不利於他們的發展。一步一步來，發現一點問題就去解決，不要急於求成。

以後想到再更新吧，不求多贊，能幫到題主就好，畢竟都是帶隊的人

補充一些之前答案沒有提到的地方，相對比較虛，但我覺得還是挺重要的。大多是血淚教訓和遺憾，以及應該做卻沒有做好的地方。

一、請想清楚你的目標和隊伍的目標是什麼。是乘著手裡有強大的辯手，抓緊機會拿一個冠軍？是在沒有優秀辯手的年份，保證隊伍有所傳承，不會消失？是為了讓即將畢業的辯手擁有最後的大學回憶？是為了培養青澀但充滿潛質的新生辯手？是想要一個每個人都愉快歡樂的團隊？還是想要一個對內氣氛緊張焦灼但戰鬥力強悍的隊伍？不同的目標將影響之後的每一個艱難的取捨。

二、院系隊伍的比賽不多，辯手在一起準備比賽的時間很少，但卻有無數多的機會一起上課、一起複習、一起經歷整個大學生活，而且很可能成為大學階段最好的朋友，甚至是一生的朋友。所以我個人堅持認為院系隊伍的堅實基礎是在辯論賽以外積累的，成為朋友比打好比賽一定更重要。

三、保持成員之間充分的交流。儘可能相互了解彼此的性格、想法、風格、好惡，了解每一個人對辯論隊滿意和不滿意的地方。千萬不要讓辯手的委屈和不滿憋在心裡，而其他人一無所知。

四、有一個穩定的訓練計劃和訓練習慣，並且千萬要堅持，比如每場比賽之後要總結前次比賽的得失，比如事先明確挑選上場辯手的標準，比如幫忙參加訓練的醬油黨不得擅自改論等等。最好隊伍能夠形成自己的考慮問題的思路和執行比賽風格，不過院系隊伍要做到這一點太難了。

五、如果你自認為不是一個好的教練，那麼儘快開始尋找一個穩定靠譜的教練，並且讓教練能夠和整個隊伍培養良好的私人友誼。

六、從第一天起就開始物色和培養下一任隊長。

謝 @李文琦邀，其實我沒當過隊長，只當過教練，教練還當得不怎麼樣，到後期基本只會出錢了，出的還不多···

儘可能說一下我的經驗吧。

1.招新

1.1宣講

招新的宣講會非常重要，作為一個院級辯論隊，每一年的新生質量將直接影響未來2~5年的院隊辯論實力。今年招進來的新生，不僅是日後一切的基礎，還是老大一新大二辯手磨礪檢驗自己的戰場，新生數量少，潛在的好苗子就少，未來辯手和現在磨刀石的數量都會下降，來年的辯論隊就會處於大三技術不全面、大二實力不夠的狀況，因此一定要重視起來。

宣講之前，要做好充足的準備。

宣講的重要性，要讓所有人領會到位。
經費部分，可以從學院的學生會、分團委、指導老師等官方組織，或者畢業的學長、隊長、隊員全體分攤等方式搜集，不一定很多，但是要在場面上表現出足夠的儀式感，體現出宣講的莊重和對此的重視。
場地部分，要做好預判，不宜過大。往年100人來聽宣講，今年很努力，來了200人，但是借了一個400人的場地，結果200人來了一看，會場一半都沒填滿，原來辯論隊不過如此，這種情況也是有可能出現的。

表演賽環節，要精彩，更要有深度。招新的表演賽，很可能是大部分新生第一次認真的看辯論賽。考慮到最近《超級演說家》《奇葩說》等節目對於辯論的影響，新生對於辯論這項運動的期望值很高，這既是一個機遇，也是一個挑戰。機遇在於，可能會帶來大量看宣講的觀眾，而且他們的專註度會很高；挑戰在於，觀眾對於辯論的要求也水漲船高。尤其重要的是，一定要讓新生明白：
辯論絕不只是口舌之利！辯論絕不只是口舌之利！辯論絕不只是口舌之利！
作為表演賽，趣味性是必須要考慮的因素，適當的表演、誇張、調戲、反調戲，甚至是葷段子都可以接受，但絕不能為了追求趣味而成為獻媚觀眾、比拼下限的秀場，這樣做不僅會失去辯論本來的意義，更會在本屆新生中形成「辯論隊就是一群小丑」的印象。

P.S.表演與誇張的部分，可以學習 @王小花在【浮屠之辯】全澳大學華語辯論邀請賽中是如何被CHANEL擊中心房的。

宣講部分，要突出重點：

我們有多牛逼
我們可以讓你多牛逼
讓你牛逼的這個過程有多快樂

多牛逼，是體現自己的實力。按照題主的說法，您的辯論隊在一個優秀的學校裡面拿過幾次季軍，那麼完全可以把獎章、獎盃、合影等照片拿出來，如果有隊里有校隊的成員，則可以把校隊的一些比賽榮譽展示出來，然後淡淡的指出X辯是我院的優秀辯手，如果有緣分，甚至可以把和林黃胡馬熊等人的合影拿出來，哪怕是微博私信、轉發和互動也是可以的！（嗯，無恥如我就干過秀聊天記錄的事兒）

可以讓你多牛逼，是體現提升的空間。本學院的辯手中，出現過多少位主席啊、會長啊、優秀畢業生啊、科研大牛啊、達人啊、甚至6級通過率比別人高多少啊之類的都行，重點是要體現出當初都是大一的新生，幾年過去後他們變得這麼優秀，哎呦好巧他們都是辯論隊的誒~這種感覺。

讓你牛逼的過程有多快樂，是體現獲取成功沒那麼難（怎麼感覺自己在寫傳銷文···）。平常的逗比照片啊，聚餐啊，打牌啊，活動啊，甚至是集中辯論隊所有女生拍一張露大腿的照片啊（是的我干過這種事而且我們學院男女比例7：1），這些既是福利，也是告訴新生，我們吃著肉打著牌看著大腿就成為牛人了，成功並沒有那麼難！

1.2招新準備

招新人數一定要控制好，根據自己學院的實力量力而行，一般1個大二辯手對應1~1.5人，大三辯手對應1.5~2人，原則上不超過8人。

新人太多，老人照顧不來，每個新人感覺不到自己受多大關注，同時上場機會不多，彼此之間要不因為爭上場機會彼此勾心鬥角，要不然就是認定自己商場勿忘，逐漸淡出，最終導致隊伍的分崩離析。聽我師父說，昔年我校計算機學院的辯論隊戰力極強，是校賽冠軍，結果在第二年招了30+的人，不到一年就廢了，至今沒緩過氣來。

招新標準，要從一開始就定下來。不同的隊伍對於標準的定位並不相同，我不好下結論，不過一般情況下，招收人員，辯位分配，基本都是定下來的。除此之外，還有一些個人經驗，姑妄言之：

男女比例要注意：男女搭配，幹活不累；全部速配，隊伍要廢！
人物性格要注意：外向的，內向的，穩重的，社交的都要有。外向者，活躍氣氛，製造話題；內向者，踏實做事，自我蛻變；穩重者，認準目標，努力到底，可能成為日後的主力；社交者，人多好辦事兒，把學生會、青協、分團委變成辯論隊的下轄組織，也不是不可能，原有的社會資源，還可以進一步繼承，日後好處多多~
天分搭配要注意：天賦者要有，努力家更要有！天賦者可能走得更遠，努力家保證不會降得太低。天賦者，努力家的追逐目標；努力家，天賦者如影隨形的壓力。寧次與小李的組合結果，就是兩個人都變強！

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唉···樓上的WiFi沒了，幸好保存了，換手機發。

新生賽部分明天更新，訓練部分···沒有人寫再拋磚吧···

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辛辛苦苦寫的東西，斷網就沒了，殘念·····

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1.3新生賽

就我個人而言，新生賽主要有兩個意義：

在實踐中發現好苗子；
利用新生讓新大二檢驗自己的短板；

新生賽，是絕大部分新生第一次實際意義上的接觸辯論，同時也是大部分新大二辯手第一次帶隊。作為辯論隊，我們一方面希望看到新人的表現從而選出最有可能的種子，另一方面希望大二的辯手利用帶隊的經驗，切實的意識到自己的不足和短板。

在此過程中，新生會開始接受最基本的教學，適應辯論賽的作息時間（5晚一天一場賽），並逐漸意識到真正的辯論和自己在表演賽上看到的有什麼不同，最後在真正的戰場上檢驗自己的實力。

同時，新大二的辯手也會從以往一個只負責立論質詢小結結辯的「士兵」，變成開始從一開始就思考整個戰局的「軍官」，就算不能像司令一樣進行戰略等級的規劃（立論立意），至少在簡單的技戰術層面，也開始像一個排長或者至少兵長哦不對班長一樣開始傳授經驗（質詢多問是不是，被質詢在疑問句前面加我不知道等）。

為了達成以上兩個目的，我們需要：

儘可能全面的安排新生參加比賽
儘可能多的加強新老辯手之間的交流

第一點，可以從賽制安排上著手。

辯論是很耗費時間經歷的運動，對於大一新生，很難能直接融入角色，在這種情況下，對於班級數量比較多的學院（比如我們學院當時有8個班+2個實驗班+2個其他專業班），以班級為單位進行班級對抗不失為一個好主意：

班級與班級之間的對抗，是可以成為學院活動的。上報學生會或者學院，一般會給予支持，官方支持，有總比沒有好的多；
大一新生，班級內部聯繫緊密，很多時候幾個辯手甚至就在一個寢室，有利於查找資料和信息交流，甚至日後的情感交流；
班級數量較多，可以進行多輪比賽，比賽時間長，學到的東西自然較多。四場比賽下來，根據辯題的選擇，辯論的意義、定位，定義、標準、惡逃、反惡逃、需根解損基本都能教到了，而且教完就用，高強度對抗下快速熟悉與應用新技術並且印象極為深刻，這種機會很難再有了。

對於一輪游的班級：

絕不要讓他們直接離開！

淘汰賽制有極大的偶然性，當了3年評委，每年都會遇到這種情況：

A班和B班人員素質好，態度佳，鬥志旺，準備足，結果兩雄爭霸，我們不得不選一個更強者，A班級晉級；C班和D班爛的要死，以下省略1000字髒話，評委熬完一場比賽，根據C班服裝整齊（統一T恤短褲）判勝，結果第二輪A班碾壓獲勝，C班醬油，而B班飲恨疆場···

上述例子不是個例，而且類似的情況有很多，比如一個真心想打辯論的人，面對三個豬隊友，怎麼辦呢？（當年我就是這樣，二輪游，結果機緣巧合留到最後，而當年的辯論之星——全程最佳辯手早就不知道辯論為何物了~）

所以，迴流制度非常重要。

迴流制度，是給那些優秀的、努力的、愛辯論的孩子多打比賽的救命稻草。

一般情況下，本著「參加有獎」的原則，我們都會給輸的一方「最佳辯手」獎，因此，可以制定下列迴流制度：

最佳辯手可參加後續比賽；
失敗方分數最高的兩隻隊伍可晉級比賽（適用於評分制）；
對辯論有興趣的新生，在班級領隊的推薦和全隊的許可下，可以參與並不限於日常討論、模擬陪練。

此外，實踐證明，對於新生使用模擬辯論制度，能獲得極佳的效果。對於同樣辯題的兩組4個班，讓正反兩組交叉模擬辯論，請雙方領隊在場進行點評和指導。這麼做使得新生可以在實戰之前就意識到自己有問題、有很多問題、問題還很大（吐個槽，現在的小孩子，一個個牛【嗶——】的不要不要的，眼高於頂，不親自操作一遍根本不知道自己有多爛，哪像我們當年，唉···）實驗組和對照組在2輪之後的差別猶如雲泥。

第2點，可以從領隊制度上著手。

嗯，樓上又斷網了，我還在隨身帶紙巾的男人，算娘炮還是斯文？ - 王天暢的回答被 @梅葆瑞@牧元@梓怡群嘲，受到成噸的傷害，伐開心，改天再寫吧。你們幾個也別光看西洋鏡，抖點乾貨出來！！！

雖然不是隊長，但是因為臉皮厚，一直很關心隊伍，從大二開始也算是一直有參與隊伍的管理，算是領隊吧。

本月26號畢業。

。。。

抱歉，打了好多建議最後都刪了，就留了一句話沒刪。

如果你在不擔任隊長領隊的情況下，以及畢業之後的情況下也願意去當陪練，當教練，我覺得你將是這個隊伍的財富，這個隊伍會走得更長遠。

剛剛畢業的我準備這麼做。

現階段有很多高校隊伍的傳承，大多是「大一當隊員，大二當隊長，大三退役」的模式。然而實際上，剛剛晉陞大二的學生實際上無論是在管理經驗上、還是人脈資源上，都是非常缺乏的。好不容易經過一年打磨好了，結果又退役了。所以新隊長要想不負使命，帶領隊伍穩定發展，是有必要學習一些成熟的管理經驗的。本文系作者自身經營學生組織七年的經驗總結得出，寫出來希望能對各位新晉隊長有所幫助。

正式開始之前，先簡單談一談隊長的人選。一支辯論隊的隊長，可以不必是辯論水平最強的，但一定要是管理水平出眾的。隊長更多的時候，是要去安排、處理隊伍的行政事務，上場打比賽和教學反而不是最重要的——這些有核心隊員和教練來負責。因此我們在選擇隊長的時候，一定要重在考察其人的管理水平，其次才是辯才。

講完這些，我們正式來聊一聊，作為隊長，應該怎樣彰顯自己的領導力，以及應該掌握哪些管理方法。

PART 1 領導力

我們分三個部分來談領導力的構建：基本素養、處事原則、自我包裝。

基本素養

基本素養包括五個內容：大局觀、組織計劃、團隊合作、形象品行、心理素質。

1、大局觀

大局觀指的是對全局形勢進行全面分析、觀察的能力。很多人在帶領一支隊伍的時候，往往只著眼於本隊的一時之得失，而未曾把整隻隊伍的發展放到整個學校、整個地區、乃至整個華語辯壇去考慮。

舉個反面典型，往往很多院隊在校賽輸掉之後，忿忿不平，罵罵咧咧，控訴對手、控訴評委，沒有證據的情況下惡意揣測他人，所用言辭不堪入目，甚至最後搞得和兄弟院隊或評委反目成仇，從此見面眼紅。此時作為隊長，若沒有大局觀，就為著這一場比賽的勝負，放任隊員去鬧事，甚至參與其中，親自「討還公道」，實在是非常愚蠢——和兄弟院隊交惡，從此大家都知道貴隊小心眼，誰還願意和貴隊交流？如此得罪評委，日後誰還願意評貴隊的比賽？長此以往，隊伍的發展甚至有可能受到孤立，得不到好的資源和機會，談什麼發展？

校隊亦如是。對外比賽，一個不服就去主辦方處留言謾罵，結果搞得人家大佬以後不願意辦比賽了，到底吃虧的是誰？

此處不是讓大家一味忍氣吞聲，而是時刻要顧全後果，圖長久，勿貪一時暢快。如果賽事真的有不公，應該走申訴渠道，據理力爭，而不要用這種自殺式的方式。

舉這個例子是想告訴大家，無論是在平日發展，還是面對突發事件，我們都要冷靜分析自己的隊伍在整個大局中處在什麼位置，我的目標是什麼，周圍有哪些資源是我可以利用的，有哪些東西是我應該努力去為隊伍爭取的，有哪些事情是我現階段絕對不能做的，然後採取最優的行動策略。

2、組織計劃

組織計劃幾乎每個人都知道，但真正會落實到行動的人少之又少。多數人帶隊，往往是隨心所欲，想到一出是一出，也有可能想不起來就忘了。這樣任性，隊伍怎麼可能發展得好？

正確的做法是，作為一隊之長，至少每個學期要擬定一個學期工作計劃，本學期隊伍的終極目標是什麼，然後根據這個目標把每個月的隊伍訓練內容列一個大綱，並預估一下時間。

這裡隨便做一個計劃表給大家參考。

講完這些，我們正式來聊一聊，作為隊長，應該怎樣彰顯自己的領導力，以及應該掌握哪些管理方法。

PART 1 領導力

我們分三個部分來談領導力的構建：基本素養、處事原則、自我包裝。

基本素養

基本素養包括五個內容：大局觀、組織計劃、團隊合作、形象品行、心理素質。

1、大局觀

校隊亦如是。對外比賽，一個不服就去主辦方處留言謾罵，結果搞得人家大佬以後不願意辦比賽了，到底吃虧的是誰？

2、組織計劃

這裡隨便做一個計劃表給大家參考。

3、團隊合作

辯論隊實際上更多是一個偏向於學術型的社團，一般來說算上新老成員，十到二十人是一個比較健康的規模，因此它的行政事務往往不多。但即便如此，我們也應該開設一些必要的職務為隊長分攤壓力。一個合格的領袖絕對不是萬事自己扛，而要懂得知人善用。當然，這裡還有一些額外的用意，暫且按下不表，在下一個模塊管理方法處細說。

這裡用我的隊伍構建，給大家一個參考。在充分考慮了隊伍的規模和發展現狀的情況下，除開隊長一職以外，還應設有教練（團）、隊長助理（或者副隊長）、企劃宣傳部等職位。其中，行政和教學分開，其一是為了減輕隊長壓力，其二是為了防止權力過分集中。助理一職協助隊長處理一些雜事，比如製作表格、搜集信息、下發通知、列印文件等。企劃宣傳部，則是負責及時記錄並宣傳隊伍動態，維護隊伍形象，同時，在有院系辯論賽時負責撰寫策劃。

這只是提供一個模板而已，各位還需結合自己隊伍的實際情況來建設，切勿生搬硬套。在職務的設置上，需要額外提醒的是，切莫設置閑職、虛職，切莫搞到人人都是官兒的境地。

4、形象品行

你把自己塑造成一個怎樣的形象，別人就會怎樣對你。團隊領袖，自當有團隊領袖的樣子。若平日生活中頗為隨意粗鄙的，到了這個位置，也應該去尋求一些改變。譬如你曾是個不修邊幅的人，生活習慣有些邋遢，三天不洗頭。那現在你做了隊長，至少你在辯論隊開會、訓練的正式場合，得乾乾淨淨地登場吧？譬如你是個髒話滿天飛，左一句MMP，有一句CNM的人，至少你在隊員面前講話的時候，得保持禮貌吧？如若不然，隊員對你，就會缺少一份尊敬。

然而也請一些朋友不要誤會我的用意，端正形象，絕不是讓大家打官腔、端架子。自己拿捏好分寸，莊重而又不至於裝逼——嗯，說到底，讓自己變成一個真正有修養的人，而不是一個裝得有修養的人。

5、心理素質

這也是個老生常談的東西了，心理素質，實際上更多是要求隊長擁有良好的抗壓能力。在突發事件中，一是不能被情緒控制，二是不要被情緒壓垮。隊長不僅是一個隊伍的行政領袖，更是精神領袖。如果隊長率先崩潰，整個隊伍軍心渙散，還怎麼重振旗鼓呢？同時，有時候問題可能會來自於內部矛盾，這就更考驗隊長的應對方法了。有人衝撞你的權威怎麼處理？有人心灰意冷想退出怎麼處理？自己人內訌了怎麼處理？這裡就不給答案，各位可以當作思考題，自己想一想。

處事原則

不同的人可能有不同的處事原則，這裡僅分享四條我個人覺得非常受用的原則。

1、恩威並施

帶領團隊，在手段上，不能一味強硬，也不能一味退讓，物極必反的道理大家都懂。所以要懂得有序結合，在有些時候施以雷霆手段，在有些時候又不妨體貼溫和。需要注意的是，你的恩威更替要「有跡可循」，而不是神神叨叨，一會兒凶一會兒軟，這樣隊員只會覺得我那隊長只怕是個神經病。在特定的場合、特定的事件中，我們要保持一致的態度。

譬如以我個人為例，在訓練和備賽時，保持絕對的嚴肅，而恩惠處，則體現在私底下的日常交往中。實際上這些東西，在一開始時，或許我們是秉持著「恩威並施」的理念去刻意為之的，但久而久之，實際上你會情不自禁去關心、愛護自己的每一個隊員。

2、公私分明

不要把私人感情帶入工作。對喜歡的人在公事上不法外開恩、不放水，對厭惡的人在公事上不給他穿小鞋、故意刁難。

3、以身作則

怎麼要求別人，就怎麼要求自己。將軍自己都不遵守的軍規，將士肯定怨聲載道。曹操就曾用割發代首的方法收攏人心，雖是手段，也是原則。

4、對事不對人

對於團隊的失誤、過錯，公正處理，不偏袒，不包庇，更不能推給一個人去背鍋。在總結失誤時，也應該注重於分析造成失誤的原因和改進措施上。在給予過失者一定的處分之後，以後就不要再過分針對其個人。

自我包裝

包裝的意義在於，通過放大你的固有優點，提升你的個人魅力，強化你的個人影響力，從而達到降低團隊管理成本的目的。這個道理其實很簡單，我們螢幕上看到的偶像都是經過包裝的，他們打造了一個完美的熒屏形象，而粉絲們則由於被明星的人格魅力所吸引，心甘情願響應其號召，為偶像砸錢。當然，我們不可能也不需要做得這麼誇張，只是我們既然知道這個原理，何不稍加利用呢？

我自己身邊就有這樣的實例。我們的隊伍傳到第二屆的時候，接手的隊長是本院一個非常多才多藝的小哥哥。在迎新之際，他就靠著他的人格魅力斬獲了一波迷弟迷妹。這些小粉絲們在聞悉小哥哥是辯論隊隊長之後，紛紛前來報名。而在後續的隊伍發展中，他也的確靠著管理水平+人格魅力的雙重優勢，把隊伍帶得非常好，對外我們也戲稱其為「法學院何以琛」。

因此，若是自己的確存在一些過人之處，是可以利用校園媒體給自己適當造造勢的。但是特別提醒的是，用此術者，需基於事實，不要虛假宣傳；需自我警醒，不可膨脹自得；需處事謹慎——因為當你收穫更多的關注時，也意味著你更容易暴露自己的缺點。

故而，包裝術，需慎用。會自我包裝，的確很重要，但，不必要。

PART 2 管理方法

以個人經驗來談，一個好的管理者，至少要在這三個緯度上有所建設，方能打造出一支鐵騎。分別是制度建設、凝聚力建設、情感建設。

制度建設

有句俗話說得好，「沒有規矩，不成方圓」。制定合理的規矩，並落實到位，可以幫助我們極大地提高團隊效率。細心的你應當留意到，這裡有兩個關鍵要素「合理」、「落實」。如果規矩的設置不合情理，不可取。如果立了規矩卻執行鬆散，一紙空文還不如沒有——反倒給人留下了花架子的印象。後者主要依賴於團隊領袖的態度和行動，這裡主要談談前者，什麼是「不合理的規矩」。

不合理的規矩，要麼是過分嚴苛，要麼是觸犯了成員的底線，還有一種情況是，規矩立得太過隨意，毫無約束力。譬如遲到一次罰款一百，譬如輸比賽繞操場跑30圈，或許更過分要求其做出一些有損自尊的事情。太隨意的規矩則如「講個笑話」、「買杯奶茶」此類，不痛不癢，根本沒有意義。所以尺度如何拿捏，不僅需要隊長本人深諳隊員心理，同時也要充分徵求成員的意見。

這裡以我隊隊規為例，給大家做個參考。

有些人可能會發現，標題是「第二章隊規建設」。實質上，訂立隊規，只是制度化建設的第一步。當隊伍磨合到位，制度試行平穩之後，管理層應當要有真正制度化的意識。即將職位設置、職位功能、選舉方法、隊規建設等規範化，並擬定成章程，代代傳承。因為我們沒有辦法保證每一任領袖都擁有高的管理水準，所以，一旦隊伍形成了良好的運行秩序，就應該著手固定該範式——當然，不要過於事無巨細，這樣會讓後人缺乏操作空間，靈活性就會極大被束縛。

制度建設，除開上述舉例的「規章制」，實際上還有另一種「積分制」。這很好理解。這裡同樣截取一部分我們社團的積分制給大家做參考。

不管採用哪種制度，要充分結合隊伍的發展目標和成員的實際情況。還是這句老話，不要生搬硬套。

凝聚力建設

凝聚力是指團隊成員之間團結協作的程度。個人以為，凝聚力的建設，又分三個部分：理念、目標、利益。一個一個來看。

1、理念

理念反映的是團隊的最高追求，體現的是團隊的價值觀，是貫穿整個團隊的精神支柱，同時還可以凸顯團隊的逼格。比如說，我黨的執政理念「立黨為公、執政為民」，現代教育「以人為本」的理念，我國「構建和諧世界」的外交理念。

辯論隊為什麼不能有？當然可以有！早在幾千年前，荀子就提出了這樣的理念「以心說仁，以心聽學，以心辯公」——用仁義的心來說服世人，用學習的心來聽取別人的意見，用公正的心來辨別是非。

理念，絕不是一句空泛的口號。而是要真真正正、切切實實貫穿到隊伍的日常當中。譬如隊伍以「辯民生以善其身，論國事以濟天下」為理念，那麼在平時訓練中，就應該多帶領隊員關注時事，培養大家的社會責任感。否則空喊一句空號除開給人以虛偽的感覺以外，還有什麼用？倒不如不要。

2、目標

如果說理念是團隊的最高追求，那麼目標就是團隊的實際追求，或者說短期追求。目標不是一成不變的，根據隊伍的發展階段，我們可以有不同的目標。

一般來講，我們往往會以訓練內容為目標，比如本月我隊的目標是「學會質詢」。但這裡為大家介紹一種特殊的目標——假想敵。對於士兵來講，「這個月我們要學會使用弓箭」的目標，其驅動力遠不如「下個月我們就要上陣殺敵」的目標來得更大、更足。所以，我們在樹立訓練目標的同時，也不妨設置一個假想敵，以敦促隊員認真提升實力。

譬如，我隊去年在校賽上輸給了A隊，那麼我們就可以時不時約A隊跟我們進行交流賽，對內可以跟隊員說「去年我們輸了，今年你們可要爭氣」這樣的話來刺激士氣。這一招在我本人建隊之初也經常使用，非常管用，每次只要我回憶一番本校「恥辱的往事」，各位隊員無一不熱血沸騰、鬥志昂揚。但是這一招我們在使用的時候也必須要拿捏好分寸，你要清楚知道自己給隊伍樹立的是假想敵，而不是真敵人，其作用是在於激勵隊員，而非拉仇恨。所以適可而止，切莫過頭。

3、利益

有句話說得好，赤裸裸的談利益反而比虛偽的談犧牲更符合人性。學生往往有種習慣，喜歡談犧牲、談情懷，偏偏不敢大大方方談利益。等進了社會你就會發現，比起所謂的情懷，漲工資更能讓你有好好工作的動力。

利益呢，分兩種。一種是短期的可見利益，一種是長期的隱形利益。那麼辯論這項活動能給學生帶來什麼利益？視學校情況不一致，我大致列舉一些：

短期可見利益：提升表達、寫作、邏輯思維能力；增長知識面；加綜合測評分等

長期隱形利益：畢業論文的寫作與答辯、就業時的面試、入黨甚至有助於本校讀研等

有些利益是辯論活動本身自帶的，有些利益是學生團體和老師博弈之後爭取到的。譬如我隊的隊員是可以加綜合測評分的，有一些其他的組織就沒這個好處，這是我和院系輔導員談下來的。再比如入黨、考研這些可能不常見，但是一些有歷史的學校如果有這種案例，何不利用起來？譬如我校曾經中頭彩在某次比賽中贏了一個非常厲害的重點大學，校長喜笑顏開請我們吃飯，在飯桌上就直接明示了——這些隊員，以後入黨啊、學生幹部選拔啊，都要優先考慮。以及我也聽說過一些有辯論傳統的學校，辯論打得好是可以納入本校保研的考量的。

人都是趨利的，做一件事情，要讓人看得見收穫，方能鼓足幹勁。同樣的道理，好處不能是開空頭支票，要讓人切切實實感受到。譬如你許諾了人家提升口才，那麼你的的確確要採取一些方法幫助人家得到切實提升才對，不能招了人又晾著他。同時，有些確實實現了的好處，我們也要去強化它。譬如有的人的的確確在邏輯思維能力上是有進步的，可是他自己或許沒意識到，此時你要點出來，強調這是辯論活動帶給你的，那麼他得到了肯定，自然會更有勁頭。

情感建設

終於到了本文的最後一部分，情感建設。實際上情感建設也可以劃入到凝聚力建設的部分中去，但是我覺得還是有必要單獨將其摘出來重點談一談。一般的團隊，做到制度和凝聚力兩個緯度，實際上就已經非常NICE了。但是情感這種東西，卻是畫龍點睛的一筆，讓我們的團隊不僅有成績、有效率，還有快樂、有回憶。

情感雖說是發乎內心，不由自主的。但團隊情感的建設呢，實際上也有技巧。這裡分享兩個給大家：一是「存在感」，而是「共同經歷」。

1、存在感

團隊情感建立的第一步，是要讓每個成員認可團隊、融入團隊。有的人天生自來熟，這倒不難。但有的人性格內斂，不太容易融入集體的，我們又希望幫助他融入，那怎麼辦呢？很簡單，讓他找到自己在團隊中的定位，在團隊中發揮自己的獨有價值，讓他知道，他是被團隊需要的——這就是我們所說的存在感了。

那麼還記不記得在文章的第一部分「團隊合作」處我提到的「額外用意」呢？此處其實就可以聯繫起來了。團隊分工合作，盡量讓每個人都參與到團隊事務中來，就是一個很好的幫助其找到存在感的方法。同時，我們前面也講過要恩威並施，對於性格內斂一些的隊員，當他們完成任務的時候，有進步的時候，也一定不要吝嗇自己的誇讚。

2、共同經歷

有很多隊伍，隊員之間的交集，只存在於訓練和比賽的時候。訓練完了比賽完了大家就作鳥獸散，不相往來。這樣的隊伍是很難建立起真正穩固的感情的——因為你們之間共同的經歷太少了，情感都是處出來的，你們連相處的機會都這麼少，怎麼擦出情感的火花呢？因此，聰明的領袖，有意無意中是會去儘可能多的創造共同經歷的。比如你看到很多公司經常聚餐、年底的時候開年會、送員工參團旅遊之類的，就是這個目的了。

那講白了，就是大家私底下也要多往來嘛。比如下訓啊賽後啊大家不要急著走，一起約個飯唄？周末沒事兒大家一起去看個電影唄？有隊員要過生日了，咱們策劃策劃給他個驚喜唄？如果辯論隊里的隊友們不僅僅是隊友，還是生活里親密無間的摯友，這個團隊，還怕什麼前路漫漫呢？攜手前行，一路有你，苦一點，又算得了什麼！

到這裡，全文該說的東西都說完了。我不是學管理的，以上僅一點個人心得，若能對大家有所啟發，榮幸之至。

最後附上一張本文內容的思維腦圖。

舊文一篇，不特別針對本題，但強調的點或許有幫助。

也談辯論隊的二代衰弱現象。

以下話語不特指，不過仍歡迎對號入座：

為什麼一個學校的辯論，在老一代人艱難創業、好不容易創出一定輝煌的時候，其新一代卻很容易羸弱呢？（這裡的老一代新一代是以年級劃分，相隔不超過2屆）

為什麼一些學院在迅速的壯大之後，卻陷入多年的羸弱呢？

個人認為——

很多時候，老一代人見證了一個學校辯壇從沒有半點機會到有一點機會的過程，所以有一點機會，即便不是最好，也會倍加珍惜。

新一代人直接得到這些機會，他們反而挑三揀四考慮再三，甚至因為種種「有事」不願參加。如果你要求他們參加，他們會認為那是學長強加的事情。

更大的問題是，新一代缺乏「學校辯壇的榮譽和發展與己相關」的連帶感，對輸贏呈現出莫名的無所謂。

這或許和學長的強勢有一定關係，學長一手遮天的帶隊模式，會讓新人覺得那不是自己的事業。

另一方面，新人也缺乏「辯論很好玩、有無窮秘密待發掘」的探索慾望和好奇心，理由如上。

又或者他們認為辯論只是一時的興趣愛好，交交朋友長長見識，什麼「榮譽啊團隊啊」是不是真的那麼重要？幹嘛要承載那麼多，是不是太功利了？

於是，辯論從「好玩+榮耀」蛻變為「附加責任OR業餘愛好」，他們就會鬥志不足。這種情況下，新一代辯手往往表現出富二代一般的優越感，卻鮮有繼承者的責任和擔當。

於是，他們總是「有事」，可你發現如果任何活動都要為「有事」讓道的話，幾乎就沒有做下去的可能。於是，他們總抱怨辯論太耗時間（好像一夜間都變成了珍惜時間熱愛學習的好學生），可你真把時間給他們，也基本上不會用作學習。（究竟是辯論浪費時間，還是「聊天一般的低效準備方式」在浪費？）

「學長，別跟我談理想，早戒了；別跟我講道理，你那都是大道理；別老是談集體，我不能犧牲自己的學業（？？）為辯論吧，那只是愛好……」好在以上，一般是心裡話，大多數時間你會聽見：「學長放心，我們會加油的！學長，我們會努力的！我們會盡量爭取勝利的。」還伴著一個禮貌老練無比的微笑……

說白了，沒有經歷篳路藍縷的創業過程，沒有身處危局並肩作戰的人生體驗，又如何知道：對一個學校辯壇而言，機會如何可貴，精神和榮耀如何神聖？

很多時候一個學校辯論傳承真的危機不是實力而是精神，不是能力不濟，而是態度，是少了那一分鬥志、那一分精氣神。失去了這樣的士氣，遺落了這樣的風骨，我們才真的會在「人丁興旺、團結一心」的泡沫繁榮後，陷入疲軟，進而衰落。

其興也勃也，其亡也忽也，讓一個強隊徹底疲軟，有的時候只要兩屆。

毫無疑問，接下來新人大多會很快面對失敗的洗禮，其中多數會以考研（要「務正業」嘛）等為理由離開，剩下一些人在輸的足夠痛之後，重新選擇奮起。

從來沒贏過的辯手，一定要贏，贏了才能找到辯手的自尊、自信和自我意識，才會知道贏的意義不是一句「何必那麼看重結果」那麼簡單。而另外一些辯手一定要輸，只有輸了，才足夠痛。

可無論如何，很多事情一定要輸的足夠痛，才懂得贏的意義嗎？才會說「再給我一次機會，不要再用賽前的『皆大歡喜』去換取賽後的『羞辱淚流』嗎？」

代價是不是太大了？

當你的隊友不認真準備、不按時考勤、觀點扯淡的時候，你因為和諧睜一隻眼閉一隻眼，你說這是為了友情。可等到比賽第一輪就掛了，你的隊友淚流滿面的時候，我在想這是不是真的所謂為了友情。

知我者謂我心憂，不知我這謂我何求。可現在我也迷茫了，歷史曲折前進螺旋上升，很多的事情在重演，可畢業這麼多年的我還能不能豪邁地說一句「而今邁步從頭越」呢？

我確實心憂，可我究竟何求呢，執念嗎？

哀其不幸，抑或怒其不爭，抑或算了吧，子孫自有子孫福——講得不好聽，都算不上自己的子孫。

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PS1：今日之辯論隊，稍微強的一些，無論校內還是校外，其實都是利用精英領袖的力量去迅速振興，難見有完善的制度化的培養機制。這樣的結果，就是呈現周期性的「二代」衰弱，也算是王朝的周期律了。但這種模式又不可避免，因為一個辯手所能獲得的機會和時間都太少。

於是，更多的時候，辯論成了英雄的事業，一個辯論隊因英雄輝煌，在「後英雄時代」衰弱。

PS2：這些天一直在思考，一個學校的辯論界存不存在弱者恆弱，有沒有劣幣驅逐良幣，沒有結果。但我相信，一個辯手的發展期在大二，成熟期在大三，如果一個學校的辯手大三都去考研了，那基本上校賽水平會連年下降。而如果每一屆辯手都以上一屆學長表現水平的「平均值」為參照，一個學校的辯論一定會弱者恆弱，越來越弱。如果一個隊伍的辯論以讓大家「時時皆大歡喜」為目標的話，直接的結果就是均弱，不要輕視人性的力量，尤其人性中惰性的力量。

PS3：關於人丁興旺的討論還可以延展很多，比如有的隊伍發展壯大時一味多招人，卻忽略了管理能力和精神底蘊，結果人越多越成為內在斥力。

這是個我尋找了大學四年沒有答案的問題。

雖然我一直不是院隊隊長，但一直是話事人的感覺吧。

第一，投入。你可以做到全身心投入，不代表學弟學妹會做到。怎麼讓他們在辯論上全情投入，我沒有任何辦法。在那時候，別的隊伍會出現一群辯論瘋子，而我們這裡，大二之後就沒人了。

機遇，這時候只能是機遇，遇到剩下三個和你一樣的瘋子。

我遇到了一個，我進了校隊，他也進了。但沒用，四個人的比賽，我們沒強大到可以帶著兩個坑贏比賽。

第二，技戰術水平。

在辯論風氣極度濃重的地方，經過幾代辯手各自摸索積累下的技戰術水平，已經將傳統強院和中流/邊緣院系拉開了代差，很難彌補。但在信息化的今天，只要肯努力也是可以追上的。說白了多看視頻，每一個視頻都做筆記做總結，分析別人立論的底線、邏輯結構、語言包裝方式。

然後，想辦法說服你的隊友，執行更好的更先進的戰術，脫離比較原生態的體系。

第三，傳承。

在你足夠投入的時候，最大的問題是這個。

你畢業後是否留校讀書？

如果不留校你是否有把握你的經驗和教訓可以傳遞下去？

如果你一走，一切回到解放前，那麼什麼努力都只是你自己的輝煌，沒能給這個院留下長久的基礎。

人，真的是人。

手機放個網站，一位我很敬佩的隊長寫的如何做好一個隊長。

http://3g.renren.com/blog/wgetentry.do?id=772124403owner=223101469flag=0ret=profile.do%3Fid%3D223101469-n-肖政浩的個人主頁-n-0-u-blog%2Fwmyblog.do%3Fid%3D223101469%26amp%3Bhtf%3D41-n-肖政浩的日誌-n-0-u-blog%2Fwmyblog.do%3Fcurpage%3D1%26id%3D223101469-n-肖政浩的日誌-n-0sid=U9a04822O7Pe9XZfzCiOqNipn1g2

個人感覺做啥都沒用，不如提高自己水平拿點成績裝裝逼。

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一定要明白一個道理，各家都有各家的難處。很多學長學姐給了很多不同的意見，這都是針對他們的學校，實際上每個學校都有每個學校不同的情況，照搬一定死。而且，他們也不可能事無巨細地說出自己的情況，都是有刪減和隱瞞的（儘管不是出於惡意）。

我沒當過院隊隊長，但曾經長期帶過院隊（一個賽季一個人帶），也帶過校隊（這個當過隊長），我帶隊的時候，犯了一個很嚴重的錯誤，就是進行所謂系統性的教學，從立論的各種注意事項，如何反駁，如何質詢，如何打自由辯，如何寫各種稿子，一步一步教，自己整理教學內容自己找比賽視頻和片段，很認真。但並無卵用，而且最後結果很慘，很慘很慘。

這個故事告訴我們，學別人一定死，一定要明白自己的環境需要什麼。

所以當題主問這個問題的時候，基本上離死不遠了。這個問題的答案只有自己才能想出來。

謝邀。

無非兩點：

1.你比隊友牛逼，然後教他們

2.隊友比你牛逼，他還聽你的

稍後再補，明天要考試。

我帶隊的時候犯過的錯誤，可以總結一下給題主借鑒。

1，再小的隊伍也是個團隊，也有權利與義務，如果要以個人感情為基礎管理，請先看看自己有沒有那個社交能力，如果要以規則規矩為基礎，請嚴格執行，保持自身權威。

2，合理處理好隊員之間的男女感情。雖然辯論隊是容易出情侶的，但是情侶也很容易變冤家，如果隊里有一對冤家，那這個隊就會有無盡的麻煩。

3，處理好院隊與學校辯論社團，與任何比賽主辦方的關係。既要和平共處，也要適當鬥爭，吵架不光是為了自己，辯論隊上有老，下有小都看著你，該為本隊利益出頭的時候就大膽出去撕。

4，挑選隊員寧缺毋濫。考慮自己的管理能力跟實際需要，納新並不是越多越好。

sorry我沒有看清題主說的是院隊的事兒，不過也都應該差不多麼么噠。

這個問題我也在思考，我校幾個老辯手湊在一起也沒人不在困惑這個問題。哎哎哎我們學校也打亞太呀不然來約個模辯什麼的？

好吧其實我有點羨慕題主，作為剛剛上任的隊長大有可為的空間，而回想起我自己這一年當副隊長的經歷，發現其實無論怎麼努力，都是找不到「如何帶好一支辯論隊」這樣的問題的答案的。所以我就把我校現在的制度講講，還有我自己覺得遺憾的地方，希望能幫到題主。

1.招新：首先我自己是12級的辯手，我們隊長也是12級辯手。剛剛上任的時候覺得當時校隊13級辯手裡有很多能力雖然不錯但是很不用功的，於是我們果斷打算在九月招新的時候把所有原校隊12級以下辯手全部辭退，重新招人。我們招人的標準基本上能力佔60%左右，能把話說明白外加邏輯還算清楚的就行，剩下40%就是，為人不要很祚，能夠尊敬學長學姐，有進取心。所以第一輪面試是臨時分組抽題給十五分鐘準備時間然後比賽，第二輪面試我們把12級、11級外加幾個研究生辯手分成兩組，由隊長或副隊長做主要問問題的人，針對進入第二輪面試的辯手問一些考察態度的問題。最後一個年級只招了6-7個人。我們吸取以前學長學姐招我們這一屆的教訓，我們12級校隊的辯手大概12個左右，但經常打比賽的就那麼不超過七個人，有的辯手就是當初為了平衡院系加上去的，然後就充當路人沒咋打過比賽，對隊內整體氛圍有很大影響。所以在我們去年招新的時候考慮到今年老辯手畢業的很多，中層辯手忙著打華語、黃金聯賽和亞太之類的打比賽，帶隊能力和精力都十分有限的情況下，選擇了少招人這條路。

沒寫完不小心提交了=_=結果效果還算不錯，13級在今年基本上就在黃金聯賽和一些小比賽，14級7個小孩在打「高談雄辯」拿了冠軍。基本上準備比賽的時候整個一級的辯手都會參加，而且相互之間的融洽程度和配合程度比我們那時好多了，所以總的來說少招點人還是沒錯的。

2. 帶隊：其實我們大三打比賽的時候還有大四學長帶我們呢,我們這一屆總覺得自己還是小孩，跟低年級一起打比賽的時候也沒有什麼帶隊意識，就是正常的分工。如果是低年級單獨去打比賽的話，因為我們學校會議室比較緊張，所以經常好幾個比賽在一起討論，高年級討論的時候就順便看看他們在幹啥。後來亞太討論有些模式不錯，比如每次討論有一個人專門負責做會議記錄類似的東西，大家散了之後這個人把這一天討論的中心主題和結果大致寫一下。每個人在準備階段輪流做這個工作，這樣就會杜絕一些一整晚上大家都在扯淡或者某個辯手沒進入討論氛圍這種問題。我自己帶14級高談雄辯的話，也基本上不會從第一天就去跟他們討論，等到里比賽還有三天左右去看看他們的成果。我覺得帶隊的時候最忌諱的就是越俎代庖替上場辯手們做他們該做的工作，比如立論、各個環節如何設計問題等等。這樣一來還是只有你自己懂比賽，他們就是照你們的樣子做。我們還大二的時候打黃金聯賽經常抱著電腦滿學校跑，找學長學姐看論改問題，除非我們的論有非常大的漏洞，不然他們不會根據他們的想法把大方向的論點給改了。還有我們校隊建了一個網盤，從我們這屆開始準備比賽的資料都會傳到那裡，低年級辯手們也可以自己學習裡面的準備套路。比賽的時候我們一般會找個人錄音，然後比賽結束後由上場辯手寫賽後總結。題主可以去「中央民族大學校辯論隊」人人主頁上看看。去年剛剛開始實行這個制度，到現在都是我追著上場辯手要總結，但是我還是相信雖然全面實行起來有點難度，但如果養成習慣的話是很有好處的。再者也是給後來人很大的財富。

3.其他：我覺得除了隊內工作以外，跟比如說團委這樣的組織相協調也是很重要的。今天我們得到來自學生會的支持比較多。校隊是在學生會系統里的一個獨立組織。隊長和副隊長都是給發的跟校會一個級別的聘書。因為我們師兄師姐去年在亞太上拿了獎。我們也是這個原因突然被校會關注了，有一些資金的支持，給我們花錢聘了一個管理學院的老師做教練（這個老師是原浙大的辯手，每月辯論隊給發工資一千塊）。而且比較好的是剛剛校會換屆上任的副主席就是校隊的辯手，去年他在校會辦公室當主任的時候兼校隊領隊，給我們批會議室、報帳等方面帶來諸多便利。校隊在組織方面也更像是一隻正規軍了，目前正在給每個辯手做胸牌=_=。

4. 一些遺憾：首先是培訓制度的問題。從我們上屆學長學姐開始就有這個想法，但一直沒法落實到實際。每年打校賽的時候，校學習部會組織辯手培訓班，這個是校會組織的每年都有的，請了很多諸如馮若谷等級別的辯手。但是說實話效果不大，因為每位來的辯手只有兩小時的時間，一般都是講講自己的經歷，對辯手能力上的提高著實不大。而且每周來的辯手都自成體系，相互之間沒有事先聯繫好各自要講的東西，導致有的問題都聽膩了，有的問題還沒人提過。基於這些原因，校隊內部一直想有自己的培訓制度，但是誰來講，講什麼，頻率是多少，很多都是需要考慮的內容。其次是宣傳工作吧，校隊現在公開的宣傳平台只有人人，微博要註冊認證好像很麻煩，微信的話，很多學校也有這個平台，也看到了各種各樣的做法，但是校隊內部沒有專門管宣傳的人，所以我自己拿人人自娛自樂了一年後不知找誰來接這個班。別覺得帶好一隻隊伍只要打比賽就行了，當隊長好多零七八碎的問題都要解決。我們隊長經常在討論的時候借酒澆愁，題主以後會漸漸發現這些問題。並且有時候個人犧牲肯定是要有的，把校隊的事當自己的事就不會不甘心了。回答得亂七八糟的，題主就隨便瞅瞅吧。祝好～

打造一個好辯論隊，大體要注意兩點：

帶好新生，留住老人。

帶好新生的關鍵在於第一、要有規範的隊內技術傳承；第二、嚴明的隊內紀律與行為規範；第三、強烈的團隊認同感。

第一點要靠自己好好提高水平，想辦法把整套體系的準備方法傳承下去，還可以打造隊內辯詞庫。第二點主要是嚴守時間觀念，以及有效的作業繳納、反饋、獎懲機制。第三點就是洗腦，講隊史，輸了比賽說你們他媽要給老子報仇，贏了比賽說你們要捍衛自古以來的榮譽。

最後補充愛心小貼士，打造學長神聖形象泡學妹的關鍵在於信息的不對稱哦。

留住老人主要靠，哭、逼、磨、泡、吃飯、派學妹喊學長樓。

然後就是學校團委老師一定得支持，得給錢，哄好老師，學生會可以不鳥他們。如果能把學生會主席或書記泡到手最方便。

怕追殺，果斷匿。

個人認為嚴格的紀律最重要。

請你做三道題，一道選擇，兩道論述

1，作為院辯論隊隊長你的目標是什麼？

選項一：校賽第一。那很簡單，花心思分析比你強的隊伍，尋找差距，針對性訓練，一個個幹掉。

選項二：出代表性人物。也很簡單，找學院優秀人才加盟。

選項三：貢獻更多人給校隊讓校隊對外為校爭光。和校隊多溝通，了解，學習，先把校隊那一套引進院隊。

選項四：做出點成績給自己貼金。搞活動，做交流。雖然一個院辯論隊基本也玩不出什麼大花來。

最多爭取一些專業相關的專業型辯論賽。

2，作為辯論隊長你願意付出多少？

3，你自己對自己的目標是什麼？

答完題，再說吧。

對借題發揮回答問題不感興趣，對題主有幫助就有，沒有幫助請摺疊。

把它當作唯一能體現你人生價值的事來做…或者恰巧它就是。

我昌大的徐志偉在哪？誰有他知乎號妖一下。他要不撰文寫回憶錄，我就得來黑他了。。。。